场面描写五年级上册
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“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起 了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走 出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯 着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几 笔……收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一 题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越 急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再 给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒 汗。
精选课件
19
按照顺序来写作
开始可以采用俯瞰的方式进行全景式的描 写。然后抓住某一个精彩场面来写。
常见描写顺序：时间顺序 、空间顺序 、主 —次 、详 -- 略 、点 -- 面 、 人 -- 景 ……
精选课件
20
点面结合详写点
中心人物在活动过程中的语言、神态、动作、心理等方 面的描写，甚至是最细微的一个动作、神态等描写；其 次，可以采用场面分解法：通过分别描写观众、参赛一 方、参赛另一方、裁判 这四个层面的各自表现来体现战 况的激烈和重心。同时加上作者自己的心理描写会更好 。
-----场面描写作文指导
精选课件
1
什么是场面描写？
精选课件
2
场面描写就是许多人物 在特定的时间和地点围绕 某件事情共同活动中所构 成的生活画面。
共同特点：传达出一定的气氛
精选课件
3
晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到 那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的， 有小号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用 打击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声 雷动。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地 往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》， 他很用心，头也随节拍而动。他走近了，我看到他 的额头上沁出细密的汗珠，但他毫不在意。观众们 也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节 拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了，男乐手在灯 光投射下重返座位。人群中爆发出如潮 的掌声，还有人大喊“再来一个！再来一个！” 整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。
精选课件
6
课堂上讨论的场面 交头接耳 议论纷纷 各抒己见 七嘴八舌 争论不休 热闹的场面 车水马龙 人山人海 人声鼎沸 摩肩接踵 热闹非凡 体育比赛的场面 生龙活虎 喜笑颜开 喜气洋洋 兴高采烈 兴致勃勃 街道市场的场面 人头攒动 车水马龙 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工
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7
什么是点面结合，怎 样做到点面结合呢？
精选课件
8
面：环境；其他人的活动等； 点：中心人物的活动（特别是中心人物在 活动过程中的语言、动作、神、态心理等 方面的描写，甚至是细节描写）。
场面描写除了写场景，也要 写人物。 整个场 面的全景是 “面” ， 场中的主要人物是“点”， 写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场 面的全景（即略面），又要选好角度，分别主次， 有选择地具体地描写主要人物的活动（即详点）。
被车门狠 狠地挤压了一下，疼得她直叫
“我的 妈呀！ ”挤车可真是一场不同寻
常的 战斗呀！ 精选课件
10
这段文字主要写了一个怎样的 场面？
从哪些方面描写这个场面的？
------挤车的场面：一大堆人和 胖大嫂，重点写了胖大嫂挤车 的镜头。
精选课件
11
写“点”妙招：
“点”主要指中心人物的活动， 特别是中心人物在活动过程中 的语言、神态、动作、心理等 方面的描写，甚至是最细微的 一个动作、神态等描写。
精选课件
4
思考：
以上片段其实是小作者的修改稿，他的原稿是这样 的：晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。 到那里时，人很多。节目可丰富了。有吹萨克斯的， 有小号合奏。我最喜欢一位男乐手吹奏的《回家》。 好一派欢乐的气氛！ 想一想，后来小作者为什么进 行了这样的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一样 吗？
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9
一堆人正拼命地拥挤着，只见一 只只
白皙的手、古铜色的手、粗糙的 手、柔
软的手，本能地向前伸，本能 地挥舞着，
都希望抓住车门。一位胖 大嫂粗而短的
右腿刚踏上车阶，左脚 便不停地往蹬，
她使吃奶的劲儿 用力地扭动着肥胖的身
躯，一双臃肿 的大手拼命地抓住车门扶
手。任凭她 怎么努力，结果那屁股还是
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21
拍皮球比赛：
一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。 参加比赛的同学，每个身边站着两个小伙伴：一个准备计数，一 个准备计时。这时只见裁判员老师高高扬起小红旗，大喊一声： “开始！”参赛的同学都伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在 地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观同学的助威声 此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍得老高，有的拍得很低， 有的不留神把球拍到了别人的脚下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。 小方同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”随 着计数员大声地报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球， 头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那皮球也蹦 的老高。正当同学们都为她捏一把汗的时候，她猛地又站起身来， 迅速地继续拍球……
抓中心人物的语言、动作、神态、 心理等方面的描写，甚至是一个 最细微的动作、神态等等。
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14
片断（三） 歌手演唱大赛在一间古色古香的大厅里举 行。评委和观众已经就座，大家拭目以待。 欧阳走进来了，很大方地向评委和观众鞠躬 致敬。在柔和的灯光下，她脸上飞来一朵绯 红的云。当她甜美的嗓音响起，便将大家带 入了音乐天堂。一曲《茉莉花》终了，评委 们不由得互相递了递赞赏的眼色。观众们一 直沉醉其中，竟未意识到演唱的结束。瞬间 的寂静过后全场爆发出雷鸣般的掌声。
那么写“点”的妙招有哪些？
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12
写“点”妙招
锦囊一：特写镜头
锦囊二：侧面描写
默读片段（二）、（三）， 看看它们写“点”的部分分 别使用了哪种锦囊妙计？思 考分辨，请你抢答。
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13
片断（二）
忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子 一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看， 我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦！ 他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上 一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯 咯响，脸上还流着汗水呢！
阅读品味之后，你能提炼总结几点场面描写的要 求和方法吗？
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5
场面描写实际上是事情发生过程中 人物活动的描写，比如师生一同庆祝 儿童节，生日聚会，一场比赛等，其 实生活中只要有事件发生就有场面出 现，一家人一起吃饭，和朋友玩耍， 甚至我们课堂课间上演的精彩故事， 真可谓“事件发生中，场面时时在”。
