16《桥》PPT课件
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人教版小学语文第十册第四单元16课《桥》课件
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄
站着 不说话 盯着 像一座山
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个 小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快走！”他用力 地 把小伙子推上木桥。
咆哮 势不可当
狞笑
流淌 豹子 呻吟 胸膛
放肆(sì)
揪(jiū)出
瞪(dèng)眼 搀(chān)扶
祭奠(jì dìan) 吞没(mò)
像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂 奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
1、是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑. 2、人们疯了似的折回来. 3、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去.
老汉似乎要喊什么，猛然间，一 个浪头也吞没了他。
填空：
在这场洪水中，我仿佛看到一位————— 的老汉在指挥着村民有序的地撤离。我仿佛看 到了一位——————的老汉在指挥着村民有 序地撤离。我仿佛看到了一位—————的老 汉在指挥着村民有序地撤离。
• 小练笔：
洪水退后，村民在这重修了一座桥， 假如你是这个村庄的村民，请你为这座桥 写一段碑文。
《桥》PPT优秀课件
-.
小说
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
小说
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
小说三要素
小说
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
小说三要素
桥
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来， 势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊 慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高 的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。
学习任务
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读，体 会当时的环境。再联系老支书在洪水中的表现， 说说这些环境描写对表现人物的作用。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 突然，那木桥轰的一声塌了。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。
小说
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
小说
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
小说三要素
小说
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
小说三要素
桥
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来， 势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊 慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高 的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。
学习任务
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读，体 会当时的环境。再联系老支书在洪水中的表现， 说说这些环境描写对表现人物的作用。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 突然，那木桥轰的一声塌了。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。
16《桥》PPT课件1
说说下面哪句话写得好?为什么? A：黎明的时候,雨突然大了。像 泼。像倒。
B：黎明的时候,雨突然大了。
1.近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。 2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
3.水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。
这些句子应用了什么修辞手法？这样写好在哪里？ 文中还有这样的句子吗？请你找出来，读一读。
老汉冷冷地说：“可以退党， 到我这儿来报名。”
怎样理解“冷冷地”
态度严肃认真，不讲情面，毫不留情。
老汉沙哑地喊话：“桥 窄！排成一队，不要挤！党 ！ 员排在后边！” ！ ！
你从这句话可以看出这是一位怎样的老汉？
这是一位沉着、冷静、镇 定的老汉。
一百多 号人依次 从老汉身 边奔上木 桥。
忘我
老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙 子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后 面去！”老汉凶得像只豹子。
父爱子
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那 个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员 排在后边！”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上 木桥。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
似乎要喊什么呢？你能想象一下他要喊的话吗？
读到这里，你觉得这是一位怎 样的老汉？
这是一位无私的、舍己为人、 不徇私情的老汉？
当堂训练
请你来赞一赞我们的老支书吧！
老支书啊！您真是———————— ——————————————
16《桥》课件
•用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
观察人们 • 人们翻身下床，却一脚踩进水里。
• 是谁喊了一嗓子，一百多号人你拥
我挤地往南跑。
• 人们又疯了似的折回来。
• 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
人群慌乱、形势紧急
对比老汉
老汉清瘦的脸上淌着雨水。 盯 他不说话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山。 山
环境危险，人群慌乱，他镇定如山。
小练笔
16.桥
第一课时教学目标：
环境描写等方面的特点； 2.有感情地朗读课文，感悟老汉忠
1.了解课文的布局谋篇、人物刻画、
于职守、舍己救人的崇高品质。
初感气氛
要求： 1.自由朗读课文，读准字音， 读通句子； 2.用“ ”划出描写自然环 境的句子，并批注哮 狞笑 放肆 势不可当 窄 发抖 呻吟 塌 你拥我挤 跌跌撞撞 乱哄哄
品悟结尾，感悟形象
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
作者为什么要到结尾 才点明“老汉”和 “小伙子”的关系？ 你认为这样安排结构 有什么好处？
品悟课题
桥
老汉
表达方法：
•（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来， 让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而 老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他 们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一个 老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她 的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时人们才恍 然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”的关系。这 虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想 ，又觉得在“情理之中”。这样安排结构，达到了 震撼人心的艺术效果。
16《桥》PPT课件1
这是一位怎样的老汉？
（无私奉献、舍己为人、不徇私 情）
五天以后，洪水退了。一个老太太， 被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
再读课文 感悟环境描写
快速默读课文，找出文章中描 写环境的句子,体会这样写的好处。
说说哪句话写得好?为什么? 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可挡。 2.山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来， 势不可挡。
3、课文除了写人物外，还写了什么？
（体会这样写有什么好处，3分钟 后比一比谁说得好。）
写作特点
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后 照应。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染 紧张的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方法 ，增强表现力。 （4）除了写人，还进行了环境描写， 以烘托人物形象。
一座山
1.黎明的时候,雨突然大了。像 泼，像倒。 2.黎明的时候,雨突然大了。
读、悟：
1.近一米高的洪水已经在路南面上跳 舞了。
2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 3.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的 腰。 4.木桥开始发抖,开始痛苦的呻吟。 5.水，爬上了老汉的胸膛。
三读课文 感悟“桥” 请同学们有感情的朗读课文， 思考： 课文为什么以“桥”做题?
