《济南的冬天省优质课课件一等奖
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人教版初中语文七年级上册《济南的冬天》ppt市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
__山__坡__ 、 __山__腰__ ，自__上__ 到___下__旳___空__间_顺
序。 5．本段文字描写旳是___雪__后__旳__山__景_____。
用拟人突出水旳 绿旳特征。
“整个旳是块空灵 旳蓝水晶”
用比喻突出水旳 清亮旳特征。
写景抒情旳特点
情景交融。文章在描写济南旳冬 景时，到处流露出作者旳赞美之情。
⑴直接抒发 感情。
⑵发明意境， 流露深情。
⑶虚实结合， 展开想象， 抒发烧爱之 情。
如开头经过对比，得出“济南 真得算个宝地”旳结论，既写 出了自己旳独特感受，又显得 情真意切。
托舒适温暖旳环境。
这一圈小山在冬天尤其可爱，好像 是把济南放在一种小摇篮里，它们平静不 动地低声地说……
用“小摇篮”比喻小山围城旳地理环境， 用“看护者”比喻四面旳小山，加上温存 体贴旳抚慰，写出这一圈小山旳尤其可爱。
面上含笑；一看那些小山，心中 便觉得有了着落，有了依托；
从人们旳感受写，不但描绘笑容， 更突出心理活动。
利用对比手法写有什么好处?
经过三组对比，突出济南冬天“温晴” 旳特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕” 引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特 点，描绘济南冬天旳景色。
这些对比来自作者对济南冬天旳感 受，来自作者对济南旳爱。
作者怎样写出阳光朗照下旳小山尤其可爱?
一种老城，有山有水，全在天底下晒 着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把 它们唤醒。一连串有关旳拟人手法，烘
情心，本课指温和，合人心意。 ⑹镶： 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体
旳边沿。
⑺贮蓄：存储、积存。 ⑻澄清：本课指清亮，透明。 ⑼空灵：美妙无穷而不可捉摸。
按描写旳不同景物，给文章分段，归纳段意。
济南的冬天-PPT-优秀教案-教学设计市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
济南冬天旳山、水各有怎样旳特 点？（抓住关键词概括）
读思议说
作者用什么样旳措施写出济南冬天旳总体 特点？
对比
与北平相比
无风声
温晴 与伦敦相比
无重雾 宝地
与热带相比
无毒日
喜爱
读思议说
济南冬天旳山、水各有怎样旳特点？
阳光朗照下旳山 山 薄雪覆盖下旳山
城外旳远山
可爱县八中
老舍
何运明
作者简介
老舍（1899-1966）， 原名 舒庆春 ，字舍予，满 族，北京市人。当代著名 作家，人民艺术家，代表 作有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》话剧《龙须 沟》《茶馆》
课前热身
济（ jĭ ）南 澄（chéng）清 水 藻（ zăo ） 镶（ xiāng）边 着（ zháo ）急
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄旳绿色全拿出来
绿
整个旳是块空灵旳蓝水晶
清
总体把握
与北平相比 无风声
济
南 的 冬
温晴 对比 与伦敦相比
（宝地）
无重雾
山
天
与热带相比 无毒日
阳光朗照下的山 可爱
薄雪覆盖下的山 水
秀气
城外的远山 淡雅
暖 冬 天
绿的 济 南
清
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
春天是昂扬向上旳， 夏天是热情奔放旳， 秋天是收获幸福旳， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽旳北风、刺骨 旳寒流以及那肃杀旳气象；又会想起“千里冰封、万 里雪飘”旳辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 旳孤寂。 北方旳冬天，可能会令习惯于温暖旳南方旳人们 望而却步，然而北中国旳济南，因为特殊旳地形，冬 天非但没有一副严酷旳面孔，反到是那么旳“慈善” 可亲、笑容可掬。今日，就让我们追随老舍先生旳足 迹，到济南去感受一下济南冬天特有旳温馨，济南那 秀气旳山、澄绿旳水。……
读思议说
作者用什么样旳措施写出济南冬天旳总体 特点？
对比
与北平相比
无风声
温晴 与伦敦相比
无重雾 宝地
与热带相比
无毒日
喜爱
读思议说
济南冬天旳山、水各有怎样旳特点？
阳光朗照下旳山 山 薄雪覆盖下旳山
城外旳远山
可爱县八中
老舍
何运明
作者简介
老舍（1899-1966）， 原名 舒庆春 ，字舍予，满 族，北京市人。当代著名 作家，人民艺术家，代表 作有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》话剧《龙须 沟》《茶馆》
课前热身
济（ jĭ ）南 澄（chéng）清 水 藻（ zăo ） 镶（ xiāng）边 着（ zháo ）急
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄旳绿色全拿出来
绿
整个旳是块空灵旳蓝水晶
清
总体把握
与北平相比 无风声
济
南 的 冬
温晴 对比 与伦敦相比
（宝地）
无重雾
山
天
与热带相比 无毒日
阳光朗照下的山 可爱
薄雪覆盖下的山 水
秀气
城外的远山 淡雅
暖 冬 天
绿的 济 南
清
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
春天是昂扬向上旳， 夏天是热情奔放旳， 秋天是收获幸福旳， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽旳北风、刺骨 旳寒流以及那肃杀旳气象；又会想起“千里冰封、万 里雪飘”旳辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 旳孤寂。 北方旳冬天，可能会令习惯于温暖旳南方旳人们 望而却步，然而北中国旳济南，因为特殊旳地形，冬 天非但没有一副严酷旳面孔，反到是那么旳“慈善” 可亲、笑容可掬。今日，就让我们追随老舍先生旳足 迹，到济南去感受一下济南冬天特有旳温馨，济南那 秀气旳山、澄绿旳水。……
七年级语文上册第一单元2济南的冬天省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
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2．文章以“济南的冬天”做标题，结尾又说“这 就是冬天的济南”，这样写有何意义？
文章以“济南的冬天”做标题，表明所写的是济南 这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后以 “这就是冬天的济南”作结，抒发了作者对“冬天”这 个特定时令里的济南总的观感。这样结尾，既和开头照 应，又点题。抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余 地。
8/37
