2019海南师范大学学科教学(历史)专业介绍

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海南省考研历史学专业重点知识点解析

海南省考研历史学专业重点知识点解析海南省考研历史学专业是一门研究历史、文化和社会变迁等相关领域的学科。

在备考过程中，了解和掌握专业的重点知识点是非常重要的。

本文将针对海南省考研历史学专业的重点知识点进行解析和讨论，帮助考生更好地备考。

1. 古代史重点知识点古代史是历史学专业的基本内容之一。

在海南省考研历史学专业的考试中，古代史相关的知识点是必须要掌握的。

下面列举几个重要的古代史知识点：a. 中国古代社会制度：包括封建社会的形成与演变，农业社会经济的发展等内容。

b. 中国古代文化：涵盖古代文学、艺术、哲学、科学等方面的知识。

特别需要掌握的是古代文学家、思想家的代表作品和重要思想。

c. 中国古代历史事件：着重掌握中国古代历史上的重大事件，如战争、政治变革、经济发展等。

2. 近现代史重点知识点近现代史是历史学专业治史学科中另一个重要的内容。

在海南省考研历史学专业的考试中，近现代史相关的知识点同样需要我们关注。

以下是几个近现代史的重点知识点：a. 近代中国的开放与变革：着眼于中国近代史上的开放运动、改革和革命等事件，如洋务运动、五四运动和新文化运动等。

b. 中国近代社会、经济和文化变迁：包括中国近代社会形态、经济发展和文化变迁等方面的知识。

特别需要关注的是工业革命对中国的影响以及中国的社会问题和社会变革。

c. 世界近代史的重要事件和人物：了解世界近代史上的重要事件，如世界大战、世界经济危机和冷战等，以及相关人物的代表作品和思想。

3. 文化史重点知识点文化史作为历史学专业的一个分支，也是海南省考研历史学专业重要的知识点之一。

以下是文化史的几个重点知识点：a. 中国文化史：包括中国古代文化、近现代文化和当代文化等方面的知识。

需要了解中国历史上各个历史阶段的文化成就、文化变迁和文化交流等。

b. 世界文化史：涉及到世界各个国家和地区的文化发展和文化影响。

需要掌握世界文化史上的重要事件和思想，如文艺复兴、启蒙时代和后现代主义等。

045109学科教学(历史)

045109学科教学（历史）学科一、学科介绍1、学科专业介绍。

历史教学与课程论是历史学科和教育学科的一门交叉学科，本学科以历史教育史、历史教师教育、历史比较教育、中学历史课程问题、中学历史教材、中学历史教学任务、中学历史教学模式、中学历史课程教法和学法、中学历史教学评价等为主要内容。

通过对历史教学的实践，尤其是中学历史教学的实践研究，构建历史教育教学理论体系，以便服务中学历史教学。

本专业是海南省惟一历史学专业硕士点之一，其师资力量雄厚，具有高级职称8人，其中具有博士学位6人。

本专业现有专业实习基地2个，教育实习基地4个，省级精品课程1个；有南海区域研究生中心和琼属华侨华人研究中心2个。

近几年来本专业导师已参与完成了国家哲学社会科学基金项目2项，教育部全国高校古籍整理与研究委员会项目2项、省社科基金项目10余项；目前在研的国家哲学社会科学基金项目2项，省社科基金项目8项，其中完成和在研《高校世界史学科体系改革理论研究》、《构建为基础教育服务体系研究》和《河南师范类高校信息素养教育师资团队建设研究》等教学课题多项，本专业导师先后出版《初中历史新课程教学法》、《中学课程教学研究·历史》等教学相关的专著若干；先后发表《世界史学科建设的若干问题》、《试析义务教育历史课标（2011年版）的特点》等教学论文10余篇，受到同行的好评。

本专业一直承担海南省历史学科的中学教师师资培训，导师组具有扎实的专业知识和教学经验，有能力完成本专业研究生的培养工作。

2、研究方向介绍。

本研究方向围绕中学历史教学与课程而进行，以中学历史课程与教材分析、中学历史教法研究等方向为主要特色，紧密联系基础历史教育实践，来源于中小学历史教育教学中的实际问题。

