种树郭橐驼传课件全面版
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《种树郭橐驼传》ppt课件
鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人 辍 飧 饔 以
使动用法,使…发出响声
劳吏者,且不得暇,
慰劳
尚且
性命
名词作动词, 吃早饭
又何以 蕃 吾生而 安 吾 性 耶?故 病且
使动用法,使…增加 使动用法,使…安顿 穷困,
怠。若 是, 则与吾 业 者
困苦
这样
其亦有类乎?”
从事的
语气副词,表推测
译文:
问的人说:“把你种树的道理,转用到为官治 民上,可以吗?”橐驼说:“我只知道种树罢 了,为官治民,不是我的职业啊。然而我住在 乡里,看到那些官吏喜欢不断地发布各种命令, 好象很爱惜百姓,但最后反造成了灾祸。每天 早晚,差吏来到村中喊叫:‘官长命令催促你 们耕田,勉励你们播种,督促你们收割。早点 缫好你们的丝,早点纺好你们的线,抚育好你 们幼小的子女,喂养大你们的鸡猪。
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橐驼(tuó) 硕茂 (mào) 寿且孳(zī) 长人者(zhǎng ) 早缫而绪(sāo) 莳也若子(shì)
病偻(lǚ) 窥伺(sì ) 早实以蕃(fán) 勖尔植 (xù) 移徙(xǐ) 飧饔(sūn yōng)
第一段
脊背突起的样子
郭橐驼,不知始何名。病 偻, 隆然
起初,原先 患…病。名词作动词
思考:郭橐驼和别人种树的方法、种树后的态度和 结果各有什么不同?作者用了什么写作手法?
郭橐驼
他植者
道 顺木之天以致其性
无
移 本欲舒、培欲平 根拳、土易
植 土欲故、筑欲密 培不当
术 管 勿动勿虑 其莳若子 爱之太恩,忧之太
理 去不复顾
不害其长
勤。旦视暮抚,已 去复顾。爪其皮肤,
不耗其实 其置若弃 摇其根本
种树郭橐驼传
《种树郭橐驼传》课件(38张PPT)高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元
顺民之天以致其性
吾小人“不得暇”、不能“蕃吾生而安吾性”
使百姓“得暇”、能“蕃生而安 性”
清肃吏治,顺应百姓的生活习惯和生产规律, 使民休养生息(主旨)
本文以寓言的形式,借种树人之口,阐发他 的政治理想,表现出改革弊政的愿望。 25
思考:既然种树需“顺木之天以致其性”,那你 认为统治阶级该如何实行“官理”?
7
背景 传其事以为官戒也
在天宝十四载(755)爆发了安史之乱,成为唐朝乃至
整个中国封建社会由盛而衰的转折点。此后,虽出现过
“永贞改革”、“元和中兴”、“会昌中兴”,但不过昙
花一现,作为中晚唐政治痼疾的藩镇割据、宦官擅权、朋
党相争(后演变为宦官、朝官之争,宦官、藩镇之争)却
愈演愈烈,民不聊生, 而且中唐时期,豪强地主兼并土
(豁达——身残而自信)
12
二、其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树, 凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。 视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早 实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
译文:他的家乡叫丰乐乡,在长安西边。驼以种树 为业,凡是长安有钱有势的人(把种树)作为观赏 游玩的以及卖果营利的人,都争着迎接和雇用(橐 驼)。察看驼所种的树,即或移植,没有不活的; 而且硕大茂盛,结果早而且结得多。其他种植的人 虽然暗中观察,效仿羡慕,没有能赶得上的。
33
二、下列句子中划线的词含义或用法相同的一组是( D)
A 以致其性焉尔(本性)Fra bibliotek凡植木之性
(方法)
B 故吾不害其长而已
(生长)
见长人者好烦其令 C 故吾不害其长而已
(治理) (表因果关系连词,所以)
其培欲平,其上欲故
(形容词,旧,这里指旧的土)
吾小人“不得暇”、不能“蕃吾生而安吾性”
使百姓“得暇”、能“蕃生而安 性”
清肃吏治,顺应百姓的生活习惯和生产规律, 使民休养生息(主旨)
本文以寓言的形式,借种树人之口,阐发他 的政治理想,表现出改革弊政的愿望。 25
思考:既然种树需“顺木之天以致其性”,那你 认为统治阶级该如何实行“官理”?
7
背景 传其事以为官戒也
在天宝十四载(755)爆发了安史之乱,成为唐朝乃至
整个中国封建社会由盛而衰的转折点。此后,虽出现过
“永贞改革”、“元和中兴”、“会昌中兴”,但不过昙
花一现,作为中晚唐政治痼疾的藩镇割据、宦官擅权、朋
党相争(后演变为宦官、朝官之争,宦官、藩镇之争)却
愈演愈烈,民不聊生, 而且中唐时期,豪强地主兼并土
(豁达——身残而自信)
12
二、其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树, 凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。 视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早 实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
译文:他的家乡叫丰乐乡,在长安西边。驼以种树 为业,凡是长安有钱有势的人(把种树)作为观赏 游玩的以及卖果营利的人,都争着迎接和雇用(橐 驼)。察看驼所种的树,即或移植,没有不活的; 而且硕大茂盛,结果早而且结得多。其他种植的人 虽然暗中观察,效仿羡慕,没有能赶得上的。
33
二、下列句子中划线的词含义或用法相同的一组是( D)
A 以致其性焉尔(本性)Fra bibliotek凡植木之性
(方法)
B 故吾不害其长而已
(生长)
见长人者好烦其令 C 故吾不害其长而已
(治理) (表因果关系连词,所以)
其培欲平,其上欲故
(形容词,旧,这里指旧的土)
《种树郭橐驼传》教学课件-(共33张PPT)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、品读鉴赏 (二)郭橐驼的“种树妙招”是什么?
四、合作探究
(一)行文至此,已较完整。清代学 者何焯认为后两段应该删去。你认为 删去好不好?
了解背景 中唐时期,唐朝经过安史之乱,国力衰落,
民不聊生,百姓需要宽松的政治统治以求安居 乐业。但是豪强地主兼并掠夺土地日益严重, 仅有一点土地的农民,除了交纳正常的赋税外, 还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。
侧面描写
4、则其天者全而其性得矣。 全:保全 而:表顺接 得:获得 5、故吾不害其长而已,非有能硕茂之也。
而已:罢了, 硕茂:使动,使高大,使茂盛。
6、非有能早而蕃之也
早 蕃:使动,使……早,使…….结果多; 而,连词,表递进
(1)他对自己取得的成绩是如何评价的? “故吾不害其长而已……非有能早而蕃 之也”
(2)其他种树的人往往怎样做?结果如何? “根拳而土易……观其疏密”
(3)本段用了什么方法阐述? 对比
第四段重点字词:
1、官:名做动,做官。 长(人者):管理。 2、烦:繁多。 3、祸:名做动,造成灾祸。 4、勖: 鼓励。 遂:使动,使之成。 5、聚:使动,使之聚合。 6、飧饔:晚饭、早饭,用做动词,吃饭。 7、又何以蕃吾生而安吾性耶?
郭橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天以致其性。
为官者
,能
。
五、布置作业
1.推荐阅读: 柳宗元《捕蛇者说》 柳宗元《三戒》 陈兰村《论韩愈、柳宗元传记的生命力》
2.写作训练: 故事常读常新,作为当代中学生,你对郭
橐驼种树一定也有自己的理解。请结合社会现 实,选好角度,写出所思所感。不少于600字。
使……繁衍 使……安顿
8、病:穷困。类:类似。
三、品读鉴赏 (二)郭橐驼的“种树妙招”是什么?
四、合作探究
(一)行文至此,已较完整。清代学 者何焯认为后两段应该删去。你认为 删去好不好?
了解背景 中唐时期,唐朝经过安史之乱,国力衰落,
民不聊生,百姓需要宽松的政治统治以求安居 乐业。但是豪强地主兼并掠夺土地日益严重, 仅有一点土地的农民,除了交纳正常的赋税外, 还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。
侧面描写
4、则其天者全而其性得矣。 全:保全 而:表顺接 得:获得 5、故吾不害其长而已,非有能硕茂之也。
而已:罢了, 硕茂:使动,使高大,使茂盛。
6、非有能早而蕃之也
早 蕃:使动,使……早,使…….结果多; 而,连词,表递进
(1)他对自己取得的成绩是如何评价的? “故吾不害其长而已……非有能早而蕃 之也”
(2)其他种树的人往往怎样做?结果如何? “根拳而土易……观其疏密”
(3)本段用了什么方法阐述? 对比
第四段重点字词:
1、官:名做动,做官。 长(人者):管理。 2、烦:繁多。 3、祸:名做动,造成灾祸。 4、勖: 鼓励。 遂:使动,使之成。 5、聚:使动,使之聚合。 6、飧饔:晚饭、早饭,用做动词,吃饭。 7、又何以蕃吾生而安吾性耶?