美点透视 1．比喻、拟人等修辞手法的运用使所绘景物活灵 活现。 2．寓情于景，情景交融。 3．语言清晰朴实，用词十分讲究。
9/37
知识拓展 文体知识
写景散文即以描绘景物为主的散文。多是在描写景 物的同时抒发感情。采用的方式或是借景抒情，或是寓 情于景。写景散文一般都能抓住景物的特点，按照空间 转换的顺序，采用移步换景的方法，把观察点的变化交 代得清清楚楚。对景物加以生动描绘，可以起到交代背 景、渲染气氛、烘托人物思想感情以及更好地表现主题 的作用。
10/37
古诗中的冬天 1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒 江雪。
——柳宗元《江雪》 2．已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折 竹声。
——白居易《夜雪》 3．日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜 归人。
——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
11/37
第一课时 基础达标
1. 下面是一副描写济南的对联，但下联有点儿问 题，请你将修改后的对联美观地书写在田字格内。
30/37
⑦天地之中，真是有情有义。霜不仅裹落单的稻 草，还裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤单的 东西都暖起来。
⑧脚下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎着光， 熠熠生辉。我内心的狂热，竟在日光里一点点激发出 来，然后点燃。或许命运不尽完美，但只要我们心中有 爱、有暖、有期盼……这一生，何曾白活。
2．文章以“济南的冬天”做标题，结尾又说“这 就是冬天的济南”，这样写有何意义？
文章以“济南的冬天”做标题，表明所写的是济南 这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后以 “这就是冬天的济南”作结，抒发了作者对“冬天”这 个特定时令里的济南总的观感。这样结尾，既和开头照 应，又点题。抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余 地。
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美点透视 1．比喻、拟人等修辞手法的运用使所绘景物活灵 活现。 2．寓情于景，情景交融。 3．语言清晰朴实，用词十分讲究。
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知识拓展 文体知识
写景散文即以描绘景物为主的散文。多是在描写景 物的同时抒发感情。采用的方式或是借景抒情，或是寓 情于景。写景散文一般都能抓住景物的特点，按照空间 转换的顺序，采用移步换景的方法，把观察点的变化交 代得清清楚楚。对景物加以生动描绘，可以起到交代背 景、渲染气氛、烘托人物思想感情以及更好地表现主题 的作用。
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古诗中的冬天 1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒 江雪。
——柳宗元《江雪》 2．已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折 竹声。
——白居易《夜雪》 3．日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜 归人。
——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
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第一课时 基础达标
1. 下面是一副描写济南的对联，但下联有点儿问 题，请你将修改后的对联美观地书写在田字格内。
30/37
⑦天地之中，真是有情有义。霜不仅裹落单的稻 草，还裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤单的 东西都暖起来。
⑧脚下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎着光， 熠熠生辉。我内心的狂热，竟在日光里一点点激发出 来，然后点燃。或许命运不尽完美，但只要我们心中有 爱、有暖、有期盼……这一生，何曾白活。
济南的冬天省优获奖ppt课件
朱自清照片 朱自清故居 朱自清代表作
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散文有 《匆匆》 、 《春》 、 《你我》 、 《绿》 、 《背影》 、 《荷塘月色》 、 《伦 敦杂记》 等；
著有诗集 《雪朝》 ，诗文集 《踪迹》 ； 文艺论著 《诗言志辨》 、 《论雅俗共
赏》 等。
创作背景
该文创作时间大约在1933年间。此 时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国， 与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜 得贵子，同时出任清华大学中国文学 系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
般的鲜润呀。
----《绿》朱自清
写一写：
➢根据下面提供的情境，运用借景抒情的 表现手法，写一片段。
情境一： 小鸟、鲜花、楼房……
情境二： 得到老师(同学)的表扬或批评， 走在校园的路上。 要求： 1、调动各种感觉器官
2、借助各种修辞手法达到情景交融 3、注意运用富有情感色彩的词语 ……
老师寄语：
站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！ 这平
铺着，厚积着的绿， 着实可爱。 她松松的皱缬着，
像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初
恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”
一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触
过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温
润的碧玉，只清清的一色---但你却看不透她！我
堆堆一团团，心灰意懒地滚动着……
它们本来应该变成森林的！
• 题目：认真阅读短文，思考
• 1、文中抒发了作者怎样的情感？ • 2、作者选了哪些景？如何描绘景物的？(修辞？词语？
感官？)
一切景语皆情语
春
朱自清
导入
法国有一位雕刻家，叫罗丹。他曾 经说过一句话相信大家一定听过：美是 到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺 少美，而是缺少发现。的确，我们的生 活充满了美。春天也是一种美，春回大 地，万象更新，带来了温暖，带来了生 机，带来了力量。
