高校扩招十大弊端
高校扩招对教学质量的影响
高校扩招对教学质量的影响
近几年高校扩招形势迅猛,本文就高校扩招对教学质量的影响进行浅析,主要为扩招后生源变化、以及对教师队伍、教务管理工作、学校硬件设施等的影响.第一,扩招的直接后果是各校生源整体水平、平均素质发生变化.第二,严重的扩招影响教师队伍的发展,从而使教学质量下降.第三,扩招给学校的教务工作带来很大的困难,教务管理工作人员的工作量增加,使教务管理差错的发生率增加,严重时还会导致教学事故.此外,扩招后对学校教室、图书馆、宿舍、食堂、*场等硬*设施提出新的要求.。
大学扩招的弊端
谢谢主席，大家好：当今社会，人们对于大学扩招问题，大学精神重塑问题议论纷纷。
今天，高等教育大众化是体现还是伤及大学精神这一辩题，我方的观点是高等教育大众化伤及大学精神。
开宗明义，高等教育是培养高等专门人才的社会活动。
高等教育大众化是指高等教学毛入学率大于15%，这是现代工业社会的必然要求。
大学精神是指大学自身存在和发展中形成的具有的独特气质的精神形式的文明成果，主要有3个方面:学术精神，道德精神和独立精神.我方也将从这3个方面阐述我方观点。
第一，对大学学术精神的破坏。
高等教育大众化实质就是大学扩招。
而这其实是以降低分数，放低标准为代价的，这使学生平均素质降低，龙鱼混杂，这使抄袭论文，学术造假，混文凭等种种破坏学术精神的现象增加。
这一方面是由低素质学生进校后引起的，同时也是由于学校在规模扩大后在管理和道德教育上的缺位造成的。
此外，规模的扩大要增加师资，若师资跟不上，教师负担过重，精力投入不足，就会影响授课质量：若师资也以同样的速度增加，就会使整体师资水平下降，同样影响教学质量。
因此，这破坏了大学学术精神。
第二，对大学道德精神的破坏。
这其实在上一点已有涉及。
大学扩招使学生整体素质下降，各种标新立异，道德缺失的行为大量存在。
硫酸泼熊现象，马加爵现象，木子美现象等层出不穷的道德败坏现象，使人们对目前大学的道德教育质疑声一片。
这与大众化教育所导致的学生素质下降，师资力量不足，学校管理不到位不无关系。
因此，高等教育大众化破坏了大学道德精神。
第三，对大学独立精神的破坏。
大学扩招使得大学的大量经费要来自于各级政府的教育预算，因此大学对各级政府的依赖性就变的不可避免，大学的独立性只能是相对的独立性，且扩招后大学变成了政府的一个部门，校园内部运行机构行政化，官僚化，这就破坏了大学的独立精神，且容易导致尊重权利，不尊重真理的氛围，这又破坏了大学的学术精神。
由此可见，高等教育大众化破坏了大学的学术精神，道德精神和独立精神这3个大学精神的主要方面，因此我方坚持认为高等教育大众化伤及大学精神。
高校过度扩招的十大弊端
点杂费 。可 以推 测 ， 多公 用 经 费不为 零 的义 务教 育 学 许
校 ， 款也不 会充足 ， 设 以后取 消杂 费 ， 拨 假 财政 补一点 ， 不 也 会很多 。此外 ， 民培 训 、 民工 培训 、 术工人 培训 、 农 农 技 中等 职业教育 ， 都需要 大力增加财政 投资 ， 中国非常需要 “ 村来 村 去” 的农 民高 、 中等职业教育 ， 但都是 非常不足 。西方经济 学 的一个基本原理是 ： 帕累托最优要求生产 要素在不 同产品部 门的投入达到最优 ； 资源有效配置的状态 是无论如何 改变资 源配 置都不可能提 高一 种产 品的产量 而不减 少 另一种 产品 的产量 。信奉西方 经济学 而又极 力鼓 吹大学 扩招 的经济 学
［ 摘 要］ 大学教育的发展超过一定限度 ， 即在一定时期规模 过大， 发展速度过快 ， 负效果 可能 比正效 果更 多， 其 会给 社会、 学校和 群众带
来严重的消极影响。从经济角度 分析 ， 其弊 端主要有十个方面。
［ 关键词］ 高校 ； 扩招； 经济； 弊端 ［ 作者简介 ］ 李济广（ ９４ ） 男， 宁省 凌源市人 ， １５ 一 ， 辽 江苏技术师范学院经济管理学院教授 ， 主要从 事经济 学研 究。 ［ 中图分类号］ ３ ［ Ｃ 文献标识码 ］ ［ Ａ７ Ａ 文章编号］ ０ ３ ７７ （ ０６ ０ ０ ９ ０ 【 １ — ０ １ ２０ ）５— １０— ４ ０ 收稿 日期］ ０６— ７ ５ ２０ ０ —１
