湘版高中音乐教材高一音乐上第二单元第二课喜剧美教学课件共26张含视频及音乐

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高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《这一仗打得真漂亮》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试教案

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《这一仗打得真漂亮》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
认知目标:了解音乐的喜剧美的特点;了解音色、力度、速度等音乐要素在喜剧美音乐中的作用。

能力目标:.通过欣赏喜剧美音乐,引导学生从音乐风格特别是旋律、节奏、音色等音乐语言的描述与暗示(或象征)中,让学生展开丰富的想像,去感悟、理解喜剧美的音乐。

情感目标:从中体验音乐喜剧美的韵味与愉悦感。

2学情分析
《音乐的喜剧美》是湘教版第二单元《音乐的美》第四课时的内容。

音乐的喜剧美是音乐美中一个独具特色的范畴,是人类乐观主义精神的生动表现,是在对美的肯定的基础上,对旧事物的鞭挞,对丑恶的否定。

听赏这类的音乐作品让学生有轻松愉悦的感受,学生非常喜欢。

3重点难点
教学重点:了解音乐喜剧美的特点
教学难点:在听赏过程中学生感悟能力的形成
4教学过程
4.1一学时
教学设计
一、课前引入:
1.播放不带背景音乐的《猫和老鼠》片段。

教师:刚才同学们观看的是动画片《猫和老鼠》的片段,引得大家笑声连连。

同学们说一说这部动画片有哪些特点?
学生:夸张、幽默、滑稽、带有喜剧的色彩等
2.教师把刚才的《猫和老鼠》片段带音乐再播放一次。

高中音乐_四、喜剧美教学设计学情分析教材分析课后反思

《音乐的喜剧美》教学设计【教学内容】《音乐鉴赏》（湖南文艺出版社）第二单元《音乐的美》第四节《喜剧美》【教学目标】文化理解：能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐，并从中体验喜剧美的韵味和愉悦感。

能阐述喜剧美的基本内涵。

艺术表现：采用对比欣赏的方法，由浅如深、循序渐进，引导学生探讨喜剧美的特点、表现手法，使学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高。

审美感知：通过本节课的学习，使学生在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度。

【教学重点】让学生通过喜剧音乐的速度、力度、节奏的变化来感受喜剧美特点。

【教学难点】喜剧美在音乐中的体现，理解喜剧美深层次的内涵。

【教学方法】体验——比较——探究——合作【教学课时】1课时（45分钟）【教学过程】附表格：学情分析本节课的教学对象是高一学生，这个年龄段的学生大多数有了一定的音乐积累，加之前面同学们已经学习过优美、壮美、崇高美、悲剧美等“音乐的美”的课程，作品分析能力和理解能力増强，注意力能够较为持久集中，对音乐能进行一定的概括归纳，但他们对于音乐的理解还不够完善，普遍不愿自我表现，欣赏能力仍停留在感性欣赏的层面，课堂的主动参与性不强。

为了激发学生的学习兴趣，在音乐鉴赏课上，应多让学生用心聆听音乐，感受音乐内在的魅力；针对不同学生采取灵活的教学手段，激发学生的学习热情，有效的调动学生学习音乐的积极性，培养学生分析音乐的能力，从而提高其音乐鉴赏力。

效果分析本节课紧紧围绕教学目标，教法上主要采用对比法，学法上突出学生的合作式、参与式学习。

通过对两首歌曲、两首器乐曲的聆听、对比、分析，在本课的教学中通过各种资源，引导学生探讨喜剧美的特点、表现手法，课堂教学中小组讨论积极，参与度高，各组都能积极发言，从课堂反馈来看，学生较好的完成了学习任务，达到了预期的教学目标。

学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高，并从中体验到喜剧美的韵味和愉悦感，使学生在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度。

高中音乐《音乐的喜剧美》优质教案、教学设计

《音乐的喜剧美》教学设计
【教学内容】
《音乐鉴赏》（湖南文艺出版社）第二单元《音乐的美》第四节《喜剧美》
【教学目标】
文化理解：能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐，
并从中体验喜剧美的韵味和愉悦感。