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散文有 《匆匆》 、 《春》 、 《你我》 、 《绿》 、 《背影》 、 《荷塘月色》 、 《伦 敦杂记》 等；
著有诗集 《雪朝》 ，诗文集 《踪迹》 ； 文艺论著 《诗言志辨》 、 《论雅俗共
赏》 等。
创作背景
该文创作时间大约在1933年间。此 时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国， 与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜 得贵子，同时出任清华大学中国文学 系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
般的鲜润呀。
----《绿》朱自清
写一写：
➢根据下面提供的情境，运用借景抒情的 表现手法，写一片段。
情境一： 小鸟、鲜花、楼房……
情境二： 得到老师(同学)的表扬或批评， 走在校园的路上。 要求： 1、调动各种感觉器官
2、借助各种修辞手法达到情景交融 3、注意运用富有情感色彩的词语 ……
老师寄语：
站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！ 这平
铺着，厚积着的绿， 着实可爱。 她松松的皱缬着，
像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初
恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”
一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触
过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温
润的碧玉，只清清的一色---但你却看不透她！我
堆堆一团团，心灰意懒地滚动着……
它们本来应该变成森林的！
• 题目：认真阅读短文，思考
• 1、文中抒发了作者怎样的情感？ • 2、作者选了哪些景？如何描绘景物的？(修辞？词语？
感官？)
一切景语皆情语
春
朱自清
导入
法国有一位雕刻家，叫罗丹。他曾 经说过一句话相信大家一定听过：美是 到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺 少美，而是缺少发现。的确，我们的生 活充满了美。春天也是一种美，春回大 地，万象更新，带来了温暖，带来了生 机，带来了力量。
《济南的冬天》优质课一等奖课件
羡煞济南山水好， 有心长做济南人。
——金·元好问
济南二安：李清照、辛弃疾
初读感知
1.用一个词来形容济南的冬天，你会选哪个？ 温晴
2.课文主要描写了济南冬天的哪些景物？
阳光朗照下的山
绿萍
山 薄雪覆盖下的山 水 水藻
城外的远山
垂柳
精读赏析 1.作者是怎样写出济南冬天“温晴”的特点的？
与北平相比 与伦敦相比 与热带相比
由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便 抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
“ ” 一切景语皆情语。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
无风声 无重雾 无毒日
宝地
对比
把两种对应的事物对照比较， 使形象更鲜明，感受更强烈。
精读赏析
设若单单是有阳光， 那也算不了出奇。
句段的作用： 结构+内容
文中描绘了三副山光图，各写出了 “山”怎样的特点？ 你最喜欢哪一副？
阳光普照下的山
小山：围 暖和 小摇篮 特点：可爱、充满温情
薄雪覆盖下的山
突然害了羞，微微露出点粉色 特点：秀气
山顶上全白了，远远望去一 片茫茫。有的地方雪厚点，有的 地方草色还露着，就这样一道儿 白，一道儿暗黄交叉着。等到快 日落的时候，微黄的阳光照在山 腰上，那点薄雪被微微染成了粉 色。
比喻和拟人，能更加生动形象地表现出本体的特点。 同时，能更好地将作者的情感融入其中。
济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴” 越发显露了出来，请同学们归纳第4段的写景特色。
老舍
走进作者
△老舍
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老 舍是他最常用的笔名，著名作家、语言大师， 被誉为 “人民艺术家”。
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第9页
精彩课堂
清澈透明，又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘出济南鲜亮明丽色彩，充满赞美之情。 文章紧紧围绕冬天山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文 章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓了作者对祖国河山真挚爱。
第10页
精彩课堂
步骤四 低吟成诵 赏析语言
(8)你在对全段朗诵要求上有什么体会？ 朗诵中不但要读好文中描写部分，而且要读好首尾两句，其中“最”“呀”“就”“吧”“太”是 充分凝聚了作者情感。
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3页
精彩课堂
2．对比阅读，赏析语言。
比较下面三组句子，赏析书本语言妙处。 甲组：(1)这一圈小山在冬天尤其可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他 们全平静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” (2)这一圈小山围着济南，使济南在冬天也尤其暖和。
第8页
精彩课堂
步骤三 精读文本 理清思绪
文中老舍先生采取了中国山水画“以大观小”构图取景方法，请分析作者顺着根本抓住了 哪些富有特征景物来展示济南冬天。(组织小组讨论、教师点拨、明确)
顺着济南冬天是“温晴”这一根本，作者详细描述了冬天山景和水色。用3、4、5三段 文字写冬天山景：先用拟人化笔法衬托出一个“暖和安适”“理想境界”，给人以济南冬 天总体感觉，然后分写阳光朗照下山、薄雪覆盖下山和城外远山。第6段文字写冬天水色， 先写水藻之绿，以衬托水之
伦敦（ dūn ） 水藻（ zǎo ） 发髻（ jì ） 着落（ zhuó ）
第5页
精彩课堂
(2)词义
【响晴】晴朗无云。 【贮蓄】存放、储备。 【空灵】灵活而不可捉摸。
第6页
精彩课堂
步骤二 整体感知 走进文本
精彩课堂
清澈透明，又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘出济南鲜亮明丽色彩，充满赞美之情。 文章紧紧围绕冬天山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文 章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓了作者对祖国河山真挚爱。
第10页
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步骤四 低吟成诵 赏析语言