老汉清瘦的脸上淌着雨水。 他不说话，盯着乱哄哄的人们， 他像一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”，既 表现了老汉的威严、冷静，与人们在 山洪暴发时的表现形成鲜明对比，又 写出了老汉在人们心目中的地位，老 汉这座“山”是人们获得生的希望的 “靠山”。
老汉沙哑地喊话： “桥窄！排成一队，不 要挤！党员排在后边！”
险：东面、西面没有路。只 有北面那座窄窄的木桥。死 亡在洪水的狞笑声中逼近。
老汉冷冷地说：“可以退党， 到我这儿来报名。” 一百多号人很快排成队，依次从 老汉身边奔上木桥。
人教版五年级下册语文第16课《桥》课件(胡梦玲)
16
桥
作者简介
祖籍河北完县（今河北省顺平县）。 先后在河北省龙烟铁矿西二区小学、 宣钢铁厂第一小学读完小学段、河北 宣化第四中学读完中学段。1970年参 加工作。先后做过锅炉工、修理工、 车间主任、地质队长、机关秘书、宣 传干部、报社记者、政府副市长等职 务。1977年开始文学创作，迄今共发 表长篇小说19部，中短篇小说千余篇， 计有1500余万字。部分作品被译成法、 日、英等文字介绍到国外。1996年调 入河北作家协会至今。现任河北作家 协会副主席。
五天以后，洪水退了。一个老太太， 被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
黎明的时候，突然大了。像泼。 像倒。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。 水爬上了老汉的胸膛。 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一 百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥 拥去。
这件事情发生在什么时间？人物有哪些，主要写谁？主要 原因是什么？经过是什么？结果怎样？
时 间
人 物 原 因 黎明的时候 老汉，小伙子，村 里的群众 突下大雨，涨了洪水，人们 你拥我挤地往桥上跑
老书记临危不惧，指挥群众有 序过桥 老汉和儿子被洪冲走，壮烈牺牲 主要写老汉。
经 过
结 果
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚 踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百 多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪 水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的 折回来。 人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。
老汉清瘦 的脸上淌 着雨水。 他不说话， 盯着乱哄 哄的人们。 他像一座 山。
木桥前， 没腿深的 水里，站 着他们的 党支部书 记，那个 全村人拥 戴的老汉
桥
作者简介
祖籍河北完县（今河北省顺平县）。 先后在河北省龙烟铁矿西二区小学、 宣钢铁厂第一小学读完小学段、河北 宣化第四中学读完中学段。1970年参 加工作。先后做过锅炉工、修理工、 车间主任、地质队长、机关秘书、宣 传干部、报社记者、政府副市长等职 务。1977年开始文学创作，迄今共发 表长篇小说19部，中短篇小说千余篇， 计有1500余万字。部分作品被译成法、 日、英等文字介绍到国外。1996年调 入河北作家协会至今。现任河北作家 协会副主席。
五天以后，洪水退了。一个老太太， 被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
黎明的时候，突然大了。像泼。 像倒。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。 水爬上了老汉的胸膛。 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一 百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥 拥去。
这件事情发生在什么时间？人物有哪些，主要写谁？主要 原因是什么？经过是什么？结果怎样？
时 间
人 物 原 因 黎明的时候 老汉，小伙子，村 里的群众 突下大雨，涨了洪水，人们 你拥我挤地往桥上跑
老书记临危不惧，指挥群众有 序过桥 老汉和儿子被洪冲走，壮烈牺牲 主要写老汉。
经 过
结 果
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚 踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百 多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪 水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的 折回来。 人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。
老汉清瘦 的脸上淌 着雨水。 他不说话， 盯着乱哄 哄的人们。 他像一座 山。
木桥前， 没腿深的 水里，站 着他们的 党支部书 记，那个 全村人拥 戴的老汉
《桥》PPT优秀课件(2024)
30
2024/1/26
THANKS
感谢您的观看。
31
2024/1/26
25
2024/1/26
爱国
敬业
诚信
友善
培养爱国情怀，关注国家大事，积极参与社会公益活动，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
保持诚实守信的品质，遵守社会公德和法律法规，树立良好的个人形象和社会信誉。
树立正确的职业观念，努力学习专业知识，提高职业素养，为未来的职业生涯做好准备。
关心他人，尊重他人，学会宽容和理解，积极参与志愿服务活动，营造和谐的社会氛围。
作品深入挖掘了人类共同的情感体验，如孤独、思念、渴望等，引发了读者的情感共鸣。读者在阅读过程中产生强烈的情感共鸣和心灵震撼。
作品通过艺术手法的运用，使读者在审美体验中获得了对人生、社会的深刻思考和感悟。读者在阅读过程中不仅享受到了审美的愉悦，还获得了思想的启迪和精神的升华。