郭橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天以致其性。
为官者
,能
。
五、布置作业
1.推荐阅读: 柳宗元《捕蛇者说》 柳宗元《三戒》 陈兰村《论韩愈、柳宗元传记的生命力》
2.写作训练: 故事常读常新,作为当代中学生,你对郭
橐驼种树一定也有自己的理解。请结合社会现 实,选好角度,写出所思所感。不少于600字。
使……繁衍 使……安顿
8、病:穷困。类:类似。
(完整版)《种树郭橐驼传》课件(共83张PPT)
柳宗元的诗文俱佳,就散文说,形式多样 化,论文(《答韦中立论师道书》等论文八 书)、传记(《段太尉逸事状》、《童区寄传》 等)、寓言(《三戒》、《传》、《罴说》 等)、山水游记(《永州八记》)都很出色。 文章“精裁密致,璨若珠贝”,达到了他那个 时代的最高峰。柳宗元的作品,由刘禹锡整理 编成《柳河东集》,刘并作了序。
能够保全,形容词作动词
故吾不 害 其长而已,非有能 硕 茂 之也;
妨害
使…硕大茂盛,形容词的使动用法
不抑耗 其实 而已,非有能 早 而 蕃 之也。
它结果 名作动 使…早,使…多形容词的使动用法
他植者则不 然。 根 拳 而土 易 ,其培
这样,代词 (蜷曲,伸展不开) 更换
之也,若 不过 焉 则不及。苟 有能 反是
(773-819年),原籍河 东(今山西省永济市)人,
世称 ,柳官河至东柳州刺史, 也称 他提倡柳古柳文州运动,
主张“文以明道”,唐宋 散文八大家之一。
柳宗元重视文章的内容,主张文以明道,认为“道”应于国于 民有利,切实可行。他注重文学的社会功能,强调文须有益于世。 他提倡思想内容与艺术形式的完美结合,指出写作必须持认真严肃 的态度,强调作家道德修养的重要性。他推崇先秦两汉文章,提出 要向儒家经典及《庄子》、《老子》、《离骚》、《史记》等学习 借鉴,博观约取,以为我用,但又不能厚古薄今。
学习目标
1、掌握“病、本、性、蕃”等 实词和“故、且”等虚词。
2、学习文中设事明理的写法。
注意下列字的读音
tuó tuó
lǚ
zī
•橐 驼 偻 孳 莳
xù
•勖
sāo
sūn
缫 飧饔
shì yōng
脊背突起的样子
《种树郭橐驼传》ppt课件
之“驼”。驼闻之,曰:“甚善。名我固当 。” 因舍其名,亦自谓橐驼
云。
善。名我当。
//段意:简介郭橐驼的形象及名号由来。
其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,
皆争迎 取养。 视驼所种树, 或移徙, 无不活, 且硕茂, 早 实 以 蕃 。
他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
//段意:介绍郭橐驼的籍贯及高超的种树技艺。
鸡豚。
吻)
第三人称 1.顺木之天,以致其性直接客观地展现生活,不受
“而”常用作定 语,表示你的、 你们的。
“其”“他”既
》
2.他植者
时间和空间限制,反映现实 可以用来指人或
,灵活自由。
物,又可以用来
代事,表示他(
它)的、他(它)
们的。
1.下列划线词的解释,不正确的一项是( )
A.病偻(脊背弯曲)
木寿且孳(活得长久)
//段意:写种树之理“移植”到做官治民之理。
问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒。
夫治国犹如栽树,本根不摇,则枝叶茂 荣。君能清净,百姓何得不安乐乎? ——唐太宗
利民之事,丝发必兴;厉民之事,毫末 必去。 促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫 根拳、土易、培土或过或不及 而绪,早织而缕,字而幼孩,遂
其天者全而其性得
木之性日以离
顺木之天以致其性
违反木之天性,勤虑害树
一正一反,对比说理
如何理解这句话?
虽曰爱之,其实害之; 虽曰忧之,其实仇之。
南太平洋的小岛上,有一只幼龟艰难爬行,想爬到海里去,一只老 鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客不忍心,连忙跑过去赶走老鹰, 护着小龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟 鱼贯而出。原来,先出来的那幼龟是个“侦察兵”,一旦遇到危险,它 便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到 海滩上。好心的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了,其 它老鹰也跟过来了,把这些小海龟全部叼走了。游客的动机是善良的, 但却违背了自然界的生长规律。
11《种树郭橐驼传》课件(共19张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
一、学习目标
1、检查预习,掌握重要的文言实词、虚词、特殊句式 等文言知识。 2、学习本文运用对比、类比来进行讽喻的写作特点, 欣赏中国传统经典文化的魅力。 3、探究本文借种树人之口阐发的为官治民之理,做到 联系实际,培养正确的价值观。
二、检查预习--过基础关
正音
橐驼( tuó )
病偻( lǚ )
(2021年全国新高考卷2《通鉴纪事本末 祖逖北伐》节选)
①翻译: 毒流: 自相鱼肉: 郡国豪杰必有望风响应者矣: ②祖逖认为晋王朝战乱不断的原因是什么?(用原文回答)
七、课后作业
完成以上第2题
再见
移徙( xǐ )
窥伺( sì )
寿且孳( zī ) 早实以蕃( fán )
长人者( zhǎng ) 勖尔植( xù ) 早缫而绪( sāo )
其莳也若子( shì ) 飧饔( sūn yōng )
重点实词、虚词
驼业种树: 非吾业也:
不抑耗其实而已: 其实害之:
又何以蕃吾生而安吾性耶:
官命促尔耕,勖尔植:
早缫而绪,早织而缕,字而幼孩:
特殊句式
凡长安豪富人为观游及卖果者: 橐驼非能使木寿且孳也: 故不我若也: 传其事以为官戒也:
三、走进新课
观其人--探奇人之状
阅读1.2段,完善人物简介
姓名: 籍贯: 外貌: 性格: 特长: 职业:
察其事--探植木之性
阅读第3段,思考郭橐驼和他人种树有何不同?用了什么表现手法?
剥,致使民不聊生。
四、拓展迁移
将此理延伸至生活中,你又能想到什么? 请结合“能顺木之天以致其性”的看法,以 “种树与育人”为话题写一段: 2.两种表现手法是: 3.你的收获是:
六、随堂训练
1. 对下列句中字词的解释,不正确的一项是
1、检查预习,掌握重要的文言实词、虚词、特殊句式 等文言知识。 2、学习本文运用对比、类比来进行讽喻的写作特点, 欣赏中国传统经典文化的魅力。 3、探究本文借种树人之口阐发的为官治民之理,做到 联系实际,培养正确的价值观。
二、检查预习--过基础关
正音
橐驼( tuó )
病偻( lǚ )
(2021年全国新高考卷2《通鉴纪事本末 祖逖北伐》节选)
①翻译: 毒流: 自相鱼肉: 郡国豪杰必有望风响应者矣: ②祖逖认为晋王朝战乱不断的原因是什么?(用原文回答)
七、课后作业
完成以上第2题
再见
移徙( xǐ )
窥伺( sì )
寿且孳( zī ) 早实以蕃( fán )
长人者( zhǎng ) 勖尔植( xù ) 早缫而绪( sāo )
其莳也若子( shì ) 飧饔( sūn yōng )
重点实词、虚词
驼业种树: 非吾业也:
不抑耗其实而已: 其实害之:
又何以蕃吾生而安吾性耶:
官命促尔耕,勖尔植:
早缫而绪,早织而缕,字而幼孩:
特殊句式
凡长安豪富人为观游及卖果者: 橐驼非能使木寿且孳也: 故不我若也: 传其事以为官戒也:
三、走进新课
观其人--探奇人之状
阅读1.2段,完善人物简介
姓名: 籍贯: 外貌: 性格: 特长: 职业:
察其事--探植木之性
阅读第3段,思考郭橐驼和他人种树有何不同?用了什么表现手法?
