不同的声音

课后实验
• 将我们刚刚做的小乐器进一步的完善，下 周我们举行一次自制乐器展示会，看谁能 演奏出下面这段乐曲，看谁做得最好。 • 32 12 333 222355 3212 333 22 321
水琴
橡皮筋吉他
拇指钢琴
排箫
用力大，音量强 用力小，音量弱
怎样使钢尺发出大小不同的声音
1、轻轻拨动钢尺，观察描述钢尺 发出的声音； 2、用力拨动钢尺，观察描述钢尺 发出的声音。重复3次。
振动幅度 轻轻拨动 用力拨动
声音强弱
振动小 振动大
声音小 声音大
总结
声音的强弱（大小）与用力的大小以及离发声物体 的远近有关 用力越大 离发声物体越近 反之 用力越小 声音越大
2、保持橡皮筋拉伸的长度不变，用左手 捏住其中的一段，右手拨弦，听听音调。 3、捏取的弦再短些，音调变高还是变低？
弹拉紧的橡皮筋
1、让橡皮筋保持自然状态，
弹粗细不同的橡皮筋
取粗细不同、长度相
拨动橡皮筋的弦，听一听
发出的声音。 2、将橡皮筋拉长一点，再拨
同的3根橡皮筋，同样拉紧
这三根橡皮筋，分别弹一 弹，比较三根橡皮筋发出
动手试一试
• 如何用直尺发出的声音？ • 想办法使直尺发出高低不同的声音？
你发现了什么？
• 直尺伸出的越短，声音越高， • 直尺伸出的越长，声音越低。
动手试ห้องสมุดไป่ตู้试
• 如何用橡皮筋发出的声音？ • 想办法橡皮筋发出高低不同的声音？
弹变短的橡皮筋
弹拉紧的橡皮筋
弹粗细不同的橡皮筋
弹变短的橡皮筋
1、让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮筋 的弦，听一听发出的声音。
想一想：
为什么他能猜出 是谁的声音呢 ？？？
听段歌曲吧~~~~ 感受下其中的奥秘 ~~~~
动手做一做：
你能试着用你身边的物体发出这样大 小不同的声音吗？ （做的时候注意观察、思考一下我们听 到的声音的大小（强弱）与什么有关；
研究物体在什么情况下会发出强弱不同的声 音。 ）
用力大，音量强 用力小，音量弱
科学四年级上册
不同的声音
通过前面几节课的学习，我们知道了
• • • • • • • 声音是如何产生的？ 振动 声音是如何传播的？ 介质 我们是如何听到声音的？ 耳 今天我们研究的问题依然和声音有关~ 我们先来做个小游戏~
玩游戏咯！
游戏规则：
找一名同学蒙住眼睛， 由其他同学分别用自己 正常的嗓音对这为同学 说一句话，让这个同学 猜是谁发出的声音
动弦，音调有什么变化？
3、将橡皮筋再拉长一点，拨 动弦，音调会变高还是变
的音调的高低。
低？
实验项目 弹变短的橡 皮筋
橡皮筋状态 音调高低 自然状态 捏 短 再捏短 自然状态
我的发现 橡皮筋越短， 音调 越 。 橡皮筋越紧， 音调越 。
弹拉紧的橡 皮筋
拉 长 再拉长
粗
弹粗细不同 的橡皮筋 中 细
橡皮筋越紧， 音调越 。
拓展实验
能试着用身边的物体发出高低不同的声音吗？
大千世界才有千变万化的声音。
声音有强弱之分。
声音有远近之分。 声音有高低之分。
音量不同
音调不同
课堂小结
• 声音的强弱（大小）叫做音量 • 音量的大小与用力的大小和距离的远 近有关，用力越大距离越近音量越大， 反之越小 • 声音的高低（粗细）叫做音调 • 橡皮筋拉的越紧、越短、越细音调越 高，反之越低
离发声物体越远
声音越小
我们把声音的强弱（大小）叫做“音量”
动手操作
用同样大的力分别敲击同材 料，但大小、粗细、长短不同的物 体，你听到的声音有什么差别？
猜一猜&做一做 声音的高低可能和什么因素有关 ？？？
友情提醒： ①自觉控制自己的音量，保持
安静的实验环境。
②仔细看，认真听，及时做好 实验记录。
总结
皮橡筋 越紧 越短 越细
声音的高低——音调
音调越高
反之橡皮筋
越松 越长 越粗 音调越低
声音有高低之分。 你能按从高音到低音的顺序 给下面的杯子排排队吗?
音调高低在生活中的应用
向水壶里灌开水的时候，我们听到水 壶的声音的音调越来越高，我们就知道 了水要满了。 同学们发现生活中还有哪些这方面的应 用呢？