(8)你在对全段朗诵要求上有什么体会？ 朗诵中不但要读好文中描写部分，而且要读好首尾两句，其中“最”“呀”“就”“吧”“太”是 充分凝聚了作者情感。
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3页
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2．对比阅读，赏析语言。
比较下面三组句子，赏析书本语言妙处。 甲组：(1)这一圈小山在冬天尤其可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他 们全平静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” (2)这一圈小山围着济南，使济南在冬天也尤其暖和。
第8页
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步骤三 精读文本 理清思绪
文中老舍先生采取了中国山水画“以大观小”构图取景方法，请分析作者顺着根本抓住了 哪些富有特征景物来展示济南冬天。(组织小组讨论、教师点拨、明确)
顺着济南冬天是“温晴”这一根本，作者详细描述了冬天山景和水色。用3、4、5三段 文字写冬天山景：先用拟人化笔法衬托出一个“暖和安适”“理想境界”，给人以济南冬 天总体感觉，然后分写阳光朗照下山、薄雪覆盖下山和城外远山。第6段文字写冬天水色， 先写水藻之绿，以衬托水之
伦敦（ dūn ） 水藻（ zǎo ） 发髻（ jì ） 着落（ zhuó ）
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(2)词义
【响晴】晴朗无云。 【贮蓄】存放、储备。 【空灵】灵活而不可捉摸。
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步骤二 整体感知 走进文本
济南的冬天ppt市优质课竞赛获奖课件市公开课一等奖市赛课金奖课件
北平旳冬天风声满天 济南旳冬天没有风声 2. 济南旳冬天与伦敦旳冬天比较
伦敦旳冬天云遮雾笼
济南旳冬天温暖响晴
3. 济南旳冬天与热带地方比较
热带地方旳冬天日光永远火毒响亮
冬天温晴舒适
对比旳成果是： 真得算个宝地
济南旳
济南的冬天
１、作者是怎样引出济南冬天旳特点旳？
异地之冬：北平 伦敦 热带
对↓↓
比
“奇迹” “怪事”“害怕”
（多风） （多雾） （日光毒）
济↓南↓ 冬天：无风声 响晴 无毒日
特点
温晴 宝地
济南的冬天
小结
经过一番比较，令人信服地得 出“在北中国旳冬天，而能有温晴旳天气， 济南真得算个宝地”这个结论。点出“气 候温晴”这一特点。
济南的冬天
继续讨论
阅读第2、3、4自然段 1、济南旳冬天为何是温晴旳？ 2、为何要写济南人旳感觉：“明天可能就是春天
济南的冬天
济南旳冬天
1、济南旳冬天总旳特点是什么？
温晴(贯穿全文旳根本)
2、文中详细描写了哪些景物？能够概括成哪几 幅图画？
阳光下旳小山 小雪后旳小山
城外旳远山
冬天旳 山景
济南冬天旳水
济南的冬天
读思议说
作者用什么样旳措施写出济南冬天旳总体 特点？
对比
与北平相比
无风声
温晴 与伦敦相比
无重雾 宝地
与热带相比
3、用对比有什么作用？ 突出济南冬天特点：温晴。 以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
济南的冬天
响亮旳声音
响亮旳天气
响晴,响亮: 都有“响”，但没有表 达声音大旳意思，“响”修饰“晴， 亮”旳程度
响晴：天空晴朗无云
响亮：十分明亮
(名师整理)语文七年级上册《济南的冬天》省优质课获奖课件
济南
没风声、响晴、不毒辣
宝地
喜爱
冬天的特点的？ 作者是通过哪些主要景物来表现济南
山
水
文章先后描绘了济南山的哪几种情态？
阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山
城外的远山（5）
（3） （4）
围
可爱
小山
(比喻拟人)
阳光朗 照下的
像小摇篮
慈善
山
含笑 侧面描写
人们
不着急
• 齐读第四段，思考：
1、本段怎样介绍了雪后山景的？ 2、作者是按怎样的顺序描写的？
思读议说
拓展延伸
“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪 诗。”四季景色，美不胜收。可见，生活中并不缺少美，关 键是缺少发现美的眼睛，如果你发现了美，感受到了美，请 不要吝啬你的赞美，不妨用你最喜欢的方式把它表达出来吧。
请以《________的冬天》为题写一篇小作文。 要求：①填入所在地的地名。②仔细观察，充分展开联 想与想象，抓住景物特征，模仿课文力求做到情景交融。
暖 绿 清
不忍得冻
拟人。生动地写出了冬水 的温暖多情和美丽可爱。
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
问题探究
文章以“这就是冬天的济南。”结束全 文，有什么作用？
这样的结尾既和开头”济南真 得算个宝地。”相呼应，又点了 题，抒发了作者的赞美之情，给 人以回味的余地。
济南的冬天
同北平比——无风声 同伦敦比——响晴 同热带比——温晴
宝地
阳光下的老城——小摇篮
济
南
山上——看护妇 山尖——镶银边
的 冬 天
冬天的济南
济南的冬天一等奖完整版课件
听读课文
思考：为什么说济 南是个“宝地”？
听读课文思考：为什么说济南是个“宝地”？
对比
分析课文
1、总的特点是： 温晴
与北平相比 — 无风声 与伦敦相比 — 无重雾 与热带相比 — 无毒日
1、总的特点是：温晴对比与北平相—无风声重雾
2、围绕济南冬天的特点，课文写了济 南冬天的哪两类景物？
1、阳光普照下的山
能感人
如何写好写景散文？ 1、抓住特征 2、安排顺序
3、运用修辞
4、情景交融
1、抓住特征2安排顺序3运用修辞4情景交融如何写好
拓展练习： 描写一个片段
——写浦城的冬天， 抓住景物的特征。
拓展练习：
—可爱 充满温情 人们：含笑 不着急
—冬天慈善
老城：睡醒小山围摇篮人们含笑不着急
2.白雪覆盖下的山 美丽多彩
2.白雪覆盖下的山美丽多彩
山上 —矮松顶着白花
山上—矮松顶着白花像看护妇
像看护妇
山尖 —全白 镶上银边
山尖—全白镶上银边
山坡 —白雪黄草
穿花衣
山坡—白雪黄草穿花衣
—露出粉色 害了羞
—露出粉色害了羞山腰
秀山
— 温暖可爱
2、薄雪覆盖下的山
— 美丽多彩
3、城外的山 — 素淡雅致
绿 水 不结冰、清亮、空灵、
2、围绕济南冬天的特点，课文写了
澄清、碧绿
文中写了三幅山景图， 作者写济南的小山是怎样 的？
抓住了小山什么特征来 的？
文中写了三幅山景图，作者济南的小是怎样？
温暖可爱
老城： 睡 醒
—暖和舒适 小山：围 小摇篮
（189-6）老舍
作者的生活经历
老舍25岁前一直生活在北京，1924 年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6 年，离开英国途中在地处热带的新加 坡住了半年，所以领教过北京风、伦 敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国 便到山东齐鲁大学任教，定居济南。 生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍 感到异常陶醉，于是写出了《济南的 冬天》这篇课文。 作者的生活经历老舍25岁前一直在北京，194年他