22
2024/1/26
05
排比、反复等修辞手法增强了文本的节奏感和音韵美。如通过排比句式展现桥的多个侧面，使读者对桥有更全面的认识。
象征、隐喻等手法的运用，丰富了文本的意蕴和内涵。如桥作为连接两岸的象征，隐喻着人与人之间的沟通与理解。
21
2024/1/26
作品通过优美的语言和生动的描绘，激发了读者的审美愉悦感。读者在欣赏过程中感受到美的熏陶和心灵的净化。
26
2024/1/26
06
CHAPTER
互动环节与课堂小结
27
2024/1/26
学生对桥梁工程的基本概念和原理有了更深入的理解。
学生通过案例分析，了解了桥梁设计的实际应用和注意事项。
学生通过小组讨论，分享了各自的学习心得和体会，增进了彼此之间的交流和合作。
2024/1/26
THANKS
感谢您的观看。
31
2024/1/26
25
2024/1/26
爱国
敬业
诚信
友善
培养爱国情怀，关注国家大事，积极参与社会公益活动，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
保持诚实守信的品质，遵守社会公德和法律法规，树立良好的个人形象和社会信誉。
树立正确的职业观念，努力学习专业知识，提高职业素养，为未来的职业生涯做好准备。
关心他人，尊重他人，学会宽容和理解，积极参与志愿服务活动，营造和谐的社会氛围。
作品深入挖掘了人类共同的情感体验，如孤独、思念、渴望等，引发了读者的情感共鸣。读者在阅读过程中产生强烈的情感共鸣和心灵震撼。
作品通过艺术手法的运用，使读者在审美体验中获得了对人生、社会的深刻思考和感悟。读者在阅读过程中不仅享受到了审美的愉悦，还获得了思想的启迪和精神的升华。
22
2024/1/26
05
排比、反复等修辞手法增强了文本的节奏感和音韵美。如通过排比句式展现桥的多个侧面，使读者对桥有更全面的认识。
象征、隐喻等手法的运用，丰富了文本的意蕴和内涵。如桥作为连接两岸的象征，隐喻着人与人之间的沟通与理解。
21
2024/1/26
作品通过优美的语言和生动的描绘，激发了读者的审美愉悦感。读者在欣赏过程中感受到美的熏陶和心灵的净化。
26
2024/1/26
06
CHAPTER
互动环节与课堂小结
27
2024/1/26
学生对桥梁工程的基本概念和原理有了更深入的理解。
学生通过案例分析，了解了桥梁设计的实际应用和注意事项。
学生通过小组讨论，分享了各自的学习心得和体会，增进了彼此之间的交流和合作。
五下16《桥》 (1)PPT课件
难道他不爱 他的儿子吗？
老汉吼道:“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。
小伙子被洪水淹没了。老 汉似乎要喊什么。
父爱子
小伙子推了老汉一把， 说：“你先走！”
父子情深
最后，只剩下了他和小伙子。 突然，那桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没
了。 老汉似乎要喊什么，一个浪头也吞没了他。
五天以后，洪水退了。一个老太太， 被人搀扶着，来这里祭奠。
(1)老汉冷冷的说：“可以退党，到 我这儿报名。” （2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出 一个小伙子，吼道：“你还算是个党 员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹 子。 （3）老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。
老汉突然冲上前从队伍里揪出一个 小伙子，吼道：“你还算个党员吗
？排到后面去！”老汉凶得像只豹 子。
作业：
创设情境：天堂里的对话
最终，父子俩都被洪水吞没了， 而老汉在生命的最后一刻，似乎 要喊什么，请同学们发挥合理的 想象，说说他们到了天堂究竟要 说些什么呢？
一座山
• 我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉！
• 啊，老汉！ • 你是一座山
一座镇定的山 征服了肆虐（nüè）的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱
只有北面有座窄窄的木 桥。
木桥开始发抖，开始痛苦 的呻吟。
突然，那木桥轰的一声塌 了。
窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥
学习提示（二）：
默读课文，在文中找出描写 老汉神态.语言.动作的句子， 读一读，体会体会，想想他 是个怎样的老汉。
神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水 。
老汉语言.动作：
• 啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
老汉吼道:“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。
小伙子被洪水淹没了。老 汉似乎要喊什么。
父爱子
小伙子推了老汉一把， 说：“你先走！”
父子情深
最后，只剩下了他和小伙子。 突然，那桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没
了。 老汉似乎要喊什么，一个浪头也吞没了他。
五天以后，洪水退了。一个老太太， 被人搀扶着，来这里祭奠。
(1)老汉冷冷的说：“可以退党，到 我这儿报名。” （2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出 一个小伙子，吼道：“你还算是个党 员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹 子。 （3）老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。
老汉突然冲上前从队伍里揪出一个 小伙子，吼道：“你还算个党员吗
？排到后面去！”老汉凶得像只豹 子。
作业：
创设情境：天堂里的对话
最终，父子俩都被洪水吞没了， 而老汉在生命的最后一刻，似乎 要喊什么，请同学们发挥合理的 想象，说说他们到了天堂究竟要 说些什么呢？