剥,致使民不聊生。
四、拓展迁移
将此理延伸至生活中,你又能想到什么? 请结合“能顺木之天以致其性”的看法,以 “种树与育人”为话题写一段: 2.两种表现手法是: 3.你的收获是:
六、随堂训练
1. 对下列句中字词的解释,不正确的一项是
《种树郭橐驼传》课件51张
《种树郭橐驼传 》课件51张
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 郭橐驼形象分析 • 种树技艺传承与发展 • 文章所体现价值观念探讨 • 知识拓展:唐代其他寓言故事欣
赏
01
课文背景与作者简介
唐代文学背景
唐代文学的繁荣
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一,唐朝的经济发展达到了巅峰,成 为了世界文化中心。唐代文学也取得了巨大的成就,出现了众多的优秀作家和 作品。
倡导顺应自然的理念
文章倡导顺应自然的理念,即要尊重自然、顺应自然规律 ,不要过度干预自然,让自然界按照自身的规律发展。
倡导勤劳朴实,反对奢侈浪费
强调勤劳朴实的重要性
文章中通过郭橐驼的勤劳朴实,强调了勤劳朴实的重要性。只有勤劳朴实地工作,才能获 得更好的收成和回报。
批判奢侈浪费的行为
文章批判了那些奢侈浪费的行为,比如过度追求物质享受、铺张浪费等。这些行为不仅浪 费资源,还会对社会造成负面影响。
古今结合,推动林业可持续发展
传承与发扬传统林业文化
挖掘和传承传统林业文化中的生态智 慧,弘扬绿色发展理念。
加强林业科技创新
加大林业科技研发投入,推动林业科 技创新和成果转化应用。
推广现代林业经营模式
推广生态经济型、循环型等现代林业 经营模式,实现生态、经济、社会效 益的协同发展。
加强林业国际合作与交流
深刻的寓意
唐代寓言故事往往通过简单的 故事情节,揭示出深刻的道理 和人生哲理,给读者留下深刻 的印象。
丰富的艺术手法
唐代寓言故事在创作过程中, 运用了夸张、拟人、对比等多 种艺术手法,使得故事更加生
动有趣。
THANKS
感谢观看
生动的细节描写
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 郭橐驼形象分析 • 种树技艺传承与发展 • 文章所体现价值观念探讨 • 知识拓展:唐代其他寓言故事欣
赏
01
课文背景与作者简介
唐代文学背景
唐代文学的繁荣
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一,唐朝的经济发展达到了巅峰,成 为了世界文化中心。唐代文学也取得了巨大的成就,出现了众多的优秀作家和 作品。
倡导顺应自然的理念
文章倡导顺应自然的理念,即要尊重自然、顺应自然规律 ,不要过度干预自然,让自然界按照自身的规律发展。
倡导勤劳朴实,反对奢侈浪费
强调勤劳朴实的重要性
文章中通过郭橐驼的勤劳朴实,强调了勤劳朴实的重要性。只有勤劳朴实地工作,才能获 得更好的收成和回报。
批判奢侈浪费的行为
文章批判了那些奢侈浪费的行为,比如过度追求物质享受、铺张浪费等。这些行为不仅浪 费资源,还会对社会造成负面影响。
古今结合,推动林业可持续发展
传承与发扬传统林业文化
挖掘和传承传统林业文化中的生态智 慧,弘扬绿色发展理念。
加强林业科技创新
加大林业科技研发投入,推动林业科 技创新和成果转化应用。
推广现代林业经营模式
推广生态经济型、循环型等现代林业 经营模式,实现生态、经济、社会效 益的协同发展。
加强林业国际合作与交流
深刻的寓意
唐代寓言故事往往通过简单的 故事情节,揭示出深刻的道理 和人生哲理,给读者留下深刻 的印象。
丰富的艺术手法
唐代寓言故事在创作过程中, 运用了夸张、拟人、对比等多 种艺术手法,使得故事更加生
动有趣。
THANKS
感谢观看
生动的细节描写
11 《种树郭橐驼传》 课件(共25张PPT)统编版选择性必修下册
试简要概括各段内容:ห้องสมุดไป่ตู้
第一段:介绍郭橐驼名字的由来。
第二段:介绍郭橐驼种树的特异功能。
第三段:介绍郭橐驼种树的经验。
第四段:陈述郭橐驼对吏治的看法。
第五段:点明作传目的。
奇人
奇事
常理
明道
人物传记
本文名为“传”,实际上是一个讽喻性极强的寓言式说理文。
记述的对象。橐驼,即骆驼。郭橐驼因驼背而得名。
所记对象的职业
作品简介
柳宗元的作品由刘禹锡整理编成《柳河东集》,并作了序。柳宗元的作品成就文大于诗,其散文论说性强,笔锋犀利,讽刺辛辣。游记写景状物,多所寄托,被推为“游记之祖”。
散文代表作
山水游记
《永州八记》(《小石潭记》等)
寓言式散文
《三戒》(《黔之驴》等)
传记式散文
说理式散文
《种树郭橐驼传》《宋清传》
《断刑论》《封建论》
停止
表目的
慰劳
空闲
凭借,依靠
使动,使…多
使动,使…安定
困苦
疲倦
像这样
表推测,大概
在问答中将话题“移植”到政事上来。
飧:晚饭 饔:早饭飧饔:名作动,吃饭
第四段
种树和“理民”有何相似之处?
他植者
官 吏
做法
结果
实质
结论
手法
根拳,土易,培不当 ,旦视暮抚,已去复顾/爪其肤,摇其本
促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚,鸣鼓而聚,击木而召
作者怎么会从“养树”联想到“养人”?
写 作背 景
中唐时期,经过安史之乱后,国力衰落。豪强地主,兼并掠夺土地日益严重,仅有一点土地的农民,除了交纳正常的绢粟外,还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税,各地官僚为巩固自己的地位,竞相向朝廷进奉,加紧对下层盘剥,民不聊生。
第一段:介绍郭橐驼名字的由来。
第二段:介绍郭橐驼种树的特异功能。
第三段:介绍郭橐驼种树的经验。
第四段:陈述郭橐驼对吏治的看法。
第五段:点明作传目的。
奇人
奇事
常理
明道
人物传记
本文名为“传”,实际上是一个讽喻性极强的寓言式说理文。
记述的对象。橐驼,即骆驼。郭橐驼因驼背而得名。
所记对象的职业
作品简介
柳宗元的作品由刘禹锡整理编成《柳河东集》,并作了序。柳宗元的作品成就文大于诗,其散文论说性强,笔锋犀利,讽刺辛辣。游记写景状物,多所寄托,被推为“游记之祖”。
散文代表作
山水游记
《永州八记》(《小石潭记》等)
寓言式散文
《三戒》(《黔之驴》等)
传记式散文
说理式散文
《种树郭橐驼传》《宋清传》
《断刑论》《封建论》
停止
表目的
慰劳
空闲
凭借,依靠
使动,使…多
使动,使…安定
困苦
疲倦
像这样
表推测,大概
在问答中将话题“移植”到政事上来。
飧:晚饭 饔:早饭飧饔:名作动,吃饭
第四段
种树和“理民”有何相似之处?
他植者
官 吏
做法
结果
实质
结论
手法
根拳,土易,培不当 ,旦视暮抚,已去复顾/爪其肤,摇其本
促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚,鸣鼓而聚,击木而召
作者怎么会从“养树”联想到“养人”?
写 作背 景
中唐时期,经过安史之乱后,国力衰落。豪强地主,兼并掠夺土地日益严重,仅有一点土地的农民,除了交纳正常的绢粟外,还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税,各地官僚为巩固自己的地位,竞相向朝廷进奉,加紧对下层盘剥,民不聊生。
11《种树郭橐驼传 》课件(共19张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt
作业
1.本文先后运用了对比和类比手法来喻事说理,试分析作者是如何 运用这两种手法来表现主旨的。 2.联系本文当时的社会现实,评析本文所表达的思想及其意义。 3.比较《庖丁解牛》和《种树郭橐驼传》写法上的相似之处和观点 的内涵,进一步思考一下,柳宗元的主张和纯粹的道家观点有什么 不同?
