改变世界的工业革命教案1 岳麓版

《改变世界的工业革命》教案课标要求：掌握工业革命的背景、过程、影响知识目标：宏观上掌握近代人类历史上两次工业革命的发展、进程和影响，而观上了解工业革命发生的原因、领域、技术表现和具体影响。

情感态度价值观：在引导学生积极阅读思考的过程中，帮助学生进一步理解：工业革命的发生、发展、影响等各个环节之间不是孤立关系，而是互为因果的辩证关系，由此培养学生比较、思考、判断、推理的能力和运用唯物主义历史观看待历史现象与认识事物本质的能力。

通过本课的学习，启发学生认识科学技术和发明创造等应用于实践的艰难历程，培养学生思考探索创新的科学精神。

加强对学生进行毅力科学精神环境认识人文主义的情感教育，是学生认识到，科学技术是第一生产力，要是国力增强必须大力发展自由科学技术和进行科学创新。

重点难点：工业革命的背景、影响授课过程：第一课时导言：年，西班牙支持下的麦哲伦用了三年时间，完成了人类历史上第一次环球航行。

而《环游世界天里》，掌握了新的交通技术的路路通在年，只用天就完成了环游地球一周的任务。

世界距离相对缩短，得益于工业革命引发的世界变革。

那么工业革命在怎样的背景下进行的？它的过程如何？对于世界产生了哪些影响？让我们带着上述问题学习《第课改变世界的工业革命》知识介绍：工业革命：是资本主义由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。

它改变了整个社会的经济结构，使人类开始摆脱长久以来的传统农业社会，迈向工业化、技术化、城市化的工业社会。

（图片蒸汽时代的英国矿山）一、蒸汽时代的到来——第一次工业革命世纪年代世纪年代英国议会通过专利法，保障了发明者的权利，提高了他们的创造积极性，从某种意义上说专利法推动了英国工业革命的发生。

你找到了英国发生工业革命的前提了吗？（一）、工业革命兴起的背景、前提：资产阶级统治在英国确立想一想：假设大家要办一个工厂，那么需要什么条件呢？资本、劳动力、生产技术、原料、市场、、条件：、资本：殖民掠夺、圈地运动获得大量资本、劳动力：推行圈地运动，获得大量雇佣劳动力、生产技术：工场手工业发达，积累了丰富的生产技术知识、原料：广阔的海外殖民地提供了丰富的廉价原料、市场：广阔的海外殖民地，极大地扩大市场的需求（二）、重大发明阅读教材归纳：棉纺飞梭、珍妮纺纱机、水力纺纱机、水力织布机冶金焦煤炼铁法、采矿蒸汽抽水机、安全灯交通运输碎石路、开凿运河、疏浚河道铁路运输、蒸汽轮船的出现动力瓦特、“万能蒸汽机”（出示一组图片）万能蒸汽机发明应用的重大意义？人类由此进入了蒸汽时代。

说一说，为什么英国率先用坚船利炮打开中国大门？英国率先完成完成工业革命，成为资本主义世界头号强国，海上霸主，为了争夺原料产地倾销市场积极扩张。

（三）、工业革命的扩展、时间：世纪末世纪初、概况：（）扩散方向：欧美大陆（）领先部门：纺织业和铁路业二、进入电气时代—第二次工业革命世纪年代世纪初（一）、背景资本主义统治在世界范围内的基本确立，资本主义经济的发展和自然科学研究取得重大进展。

（阅读教材归纳）交通领域：内燃机、汽车、飞机化学领域：有机化肥、人工合成燃料、合成橡胶、合成油漆、多种塑料钢铁部门：新的炼钢法电力部门：电动机、发电机、电灯、电车通信领域：有线电报、电话、无线电电气时代（提供一组图片）介绍爱迪生。

（三）、第二次工业革命的特点请同学们归纳第二次工业革命的特点。

（提供表格）、第一次工业革命首先发生在英国，其他国家工业革命的发展相对缓慢；而第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，规模更广，发展更快。

