信息技术在生物实验课中的应用

信息技术在生物实验课中的应用

发表时间：2013-01-14T15:40:32.623Z 来源：《教育学文摘》2013年1月总第72期供稿作者：张学爱[导读] 近几年，随着信息技术的发展以及信息技术教学在学生中的普及，信息技术在我们生活中的应用愈加广泛。张学爱甘肃省民乐县第四中学734500

摘要：近几年，随着信息技术的发展以及信息技术教学在学生中的普及，信息技术在我们生活中的应用愈加广泛。在生物实验课教学中运用信息技术手段，一方面使教学融入了更多的科学性、教育性和趣味性，能充分调动学生学习的积极性并产生浓厚的学习兴趣，使学生在和谐的氛围中获取知识；另一方面，使教与学有了更强的互动性，能激发学生勇于探索新知识的精神，有利于培养学生的想象力和创造力，同时加强了实验操作的规范性，从而优化了实验教学的效果。那么，在新课标下，我们如何将信息技术更好地应用到生物实验课的教学中去呢？

关键词：信息技术生物实验课新课标优化实验教学

近几年，随着信息技术的发展以及信息技术教学在学生中的普及，信息技术在我们生活中的应用愈加广泛。在生物实验课教学中运用信息技术手段，一方面使教学融入了更多的科学性、教育性和趣味性，能充分调动学生学习的积极性并产生浓厚的学习兴趣，使学生在和谐的氛围中获取知识；另一方面，使教与学有了更强的互动性，能激发学生勇于探索新知识的精神，有利于培养学生的想象力和创造力，同时加强了实验操作的规范性，从而优化了实验教学的效果。那么，在新课标下，我们如何将信息技术更好地应用到生物实验课的教学中去呢？下面，我来谈一点切身感受和实际做法。

我们学校的生物实验课分为两部分：理论讲解和学生实际操作。理论讲解的教学效果在很大程度上决定了学生实际操作的成功与否，因此我们将信息技术手段穿插在理论讲解这一环节中，通过提高理论讲解的教学效率进一步优化了生物实验课的教学。

在生物课本中提到的有关实验仪器价格昂贵，在普通实验室不常见。例如讲解动植物细胞亚显微结构模式图时提到的电子显微镜，通过描述学生根本无法想象，我便通过图片和相关视频将这类仪器展示给学生，让学生有了一个直观的了解。再如介绍光学显微镜结构时，在传统的实验课教学中，我们先给学生展示显微镜结构的挂图，再对照挂图讲解，而挂图中某些结构学生不能清楚地看到；但是用3Dmax 制作课件，不仅可以将显微镜的立体结构完整清晰地展示出来，并且可以旋转和拆卸。通过观看课件，学生对各部分结构有了清晰而深刻的认识，在具体使用中就不易犯错误。

受学校实验条件的限制，部分实验如果无法及时开展，也可以直接利用信息技术手段，将实验的操作过程以视频的形式为学生展示出来，这样效果更好，学生印象也深刻。比如《DNA分子的粗提取与鉴定》实验，这个实验的操作过程繁琐，同时由于学校实验条件有限，学生不能亲自动手做。以往我们的做法都是“讲实验”，学生听得云里雾里，教学效果很差。现在应用信息技术以后，我们将实验操作的视频播放出来，操作过程直观、形象、规范，不仅使学生掌握了实验操作的关键步骤，同时使学生产生了浓厚的学习兴趣，大大提高了实验课教学效率。有些实验本身操作技术性很强，学生在操作过程中不容易把握，也可以先播放实验的视频，播放过程中，教师强调关键的操作步骤及操作要领，然后再由学生自己动手。例如《观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验》，这个实验中有几个关键步骤的操作，如果操作中把握不好要点，会影响整个实验的观察效果，因此，在本实验的教学中，我先为学生播放了实验视频，强调了几个关键步骤的操作要领，之后由学生动手实验。这堂实验课教学，我先在一个班进行常规授课，然后在另一个同层次的班利用信息技术授课，在学生自己动手操作时，利用信息技术授课的这个班，学生的操作成功率明显高于常规授课班级。

信息技术不仅可以丰富课程资源、拓宽知识体系，使教学活动冲破教材和时空限制,而且还能拓展教学的时间和空间，帮助学生加深对知识的理解和掌握。

在实验课内容的巩固方面，信息技术手段也发挥了它独特的作用。我有时会录制一些错误的实验操作视频，或将视频中的实验操作步骤切开后重新排序拼接，让学生在观看实验视频的过程中找出错误。这样，一方面加强了学生操作的规范性，另一方面也加深了学生对关键步骤的理解。

信息技术手段固然先进，但是也不能一味地依赖它而舍弃了传统实验教学手段，有些实验的教学和课堂体验是不能靠课件、视频来实现的，比如一些观察实验、反射弧的实验。讲解理论部分时，教师如果以信息技术为主代替黑板上的板书，学生来不及做笔记，不能及时记录实验要点，只看课件不记笔记，课堂效果也会大打折扣。因此，我们要在平常的实验课教学中将传统教学与信息技术有机地结合起来，发挥它们各自的优点。

在新课标下，信息技术将为生物实验课的发展奠定坚实的基础，未来也将成为提高生物实验课课堂教学效率的一个重要途径，同时也带来了许多挑战和问题。生物教师要努力学习，提高自身的素质和能力，利用好信息技术手段，以便适应今后的生物教学，多反思、多总结，在生物实验课教学中不断创新、不断进取！

参考文献

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