２０ 年 的全 国高 校毕业生 为 ｌ４万 ， ２０ 年 全 国高 ０１ ｌ 而 ０６
校招生总人数 已达 ５ ０万 。这种跃 进式 的发 展速 度古 今 中 ３ 外世所 罕见 。大学教育 的发展可以推动社 会发展 ， 但任何事 物的发展都有个度 ， 超过 一定 的度就 将带 来严 重 的负作 用 。 从经济角度分析 ， 大学过 度扩招 ， 其弊端主要有 十。 １ ．大学过度扩招造成 了社会 资源 的严 重浪 费。大学 生
大学扩招的利于弊
大学扩招的利与弊21世纪是个社会经济高速发达的世纪，也是个大量需求人才的世纪。
而随着社会的发展和人才的需求，各个大学采取了扩招的措施。
这个措施在一定程度上带来了益处，不过与此同时也带来了一定的坏处。
从社会这个大的角度来说的话，大学扩招解决了市场人才需求，对经济发展，拉动内需提供了保障，与此同时也提高了国民素质。
不过大学扩招的措施造成了学生就业压力增大，就业向低层次发展，社会对人才文化程度的需求呈梯度攀升等问题。
下面我从学校和学生的角度来分析一下、大学扩招的利与弊。
大学扩招的益处：一、从学校的方面来说：大学扩招，给学校招进来更多有才华的人，施展他们的才华，为学校争光。
现在的社会需求的是一群有个性、有才华的人才。
大学扩招正给这些学习成绩一般而有才华的学生一个展现自我的平台，从而给他们的指明了一个新的道路，一个新的未来。
让他们在大学期间充分发挥自己的特长，让自己的人生更加精彩。
二、从学生的角度来说：大学扩招能让学生们交到四面八方的新朋友。
就像歌里所唱的一样：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走”。
同学们在学校期间结识的朋友没有什么利益的因素，而是个纯洁的友谊。
这份友谊在我们以后的生活中会是个有力的“后立军”。
现在的同学之间的友谊有的都胜过了亲兄第，这正是因为他们有着共同的话题，有共同的目标。
而且现在的孩子在家基本上都是独生子女，没有什么兄弟姐妹，大学扩招给了他们创造了更多的结交知己的机会。
三、从被扩招进来的学生的角度来说：大学扩招可以为某些怯场的考生创造机会。
高中的学生个性差异很大，心理素质难以述说。
有些学生平常学习成绩不错，偏偏高考的时候心理压力很大，以至考试没有正常发挥，也就决定了他上大学的命运。
大学扩招制度给这样的学生迈进大学校门创造了便捷的条件。
很多的事例证明，许多当年高考分数线以下的学生，正是借扩招的机会，在大学校园有施展才华的机会。
正是这一次良好的机遇，这些学生珍惜来之不易的读书时光，因而他们在大学里很勤奋也很出色。
高校扩招对高考生有什么坏处？
高校扩招对高考生有什么坏处？
高校扩招对高考生有什么坏处？高校的扩招确实让更多人圆了大学梦，不过这些人毕业的时候，太多是同质化的人才，特点缺失，找工作往往专业不对口，难以学以致用。
高校扩招对高考生有什么坏处？软件开发很多人都是可以学习的，不要因为文理科的局限放弃了自己梦想，更不要因为上不到合适的学校放弃了自己的初衷！
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学员零基础入学就能学习。
为了帮助每位学员获得好工作，北大青鸟沈阳三好校区独有三层就业体系，为学员提供免费的就业推荐服务和专属就业渠道推荐。
说到底，一个学校到底好不好，还是要看在里面能不能学到东西。
特别是一些基础较差的同学，现阶段可能找不到好学校的。
高校扩招的利弊
机会 （O）
1、有利于大学从精英教育 转向大众教育，使更多学 生圆了大学梦 2、提高国民素质，提升学 历，缩小与国外受教育水 平差距。 3、推迟初次就业时间，缓 解就业压力 4、发展经济，拉动内需 5、实现教育发展阶段性飞 跃 6、更多公民有了文凭证 明，有公平就业的权利
SWOT分析:
数以百万计的新就业岗 位，推动了国内各相关产 业的经济发展