、第一次工业革命中许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合；而在第二次工业革命期间，科学与技术紧密的结合使第二次工业革命取得了巨大的成果。

从学第二次工业革命的特点，你得到了哪些认识？科学技术是生产力，是第一生产力。

第二课时想一想：世纪末世纪初，人们出门旅行可以使用哪些交通工具？火车、汽轮、汽车、飞机、电车。

导言：第一、第二次工业革命极大地推动了资本主义经济的发展，壮大了西方资本主义国家的实力，促使西方国家进入了工业时代。

伴随着西方国家的对外扩张，工业文明对世界各地产生了巨大的冲击。

今天我们将要了解的就是工业革命给世界带来的影响。

三、工业时代的经济组织和世界市场的最终形成——工业革命的深远影响、工业时代的经济组织（）第一次工业革命工厂制度的的建立（出示手工工场机器工厂图片）工业革命实现了从工场手工业到机器大工业的飞跃，开启了一个新的时代工业时代。

出现了新的生产组织？工厂。

与手工工场相比，工厂有怎样的特点呢？“钟表时代到来了”“人开始成为机器奴隶”特点：将生产资料与工人集中在一起，通过使用机器进行大规模生产，即机器大工业；企业所有权经营权均归资本家所有，工人成为机器的附庸。

工厂的纷纷建立产生了怎样的影响？影响：适应了机器大生产的要求，推动了经济的发展；为了需求原料产地、商品市场相继完成工业革命的资本主义国家积极扩张；学生阅读童工契约，谈谈体会？工人日益贫困，社会日益分为两大对立阶级，资产阶级无产阶级，工人运动兴起。

由资本主义思想兴起，自由竞争，自由贸易盛行；（）第二次工业革命—垄断组织的出现第二次工业革命后，资本主义经济迅猛发展，企业规模越来越大，生产和资本出现集中趋势，出现了新的经济组织？大企业即垄断组织（国内财阀、国际联合公司、跨国公司等组织形式）。

与小企业相比，垄断组织有怎样的特点呢？特点：控制着一个或多个部门的生产与经营，甚至控制着国家的经济命脉和国家机器；由专业人才进行管理，所有权和经营权相分离。

垄断组织的出现又产生了怎样的影响？影响：实现了所有权与经营权的分离，提高了生产效率，推动经济进一步发展；企业主在一定程度上放弃了自由竞争信条，政府与垄断组织的联系密切。

主要资本主义国家相继由自由资本主义进入帝国主义阶段，为了满足本国垄断组织的需要积极扩张，资本主义世界市场终于形成了。

.世界市场的最终形成世界市场：国际性的商品交换领域。

（）世界市场形成的过程：学生结合前面几节课所学，并阅读教材，总结世界市场形成过程表格。

①至世纪中期，在新航路开辟的影响下，世界市场开始形成。

②世纪中期至世纪六七十年代，在工业革命的推动下，世界市场初步形成。

③世纪末世纪初，在第二次工业革命的推动下，世界市场最终形成。

英国处于国际分工中什么地位？贸易地位如何？世界工厂；国际贸易中心。

但随着欧美国家的发展，地位动摇。

（）世界市场形成的方式：）国际贸易的发展）人口的流通）资本的流动（资本输出或对外投资））殖民扩张当今美国人口构成？主要有欧洲白人后裔、亚洲移民后裔、黑人和印第安人。