(他植者) 不固根本,忧勤太过
为官之理
? (长人者) 不顾民生,烦政扰民
结论
本文借郭橐驼“顺木之天,以致其性”的“种树之理” 来类比“为官之理”,指出“长人者”政令频出的危害, 批评了当时的弊政。提倡应制定顺乎民性的政策,给予百 姓休养生息的空间,让百姓真正能够“蕃吾生而安吾性”。
小结
把握对举和类比的说理方式; 知人论世,揣摩作者的写作意图; 把握段落之间、句子之间的逻辑关系; 体会重点词句背后的情感倾向……
长人者
他植者
旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,苟有能反是者,则又爱之太恩,
勖尔植,督尔获,早缫而绪,早 忧之太勤,旦视而暮抚,已去而
织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’复顾,甚者爪其肤以验其生枯,
鸣鼓而聚之,击木而召之。
摇其本以观其疏密。
故病且怠。
而木之性日以离矣。
好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之, 其实仇之。
焉则不及。
既然已,勿动勿虑,去不复顾。
苟有能反是者,则又爱之太恩, 忧之太勤,旦视而暮抚,已去而 复顾,甚者爪其肤以验其生枯, 摇其本以观其疏密。
则其天者全而其性得矣。
而木之性日以离矣。
能顺木之天,以致其性焉尔。 虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之, 其实仇之。
“为官之理”
类比 行为方式
最终结果 行为本质
种树之理 (郭橐驼) 顺木之天,培元固本,而后不顾
11《种树郭橐驼传》课件(共31张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt
• 3、柳宗元为什么写这篇文章?
• 中唐时期,经过安史之乱后,国力衰落。豪强地主,兼并掠夺土地日益严重, 仅有一点土地的农民,除了缴纳正常的绢粟外,还要承受地方军政长官摊派 下来的各种杂税,各地官僚为巩固自己的地位,竞相向朝廷进奉,加紧对下 层盘剥,民不聊生。
• 真正意图:警示上层统治者清肃吏治,顺应老百姓的生活习惯和生产规律, 让他们休养生息,才能恢复元气。
了解文体“传”
• 传记,文体名。亦单称传。是一种 本文实际上是一个讽喻性极强的寓言
常见的文学形式,主要记述人物的 故事。从内容和风格上看,当时柳宗
生平事迹。
元早年在长安任职时期的作品。郭橐
• 传记大体分两大类:一类是以记述 翔实史事为主的史传或一般纪传文
驼种树的本事已不可考,后世学者多 认为这是设事明理之作。
课堂探究:
4、第四段郭橐驼是怎样描述官吏烦令扰民的?
①先简要概括“长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。” ②接着用铺陈的手法,把“吏治不善”的种种表现加以集中,加以 典型化,且有言有行,刻画细致入微,入木三分。如写官吏们大声 吆喝,驱使人民劳作,一连用了三个“尔”、四个“而”和七个动 词。
课堂探究:
④遂而鸡豚(遂,使……成长)
⑤又何以蕃吾生而安吾性耶(蕃, 使……多;安,使……安定)
合作探究:
判断句: 官理,非吾业也。译:做官治民不是我的职业。 宾语前置: 1、故不我若也(“不我若”即“不若我”,意为“不如我”、“比不 上我”) 译:所以(他们都)比不上我。 2、又何以蕃吾生而安吾性耶?(“何以”即“以何”,意为“拿什 么”、“用什么”、“凭什么”) 译:又拿什么来使我们的子孙兴旺并且使我们的生活安定呢?
字;另一类属文学范围,传记作者
• 中唐时期,经过安史之乱后,国力衰落。豪强地主,兼并掠夺土地日益严重, 仅有一点土地的农民,除了缴纳正常的绢粟外,还要承受地方军政长官摊派 下来的各种杂税,各地官僚为巩固自己的地位,竞相向朝廷进奉,加紧对下 层盘剥,民不聊生。
• 真正意图:警示上层统治者清肃吏治,顺应老百姓的生活习惯和生产规律, 让他们休养生息,才能恢复元气。
了解文体“传”
• 传记,文体名。亦单称传。是一种 本文实际上是一个讽喻性极强的寓言
常见的文学形式,主要记述人物的 故事。从内容和风格上看,当时柳宗
生平事迹。
元早年在长安任职时期的作品。郭橐
• 传记大体分两大类:一类是以记述 翔实史事为主的史传或一般纪传文
驼种树的本事已不可考,后世学者多 认为这是设事明理之作。
课堂探究:
4、第四段郭橐驼是怎样描述官吏烦令扰民的?
①先简要概括“长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。” ②接着用铺陈的手法,把“吏治不善”的种种表现加以集中,加以 典型化,且有言有行,刻画细致入微,入木三分。如写官吏们大声 吆喝,驱使人民劳作,一连用了三个“尔”、四个“而”和七个动 词。
课堂探究:
④遂而鸡豚(遂,使……成长)
⑤又何以蕃吾生而安吾性耶(蕃, 使……多;安,使……安定)
合作探究:
判断句: 官理,非吾业也。译:做官治民不是我的职业。 宾语前置: 1、故不我若也(“不我若”即“不若我”,意为“不如我”、“比不 上我”) 译:所以(他们都)比不上我。 2、又何以蕃吾生而安吾性耶?(“何以”即“以何”,意为“拿什 么”、“用什么”、“凭什么”) 译:又拿什么来使我们的子孙兴旺并且使我们的生活安定呢?
字;另一类属文学范围,传记作者
《种树郭橐驼传》ppt课件完整版
家、政治家。
他与韩愈共同倡导唐代古文运 动,并称为“韩柳”,与刘禹
锡并称“刘柳”。
柳宗元的散文成就很高,其代 表作品包括《永州八记》、《
捕蛇者说》等。
他的文学风格以深邃的思想、 精湛的艺术和独特的风格著称 ,对后世产生了深远影响。
《种树郭橐驼传》创作背景
01
《种树郭橐驼传》 是柳宗元在永州任 职期间所写的一篇 寓言性传记文。
寓言的特点与功能
寓言通常通过简短的故事情节和生动 的形象描绘,传达出深刻的道理和哲 理,具有教育、讽刺和娱乐等多重功 能。
《种树郭橐驼传》在古代寓言中地位
01
作品背景与作者简介
《种树郭橐驼传》是唐朝柳宗元所作的一篇寓言,通过讲述郭橐驼种树
的故事,表达了作者对当时社会现象的深刻讽刺。
02 03
故事情节与人物形象
知识转化为实际行动。
THANKS
感谢观看
郭橐驼与他人的对话段落
文章中的对话部分,既展现了郭橐驼的谦逊和智慧,也揭示了种树的深刻道理 和人生的真谛。这些对话富有哲理,引人深思。
人物形象塑造及其意义
郭橐驼形象分析
郭橐驼是文章的主人公,他身怀绝技、淳朴善良、智慧过人。他的形象塑造体现 了作者对普通劳动者的赞美和对人性的思考。
其他人物形象及其意义
文章语言简练、质朴自然,不事雕琢 ,体现了柳宗元散文的独特风格。
文章采用了对比、映衬等手法,突出 了郭橐驼的高超技艺和独特见解。
文章结构严谨,层次分明,前后呼应 ,具有很高的艺术价值。
02
文本解读与赏析
Chapter
文章内容概述
文章背景介绍
《种树郭橐驼传》是唐代文学家柳宗元的一篇散文 ,通过讲述郭橐驼种树的故事,表达了作者对自然 与人生的独特感悟。
他与韩愈共同倡导唐代古文运 动,并称为“韩柳”,与刘禹
锡并称“刘柳”。
柳宗元的散文成就很高,其代 表作品包括《永州八记》、《
捕蛇者说》等。
他的文学风格以深邃的思想、 精湛的艺术和独特的风格著称 ,对后世产生了深远影响。
《种树郭橐驼传》创作背景
01
《种树郭橐驼传》 是柳宗元在永州任 职期间所写的一篇 寓言性传记文。
寓言的特点与功能
寓言通常通过简短的故事情节和生动 的形象描绘,传达出深刻的道理和哲 理,具有教育、讽刺和娱乐等多重功 能。
《种树郭橐驼传》在古代寓言中地位
01
作品背景与作者简介
《种树郭橐驼传》是唐朝柳宗元所作的一篇寓言,通过讲述郭橐驼种树
的故事,表达了作者对当时社会现象的深刻讽刺。
02 03
故事情节与人物形象
知识转化为实际行动。
THANKS
感谢观看
郭橐驼与他人的对话段落
文章中的对话部分,既展现了郭橐驼的谦逊和智慧,也揭示了种树的深刻道理 和人生的真谛。这些对话富有哲理,引人深思。
人物形象塑造及其意义
郭橐驼形象分析
郭橐驼是文章的主人公,他身怀绝技、淳朴善良、智慧过人。他的形象塑造体现 了作者对普通劳动者的赞美和对人性的思考。
其他人物形象及其意义
文章语言简练、质朴自然,不事雕琢 ,体现了柳宗元散文的独特风格。
文章采用了对比、映衬等手法,突出 了郭橐驼的高超技艺和独特见解。
文章结构严谨,层次分明,前后呼应 ,具有很高的艺术价值。
02
文本解读与赏析
Chapter
文章内容概述
文章背景介绍
《种树郭橐驼传》是唐代文学家柳宗元的一篇散文 ,通过讲述郭橐驼种树的故事,表达了作者对自然 与人生的独特感悟。
11.《种树郭橐驼传》课件(共25张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
❷本段在写法上有什么特点?其作用是什么?