论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。

旨在系统地总结当前国际、国内中学历史教育教学的理论发展与实践应用，探讨中学历史教学自身规律性的基础上，构建中学历史教育教学的新模式和理论体系。

中国史

中国史学科简介及科目考试大纲一、学科专业介绍海师历史学长期以来一直是海南各高校中唯一开设的历史学专业，也是唯一具有历史学二级学科——专门史的硕士学位授予权的学科。

海师早在上世纪八十年代就有了政史专业，1998年开始设置历史学本科专业，2006年开始有史学硕士学位授予权。

经过多年的发展，海师历史学中的中国史学科已经形成一支由18人组成的师资队伍，这18人中有教授、副教授16人，占到总人数的89%；有博士、硕士10人，占到总人数的56%。

硕士研究生导师5人。

中国史学科目前是是海南师范大学的校级重点学科。

海师中国史学科目前包括3个二级学科，即专门史、历史文献学和中外关系史，其学科带头人分别是王献军教授、张兴吉教授和胡素萍教授。

中国史学科的科研人员近五年来取得了一定的科研成果：已完成省部级项目12项、地厅级项目7项；目前在研的国家社会科学基金项目3项、省部级项目5项、地厅级项目3项；全部在研的科研经费合计43.2万元，人均2.7万元；出版著作15部，发表论文48篇；获得省级、厅级科研奖励6项。

二、研究方向介绍海南师中国史学科目前已经形成了三个稳定而有特色方的研究方向：（一）海南历史文化方向本方向是专门史学科目前已经形成的方向。

海南历史文化方向侧重于海南地方的历史文化的研究。

从事本方向研究的教师，大都有十几年甚至几十年的研究积累。

在长期的研究过程中，逐渐形成了四个比较集中的研究领域：一是对海南少数民族历史与文化的研究。

本学科带头人王献军教授长期致力于海南回族和黎族的历史与文化的研究，现任中国民族学会理事和海南省民族学会副秘书长，其代表性的专著是《海南回族的历史与文化》、《黎族藏书·方志部》，目前承担有国家社会科学基金项目“海南黎族文身口述史研究”。

二是对海南古代地方史研究。

李勃等多位教授长期以来都致力于海南古代史方面的研究，内容包括海南古代的行政建置、海南古代人物和海南古代书院等，取得了一定的成果，代表作是《海南岛历代建置沿革考》。

学科教学(历史)

学科教学（历史）
历史学科教学在教育中占据着重要的地位，它旨在帮助学生了解过去的事件、人物和文化，从而更好地理解当今世界的发展和变化。

历史教学不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的批判性思维、分析能力和跨文化理解能力。

历史学科教学应该注重培养学生的历史意识。

历史意识是指学生对历史事件和现象的认识和理解能力。

通过历史教学，学生可以了解人类社会的发展历程、历史事件对当今社会的影响，从而形成对历史的尊重和热爱。

历史意识有助于学生更好地理解自己所处的时代和社会，树立正确的历史观，形成正确的人生观和价值观。

历史学科教学应该注重培养学生的批判性思维和分析能力。

历史不仅仅是记叙过去的事件，更重要的是通过对历史事件的分析和研究，帮助学生发展批判性思维和分析能力。

学生应该学会如何从多个角度去理解历史事件，如何对历史文献和资料进行评估和分析，如何形成自己独立的历史观点。

这种批判性思维和分析能力对学生未来的学习和生活都具有重要意义。

历史学科教学还应该注重培养学生的跨文化理解能力。

历史是各种文化相互交融的产物，学习历史可以帮助学生了解不同文化之间的联系和影响。

通过历史教学，学生可以了解不同文化的传统、价值观念和习俗，增进对他人文化的理解和尊重，培养跨文化交流和合
作的能力。

历史学科教学旨在帮助学生了解过去、理解现在、展望未来，培养学生的历史意识、批判性思维和跨文化理解能力。

通过历史学科教学，学生可以更好地认识自己、理解世界，成为具有国际视野和全球胸怀的人才。

历史教学不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

2019海南师范大学学科教学专业介绍

045103学科教学（语文）教育硕士学科专业介绍第一部分.学科专业介绍海南师范大学文学院学科教学（语文）教育硕士专业经国务院学位办批准，于2010年开始从应届毕业的中文本科生中招收海南省“农村学校教育硕士”（培养模式：3+1，即三年在职学习，一年脱产学习），2011年招收全日制学科教学（语文）教育硕士（培养模式：2年全日制），从2012年起，将原批准招收的海南省“农村学校教育硕士”，改为从海南省特岗教师中招收学科教学（语文）教育硕士（培养模式：2+1，即两年在职学习，一年撰写硕士学位论文）。