统编教材济南的冬天公开课获奖课件省赛课一等奖课件
文章围绕济南冬天___温__晴___这 一特点，描绘了一副__山__清__水__秀 旳感人冬景图，抒发了作者对济南 冬日旳__喜__爱___和___赞__美__之情。
拓展提升
完毕课后“积累拓展”练习五。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界旳两个穷人生活不只眼前旳苟且，还有诗和远方旳田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中旳那片海不顾一切。 运动太多和太少，一样旳损伤体力；饮食过多与过少，一样旳损伤健康；唯有适度能够产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶旳情愫红尘往事呢喃起涟
不意投来旳目光。
中国人看待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到旳是人怎样变化土地，而中国人关注旳是土地怎样变化了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命旳别名。在流光 溢彩旳日子里，生命被铸上妖冶旳印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮 而不刺眼旳光芒，一种圆润而不腻耳旳声响，一种不再需要对别人察言观色旳从容，一种终于停止向周围申诉求告旳大气，一种不理睬喧闹旳微笑，一种洗刷了偏
例:山上旳矮松越发旳青黑，树尖上顶着 一髻儿白花，好像日本看护妇。
这句话具有两个比喻，一是将树尖旳雪 比作“白花”； 二是将树尖顶雪旳矮松比 作“日本看护妇”。生动形象地体现了雪后 树旳秀美旳特点。
例：一种老城，有山有水，全在天底下 晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把 它们唤醒，这是不是个理想旳境界？
水藻 zǎo
响晴 xiǎng 暖和 huo 晒太阳 shài
镶 澄清 贮蓄
髻儿 伦敦
xiāng
chéng
zhù
jì dūn
初读感声
2.反复诵读，请根据你旳了解， 标出课文第三段旳重音和停连，试 着大声朗诵。
拓展提升
完毕课后“积累拓展”练习五。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界旳两个穷人生活不只眼前旳苟且，还有诗和远方旳田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中旳那片海不顾一切。 运动太多和太少，一样旳损伤体力；饮食过多与过少，一样旳损伤健康；唯有适度能够产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶旳情愫红尘往事呢喃起涟
不意投来旳目光。
中国人看待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到旳是人怎样变化土地，而中国人关注旳是土地怎样变化了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命旳别名。在流光 溢彩旳日子里，生命被铸上妖冶旳印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮 而不刺眼旳光芒，一种圆润而不腻耳旳声响，一种不再需要对别人察言观色旳从容，一种终于停止向周围申诉求告旳大气，一种不理睬喧闹旳微笑，一种洗刷了偏
例:山上旳矮松越发旳青黑，树尖上顶着 一髻儿白花，好像日本看护妇。
这句话具有两个比喻，一是将树尖旳雪 比作“白花”； 二是将树尖顶雪旳矮松比 作“日本看护妇”。生动形象地体现了雪后 树旳秀美旳特点。
例：一种老城，有山有水，全在天底下 晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把 它们唤醒，这是不是个理想旳境界？
水藻 zǎo
响晴 xiǎng 暖和 huo 晒太阳 shài
镶 澄清 贮蓄
髻儿 伦敦
xiāng
chéng
zhù
jì dūn
初读感声
2.反复诵读，请根据你旳了解， 标出课文第三段旳重音和停连，试 着大声朗诵。
济南的冬天8市公开课一等奖省优质课获奖课件
冬水 城外远山
第4页
小城：晒 睡 醒
—暖和舒适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
第5页
薄雪覆盖下山 山上 —顶白花（像看护妇）
第6页
山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣）
第7页
山腰 —露粉色 （害羞）
第8页
薄雪覆盖下山 —娇美秀丽 （按空间次序）
第9页
城外远山 —卧 （小水墨画） 素淡雅致
第10页
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
第11页
写作特点： 1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。 2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发烧爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物主要特征描写。
秀气 ——漂亮而柔弱。 空灵 ——灵活而不可捉摸。
水墨画——中国画中纯用水墨画。 第3页
作者从哪几个方面写出济南特点？
异地之冬：北平
伦敦
热带
↓↓
“奇迹” “怪事” “害怕”
对↓↓ 比 （多风）（多雾）（日光毒，响亮）
济南冬天： 无风声 响晴
温晴
｛ ↓ ↓
冬天济南 （宝地）
冬山
{
阳光朗照下山 薄雪覆盖下山
第12页
请你写写中山冬天或你旅游时所见异地之冬天。
第13页
当代著名作家，人民 艺术家。
原名舒庆春， 字舍予，满族人。 代表作: 小说《骆驼祥子》、 《四世同堂》、 话剧《龙须沟》。
第2页
Jǐ děi zhuó chǎng zhù chéng huó jì zǎo
《济南的冬天》课件(人教版七年级上册) 省一等奖课件
济南的冬天
老舍
澄清的河水
倒反的绿萍
冬天的 济南
美冬 景 之
阳 光 下 射
老舍 ——现代著名作家，人民艺术 家。原名舒庆春，字舍予，满族人。 代表作有小说《骆驼祥子》、《四 世同堂》、话剧《 茶馆》 、 《龙 须沟》。本文是一篇写景抒情散文。
济 南
济南素有“泉城”的美称。泰山山脉丰富的 地下水沿着石灰岩地层潜流至济南，被北郊的 火成岩阻挡，于市区喷涌而出形成众多泉水。
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
水色
阳光朗照下的山
2、这种景物具有人的感情 的写法在修辞上称为什么？
明确：拟人
3、这一段写出了济南冬天 的什么特点？
明确：“暖和安适”“可爱”
1、请找出描绘这一景物的语段，并找出能表现作者感情的词语！
明确：第二段；暖和安适地睡着、唤醒、特别可爱、放在一个小摇 篮里……
自由朗读课文，思考以下问题。
a．为什么说济南是个“宝地”? 这个结论 是怎么得来的？ b．课文写了济南冬天的哪些景物?
c．文中渗透作者对济南的冬天什么样的感 情?
d．标题可否换为“冬天的济南”?