问者曰:“以子之道,移之官官治理,,为官可治乎民。?理”,治驼、曰统治:。“唐人我知种树而已, 理,非吾业也用。,然拿,吾把居乡,移见用长人避高者宗好李治烦名其讳,令改,“治若”甚为“怜理焉”。,而卒以祸。
旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而
者他突到郭起 这,植橐,个其皆者驼弯称乡争 虽,着呼曰迎窥都腰后丰取伺不走也乐养效知路说乡慕。道,:(,视,好“他在驼莫像很)n原骆好→长所能n 称来v驼啊安种如→ 呼,(叫v,一。患西树也取)样用病什。,。名,这么译驼或脊确所个背名业移实以名隆字种 徙起文乡字恰。状当,树里称他无,人呼患于给我凡不了是他确长活脊称实安,背号非弯豪且叫常曲富硕“恰的人茂驼当病称为,”的句作,观早。。尾,(脊语叫游实郭”助作背橐于及以,)“驼是高卖蕃了听就高果。”
乡 头 早n造成→下来耕v灾时因种,祸,此,看 给 勉一从见他励天早到到那们你晚晚些造们做成尽官了快的灾种喜祸植好。,不一督间天促催断到你促地晚们,发那抓督号些紧促施官收令吏 获,们,勉跑(励早看来早上繁大地多去喊煮)好n发道蚕像→布:茧命v很‘取令,怜官丝恤府,百命早“代姓令早之百的催地”姓样促纺子你丝织,头们最你却终勤们到
传主资料-事实简述-对话问答
说理方法 设喻、对比
类比、对比
结道尾家方式认为文道惠法君日自:然善,哉!重吾视闻物……的得自养然生焉本。性,以物问者为日本:嘻,,要不求亦善人夫当!随……物得应养变人术,。清 静无为,安时处顺,返璞归真。 表以达儒观点家为“思依想乎天根理基,的因其柳固宗然元” 则更重视人的主观“顺能木动之天性,,以提致其倡性人。对”物的帮助,
却是害了它,虽说是担忧它,在实际上却是仇视它。所以他们(种树)都比不上我。我
《种树郭橐驼传》PPT教学课件
思考:“养树”和“养人”有何相通之处?
根拳而土易 旦视而暮抚 已去而复顾 爪其肤以验 摇其本以观
勤虑害树
虽曰爱之, 促尔耕 其实害之; 勖尔植 虽曰忧之, 督尔获 其实仇之。 早缫而绪
早织而缕 字则幼孩 遂而鸡豚
繁政扰民
答案明确
柳宗元借郭橐驼之口道出本文“要顺民之 性”的主旨,借人立说,以事明理,含蓄委婉 的讽喻了官吏繁政扰民现象,表达了作者“养 民治国”的进步思想。
8.而卒以祸
祸,造成灾祸。名词作动词
9.又何以蕃吾生而安吾性 蕃,使……繁衍生息
10.旦暮吏来而呼曰
课前检测
(1)橐驼非能使木寿且孽也,能顺木之天以致 其性焉尔。
橐驼并不是能使树木活得长久而且茂盛啊, (而是)能顺着树木的自然生长规律,来使它 的本性充分发展罢了。
(2)虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之: 故不我若也。
传其事以为官戒:
警示上层统治者清肃吏治,顺应老百 姓的生活习惯和生产规律,让他们修养生 息,以维持承平之世。
拓展联想
庖丁者,解牛者也,而养生者取之; 郭橐驼,种树者也,而为官者者戒之。
你是否看到或听到过和“他植者”类似的情形呢?
课堂练笔
仿照课文第四段,运用想象联想,以下句为开头: (可适当宽泛仿写)
蚤而蕃之也。他植者则不然,根拳而土易,其培之也,若
不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤, 旦视而暮抚,已去而复顾,甚者爪其肤以验其生枯,摇其 本以观共疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之; 虽曰忧之,其实仇之。故不我若也。吾又何能为哉!”
孳:繁殖 天:自然生长规律 致:使……尽
性:本性 性:性质,方法
种树郭橐驼传
柳宗元
11《种树郭橐驼传》课件(共43张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
安豪富人 为观游及卖果者 皆争迎取养视驼
所种树或移徙无不活且硕茂早实 以蕃他植 者 虽窥伺效慕莫能如也。
2他的家乡叫丰乐乡,在长安城西边。郭橐驼以种树为业,凡 是长安城里为观赏游览和种树卖果的豪富人,都争着迎接和 雇用郭橐驼。观察橐驼种的树,有的是移植的,没有不成活的; 而且长得高大茂盛,结果实早而且多。其他种树的人即使暗 中观察仿效,也没有谁能比得上他。
有人问他种树种得好的原因,他回答说:“我不能使树木活得长久且孳长茂 盛,只不过能够顺应树木的天性,来使它依照本性生长罢了。但凡种树的方法, 它的树根要舒展,它的培土要平均,它的土要用旧土,它捣土要结实。已经种 完了,不要再动它,不要再惦记它,离开它后就不再去照看它。
其莳也若子其置也若弃则其天者全而其性得矣故吾不害其长而已非有能硕茂 之也不抑耗其实而已非有能早而蕃之也。
课前全文通译
他植者则不然。根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者, 则又爱之太恩,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复顾。甚者,爪其肤以验 其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之; 虽曰忧之,其实仇之;故不我若也。吾又何能为哉!”
别的种树人却不是这样。树根拳曲而且土换成了新的,培土的时候, 如果不是多了就是少了。如果有能够和这种做法相反的人,就又宠爱 太过,担心太过。早晨看傍晚摸,已经离开了再回头看看。更严重的, 用指甲抠树皮来察看它是活着还是枯死了,摇晃树根来看土的松紧, 那么树木的天性就一天天地背离了。虽然说是喜爱它,那实际上是害 了它;虽说是担心它,那实际上是仇视它;所以他们都不如我,我又 有什么特别的能耐呢?”
。曾任唐朝礼部员外
郎,因参加政治革新失败被贬,晚年居官柳州(公元815 -
819年)刺史,也称柳柳州。在柳州期间,做了许多有益于
所种树或移徙无不活且硕茂早实 以蕃他植 者 虽窥伺效慕莫能如也。
2他的家乡叫丰乐乡,在长安城西边。郭橐驼以种树为业,凡 是长安城里为观赏游览和种树卖果的豪富人,都争着迎接和 雇用郭橐驼。观察橐驼种的树,有的是移植的,没有不成活的; 而且长得高大茂盛,结果实早而且多。其他种树的人即使暗 中观察仿效,也没有谁能比得上他。
有人问他种树种得好的原因,他回答说:“我不能使树木活得长久且孳长茂 盛,只不过能够顺应树木的天性,来使它依照本性生长罢了。但凡种树的方法, 它的树根要舒展,它的培土要平均,它的土要用旧土,它捣土要结实。已经种 完了,不要再动它,不要再惦记它,离开它后就不再去照看它。
其莳也若子其置也若弃则其天者全而其性得矣故吾不害其长而已非有能硕茂 之也不抑耗其实而已非有能早而蕃之也。
课前全文通译
他植者则不然。根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者, 则又爱之太恩,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复顾。甚者,爪其肤以验 其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之; 虽曰忧之,其实仇之;故不我若也。吾又何能为哉!”
别的种树人却不是这样。树根拳曲而且土换成了新的,培土的时候, 如果不是多了就是少了。如果有能够和这种做法相反的人,就又宠爱 太过,担心太过。早晨看傍晚摸,已经离开了再回头看看。更严重的, 用指甲抠树皮来察看它是活着还是枯死了,摇晃树根来看土的松紧, 那么树木的天性就一天天地背离了。虽然说是喜爱它,那实际上是害 了它;虽说是担心它,那实际上是仇视它;所以他们都不如我,我又 有什么特别的能耐呢?”