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15
魔法口诀： 精心选择好素材，
按照顺序来写作。
点面结合详写点，
Biblioteka Baidu
抒发情感吸引人。
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16
精心选择好素材
选择自己印象深刻的，亲身经历 的活动场面过程或者是自己看到 的，对自己内心冲击性比较强的 场面，这样才能写出真情实感。
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17
当考试收卷铃声响起时——
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18
当考试收卷铃声响起时：
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按照顺序来写作
开始可以采用俯瞰的方式进行全景式的描 写。然后抓住某一个精彩场面来写。
常见描写顺序：时间顺序 、空间顺序 、主 —次 、详 -- 略 、点 -- 面 、 人 -- 景 ……
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点面结合详写点
中心人物在活动过程中的语言、神态、动作、心理等方 面的描写，甚至是最细微的一个动作、神态等描写；其 次，可以采用场面分解法：通过分别描写观众、参赛一 方、参赛另一方、裁判 这四个层面的各自表现来体现战 况的激烈和重心。同时加上作者自己的心理描写会更好 。
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什么是场面描写？
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2
场面描写就是许多人物 在特定的时间和地点围绕 某件事情共同活动中所构 成的生活画面。
共同特点：传达出一定的气氛
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3
晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到 那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的， 有小号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用 打击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声 雷动。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地 往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》， 他很用心，头也随节拍而动。他走近了，我看到他 的额头上沁出细密的汗珠，但他毫不在意。观众们 也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节 拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了，男乐手在灯 光投射下重返座位。人群中爆发出如潮 的掌声，还有人大喊“再来一个！再来一个！” 整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。
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课堂上讨论的场面 交头接耳 议论纷纷 各抒己见 七嘴八舌 争论不休 热闹的场面 车水马龙 人山人海 人声鼎沸 摩肩接踵 热闹非凡 体育比赛的场面 生龙活虎 喜笑颜开 喜气洋洋 兴高采烈 兴致勃勃 街道市场的场面 人头攒动 车水马龙 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工
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什么是点面结合，怎 样做到点面结合呢？
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面：环境；其他人的活动等； 点：中心人物的活动（特别是中心人物在 活动过程中的语言、动作、神、态心理等 方面的描写，甚至是细节描写）。
场面描写除了写场景，也要 写人物。 整个场 面的全景是 “面” ， 场中的主要人物是“点”， 写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场 面的全景（即略面），又要选好角度，分别主次， 有选择地具体地描写主要人物的活动（即详点）。
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这段文字主要写了一个怎样的 场面？
从哪些方面描写这个场面的？
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11
写“点”妙招：
“点”主要指中心人物的活动， 特别是中心人物在活动过程中 的语言、神态、动作、心理等 方面的描写，甚至是最细微的 一个动作、神态等描写。
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4
思考：
以上片段其实是小作者的修改稿，他的原稿是这样 的：晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。 到那里时，人很多。节目可丰富了。有吹萨克斯的， 有小号合奏。我最喜欢一位男乐手吹奏的《回家》。 好一派欢乐的气氛！ 想一想，后来小作者为什么进 行了这样的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一样 吗？
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她使吃奶的劲儿 用力地扭动着肥胖的身
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拍皮球比赛：
一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。 参加比赛的同学，每个身边站着两个小伙伴：一个准备计数，一 个准备计时。这时只见裁判员老师高高扬起小红旗，大喊一声： “开始！”参赛的同学都伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在 地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观同学的助威声 此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍得老高，有的拍得很低， 有的不留神把球拍到了别人的脚下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。 小方同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”随 着计数员大声地报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球， 头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那皮球也蹦 的老高。正当同学们都为她捏一把汗的时候，她猛地又站起身来， 迅速地继续拍球……
抓中心人物的语言、动作、神态、 心理等方面的描写，甚至是一个 最细微的动作、神态等等。
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那么写“点”的妙招有哪些？
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写“点”妙招
锦囊一：特写镜头
锦囊二：侧面描写
默读片段（二）、（三）， 看看它们写“点”的部分分 别使用了哪种锦囊妙计？思 考分辨，请你抢答。
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13
片断（二）
忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子 一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看， 我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦！ 他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上 一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯 咯响，脸上还流着汗水呢！
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5
场面描写实际上是事情发生过程中 人物活动的描写，比如师生一同庆祝 儿童节，生日聚会，一场比赛等，其 实生活中只要有事件发生就有场面出 现，一家人一起吃饭，和朋友玩耍， 甚至我们课堂课间上演的精彩故事， 真可谓“事件发生中，场面时时在”。
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15
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