3、改变就业市场的紧张局 让扩招中提高教学的实用 性扩招中提高教学的实用 性
高校扩招
1、高校扩招培的可能养是 没有竞争力的考试型人才 2、高校学生的知识能力可 能与社会脱勾 3、学校的师资没有保证， 学校可能只发展硬件设 施，不提高教学质量 4、报考该的学生多，学校 压力也大 5、很多现代人普遍认为， 学历跟人的全面素质没有 绝对的正相关性，只有数 量没有质量的大学生，无 法解决人材队伍的建设 6、中国的教育可能只是把 困难从高考移到了求职方 面
威胁（T）
1、 通过提高全民的素 质，使得公民个人的综合 素质得到提升，创业能 力、就业竞争力得到加强 2、利用高校扩招优势，缓 解国家当前的就业压力， 改善未来劳动力的水平和 结构。 3、高校扩招能带动了国家 教育事业、餐饮服务业、 出版印刷等相关产业的发 展，直接或间接地创造了
1、壮大高等的师资力量， 多让学生学习实用的知 识，避免高校教育与社会 要求的脱节。 2、摒弃现在这种只关注大 学教育的观点，应该根据 不同的目的来设置不同的 教育方式，在大办高等教 育的同时也应该鼓励各种 职业学校的开办，从而也 使得各种资源得到最合理 的配置！
浅谈高校扩招利于弊
浅谈高校扩招利于弊转眼间到了大四，当我投身于紧张激烈的就业中，感觉到这泱泱几百万大学生如何倾尽所能去寻找机会渺茫的前途时，不禁开始思考是什么造成的大学生就业难的问题。
而高校扩招政策也难免成为原因之一，那么高校扩招政策究竟带给我们了什么呢？先谈谈它带来的弊端。
首先，以降低分数，放低要求和标准为代价，使扩招的一般高校学生平均素质降低。
致使大学生鱼龙混杂，良莠不齐，各种不良现象增加。
如“硫酸泼熊现象”、“马加爵现象”、“木子美现象”等。
这一方面是低素质的学生进校后造成的影响，另一方面是由于大学规模扩大而造成的管理和道德教育上的缺位引发的。
扩招之后，不安于学习而只想混张文凭的现象明显增多；各种标新立异，道德缺失的行为大量存在。
扩招后教育经费的紧张造成学校不断提高学费。
补贴、扶贫金的有限使得家境贫寒的学生不得不出去打工，追求各种诱惑增多。
这些都对整个校园的学风、道德、文化环境造成强大的冲击。
其次，教育管理难度加大，管理事物增多。
上述情况的存在，给学校的教学和管理带来很大困难。
针对这些情况，学校不得不加强学生的日常管理，从思想行伪到学习指导，从学籍管理到自强自律，都要学校督促。
思想教育也成了各高校另一个教育重点。
这实际上是从教育内容到教育方式的下移，即本该高中完成的任务现在要由大学来做。
扩招后学生的学习基础差异很大，基础差的学生大幅度增加，补考现象明显增多。
为改变这种现象，一些学校不得不改变教学计划，在保证正常教学的基础上又分别设立了提高班、加强班。
这无形中给学校本来紧张的师资又增添了负担。
其他方面如教务运行规划、教学质量监控体系、考试制度改革、教学管理手段和管理人员队伍素质也都不同程度地存在与招生规模迅速扩大不相适应的问题。
第三，．教育环境、师资问题日益突出。
高等教育规模的扩大需要增加师资，如果师资跟不上，生师比提高过快，教师负担过重，精力投入不足，就会影响授课质量。
如果师资也以同样速度增长，有可能又会因师资规模增加过快而导致整体师资水平下降，同样影响教学质量。
大学扩招的后遗症
大学扩招的后遗症许多广东人都对这样的行为不理解，广东现在也是全国卷，河南河北的录取率相对广东来说并不低，这些人在河南河北上个二本，来广东也是二本啊。
为什么他们要千里迢迢花那么多钱来广东考试呢？在广东人眼里广东的学校似乎也没那么好啊，他们难道不该去追211吗？高校扩招的后遗症扩招带来的结果是什么?是扩开的学校缩减不掉。
学校开在那里,就要有人去读。
站在学校的角度，开始时没有办法提供合格的教育没有关系，后续只要能够招聘到合适的老师，教育质量还是能够得到保证的。
可是它应该怎样的吸引老师呢？老师也是人，他日常也要生活的。
一个高级人才，他如果有选择，首选的也是北京上海深圳广州这样的地方。
这些地方不仅收入更高，生活更好，关键的是还有高校之外的平台。
