学前儿童身体保健教育 ppt

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（四）活动过程
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（2）初步了解预防和治疗疾病的办 法。
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2.技能目标
（1）能够说出预防疾病的方法，
（2）能够在生病时主动告知家长或教 师。
（3）能在不同情境下采取适当的方法 配合治疗。
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3.情感态度目标 （1）发生疾病时不害怕，不恐慌。 （2）积极配合医生的治疗。 （3） 增强预防疾病的意识。
2.技能目标
（1）尝试运用多种方式探索发现身体的特征与功能。 （2）掌握正确的保护身体器官的方法（具体）。
3.情感态度目标
（1）初步懂得身体主要器官的重要性。 （2）树立关心、保护身体健康的意识与养成良好习惯。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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（三）活动准备
1. 物质准备：相应器官、系统的模型
图片 视频 医疗仪器 记录表等
2.经验准备
力量/耐力
自理能力
适应环境
精细动作
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自我保护
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二、学前儿童身体保健教育的内容
（一）学前儿童身体生长发育教育 （二）学前儿童生活常规教育 （三） 学前儿童饮食与营养教育 （四）学前儿童安全生活教育
三、学前儿童身体保健教育活动的设计
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（一） 学前儿童身体生长发育类教育活动的设计
1．认识自己的身体及保护常识教育 2．疾病防治常识教育 3．生长发育常识教育
喝水 胃着肠装小闹钟 环吃境不卫完生怎么办
我爱洗澡
起床以后做什么
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（二）活动目标
1.认知目标：
（1）懂得生活要有规律，了解一些必备的生活卫生常识和规则； （2）了解一些生活技能的基本的要求。
2.技能目标:
（1）能根据个人情况合理安排好自己的作息时间； （2）能按照规范要求独立完成某项生活技能； （3）能说出良好的生活和卫生习惯的具体表现。
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（三）活动准备
1. 物质准备
收集有关疾病的资料与图片、视频等； 相应医疗器材
2.经验准备
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（四）活动过程
1.讨论疾病的现象与症状吃打胶针囊：：放低松头肌吞肉咽，
2.明确疾病对健康的影响
脚尖点地
3.了解疾病发生的原因
4.探讨预防与治疗疾病的方法
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（五）活动延伸
在幼儿园的医院区角中投放有关材料器械，促进幼 儿以游戏的方式巩固幼儿对疾病防治的认识。
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认识自己的身体及保护常识教育
会闻气味的鼻子
食物的旅行
（一）活动内容：
每个人都“噗” 我运动我快乐
1.认识自己的身体及保护常识
器官（眼、耳、鼻等）、系统（运动、消化、呼吸系统等）
2.探索身体的奥秘 3.保护身体，维护健康的方法、常识与技能。
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（二）活动目标
1.认知目标 （21．）能认用识听身体诊各器部、分触的摸名等称、多形种态方特式征感与知功能心。脏 （的2运）知动道，初对步照保标护准身体判的断方自法己。的心率是否正常。
通过“自查”方式的传授增强活动的科学 性。
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预防疾病教育 （一）内容选择
感冒我不怕 不怕看医生 安全用药才健康
体现季节性、地域性、即时性
1.常见疾病的预防：腹泻、感冒等 2.预防接种的作用及注意事项 3.疾病治疗的措施。
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（二）活动目标
1.认知目标
（1）了解有关疾病的基本情况（名 称、症状、病因、危害等）。
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蒙台梭利日常生活教育
基本动作
照顾自己
• 拧、倒、折、 • 剪、切、贴 • 缝、编、捏 • 夹、转、擦 • 撕、打、敲 • 卷、削
在阅读区摆放相关疾病资料，丰富幼儿经验。 在一日生活中加强晨检，消毒。 向家长宣传疾病防治工作和知识，如不带幼儿去人
多易感染病菌的地方。 张贴卫生部门有关传染病的宣传资料，最好为图画
形式。
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实施要点
对于疾病的知识了解要准确，并将知识以适合幼 儿的方式呈现。
了解本班幼儿的实际情况，请有患病经历的幼儿 谈感受，增强说服力。
充分利用幼儿园保健资源，如可以请保健医参加 教学活动。
通过组织情境教学活动，促进幼儿对疾病防治的 理解。
预防及治疗措施紧密结合幼儿特点，有针对性、 实用性。
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二、 学前儿童生活常规教育
（一）内容选择
进餐
1. 有规律生活的基本常识；
盥洗
入厕
2. 提高生活自理能力的基本技能；午睡
3. 良好的生活和卫生习惯。
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（五）活动延伸
1.在幼儿园的区角中投放有关材 料，在阅读区摆放相关资料， 丰富巩固幼儿经验；
2.通过其他领域活动扩展对身体 的认识及提醒幼儿进行身体保 护；
3.在一日生活环节中随时提醒幼 儿对身体的保护。
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应注意的问题
科学与艺术解释相结合
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充分利用好幼儿的“身体资源” 讲解与体验相结合 抽象与直观相结合
单元三
学前儿童 身体保健 教育
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【学习目标】
了解学前儿童身体保健教育的内容 掌握学前儿童身体保健教育活动设计的要
求 理论联系实践，对学前儿童身体保健教育
进行活动设计与组织实施
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一、学前儿童身体保健教育的目标（指南）
身心状况
动作发展
生活习惯/ 生活能力
体态健康
平衡性 协调性
卫生习惯
情绪愉快
3.情感态度目标:
（1）养成良好的生活习惯，形成健康的生活方式 ； （2）形成乐观的生活态度 ； （3）懂得自己的事情自己做，具有初步的生活自理意识。
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（三）活动准备
1. 物质准备:
相应的日常生活用具、模型、图片、视频等
2. 经验准备:
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（四）活动过程
1.创设情境，引出主题 2.多种方式，提高认识 3.师幼互动，细化要求 4.行为练习，巩固提高