能阐述喜剧美的基本内涵。

艺术表现：采用对比欣赏的方法，由浅如深、循序渐进，引导学生探讨喜剧美的特点、表现手法，使学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高。

审美感知：通过本节课的学习，使学生在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，
进而养成对生活的积极乐观态度。

【教学重点】
让学生通过喜剧音乐的速度、力度、节奏的变化来感受喜剧美特点。

【教学难点】
喜剧美在音乐中的体现，理解喜剧美深层次的内涵。

【教学方法】
体验——比较——探究——合作
【教学课时】
1 课时（45 分钟）【教学过程】
附表格：。

高中音乐_《喜剧美》教学设计学情分析教材分析课后反思

《喜剧美》教案授课人：学校：课题：喜剧美课时：一课时教具：多媒体设备、打击乐器两件教学目标：1、通过作品《童谣》、《跳蚤之歌》、《鸭子拌嘴》的欣赏，使学生体验音乐的喜剧美。

2、了解喜剧美的特点，对喜剧美有一个初步的认识。

3、了解喜剧美的特点，从中体验喜剧美的韵味和愉悦感，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”。

一、导入新课•导语欣赏《康康舞曲》导入二、进入新课欣赏一段喜剧表演，思考什么是喜剧。

播放电影（课件《憨豆先生》片断）提问：什么是喜剧提问：通过憨豆先生和波波维奇的表演来说说喜剧具有什么特点？3、《打花巴掌》欣赏《打花巴掌》打花巴掌是怎样的一种形式？这首儿歌带给大家什么样的感觉呢？欣赏《童谣》，找出相同和不同之处。

介绍民间乐器管子介绍“吹歌”学生活动：选5、6、7月份集体朗读。

考虑用什么方法将这首童谣表现出喜剧色彩。

讨论并表演•鸭子拌嘴讲解拟人方法欣赏《鸭子拌嘴》提问：这些鸭子给你留下什么印象？这首乐曲运用了几件乐器？主奏乐器是哪两件？塑造的两只鸭子具有怎样的性格特点？大钹表现出的鸭子是什么形象？小钹表现出的鸭子是什么形象？请两位同学上台分别演示大小钹，其他同学可用双手来提示。

讲解钹的演奏方法：请两位学生用大小钹来表演两只鸭子拌嘴。

总结夸张、拟人的手法2、《跳蚤之歌》（1）作者介绍欣赏歌曲提问：这首歌曲印象最深的是什么？这首歌曲的笑声是在笑谁呢？都有何种意义的笑声？是谁发出的这种笑声？是一种怎样的笑声？穆索尔斯基写的跳蚤讽刺的对象嘲讽的对象是谁？演唱歌曲列表的形式总结讽刺、夸张、拟人的手法。

五、小结《喜剧美》学情分析高一的学生在这个生理和心理阶段较为成熟，他们已经能够正确的辨别善、美、丑、恶，理解、评析音乐作品的美也有一定的能力，因此，导入采用了具有幽默色彩的《康康舞曲》和憨豆、波波维奇滑稽的表演作为导入，吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，好的开头是成功的一半。

在围绕主题“音乐的喜剧美”欣赏作品时，能从作品的喜剧特点切入，引导学生分析作品的表现手法、音乐特点、达到喜剧效果的手段等等，并总结出音乐的喜剧美的概念及特点，且以一种表格的形式概括总结，让学生对此类音乐有理性认识。