济南的冬天无风声、无重雾、无毒日， 天气“温晴”；济南冬天是慈善的，有 美丽的山景；冬天冬天水不结冰，水是 绿色的。济南城三面环山，像在“小摇 篮里”，冬天暖和。
薄雪覆盖下的山
1、薄雪覆盖的小山，妙在哪里？
作者按空间顺序描绘，用了系 列比喻、拟人，把各处细部雪 的光、色、态一一展现出来， 有层次地写出秀美景色和娇美 情态。
2法
用 什 么 修 辞
写 雪 后 山 景
手？
顶着“白花”的“看护妇”比喻雪光， “带水纹的花衣”比喻雪色，“山的肌 肤”“镶银边”比喻雪态，“露出粉 色”“害羞”拟人手法写出雪态。从上 到下，如工笔画，描写出薄雪覆盖下的 小山特别的娇柔秀气。“顶、镶、穿、 露”动词准确生动。
老舍
澄清的河水
倒反的绿萍
冬天的 济南
美冬 景 之
阳 光 下 射
老舍 ——现代著名作家，人民艺术 家。原名舒庆春，字舍予，满族人。 代表作有小说《骆驼祥子》、《四 世同堂》、话剧《 茶馆》 、 《龙 须沟》。本文是一篇写景抒情散文。
济 南
济南素有“泉城”的美称。泰山山脉丰富的 地下水沿着石灰岩地层潜流至济南，被北郊的 火成岩阻挡，于市区喷涌而出形成众多泉水。
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
水色
阳光朗照下的山
2、这种景物具有人的感情 的写法在修辞上称为什么？
明确：拟人
3、这一段写出了济南冬天 的什么特点？
明确：“暖和安适”“可爱”
1、请找出描绘这一景物的语段，并找出能表现作者感情的词语！
明确：第二段；暖和安适地睡着、唤醒、特别可爱、放在一个小摇 篮里……
自由朗读课文，思考以下问题。
a．为什么说济南是个“宝地”? 这个结论 是怎么得来的？ b．课文写了济南冬天的哪些景物?
c．文中渗透作者对济南的冬天什么样的感 情?
d．标题可否换为“冬天的济南”?
济南的冬天无风声、无重雾、无毒日， 天气“温晴”；济南冬天是慈善的，有 美丽的山景；冬天冬天水不结冰，水是 绿色的。济南城三面环山，像在“小摇 篮里”，冬天暖和。
薄雪覆盖下的山
1、薄雪覆盖的小山，妙在哪里？
作者按空间顺序描绘，用了系 列比喻、拟人，把各处细部雪 的光、色、态一一展现出来， 有层次地写出秀美景色和娇美 情态。
2法
用 什 么 修 辞
写 雪 后 山 景
手？
顶着“白花”的“看护妇”比喻雪光， “带水纹的花衣”比喻雪色，“山的肌 肤”“镶银边”比喻雪态，“露出粉 色”“害羞”拟人手法写出雪态。从上 到下，如工笔画，描写出薄雪覆盖下的 小山特别的娇柔秀气。“顶、镶、穿、 露”动词准确生动。
济南的冬天精品课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
第6页
03
感受文章之美第7页（一）（二）（三）
读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗诵好前提。
细心体会，了解课文，建立与课文内容相吻合内心视象，这是朗诵好基础。
以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品美感。
第8页
文章以“济南冬天”作标题，表明所写是济南这个特定环境冬天，不一样于其它地方冬天。最终“这就是冬天济南”是全文结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里济南总观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净蓝水晶世界，就是冬天济南啊!这么结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者赞美之情，给人以回味余地。
《济南冬天》在写法上与朱自清先生《春》有些什么相同地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。
两篇散文都经过几幅详细生动画面来表现特征。《春》一文利用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，表达了春“新、美、力”特点。而《济南冬天》一样利用比喻、拟人手法，描绘了阳光下济南全景、雪后小山、澄清水等画面，表现济南冬天“温晴”特点。
二、“山坡上卧着些小村庄，小村庄房顶上卧着点雪”，这里为何用“卧”字？和文章什么地方相呼应？
用“卧”字传神地写出了村庄和雪情态，表示了一个安适平静气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。
第15页
06
学习写景技巧
第16页
思索：
目 录
学习目标
作者介绍
感知文章之美
学习写景方法
品析写景艺术
学习写景技巧
第2页
01
学习目标
第3页
学习目标
※
饱含深情地诵读课文，发觉并体味济南冬之美。
03
感受文章之美第7页（一）（二）（三）
读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗诵好前提。
细心体会，了解课文，建立与课文内容相吻合内心视象，这是朗诵好基础。
以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品美感。
第8页
文章以“济南冬天”作标题，表明所写是济南这个特定环境冬天，不一样于其它地方冬天。最终“这就是冬天济南”是全文结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里济南总观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净蓝水晶世界，就是冬天济南啊!这么结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者赞美之情，给人以回味余地。
《济南冬天》在写法上与朱自清先生《春》有些什么相同地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。
两篇散文都经过几幅详细生动画面来表现特征。《春》一文利用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，表达了春“新、美、力”特点。而《济南冬天》一样利用比喻、拟人手法，描绘了阳光下济南全景、雪后小山、澄清水等画面，表现济南冬天“温晴”特点。
二、“山坡上卧着些小村庄，小村庄房顶上卧着点雪”，这里为何用“卧”字？和文章什么地方相呼应？