。曾任唐朝礼部员外
郎,因参加政治革新失败被贬,晚年居官柳州(公元815 -
819年)刺史,也称柳柳州。在柳州期间,做了许多有益于
《种树郭橐驼传》课件ppt
吴谢宇母亲在教育吴谢宇的过程中,这种“过度管教”,很容易引发孩 子的逆反心理,造成孩子对母亲这种教育方式不认可,继而产生怨恨。从 小学到中学,表面上看上去平安无事,但是到了大学之后,吴谢宇开始了 自己的人生思考,越想越想不通,越想越气越大,直到最后情绪失控弑母 。
2017年6月,一位15岁的女孩子将母亲杀害。原因竟然 是“母亲逼着她写作业,别的孩子都在外面玩。”平时这 位母亲对于孩子管教特别严,很少批准孩子回家后和别的 孩子玩,孩子对母亲产生了怨恨之心。
【经济领域的冒进现象】
我们曾经有过“大跃进”现象,当时提出 “ 跑步进入共产主义”、“七年赶上英国,十年 超过美国”等口号,现在看起来是很荒谬的, 因为这些行为都不符合经济发展的规律,所以 造成的后果是灾难性的。包括我们现在的楼 市,也太热了,不符合经济发展的规律。时代 的发展也应该顺应历史发展规律。
文章通过给郭橐驼立传,通过驼介绍养树 的经验,再把养树之道“移之官理”,巧 妙地把“养树”与“养民”联系起来,委 婉含蓄地说明“顺民之性以养其民”的道 理。揭露并讽刺了统治者的苛政烦令对百 姓的骚扰侵害,提出宽简为政,让百姓安 居乐业的主张。
学习这篇课文,我们懂得...... 橐驼——顺木之天以致其 官员——顺民之性以养其民
能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲 平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。 其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。
问题二:什么叫“顺天性”?你能结合郭 橐驼的“种树经”说说它的含义吗?
问题三:“顺其自然”是否就意味着放任自流,撒 手不管?请大家从第三段中找到根据。
问题七:在现实生活中,郭橐驼的“种树经”能
给我们什么启示?请大家结合生活、经济、政 治、文化、自然等各方面畅谈——“生活中的 种树经”。
2017年6月,一位15岁的女孩子将母亲杀害。原因竟然 是“母亲逼着她写作业,别的孩子都在外面玩。”平时这 位母亲对于孩子管教特别严,很少批准孩子回家后和别的 孩子玩,孩子对母亲产生了怨恨之心。
【经济领域的冒进现象】
我们曾经有过“大跃进”现象,当时提出 “ 跑步进入共产主义”、“七年赶上英国,十年 超过美国”等口号,现在看起来是很荒谬的, 因为这些行为都不符合经济发展的规律,所以 造成的后果是灾难性的。包括我们现在的楼 市,也太热了,不符合经济发展的规律。时代 的发展也应该顺应历史发展规律。
文章通过给郭橐驼立传,通过驼介绍养树 的经验,再把养树之道“移之官理”,巧 妙地把“养树”与“养民”联系起来,委 婉含蓄地说明“顺民之性以养其民”的道 理。揭露并讽刺了统治者的苛政烦令对百 姓的骚扰侵害,提出宽简为政,让百姓安 居乐业的主张。
学习这篇课文,我们懂得...... 橐驼——顺木之天以致其 官员——顺民之性以养其民
能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲 平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。 其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。
问题二:什么叫“顺天性”?你能结合郭 橐驼的“种树经”说说它的含义吗?
问题三:“顺其自然”是否就意味着放任自流,撒 手不管?请大家从第三段中找到根据。
问题七:在现实生活中,郭橐驼的“种树经”能
给我们什么启示?请大家结合生活、经济、政 治、文化、自然等各方面畅谈——“生活中的 种树经”。
11《种树郭橐驼传》课件(共37张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
小结: 本段仿史传体例,介绍人物身世,通
过简洁的叙述,生动的描写,一个不同一 般的“驼者”形象便跃然纸上了。
文本梳理第二段
以……为业
观赏游览
其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,
迎接 用、雇佣
移植 高大茂盛 结果实早且多
皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活,且硕茂,早实以蕃。他植者虽
文本解读
请同学们自主诵读第一段,思考:郭橐驼是个什么样的人?“橐驼”这 个绰号并不雅,为何要自称呢?
“隆然伏行”“有类橐驼者”写出了人物的形象特征。 “甚善,名我固当”“亦自谓橐驼云”写出了人物的性格特征 残疾者多忌讳他人言及其残疾,他竟坦然纳受“驼”名,还自谓 “橐驼”,正视自己的身体缺憾,懂得自我解嘲,可见其性情谐趣、 坦荡明达,不因病偻而自卑,形丑而豁达,身残而自信。
第四段
从早到晚
勉励
收割 你们的 丝头
旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖【xù】尔植,督尔获,早缫【sāo】而绪,
线 养育 养好
木梆 我们小民 中断
早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔
慰劳
靠什么 使繁盛 性命
晚饭早饭
【sūn yōng】以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若
第三段
繁殖
天性 使达到 罢了
有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳【zī】也,能顺木之天以致其性焉尔。凡
方法
根
培土
原来的 捣土 已经 这样
植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去
离开 照看 栽种
放下
保全
不复顾。其莳【shì】也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其
《种树郭橐驼传》ppt课件
后任柳州刺史,故后人也称之为柳柳州。 与韩愈一起提倡古文运动,并称“韩柳”, 同被列入“唐宋八大家”之中。他的文学 主张是“文道并重”,以山水游记、寓言 和传记的文学成就最高。
写作背景
中唐时期,豪强地主兼并掠夺土地日 益严重。仅有一点土地的农民,除了交 纳正常的绢粟外,还要承受地方军政长 官摊派下来的各种杂税。
凡长安豪家富人为观游及卖果者,皆争 迎取养。
他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
侧面描写 对比反衬
思考4:郭橐驼的“种树经”是什么?是什么原因让郭橐 驼种树如此成功? 顺木之天,以致其性。
郭橐驼
他植者
方法 态度 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ果
其本欲舒,其培欲平,其土欲故, 其筑欲密 其莳也若子 勿动勿虑,去不复顾。其置也若弃
天者全而其性得
种树郭橐驼传
柳宗元
学习目标
1.知人论世,了解作者生平与文章创作背景。 2.体会文章融叙事说理于一体、婉而多讽的写法, 把握对举、类比的说理方式。(重点) 3.体会作者情感,感悟借种树喻育人、养民的深刻 道理及现实意义。(难点)
知人论世
作者生平
柳宗元,唐代文学家、哲学家。字子厚, 原籍河东(今山西省永济市虞乡镇)人,世 称柳河东。参加了王叔文领导的“永贞革 新”,任礼部员外郎。革新失败后被贬为邵 州刺史,赴任途中又被贬为永州司马。
写作目的:传其事以为官戒
①帮百姓务本,搞好农业生产。 ②顺应百姓的生产规律和生活习惯。 ③不要管太多太细,但也不是听之任之,要管的恰到好处。
真正意图:警示上层统治者为政宜简,顺应老百姓的生活习惯和生产 规律,让他们休养生息,才能恢复元气。
课堂小结
请你回顾文章思路,并绘制出思维导图。
种 树 郭 橐 驼 传
写作背景
中唐时期,豪强地主兼并掠夺土地日 益严重。仅有一点土地的农民,除了交 纳正常的绢粟外,还要承受地方军政长 官摊派下来的各种杂税。
凡长安豪家富人为观游及卖果者,皆争 迎取养。
他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
侧面描写 对比反衬
思考4:郭橐驼的“种树经”是什么?是什么原因让郭橐 驼种树如此成功? 顺木之天,以致其性。
郭橐驼
他植者
方法 态度 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ果
其本欲舒,其培欲平,其土欲故, 其筑欲密 其莳也若子 勿动勿虑,去不复顾。其置也若弃
天者全而其性得
种树郭橐驼传
柳宗元
学习目标
1.知人论世,了解作者生平与文章创作背景。 2.体会文章融叙事说理于一体、婉而多讽的写法, 把握对举、类比的说理方式。(重点) 3.体会作者情感,感悟借种树喻育人、养民的深刻 道理及现实意义。(难点)
知人论世
作者生平
柳宗元,唐代文学家、哲学家。字子厚, 原籍河东(今山西省永济市虞乡镇)人,世 称柳河东。参加了王叔文领导的“永贞革 新”,任礼部员外郎。革新失败后被贬为邵 州刺史,赴任途中又被贬为永州司马。
写作目的:传其事以为官戒
①帮百姓务本,搞好农业生产。 ②顺应百姓的生产规律和生活习惯。 ③不要管太多太细,但也不是听之任之,要管的恰到好处。
真正意图:警示上层统治者为政宜简,顺应老百姓的生活习惯和生产 规律,让他们休养生息,才能恢复元气。
课堂小结
请你回顾文章思路,并绘制出思维导图。
种 树 郭 橐 驼 传
种树郭橐驼传全面.pptx
第6页/共33页
写作背景
本文是针对当时官吏繁政扰民的现 象而为言的。
第7页/共33页
自读课文,读准字音,消灭生字
病偻
早织而缕
橐驼
移徙
早实以蕃
窥伺
木寿且孳
其莳也若子 长人者
勖尔植
早缫而绪
缀飧饔以劳吏者
鸡豚
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自读课文,读准字音,消灭生字
病偻 (lǚ) 早织而缕
橐驼 (tuó )
移徙xǐ 早实以蕃fán 窥伺kuīsì 木寿且孳zī 其莳shì也若子 长zhǎng人者 勖xù尔植 早缫sāo而绪 缀飧sūn饔yōng以劳吏者 鸡豚tún
爱,有时也是一种伤害
第26页/共33页
五、 问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树, 得养人术。”传其事以为官戒也。
译文:
问的人说:“咦,不是很好 吗!我请教养树(的方法),(却) 得到了养民的办法。”记载这件事来 作为官吏的借鉴。
作者写此文的用意何在? (传其事以为官戒)
第27页/共33页
文章通过对郭橐驼种树之道的记叙,说明 “顺木之天,以致其性”是“养树”的法则, 并由此推论出“养人”的道理,指出为官治 民不能“好烦其令”,指摘中唐吏治的扰民、 伤民,反映出作者同情人民的思想和改革弊 政的愿望。
(3)不善“养树”和“长人者”有何 相通之处?