像之前高校教师经常会去上市公司兼任独立董事，一个独立董事每年就有十几二十万的额外收入，这些在经济欠发达地区是不可能有的。
最近深圳中学招聘告诉了我们什么目前的人才流动更是出现了一种极度集中的方式，比如前段时间大家看到了深圳中学的招聘公示,他们的生物老师都是北大的博士毕业，那么北大的生物博士可以去哈尔滨、兰州、乌鲁木齐当个大学老师吗？当然可以啊，可是他们用脚投票啊。
大学里面也是这样，许多中西部以及东北的骨干教师都在集体往经济发达地区涌入，这些地区的大学往往是瞬间被一线城市'挖空'。
西部一所211大学的校长，也曾经抱怨过这样的事情，因为他们的大学被挖人挖到连正常的教学秩序都很难展开了。
国家近期也专门出台了政策，限制发达地区的院校去欠发达地区挖人。
可是人才本来就有群聚效应，优秀的人更加愿意在一起工作碰撞出火花。
所以现实当中这样的限制也很难有效。
其实你通过这个就可以看出来，所谓的每个省都有的211，但其实压根就不在一个层次上。
各地因为经济差距，所以吸引人才的能力完全不一样，那为什么每个地方都要评一所211呢？其实就是在人为的，从舆论上抹平各地教育资源的分配差距。
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高校扩招十大弊端
一、就业结构出现矛盾。
一方面，大学生就业难；一方面，技工缺乏。
现在中国正处于劳动密集型社会,还远没有走进知识集约型社会.人多资源少是中国的基本国情.市场上更多的是需要劳动技术人员而不是大学生. 而高中、大学易考使得中等职业教育地位尴尬,本科易考又使得高等职业教育地位尴尬.扩招使得人们心态浮躁,大多数高考落榜生不甘于学手艺、找工作,而走复读、成考之路,令技工、工匠更加缺乏.所以现在厨师能拿五千一个月,大学生有的只能拿五百一个月.美国劳动技术工作用中国人,中国劳动技术是不是要用非洲人?这种不结合中国实际的扩招速度令人担忧.
二、学生素质下降。
高校扩招本是建立在"宽进严出"基础上的,而"宽进严出"在中国一直就是句空话.统招的扩招使得高校的进入门槛低了,大学生素质自然下降了.而且近年来高校为了收益纷纷大搞教育和自考等,使得教育成了高考落榜生入大学的捷径.高考本应针对有工作经历又想继续深造的,而现在的低龄化却让人有些啼笑皆非了.他们以极低的进入门槛(高考试卷听说比高中会考试卷还简单),极轻松的学习(上网游戏和恋爱)极容易的获得了文凭.这样造成很大的问题,诸如报纸上出现了很多"大学生贩毒""大学生三陪""大学生杀人"等字眼.而高校软件、硬件方面跟不上扩招速度,培养质量下降了,而就业难又使得本科生、研究生疲于找工作而无心学业,使毕业生质量走上恶性循环。
老师说,学生一年不如一年.企业领导说,毕业生一届不如一届!
三、学生负担加重。
以前考大学难,很多家长就把眼光放在职业教育上,更多的人选择学门手艺.而现在考大学简单了,整个社会都浮躁了.家长的期望值也渐渐水涨船高,从考大学转变为考本科,又由考本科转为考名校了.这几年,家教,复度,择校,家长陪读,教师体罚等达到了前所未有的热度.高中休息日没了,寒暑假缩成几天了,晚自习加时了,一天一小考,十天一大考,排名次,分重点班,加资料等越演越烈.甚至波及到了初中,小学,幼儿园.并且应试教育还顺势而上了.大学生就业难,研究生考试就激烈了,部分学校把高中那一套搬到了高校.又使得一些并无真才实学又无科研热情的人借着应试教育混进了研究生行列,又使得一些有真才实学又有科研热情的人被应试教育挡在了研究生教育门外.研究生队伍也变得良秀不齐.而公务员热也面临同样的问题!
四、受教育程度出现两极分化。
一方面,大学生就业难,就有更多的人考研考博,呈现一种高端化;而另一方面,大学生就业难成了普遍意识后,会让上学无用论盛行,会出现更多的辍学者甚至不入学者,呈现一种低端化.由于人们的心态浮躁了,现在已没有年轻人甘心去学手艺进职校了,造成了人才断档.这样的两极分化是不利于国家的发展的!而且,一个国家,让文盲去搞研究,说明这个国家落后.但一个国家,让博士去挖煤,也绝不能说明这个国家发达!总之,欲速则不达!