用“卧”字传神地写出了村庄和雪情态，表示了一个安适平静气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。
第15页
06
学习写景技巧
第16页
思索：
目 录
学习目标
作者介绍
感知文章之美
学习写景方法
品析写景艺术
学习写景技巧
第2页
01
学习目标
第3页
学习目标
※
饱含深情地诵读课文，发觉并体味济南冬之美。
(名师整理)语文七年级上册《济南的冬天》省优质课获奖课件
济南的冬天
同北平比——无风声 同伦敦比——响晴 同热带比——温晴
宝地
阳光下的老城——小摇篮
济
南
山上——看护妇 山尖——镶银边
的 冬 天
冬天的济南
小雪后的山 山坡——穿花衣 山腰——害了羞
动人的冬景
山坡——小村庄 雪后的城外 房顶——雪
水面——热气
冬天的河水
水中——绿色 水里——柳影
板 书设 计
总特点： 温晴 济
4.作者通过描绘这几幅画表达怎样的思想感情？
作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美， 又寄寓了对祖国山河真挚的爱。
内容主旨
这是一篇写景散文，作者通过对济南冬天山、水的描写， 向读者展现了济南冬天气候温和山清水秀、美丽如画的景色， 抒发了作者对冬天的济南深深地喜爱之情和赞美之情。
济南冬天 美
阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山
场外的远山
水色
1.济南为何“真得算个宝地”？
2.作者所描绘的这些美景可归纳为哪几幅画面？ 请你为这几幅画拟写一个标题。 3.请按描写的不同景物，理清文章的行文思路。
4.作者通过描绘这几幅画表达怎样的思想感情？
1.济南为何“真得算个宝地”？
济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、 热带的毒日相比较后，给人的感受是：无风、响晴和温晴， 天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色、 澄澈的。
简 被译成《十骆几驼国祥文子字》，产生较大影响。此外，
介 他还著有小说
，话剧
等。
《四世同堂》
《茶馆》《龙须沟》
老舍故居
老舍书法
本文约写于1930—1931年间，
背 是作者在济南齐鲁大学任教时写 景 的。老舍1930年前后来到山东， 链 先后在济南齐鲁大学和青岛山东 接 大学任教七年之久，对山东产生
16济南的冬天市公开课一等奖省优质课获奖课件
3、作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美， 又寄寓对祖国山河真挚爱。“济南真得算个宝地！”、“这一 圈小山在冬天尤其可爱”、“那些小山太秀气！”
第10页
问题探究 文中选取了哪些含有代表性景物来描写济南冬天
？你能讲出文中每幅画里景物突出特点吗？
阳光朗照下山
可爱
山 薄雪覆盖下山
秀气
城外远山
人才济济j ǐ
济
济贫 jì着火zháo着源自着数zhāo （同“招数”）
看着zhe
和面huó
和稀泥huò
和 和平hé
应和hè 和了hú （打牌）
着陆zhuó
第6页
掌握以下字词意义
响晴 ——很晴朗，晴朗无云。 响亮 ——很明亮。 慈善 ——温和，合乎人心意。 贮蓄 ——存放，储备。 秀气 ——漂亮而柔弱。 空灵 ——灵活而不可捉摸，文中指清净。
课文导入
说到北方冬天，会想到……
第2页
课文导入
说到北方冬天，会想到……
第3页
课文导入
今天我们要学习是—《—济南冬天》
第4页
预习要求
（1）读准字音，读通课文。把易读错字音和难写生字记 在预习本上，并想方法记住它。 （2）了解文章大意，想想济南冬天特点是什么？ （3）搜集相关老舍资料。
第5页
多音字
水墨画 ——中国画中纯用水墨画。
第7页
小组合作
4人小组学习中1号同学当小组长负责组织 轮读课文，相互倾听，聚集预习中读音、生字 词问题，并互助处理，处理不了由组长负责统 计在预习本中。
第8页
作者介绍
老舍
字舍予，满族正红旗人，本名舒庆春， 生于北京，中国当代小说家、著名作家，出 色语言大师、人民艺术家，新中国第一位取 得“人民艺术家”称号作家。
第10页
问题探究 文中选取了哪些含有代表性景物来描写济南冬天
？你能讲出文中每幅画里景物突出特点吗？
阳光朗照下山
可爱
山 薄雪覆盖下山
秀气
城外远山
人才济济j ǐ
济
济贫 jì着火zháo着源自着数zhāo （同“招数”）
看着zhe
和面huó
和稀泥huò
和 和平hé
应和hè 和了hú （打牌）
着陆zhuó
第6页
掌握以下字词意义
响晴 ——很晴朗，晴朗无云。 响亮 ——很明亮。 慈善 ——温和，合乎人心意。 贮蓄 ——存放，储备。 秀气 ——漂亮而柔弱。 空灵 ——灵活而不可捉摸，文中指清净。
课文导入
说到北方冬天，会想到……
第2页
课文导入
说到北方冬天，会想到……
第3页
课文导入
今天我们要学习是—《—济南冬天》
第4页
预习要求
（1）读准字音，读通课文。把易读错字音和难写生字记 在预习本上，并想方法记住它。 （2）了解文章大意，想想济南冬天特点是什么？ （3）搜集相关老舍资料。
第5页
多音字
水墨画 ——中国画中纯用水墨画。
第7页
小组合作
4人小组学习中1号同学当小组长负责组织 轮读课文，相互倾听，聚集预习中读音、生字 词问题，并互助处理，处理不了由组长负责统 计在预习本中。
第8页
作者介绍
老舍
字舍予，满族正红旗人，本名舒庆春， 生于北京，中国当代小说家、著名作家，出 色语言大师、人民艺术家，新中国第一位取 得“人民艺术家”称号作家。
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济南的冬天
1
1、济南的天气怎样？第1段是用 怎样的方式描写济南的天气的 ？ 2、济南这样的天气缘于什么 样的地形特点？ 阳光朗照下 薄雪覆盖下 城外远处
小山整把济 南围了个圈 儿，只有北 边缺着点口 儿。 的山 的山 的山
2 3 4
3、第2、3、4自然段分别 描写了怎样的山？填空。 4、作者写济南的山是按 照什么顺序来写的？ 5、济南的水有何特点？
山：山上的雪、青松、山草、远处的村庄 水：绿萍、水藻、垂柳 温暖：山形环绕、小雪、山坡有的草还露着、斜 阳下粉色的雪、水不结冰冒着热气 响晴：老城晒着日光、雪后的阳光、空灵清亮 的水和天
济南的冬天
4.第3小节和第5小节在写景顺序上有 什么不同之处?