湘艺高中音乐鉴赏《音乐与影视》课件2

介绍了影视音乐从无声电影时代到现代电影音乐的发展历程，以及不同时期的音乐风格和特点。
影视音乐的类型和特点
影视音乐的鉴赏方法
详细分析了不同类型的影视音乐，如背景音乐、主题曲、插曲等，以及它们各自的特点和作用。
探讨了如何鉴赏影视音乐，包括关注音乐的旋律、节奏、和声、配器等要素，以及结合影视画面和剧情进行综合分析。
影视音乐的发展历程
早期阶段
影视音乐起源于无声电影时期，当时的电影通过现场演奏音乐来
弥补影片中的声音空白。
发展阶段
随着有声电影的出现，影视音乐开始得到更广泛的应用，并逐渐发展成为一种独特的艺术形式。
成熟阶段
进入21世纪后，影视音乐创作和制作技术不断成熟，涌现出了大量优秀的影视音乐作品和作曲家。
《哈利·波特》系列电影音乐
约翰·威廉姆斯与亚历克斯·德斯普拉合作
两位作曲家共同为这一系列电影创作了多首经典的音乐作品。
魔法世界的音乐呈现
音乐中大量使用魔法元素，如神秘的音调、古老的乐器等，为观众呈现出一个充满奇幻色彩的魔法世界。
情感与剧情的紧密结合
音乐在电影中与情感、剧情紧密结合，为观众带来更加沉浸式的观影体验。
提升了审美能力和文化素养
通过本课程的学习，学生的审美能力和文化素养得到了提升，能够更好地欣赏和理解影视作品中的音乐元素。
对未来影视音乐发展的展望
01
多元化和个性化的音乐风格
随着全球化和文化交流的加强，未来影视音乐将更加注重多元化和个性
化的表达，呈现出更加丰富多彩的音乐风格。
02 03
科技与音乐的融合
背景音乐的鉴赏方法
关注背景音乐的风格、配器、音色等要素，感受音乐与画面的和谐统一，体会音乐对影视作品情感的烘托和渲染。

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《托卡塔——喜报》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《托卡塔——喜报》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、能记住歌剧《托卡塔——喜报》及《跳蚤之歌》的主题音乐,并从中体验喜剧美的韵味和愉悦感。

2、能简述喜剧美的基本概念或内涵。

能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这个问题发表自己的看法。

2学情分析
高中二年级学生。

特点:注意力能够较为持久集中,对事物有一定的自我辨识和理解能力。

本节课音乐的喜剧美通过对音乐和图片作品的比较、欣赏,讨论分析,理解音乐的喜剧美,很适合高二年级的学生学习。

3重点难点
重点是能辨别出音乐的喜剧美。

难点是从音乐中体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感
4教学过程
4.1第一学时教学环节教师活动学生活动设计说明导入（5分钟）播放视频卓别林《摩登时代》及歌曲《猪之歌》片段
１、提出问题：两段视频的情绪是怎样的？引发此种情绪在表现手法上有什么不同？
２、引出课题—音乐的喜剧美观看后回答问题情绪是快乐，用滑稽夸张幽默的手段表现激发学生的学习热情，让学生充分体会到喜剧美的审美效果——笑深入展开（30分钟）
一、《跳蚤之歌》1、展示《跳蚤之歌〉的歌词题板，要求学生有表情的朗读2、放视频，问：这首作品采用了什么表现手法？有什么音乐特点？用什么样的手段达到喜剧的效果？采用什么样的演唱形式？3、根据音乐即兴创编，用小品的形式来表现这部作品 1、有表现力地进行歌词朗读，根据歌词的不同而有不同的表现2、聆听后分组讨论，完成表格内容（表格见后）3、进行角色分配表演（国王、裁缝、跳蚤、农民）１、让学生对作品的不。

湘艺版高中音乐鉴赏课件《戏曲1》

冰轮离海岛，乾坤分外明，皓月当空，恰便似嫦娥离月宫，奴似嫦娥离月宫，好一似嫦娥下九重，清清冷落在广寒宫，啊，在广寒宫。
昆曲剧目
京剧剧目
《《《京故而浣牡桃纱丹花剧事昆记亭扇文、曲》》》本及文------多其本-----梁汤孔以它多辰显尚民传为鱼祖仁间奇文传中人《《《说借雅贵霸铡妃王美、鉴士醉别案历而专酒姬》史来门》》《长生殿》----撰洪写昇而成
伴奏乐器
伴奏乐器
梆笛用于北方梆子戏的伴奏，笛身细且短小，音色高亢明亮有力
曲笛管身粗而长，音色淳厚、圆润、悠扬委婉。用于昆曲伴奏。
地图
江苏
地域差异---语音
昆曲《游园惊梦》---汤显祖《牡丹亭》
原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院?
京剧《海岛冰轮初转腾》----《贵妃醉酒》
花雅之争结局
1.时间 2.地点 3.观众 4.自身
昆曲早京剧四百年出现
以北京为主
市民经济实力得到提升
昆曲来自江苏京剧融合徽剧、汉剧、秦腔、
昆曲等多种艺术形式产生
经过“花雅之争” 雅部昆曲最终衰落下来
2001年5月18日昆曲入选第一批 “人类口头和非物质遗产代表作”名单
2010年11月16日京剧被列入“人类口头和非物质遗产代表作”
汤显祖
戏曲家、文学家。出身书香门第，一生以戏曲创作为最，其戏剧作品《还魂记》（又名《牡丹亭》）、《紫钗记》、《南柯记》和《邯郸记》合称“临川四梦”，其中《牡丹亭》是他的代表作。被称为东方莎士比亚。
梅兰芳
中国90年代京剧演员、京剧大师，旦角，四大名旦之一，北京人，祖籍江苏。他从吸收昆曲中身段唱法，从而增加了京剧表演的观赏性。

湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐鉴赏》第二单元音乐的美_喜剧美_课件1(1)

今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢
喜剧美
音乐的美
音乐美是极为丰富多彩的，其外部形态，主要表现为音乐作品的体裁与形式；而其内在本质，则更多的表现为音乐的内在性格与情感态度。由于音乐的主要特征是通过声音来抒发人的内心感受，特别是情感态度，因此音乐美的范畴与人的精神品格与情感态度密切相关。
四、喜剧美
列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质。” 音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。它是在对美的肯定的基础上，对旧事物的鞭挞，对丑恶的否定。喜剧引起的直接效果是笑。
这一仗打得真漂亮
这一仗打得真漂亮
《这一仗打得真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》第三场。羽调式。由朱本和、张敬安等编剧，张敬安、欧阳谦叔作曲。
跳蚤之歌
鉴赏提示
这是一首叙事与描写兼有、词曲结合紧密的通谱歌由。作者独具匠心地创造了一种半朗诵、半歌唱的曲调，极富表现力，又颇有戏剧性。音乐形象生动鲜明，把昏庸的国王，狐假虎威的跳蚤以及无私无畏的人民群众的不同性格特征，刻画得惟妙惟肖，具有（钢琴独奏）
鉴赏提示
这首乐曲是作者在造船厂的一次庆功大会上，为工人们取得的鼓人心的生产成果所激发而创作的。乐曲分为三个部分。第一部分的主题音调热烈欢快，仿佛在描述工人们敵锣打鼓、兴高采烈地报喜的场面。
看秧歌
交响组曲《炎黄之情》之赵燕故事第六曲
鉴赏提示
这首乐曲取材于山西同名民歌的音调。全曲的旋律热烈欢快、诙谐活跃，洋溢着节日的气氛，具有浓郁的山西乡士气息，表现了人们在节日里扭秧歌、看大戏、喜气洋洋的情景。
人物介绍
穆索尔斯基(1839-1881)俄国作曲家。强力集团成员，19世纪俄罗斯民族乐派的代表人物之一。他从小就有音乐天赋，后来在巴拉基列夫、斯塔索夫和里姆斯基·柯萨科夫等人的帮助下从事作曲，自学成才。主要作品有歌剧《鲍里斯·戈柱诺夫》、《霍万斯基之乱》，交响音画《荒山之夜》，钢琴组曲《图画展览会》等，以及大量歌曲，如《跳蚤之歌》、《叶辽木什卡的摇篮曲》等。

高中音乐鉴赏《音乐的喜剧美》教学设计

音乐的喜剧美教学目标1 ．通过欣赏喜剧美音乐，引导学生从音乐风格特别是旋律、节奏、音色等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，让学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它。

并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。

2 ．能简述喜剧美的基本概念（或内涵）。

在分组研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这个问题发表自己的看法（或简单述说）。

教学设计建议1 、本课围绕喜剧美共选编了中外十四首不同风格的乐曲。

总体容量比较多，建议老师选择适合各种类型班学生的乐曲来欣赏，建议安排一个课时。

2 、本课十四首乐曲不可能都要进行精听。

但可重点对其中您熟悉的或者学生感兴趣的乐曲进行精听。

在复听的过程中要安排学生唱一唱、哼一哼、做一做、玩一玩，以深化学生的体验与感受。

3 、如果引导学生欣赏、品味纯音乐中的喜剧美，这是音乐鉴赏中不可回避的问题，建议老师们从音乐风格特别是旋律、节奏、音色，和声等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，引导学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它。