一座山
• 我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉！
• 啊，老汉！ • 你是一座山
一座镇定的山 征服了肆虐（nüè）的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱
只有北面有座窄窄的木 桥。
木桥开始发抖，开始痛苦 的呻吟。
突然，那木桥轰的一声塌 了。
窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥
学习提示（二）：
默读课文，在文中找出描写 老汉神态.语言.动作的句子， 读一读，体会体会，想想他 是个怎样的老汉。
神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水 。
老汉语言.动作：
• 啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
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You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
黎明的时候，雨突 然大了。像泼。像倒。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
①近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
②死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ③水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。 ④水，爬上了老汉的胸膛。
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。 ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ④死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑤水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑥水，爬上了老汉的胸膛。
默读课文第7～23自 然段，找出直接描写老 汉的句子，圈出最能表 现老汉特点的词语，在 旁边写上自己的体会。
老汉清瘦
的脸上淌着雨 水。他不说话， 盯着盯乱哄哄的 人们。他 像一座山。
老汉沙哑地喊话: “桥 窄!! 排成一队，不要挤! 党 员排在后边!!”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一 个小伙子，吼道: “你还算是个党员吗? 排到后面去!” 老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话， 快走。”他用力把小伙 子推推上木桥。
想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊 的是什么?
老支书，我想对你说
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
小学语文五年级下册
南充市涪江路小学 龙春华
咆哮、狞笑、狂奔、膛、祭奠
默读课文，用﹏画出文 中中描写大雨和洪水的句 子。选择你认为写得最生 动的一句思考：它是用什 么方法写生动的？
山洪咆哮着，像一 群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可当。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
黎明的时候，雨突 然大了。像泼。像倒。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
①近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
②死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ③水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。 ④水，爬上了老汉的胸膛。
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。 ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ④死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑤水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑥水，爬上了老汉的胸膛。
默读课文第7～23自 然段，找出直接描写老 汉的句子，圈出最能表 现老汉特点的词语，在 旁边写上自己的体会。
老汉清瘦
的脸上淌着雨 水。他不说话， 盯着盯乱哄哄的 人们。他 像一座山。
老汉沙哑地喊话: “桥 窄!! 排成一队，不要挤! 党 员排在后边!!”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一 个小伙子，吼道: “你还算是个党员吗? 排到后面去!” 老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话， 快走。”他用力把小伙 子推推上木桥。
想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊 的是什么?
老支书，我想对你说
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
小学语文五年级下册
南充市涪江路小学 龙春华
咆哮、狞笑、狂奔、膛、祭奠
默读课文，用﹏画出文 中中描写大雨和洪水的句 子。选择你认为写得最生 动的一句思考：它是用什 么方法写生动的？
山洪咆哮着，像一 群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可当。