而加拿大的人口构成中，原居民约占％，外来移民及其后裔占总人口的近％，其中英裔约占％，法裔约占％。

美加两国之所以会出现如此的人口构成，缘自于人口流通。

人口流通：为移民国带来劳动力和技术，加强了欧洲与海外的经济文化联系。

资本输出：垄断组织的出现，带来了大量的“过剩资本”，资本输出就成了帝国主义国家们殖民掠夺新手段。

找学生谈谈商品输出资本输出的不同之处？第一次工业革命，工厂，生产大量的商品，商品输出；第二次工业革命，垄断组织，大量的剩余资本，资本输出。

作用—加强了欧美投资国与资金接受国的经济联系、为欧美带来利润、市场、原料；引导拉美国家的生产方向。

殖民扩张：帝国主义国家的侵略行径和资本输出，使得亚非拉绝大多数地区沦为欧美工业国家的殖民地和半殖民地，其经济也成为欧美工业国所控制的世界市场的组成部分和附庸。

十九世纪末世纪初，世界成为一个不可分割的整体，欧美工业国为主导的统一的世界市场最终形成了。

欧美各国可以从世界范围内获得原料、初级产品或倾销商品、进行投资；经济危机的国际性。

（）表现：①欧美各国可从世界范围获得原料、初级产品或倾销商品、进行投资②经济危机的国际性（）影响促进世界各国社会生产力的发展进一步推动西方资本主义的发展，客观上促使东方国家新的社会经济结构发展壮大加强世界各国社会经济的相互联系课堂总结：伴随着西方国家的对外扩张，工业文明对世界各地产生了巨大的冲击，这其中也包括对中国传统社会的政治、经济、文化、社会生活各方面的冲击。

从下节课开始，我们将要了解的就是工业文明对中国社会的冲击。

各抒己见：中国有句古话“富不过三代”。

通过今天所学的内容，说说如果你是庞大的家族企业的唯一继承人，你该如何管理你的产业帝国呢？板书：一、蒸汽时代的到来——第一次工业革命（一）、工业革命兴起的背景、前提、条件（二）、重大发明“万能蒸汽机”（三）、工业革命的扩展二、进入电气时代——第二次工业革命（一）、背景（二）、重大发明（三）、第二次工业革命的特点三、工业时代的经济组织和世界市场的最终形成——工业革命的深远影响《改变世界的工业革命》教案桓仁一中陈平刘力文【课程标准】自读、分钟掌握两次工业革命的条件、过程及影响，工业时代经济组织的形式及作用，资本主义世界市场的形成及影响。

通过比较两次工业革命的异同点，培养学生比较分析历史问题的能力。

【教学重点、难点】两次工业革命的影响；垄断组织出现的影响；世界市场的形成与影响。

【教学方法】1、用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系，提高能力，升华情感。

2、采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命成果、过程，创设情境，时空结合让学生感受工业革命成果对社会及人们生活带来的冲击。

、采用模仿性学习方式，教师讲解与学生自主学习相结合，教师讲解第一次工业革命、工厂制度的确立，学生自主学习第二次工业革命及大企业时代到来等部分内容。

、结合课本上的图片、文字资料，以及课前搜集的工业革命前后的相关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从而认识到工业革命带来的生产力的进步、经济的发展和世界联系的加强。

从而加强对论从史出、史由证来、史论结合的基本能力的培养。

【教学资源】岳麓版实验教科书必修（Ⅱ）《经济成长历程》课本及教参。

自制教学课件。

两次工业革命的相关图片、数据资料。

【教学过程】整体设计：本课内容较多，要用两课时讲解。

第一课时主要讲解前两目，讲两次工业革命的进程，侧重于蒸汽机的发明、铁路运输出现和电力的广泛应用对人类社会的影响。

第二课时讲工业时代的经济组织和世界市场的最终形成两目，主要讲述两次工业革命时期从工厂制度的确立到大企业时代的到来的特点、世界市场的形成时间及方式。

贯穿于本课的线索是：两次工业革命的发生推动了资本主义综合实力的迅速提高，最终导致资本主义国家主导的世界市场的形成，“世界经济”粗具规模，成为今天经济全球化的早期表现。

（第一课时）导入新课用课件展示课本家庭纺织图与英国纺织工厂图，对比导出改变人类社会生产方式的重要因素———工业革命。