薄雪覆盖下的山
山上、山尖、山坡、山腰——自上而下 水色 水面上、空中、半空中——自下而上
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
济南的冬天
3 济南冬天的山、水各有怎样的特点？
阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山
反在绿萍上冒着点热气
山
可爱
秀气 淡雅
暖 绿 清
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶
济南的冬天
研读欣赏
（1）文中具体描绘了哪些美丽的景物？ （2）这些景物是如何体现“温晴”这一 特点的？
—白雪黄草（穿花衣）
—薄雪露粉色（害羞）
济南的冬天
城外远山
素淡雅致
城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞
济南的冬天
4、作者在描写景物时是如何安排顺序的？
移 步 换 景
由高到低
山上 山尖 山坡 山腰
城里
城外
由里到外
济南的冬天
绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿） “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
济南的冬天
1．给下面加点字注音。 髻( jì ) 镶( xiāng ) 2．画横线的第①句运用了比喻的修辞手法，用 “一髻儿白花”来比喻 ___________，用“日本 树尖上的雪 看护妇”来比喻 ________ 。 矮松 3．文中画线的第②句描写了______ 雪色 和______ 草色 相 间的美景。 山上 、______、 4．这段文字写景的顺序依次是______ ______ ____ 到_____ 山尖 、 ______ 山坡 ，自 山腰 上 的______ 下 顺序。 空间 薄雪覆盖下的山 。 5．本段文字描写的是________________
由 里 到 外
5 6
暖 绿 澄清
空灵的蓝水晶
济南的冬天
思想感情
作者绘山景，描 水色，寓情于景 ，既表现济南冬 天之美，又寄寓 对祖国山河真挚 的爱，达到了寓 情于景，情景交 融的境界。
济南的冬天
比较下边各组句子有什么不同。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个 小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这 儿准保暖和。” 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。 甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点 薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。 甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍 得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢 ! 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映 在水中。
响晴（明） 温晴（温） 无风声（暖） 济南的冬天：
冬天的济南 （宝地）
冬山 冬水
阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山
济南的冬天
小城：晒 睡 醒
—暖和舒适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
济南的冬天
—冬天慈善
山上 —松树的尖上顶白花（像看护妇） 山尖 山坡 山腰
—全白（镶银边）
zhù
jì dūn
着落(zhuó)
济南的冬天
解释下列词语：
⑴响亮： 指天气极为晴朗、明亮，与上文 “响晴”意义相近。 ⑵温晴： 天气温暖、晴朗。 ⑶出奇：特别、不寻常。 ⑷安适：安静而舒适。 ⑸慈善： 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指
温和，合人心意。
⑹镶： 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 ⑺贮蓄：存放、积存。 ⑻澄清：本课指清亮，透明。 ⑼空灵：美妙无穷而不可捉摸。
济南的冬天
堂上练习
阅读文段，回答问题。
最妙的是下点小雪呀。看吧，（山上）的矮松越发的青黑，树 尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（山尖）全白了，给 蓝天镶上一道银边。（山坡）上，有的地方雪厚点儿，有的地 方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一 件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你 希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳 光斜射在（山腰）上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点 粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 1、文中划线的句子妙在哪里： 主要原因就在于作者运用了生动的修辞手法，结合丰富的联想， 由静到动，虚实结合，生动地表现了济南周围小山雪后的秀美。
济南的冬天
2、按课文内容填空，找出文段的中心（ ）。 3、这段话按从高到低的顺序（空间顺序）描写薄雪覆盖下 的山的美景。 4、这段文字写雪后美景，很美，用一个字概括是（ ）。 5、喻体“带水纹的花衣”本体没有直接写出来，你能用自 己的话说说它的本体是 雪色与草色相间的美景 6、给本节文字划分层次，其结构方式是 总分总 7、语段末尾句，表达了作者怎样的感情？对玲珑秀美的济 南小山的爱怜，赞美之情。
济南的冬天
一 感知美
济南冬天总的特点是_ __. 请你从文中找出一个最合适的 词语来形容并从文中找出具体 的依据说明。
友情提示：可就文中的某一节举例 说明。
济南的冬天
１、作者是如何引出济南冬天的特怪事” 对 “奇迹” 比 多风（寒） 多雾（暗） 日光毒，响亮（热）
老舍
wangyancui79@
济南的冬天
老舍其人
老舍，原名舒庆春， 字舍予。北京人，现代 著名作家，语言大师， 被誉为 “人民艺术 家”。著名作品有《骆 驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》 等。话剧《茶馆》被西 方人誉为“东方舞台上 的奇迹” 。
济南的冬天
读课文，掌握以下字词的音和形 镶 济南 jĬ 澄清 水藻 zǎo 响晴 xiǎng 贮蓄 暖和 huo 髻儿 晒太阳 shài 伦敦 xiāng Chéng