课件阐述本课件为方便大家使用，没有标加作者及日期，为非线型PPT课件，老师们可根据教学需要，自行选择适合自己和学生的乐曲来鉴赏。

希望能够受到大家的喜欢（课件请放在D盘根目录中播放）。

说课内容一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽默和滑稽。

它是在对美的肯定的基础上，对旧事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。

喜剧引起的审美效果是笑。

喜剧的笑不是无聊的笑，其中包含着深刻的理性批判和犀利的讽刺，激发起人们否定过去的信心和勇气。

喜剧表现的是人类对真善美的肯定，对假恶丑的批判，否定之否定等于肯定，这就是喜剧作为一个重要的美学范畴的根本意义所在。

美术中的漫画能通过夸张的造型和幽默的内涵，在笑声中揭示某人或某一件事的本质，让人在得到某种启示后产生联想，感受到意犹未尽的含义。

情理之中、意料之外的作品，往往会引起读者的共鸣，令人开怀，发人深省。

曲艺中的相声也是这样。

大家知道，评价一个相声，最重要的标准是：观众的笑声。

湖南师范大学附属中学高中音乐悲剧美与喜剧美教案

湖南师范大学附属中学2014高中音乐悲剧美与喜剧美教案一、教学目标：1、感受音乐作品《松花江上》、《一个华沙幸存者》（片段）、《跳蚤之歌》、《野蜂飞舞》等悲剧美与喜剧美，并与大家交流欣赏体验。

2、了解音乐悲剧美与喜剧美的表现特征。

3、能从音乐要素的角度来分析：音乐作品是通过怎样的手法将悲剧或喜剧效果进行呈现的。

二、教学难点与重点重点——理解悲剧美与喜剧美的内涵。

难点——区分悲剧美与喜剧美的不同特点。

三、教学音像资料1、《辛德勒名单》片段（视频）2、《卓别林》片段（视频）3、歌曲《松花江上》（视频）4、勋伯格的《一个华沙幸存者》（片段）（CD）5、歌曲《跳蚤之歌》（视频）6、科萨可夫《野蜂飞舞》（视频）四、教学流程设计1、导入：欣赏两段视频：《辛德勒名单》片段、《卓别林》片段。

提问：这两段视频给人的感受有什么不同？（第一段：悲伤、沉重，第二段：幽默、令人发笑）出示课题：悲剧美与喜剧美。

2、听赏张寒晖创作的歌曲《松花江上》。

①、创作背景：战争给人类带来的是心灵与肉体无尽的伤痛，1931年9月18日，日本帝国主义入侵我国东北，发动了震惊中外的“九．一八事变”，拉开了侵略中国的战争序幕。

1936年，当时身为中学教员的张寒晖先生，亲眼目睹了日本帝国主义在我国东北犯下的滔天大罪和当地百姓四处逃亡的悲惨景象，含泪写下了具有浓郁悲剧色彩的歌曲《松花江上》。

②。

初步听赏。

提问：歌曲的哪一部分最具悲剧美？它是怎样表现的？③、深入体验。

提问：随音乐哼唱“九一八，九一八……”唱段，谈谈其音乐语言有何特点？（在音乐的悲剧美中，旋律和音色具有最为重要的作用，它们或如泣如诉、婉转低回；或暗淡深沉、浑厚浓郁；刚烈悲愤、警号长鸣。

当悲剧美与壮美结合时起到悲壮的效果。

另外沉缓滞重的节奏、爆发式的力度变换、表现中起不可忽视的作用。

）3、听赏勋伯格的《一个华沙幸存者》（片段）。

①、作品创作背景。

在整个20世纪，人类社会最大的悲剧莫过于第二次世界大战了，德国法西斯犯下的滔天罪行罄竹难书。

湘版高中音乐鉴赏《悲剧美》说课稿(3)

湘版高中音乐鉴赏《悲剧美》说课稿(3) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《悲剧美》说课稿各位评委老师：大家好，我说课的内容是湖南文艺出版社高中音乐欣赏第二单元《音乐的美》中的第二节《悲剧美》，我将从说教材、说教法两个方面进行说明。