五、绞乱社会公平。
东西部地区教育资源发生严重的倾斜.2004年,上海,北京高等教育毛入学率达到了55%和52%;而贵州云南却还在10%左右徘徊.这使得一部分地区人才饱和,一部分地区人才稀缺,间接的使贫富差距越扩越大.这不利于和谐社会发展也不利于西部大开发.让东部的学生上完大学后投身西部似乎有些一相情愿,而让西部的学生上完大学后回去建设西部则更为现实.我倒觉得应将高校招生计划向西部的学生倾斜或西部建校,这样可能会更好!
现在搞个大学文凭是件相当容易的事，除了普通高校七、八百万的招生规模，使得高招入学率达到80%，还有无数民办、自考、成教。
只要想上就能上。
而找工作，在有限的岗位面前，学历并不是主要因素，主要考验的是家长的实力。
有关系的，哪怕是民办、成教的大专生也能进机关。
没关系的，就算是清华、北大的研究生也只好去摆地摊。
记得08年有则新闻，郑州铁路局有规定：“想进铁路局，先搞亲子鉴定”。
凭后台、关系进入好岗位的这帮人无能无识却深知后台关系的实惠，必不思工作反以攀龙附凤为任，纵横交错，社会黑暗由此而生。
扩招之前，上大学是穷困百姓唯一翻身的出路。
扩招之后，上大学成了既得利益者谋求权益世袭的门路。
中国没有任何一样考核有高考公平，在没有一个更好的选拔制度出台前，高等教育理应担此重任。
从来文化是金钱的禁区,现在也打破了,加重了金钱万能论,比西方资本主义国家还不如.起码人家"宽进严出"有钱也不能拿到学位(比尔盖兹也年近花甲才弄了个名誉的) 。
为什么现在深化改革如此艰难，关键就是既得利益集团（官员、学者、企业家、垄断国企等）这些原本是改革的推动者现在却成了继续深化改革的阻力。
六、高校负债严重。
现在扩招了，各高校都以校建为己任，大兴土木，动不动就是上亿的贷款。
根据有关统计，目前全国高校的债务已经超过了2000亿元。
而且中专变大专,大专变本科.还有一些学校在校名上盲目求大,动不动就冠之省名(如江苏大学)，或占上理工,科技(湖南理工大学,江苏科技大学)等等.一个个搞得虚胖.
七.加剧城乡二元化。
大学扩招，农村人基本都有机会到城市里上大学了，而大学都集中在有限的几个城市.这么多人拥进城市，扩大了城市消费，本来城乡差距就大，偏偏农村人甚至举债在城里消费又养活了很多城里人，城市里靠大学发财的人太多了,甚至什么都不用做,租租房子就行了.更何况那些商店,那些娱乐场所,农村人辛苦赚的钱都消费到了城市,当然不利于小城镇建设.使城乡二元化更严重
八、为房价高涨推波助澜。
毛主席当年提出了人多力量大，并鼓励生养，从建国四亿人口一路飚上来。
最辉煌的一代都有兄弟姐妹十几个，偏偏现在结婚需房的主体就是那一代的子女。
即七十年代末八十年代初出生的。
属于人口高峰。
计划生育没搞彻底，城市还好，农村里一家养两三个的正常，独生子女的反而不正常了。
偏偏农村人是现在买房的主体（城里人有房，郊区人一拆迁就有房）。
本来农村生养的多对城市房价也没什么大影响，在农村弄块宅基地自己建个房子也没多大问题。
可偏偏从99年搞了个大学扩招，基本都有机会到城市里上大学了，这么多人拥进城市，学校扩大了，人口变多了，本就推动了房价。
而且毕业出来又要留在城市，更就推动了房价。
九、影响今后经济发展。
高校扩招的一个很重要的目的是扩大内需,这在扩大城市内需方面确实起到重要的作用.可是举债上学、贷款买房、就业又难有使得扩招对于扩大内需无异是饮鸩止渴。
内外由扩招推动的高校大兴土木,房价上涨使得固定资产投资过热,必将对今后的经济发展带来深刻的影响。
十、资源浪费严重。
高校盲目扩建浪费社会资源；不学无术之流进入大学浪费教育资源；大学生不能很好就业不能学以致用浪费人力资源。
中国本就资源缺少,这样与建设”节约型社会”是相违背的。