虽曰爱之,
促尔耕
勤 虑 害
根拳而土易 旦视而暮抚 已去而复顾
种 其实害之;治 树 虽曰忧之,民
勖尔植 督尔获 早缫而绪
树 爪其肤以验
其实仇之。
早织而缕
繁 政 扰 民
摇其本以观
字而幼孩
遂而鸡豚
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虽曰爱之,其实害之; 虽曰忧之,其实仇之。
写作背景
本文是针对当时官吏繁政扰民的现 象而为言的。
第7页/共33页
自读课文,读准字音,消灭生字
病偻
早织而缕
橐驼
移徙
早实以蕃
窥伺
木寿且孳
其莳也若子 长人者
勖尔植
早缫而绪
缀飧饔以劳吏者
鸡豚
第8页/共33页
自读课文,读准字音,消灭生字
病偻 (lǚ) 早织而缕
橐驼 (tuó )
移徙xǐ 早实以蕃fán 窥伺kuīsì 木寿且孳zī 其莳shì也若子 长zhǎng人者 勖xù尔植 早缫sāo而绪 缀飧sūn饔yōng以劳吏者 鸡豚tún
爱,有时也是一种伤害
第26页/共33页
五、 问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树, 得养人术。”传其事以为官戒也。
译文:
问的人说:“咦,不是很好 吗!我请教养树(的方法),(却) 得到了养民的办法。”记载这件事来 作为官吏的借鉴。
作者写此文的用意何在? (传其事以为官戒)
第27页/共33页
文章通过对郭橐驼种树之道的记叙,说明 “顺木之天,以致其性”是“养树”的法则, 并由此推论出“养人”的道理,指出为官治 民不能“好烦其令”,指摘中唐吏治的扰民、 伤民,反映出作者同情人民的思想和改革弊 政的愿望。
(3)不善“养树”和“长人者”有何 相通之处?
虽曰爱之,
促尔耕
勤 虑 害
根拳而土易 旦视而暮抚 已去而复顾
种 其实害之;治 树 虽曰忧之,民
勖尔植 督尔获 早缫而绪
树 爪其肤以验
其实仇之。
早织而缕
繁 政 扰 民
摇其本以观
字而幼孩
遂而鸡豚
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虽曰爱之,其实害之; 虽曰忧之,其实仇之。
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本文实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。
从内容和风格上看,当时柳宗元早年在长安 任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考, 后世学者多认为
这是设事明理之作。
寓言: 文学作品的一种体裁,杂记文的一种。
“寓”是寄托的意思,用假托的故事或比 喻拟人来说明某个道理,它是人民群众喜 闻乐见的一种文学形式。它大都以简短的 结构,鲜明的形象,夸张与想象的艺术手 法,阐明某种道理或讽刺某种社会现象, 把深奥的道理从简单的故事中体现出来。
类橐驼,乡人号之“驼” “甚善”,亦自谓“橐驼”
思考第一段: (1)本段写什么?
介绍人物身世 (2)介绍身世侧重介绍名字, “驼”并不雅,为何驼要自称?
(豁达——身残而自信)
二、其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树, 凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。 视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早 实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
写作背景
本文是针对当时官吏繁政扰民的现 象而为言的。
自读课文,读准字音,消灭生字
病偻
早织而缕
橐驼
移徙
早实以蕃
窥伺
木寿且孳
其莳也若子 长人者
勖尔植
早缫而绪
缀飧饔以劳吏者
鸡豚
自读课文,读准字音,消灭生字
病偻 (lǚ) 早织而缕
橐驼 (tuó )
移徙xǐ 早实以蕃fán 窥伺kuīsì 木寿且孳zī 其莳shì也若子 长zhǎng人者 勖xù尔植 早缫sāo而绪 缀飧sūn饔yōng以劳吏者 鸡豚tún
(那)种植(小心得)像对待孩子,(那) 放在一边(不管)像抛弃掉了,那么它的天 然(品质)保全而它的本性(就)不会丧失 了。所以我不妨害它生长而已,(并)不是 有能使它硕大茂盛的(本领)啊;不抑制损 耗它的果实而已,(并)不是有能使它早并 且多(结果)的(本领)啊。
他植者则不然:根拳而土易。其培之也, 若不过焉 则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。旦 视而暮抚,已去而复顾; 甚者爪其肤以验其生枯,摇其 本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害 之; 虽曰忧之,其实仇之,故不我若也,吾又何能为
有(人)问他(种树的方法),回答说: “橐驼并不是能使树木长寿而且茂盛啊, (而是)能顺应树木的自然生长规律以使它 的本性发展而已。大凡种树的方法,(它的) 根要舒展,(它的)培土要平,(它的)土 要旧的,(它的)捣土要结实。已经这样做 了,不要(再)动,不要忧虑,离开后就不 再去看。
其莳shì也若子,其置也若弃,则其天者全 而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕 茂之也。不抑耗其实而已,非有能早而蕃之 也。
课堂研讨
自读课文,思考柳宗元笔下的郭橐驼是怎样 的一个人?
相貌丑陋,技艺高超
一、 郭橐驼,不知始何名。病偻,隆然伏行, 有类橐驼者,故乡人号之驼。驼闻之,曰: “甚善。名我固当。”因舍其名,亦自谓橐驼 云。 【译文】 郭橐驼,不知道(他)原来(叫)什么名。患 了脊背弯曲的病,(脊背)高高突起,弯着腰 走路,好像骆驼一样,所以乡里的人给他起个 外号叫“驼”。驼听说起外号的事,说:“很 好。给我起这个名字本来就很恰当。”于是舍 弃他(原来)的名,也自称起“橐驼”了。
种树郭橐驼传
柳宗元 郴州市一中唐世昉
作家作 品
柳宗元,字____子__厚_(773-819
年),原籍河东(今山西省永济市
虞乡镇)人,世称_柳__河__东___。曾任
唐朝礼部员外郎,因参加政治革新 失败被贬,晚年居官柳州(公元
815-819年)刺史,也称__柳__柳__州_。
在柳州期间,做了许多有益于人民 的事。他病死柳州之后三年,建有 罗池庙祭祀他。
且硕茂, 早实以蕃。
他植者虽
窥伺效慕, 莫能如也。
第二段:郭橐驼种树的特殊技能 1、驼种树本领如何,从哪些地方可以看出来
A、际遇 争迎取养; 两种人均能满足;
B、高超——不怕“移徙”; C、他植者莫能如也 2、本段写驼种树本领全面高超,是种树行家 主要用了什么方法?
