幼儿园中班科学好玩的声音教学详案与评析

幼儿园中班科学《好玩的声音》教学详案与评析

学校：吉林市丰满区二实验小学幼儿园教师教师

姓名：任卉颖职称：小学一级教龄：14年

活动设计理念:

《幼儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。

本次活动是“好玩的声音”,以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.幼儿在玩玩具时对玩具发出的各种声音很感兴趣于是,这个关于声音的课题《好玩的声音》便这样产生了。本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以声音为线索，贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索声音的兴趣。

教师姓名：任卉颖

活动名称：《好玩的声音》

活动班级：大班

活动目标:

1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。

2、鼓励幼儿积极探索用不同的材料和方法发出声音，并愿意表现自己的情感乐意与同伴交流。

3、发挥幼儿想象力，尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。

活动重点难点：

鼓励幼儿积极探索用不同的材料和方法发出声音。发挥幼儿想象力，尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音，并愿意表现自己的情感乐意与同伴交流。

活动准备:

各种不同材质的纸、塑料布、玩具鼓、晃铃、水杯、瓶子；动画片。

活动过程:

一、游戏“猜猜他是谁”导入，激起幼儿活动的兴趣。

小朋友们喜欢玩游戏吗？（喜欢）现在我们就来玩一个猜猜他是谁的游戏好

吗？（好）现在请你们轻轻闭上眼睛，我摸到谁的头谁就学一种声音，然后大家来猜出他的名字好不好？

二、玩一玩，探索用不同的材料和方法发出声音。

1、玩一玩，让身体发出声音。

师：刚才我们听到的声音，他们是用哪里发出来的？

生：嘴巴。

师：我们还可以用哪里发出声音？谁能说一说？

生：我们还可以用手发出声音。

师：请你给大家演示一下吧！

生：幼儿拍手发出声音。

（分别找幼儿来说自己的想法，并边说边演示有的拍手，有的用手拍脸，有的跺脚。）

2、玩一玩，让物体发出声音。

师：今天，我还给大家带来了很多好玩的材料，请快来选一些自己喜欢的材料玩一玩，让它们也发出声音吧！（幼儿自主探究）

师：谁来说一说，刚才你玩的是什么？你是用什么方法让他们发出声音的？

生1：我玩的是小鼓，是用手敲出声音的；

师：那大家现在就都来敲一敲小鼓。

生2：我玩的是纸，是用手搓出声音的；

师：那大家现在就都来搓一搓纸。

生3：我玩的是晃铃，是用手晃出声音的。

师：那大家现在就都来晃一晃。

鼓励幼儿分别说出自己的玩法并演示（丰富词语：敲一敲、搓一搓、晃一晃。）

三、交流讨论玩声音的发现。

1、感受声音的不同。

师：你玩的材料发出的声音像什么？还有哪个材料发出的声音和它有些像？你可以让一种材料发出不同的声音吗？（幼儿自由交流讨论，并尝试用不同的方法让一种材料发出不同的声音。如：用搓、弹、吹的方法使纸发出不同的声音）

2、了解振动能产生声音。

师：这些材料陪我们玩了那么久，它们都有些累了，我们请它们休息一下好吗？

师：现在还有声音吗？为什么？

生：现在没有声音了，因为不碰它就没声了。

师小结：我们让这些材料振动起来就能产生声音，现在不振动了，就不能产生声音了

。

四、模拟发声，给动画片配音。

1、动画欣赏：

师：今天老师给大家带来一个有趣的动画片，让我们一起来欣赏吧！（出示课件）

2、交流感受，请幼儿说一说听到的声音，并示范模仿。

师提问：刚刚在动画片中你看到了谁？（小毛驴）

师：你听到哪些声音？

生：小毛驴在走路，忽然刮起了大风，打起闪电，天下起了大雨。

师：你能不能用手中的材料模拟动画片中的声音？现在就请小朋友们用自己手中的材料和小组小朋友一起为动画片配音，好不好？

3、幼儿自主探究、合作交流、积极尝试。

4、幼儿看画面集中演示、整理，统一思路。

5、小组幼儿看画面，合作给动画片配音。

6、选出幼儿代表分角色为动画片配音。

五、活动延伸：

师：生活中还有好多声音，不同的声音还可以告诉我们不同的事呢？现在我们就到生活中找一找还有哪些声音吧！（幼儿交流讨论）

师：谁知道不同的声音都可以告诉我们什么事？

生：火车叫声告诉我们火车要来了、下课铃声告诉我们下课了、间操音乐响起告诉我们要做操了。。。。。。

师：我们来学一学这些声音吧！

活动评析:

在本次活动开展的过程中,因为游戏是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子发现了不同材料用不同方法也发出不同的声音,感到很有兴趣。整个活动是成功的。但对于大班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手给动画片配音部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以发出更形象的声音，并动手操作,然后老师再总结示范。活动延伸部分可以引发幼儿的思考:“不同的声音还可以告诉我们不同的事，这对我们都有哪些帮助?”从而使主题的目标也得以体现。

《好玩的声音》是科学领域的活动，首先在制定目标时我遵循了《纲要》中科学领域的目标，即鼓励幼儿去探索和发现体验操作的乐趣，并从幼儿的角度出发，制定了知识经验,能力和情感三个方面的目标。从目标的反思，孩子们在操作过程中比较积极，兴趣也较浓厚，在这个活动中，幼儿是主动的探索者，研究者和发现者，教师是幼儿探究活动的支持者和引导者。我提供了操作的材料和一些直观的演示，有助于幼儿理解掌握知识，发展能力，在讨论时引导幼儿大胆的表述自己探索的过程和结果，使教师和幼儿及幼儿之间有教好的互动。通过亲自动手操作，验证了声音是通过物体振动而产生的，完成了重难点的教学，较好的实现了教学目标。

本节课我做的准备也比较充分，给幼儿准备了大量可操作的东西，。在整个环节中我让孩子分成四组来坐，每组准备物品让幼儿操作，这样操作时就不显混乱，为了更好的完成后面的重点环节，将玩具及时收起能让孩子们更专心的继续下面