一、说教材1、教学内容的作用和意义人类在创造历史，开辟未来的的斗争中经历了无数的艰难困苦与奋斗牺牲，先进人物为探索真理而经受磨难，仁人志士为正义事业而献身捐躯，人民大众饱受压迫和痛苦，这一切都是悲剧美取之不尽的生活源泉。

悲剧美是在悲剧性的艺术表现中对美的肯定，它使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵的震撼，以其特殊的艺术感召力，给人以激励和启示。

音乐不同于文学和戏剧，它在表现悲剧性冲突的具体情节方面受到很大局限，然而它却能以特别强大的力量表现悲剧所引起的心理感受，再现最深沉、最激越、最动人的悲剧性情感。

通过对《悲剧美》的学习，使学生了解，悲剧美是在戏剧性的矛盾冲突和悲剧性的艺术表现中对美的肯定，而且往往与崇高和壮美相联系，使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼，并以独特的艺术感染力，给人以激励和启示，引发学生深层次的审美感受。

2、教材分析《松花江上》作于1936年，“西安事变”前，词曲作者张寒晖正在西安二中教书。

当时呈现在西安街头的东北军官兵和大批东北逃亡者的惨痛的景象，深深触动着他的心弦，于是便谱写了这首感人肺腑的独唱曲。

他们饱含热泪的如泣如诉的音调，愤恨哀伤的情绪，提示出当时因遭受日本侵略而背井离乡的东北同胞的悲惨生活，倾诉他们对侵略者的无比仇恨。

“西安事变”爆发前后，西安城里已到处可以听到《松花江上》的歌声。

由于它唱出了全国人民的抗日心声，所以迅速传遍全国各地。

3、教学目的①在音乐欣赏中，能够随老师琴声哼唱有关悲剧美的音乐片断。

②能独立或与同学一起探讨悲剧美的基本概念。

湘版高一音乐鉴赏教案：第二单元二崇高美与欢乐美

亮的音色，徐缓而舒展地唱出“太阳跳出了东海，大地一片光彩……”的歌词，合唱队则用相同的、紧凑的节奏加以呼应和衬托，生动地描（过渡语：音乐的崇高美不仅可以用来表现辉煌宏伟的磅礴气势旋律，同时也能表现人们对歌颂英雄人物的赞美之情。1950年中国历史上记载着一件重大的事件，那就是抗美援朝保家卫国有许许多多的英雄儿女们，为了朝鲜战争的胜利和祖国的安全，他们不惜献出了自己宝贵的生命，英雄王成就是其中之一，他是中国人民的骄傲，人民永远记住他。）
速度：中速、稍慢
讴歌祖国山河的壮丽，
展现伟大祖国前进的步
伐和人民豪迈的气概
《祝酒歌》欢乐美旋律态：欢快流畅的旋律、活泼跌宕的节奏
速度：较快
生动地表现了全国各族
人民在十年动乱结束时
的欢乐心情。
《牧歌》
优美
旋律形态：优美、柔和、平稳
速度：缓慢
表现草原人民幸福，安
宁的生活。
《国际歌》
壮美
旋律形态：庄严凝重、刚劲果敢
（一）导入：
请同学们朗诵一段诗
太阳跳出了东海，大地一片光彩。
河流停止了咆哮，山岳敞开了胸怀。
（二）新课讲授：
1．欣赏歌曲《祖国颂》
播放：领唱、合唱《祖国颂》
思考：
（1）同学们听后有什么感受？
（2）它在声乐作品中属于那种演唱形式？
（3）歌曲中哪些声部的节奏宽松、舒展，旋律起伏、跌宕？
（4）哪些声部节奏密集、紧凑，旋律线平直，同音连续重复？
崇高美：《祖国颂》、《英雄赞歌》《龙华祭》、
欢乐美：《祝酒歌》、《举杯吧朋友》《赛龙夺锦》
三、教学重点、难点：
重点：学会区别哪些音乐作品属于崇高美，那些音乐作品属于欢乐美的范畴。
难点：音乐作品欣赏中学生感悟能力的形成。