侧面描写
三、有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,能 顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒, 其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已(通 “矣”),勿动勿虑,去不复顾。
(1)他对自己取得的成绩是如何评价的? “故吾不害其长而已……非有能早而蕃 之也”
(2)其他种树的人往往怎样做?结果如何? “根拳而土易……观其疏密”
(3)本段用了什么方法阐述? 对比
课堂研讨
小组合作探讨:郭橐驼种树和别人有什么不同?从原文划 出相关语句,完成表格。
人物
作家作 品
柳宗元是著名的散文家、 诗人,是唐代古文运动的 另一位领袖人物。他提出 的“文以明道”的文学主 张,对当时的“古文运动” 起了重要的指导作用。他 的许多作品,体现了这个 主张,为当时散文的写作 树立了榜样,我国散文史 上,他的贡献是很大的。
古文运动
“文以明道”
唐宋八大家
作家作 柳品宗元的诗文具佳,就散文说,形式多样化,
论文(《答韦中立论师道书》等论文八书)、 传记(《段太尉逸事状》、《童区寄传》等)、 寓言(《三戒》、《传》、《罴说》等)、山 水游记(《永州八记》)都很出色。文章“精 裁密致,璨若珠贝”,达到了他那个时代的最 高峰。柳宗元的作品,由刘禹锡整理编成《柳 河东集》,
刘并作了序。
体裁与背 传:景文体的一种,即人物传记。
哉?”其他种植的人则不是这样。(树的)根拳曲而 土常换,他给树培土啊,如果不是过多就是不够。 假使有能不这样的,则又爱它太情深,忧它太过 分。早晨察看,晚上抚摸,已经离开而又回来看。 严重的,用指甲划破树皮来检验它的生死,摇晃 树干来看它(栽得)是疏松还是密实,而树木的 本性一天一天远去。虽说是爱它,其实是害它; 虽说是忧虑它,其实是仇恨它:所以不如我啊。 我又能做(别的)什么呢?”
他的家乡叫丰乐乡,在长安西边。驼以 种树为业,凡是长安有钱有势的人(种树) 作为观赏游玩的以及卖果的,都争着迎接和 雇用(橐驼)。察看驼所种的树,即或移植, 没有不活的;而且硕大茂盛,结果早并且多。 其他种植的人虽然暗中观察,效仿羡慕,没 有谁能赶得上的。
凡长安富人为观游及 卖果者,皆争迎取养。
所种树, 或移徙, 无不活。
从内容和风格上看,当时柳宗元早年在长安 任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考, 后世学者多认为
这是设事明理之作。
寓言: 文学作品的一种体裁,杂记文的一种。
“寓”是寄托的意思,用假托的故事或比 喻拟人来说明某个道理,它是人民群众喜 闻乐见的一种文学形式。它大都以简短的 结构,鲜明的形象,夸张与想象的艺术手 法,阐明某种道理或讽刺某种社会现象, 把深奥的道理从简单的故事中体现出来。
类橐驼,乡人号之“驼” “甚善”,亦自谓“橐驼”
思考第一段: (1)本段写什么?
介绍人物身世 (2)介绍身世侧重介绍名字, “驼”并不雅,为何驼要自称?
(豁达——身残而自信)
二、其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树, 凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。 视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早 实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
写作背景
本文是针对当时官吏繁政扰民的现 象而为言的。
自读课文,读准字音,消灭生字
病偻
早织而缕
橐驼
移徙
早实以蕃
窥伺
木寿且孳
其莳也若子 长人者
勖尔植
早缫而绪
缀飧饔以劳吏者
鸡豚
自读课文,读准字音,消灭生字
病偻 (lǚ) 早织而缕
橐驼 (tuó )
移徙xǐ 早实以蕃fán 窥伺kuīsì 木寿且孳zī 其莳shì也若子 长zhǎng人者 勖xù尔植 早缫sāo而绪 缀飧sūn饔yōng以劳吏者 鸡豚tún
(那)种植(小心得)像对待孩子,(那) 放在一边(不管)像抛弃掉了,那么它的天 然(品质)保全而它的本性(就)不会丧失 了。所以我不妨害它生长而已,(并)不是 有能使它硕大茂盛的(本领)啊;不抑制损 耗它的果实而已,(并)不是有能使它早并 且多(结果)的(本领)啊。
他植者则不然:根拳而土易。其培之也, 若不过焉 则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。旦 视而暮抚,已去而复顾; 甚者爪其肤以验其生枯,摇其 本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害 之; 虽曰忧之,其实仇之,故不我若也,吾又何能为
有(人)问他(种树的方法),回答说: “橐驼并不是能使树木长寿而且茂盛啊, (而是)能顺应树木的自然生长规律以使它 的本性发展而已。大凡种树的方法,(它的) 根要舒展,(它的)培土要平,(它的)土 要旧的,(它的)捣土要结实。已经这样做 了,不要(再)动,不要忧虑,离开后就不 再去看。
其莳shì也若子,其置也若弃,则其天者全 而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕 茂之也。不抑耗其实而已,非有能早而蕃之 也。
课堂研讨
自读课文,思考柳宗元笔下的郭橐驼是怎样 的一个人?
相貌丑陋,技艺高超
一、 郭橐驼,不知始何名。病偻,隆然伏行, 有类橐驼者,故乡人号之驼。驼闻之,曰: “甚善。名我固当。”因舍其名,亦自谓橐驼 云。 【译文】 郭橐驼,不知道(他)原来(叫)什么名。患 了脊背弯曲的病,(脊背)高高突起,弯着腰 走路,好像骆驼一样,所以乡里的人给他起个 外号叫“驼”。驼听说起外号的事,说:“很 好。给我起这个名字本来就很恰当。”于是舍 弃他(原来)的名,也自称起“橐驼”了。
种树郭橐驼传
柳宗元 郴州市一中唐世昉
作家作 品
柳宗元,字____子__厚_(773-819
年),原籍河东(今山西省永济市
虞乡镇)人,世称_柳__河__东___。曾任
唐朝礼部员外郎,因参加政治革新 失败被贬,晚年居官柳州(公元
815-819年)刺史,也称__柳__柳__州_。
在柳州期间,做了许多有益于人民 的事。他病死柳州之后三年,建有 罗池庙祭祀他。
且硕茂, 早实以蕃。
他植者虽
窥伺效慕, 莫能如也。
第二段:郭橐驼种树的特殊技能 1、驼种树本领如何,从哪些地方可以看出来
A、际遇 争迎取养; 两种人均能满足;
B、高超——不怕“移徙”; C、他植者莫能如也 2、本段写驼种树本领全面高超,是种树行家 主要用了什么方法?
侧面描写
三、有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,能 顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒, 其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已(通 “矣”),勿动勿虑,去不复顾。
(1)他对自己取得的成绩是如何评价的? “故吾不害其长而已……非有能早而蕃 之也”
(2)其他种树的人往往怎样做?结果如何? “根拳而土易……观其疏密”
(3)本段用了什么方法阐述? 对比
课堂研讨
小组合作探讨:郭橐驼种树和别人有什么不同?从原文划 出相关语句,完成表格。
人物
作家作 品
柳宗元是著名的散文家、 诗人,是唐代古文运动的 另一位领袖人物。他提出 的“文以明道”的文学主 张,对当时的“古文运动” 起了重要的指导作用。他 的许多作品,体现了这个 主张,为当时散文的写作 树立了榜样,我国散文史 上,他的贡献是很大的。
古文运动
“文以明道”
唐宋八大家
作家作 柳品宗元的诗文具佳,就散文说,形式多样化,
论文(《答韦中立论师道书》等论文八书)、 传记(《段太尉逸事状》、《童区寄传》等)、 寓言(《三戒》、《传》、《罴说》等)、山 水游记(《永州八记》)都很出色。文章“精 裁密致,璨若珠贝”,达到了他那个时代的最 高峰。柳宗元的作品,由刘禹锡整理编成《柳 河东集》,
刘并作了序。
体裁与背 传:景文体的一种,即人物传记。
哉?”其他种植的人则不是这样。(树的)根拳曲而 土常换,他给树培土啊,如果不是过多就是不够。 假使有能不这样的,则又爱它太情深,忧它太过 分。早晨察看,晚上抚摸,已经离开而又回来看。 严重的,用指甲划破树皮来检验它的生死,摇晃 树干来看它(栽得)是疏松还是密实,而树木的 本性一天一天远去。虽说是爱它,其实是害它; 虽说是忧虑它,其实是仇恨它:所以不如我啊。 我又能做(别的)什么呢?”
他的家乡叫丰乐乡,在长安西边。驼以 种树为业,凡是长安有钱有势的人(种树) 作为观赏游玩的以及卖果的,都争着迎接和 雇用(橐驼)。察看驼所种的树,即或移植, 没有不活的;而且硕大茂盛,结果早并且多。 其他种植的人虽然暗中观察,效仿羡慕,没 有谁能赶得上的。
凡长安富人为观游及 卖果者,皆争迎取养。
所种树, 或移徙, 无不活。