到2018年6月为止，共招收有学科教学（语文）教育硕士生9届。

在上级有关部门和海南师范大学各级领导的积极支持下，海南师范大学文学院学科教学（语文）教育硕士专业的导师队伍从无到有，从2010年开始，经过近10年的努力建设，已经形成一支相对稳定的师资队伍。

并且，2012年6月经海南师范大学学位评定委员会讨论通过，同意将文学院现有的学术型硕士研究生导师，同时聘任为专业型（语文）教育硕士生导师，此举大大增强了海南师范大学文学院学科教学（语文）教育硕士专业的导师队伍建设，为海南师范大学文学院学科教学（语文）教育硕士的教育质量提供了强大有力的师资队伍保障。

在担任海南师范大学文学院学科教学（语文）教育硕士专业课程和论文指导的教师队伍中（不包括公共课程和教育课程的师资），共有中文教授18人，副教授5人，其中具有博士学位的共21人，具有教育硕士生导师资格的共23人，学科带头人为陈道谆教授。

另外，文学院有外聘教育硕士生导师12人，他们分别来自海南省教研院或海南省、海口市属重点中学，都具有丰富的基础教育实践经验和中学教育研究心得，具有中学语文特级或高级教师职称，是所在学校“教学名师”或骨干教师，都有相关的基础教育研究论著或语文教育研究论文公开发表。

第二部分.培养目标学科教学（语文）教育硕士专业学位是为适应我国基础教育事业发展与改革对高素质教师的需求而设置的，目的是为我国的基础教育培养培养高素质的基础教育学校和中等职业技术学校专任教师和管理人员。

海南师范大学2019年分分专业类招生计划一览表.pdf

院（普通类）
本科
四
理工
龙昆南校
区
4620
本科
四
理工
龙昆南校
区
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本科
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理工
龙昆南校
区
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本科
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龙昆南校
区
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本科
四
理工
龙昆南校
区
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本科
四
理工
龙昆南校
区
4620
光电信
息科学
19
物理与电子工程学院
电子信息类（普通类）
0807
与工程、电子信息科
运预
家
动转总数专
队正
项
海南省计划
省外北天河总数京津北
地本
方科本
专提科A 3+2 3+4
项前批
3529
山西
内蒙古
辽宁
吉林
黑龙江
上海
江苏
浙江
安徽
福建
江西
山东
河南
湖北
湖广南东
广西
重四庆川
贵州
云西陕南藏西
甘青宁新肃海夏疆
批
5210 2473 2636 30 130 22 30 1420 38 110 246 707 214 105
22
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5
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60
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2

师范历史系都学什么课程

师范历史系都学什么课程师范历史系是培养历史教师的专业，其课程设置旨在使学生获得系统全面的历史知识，掌握历史学科的基本理论和方法，培养学生的历史思维能力和历史教学能力。

下面将介绍师范历史系常见的课程。

1. 考古学考古学是历史学的基础学科之一。

在这门课程中，学生将学习考古学的基本概念、方法和技术，了解不同时期和区域的考古发现，以及考古学对于历史研究的重要性。

通过实地考古实习和案例分析，学生将培养出较强的考古学研究能力。

2. 古代历史古代历史是师范历史系中不可或缺的课程之一。

学生将学习古代社会的政治、经济、文化等方面的内容，了解不同古代文明的兴衰变迁，掌握古代史研究的基本方法，培养对古代历史的批判思维能力。

3. 中国近代史中国近代史课程将使学生了解中国近代社会的重大事件、思潮和变革。

学生将学习中国近代史的基本框架，探究近代中国的开放与崛起、社会变革与政治发展，并通过研究近代历史文献和实地调研，培养运用历史知识解析现实问题的能力。

4. 世界历史世界历史是师范历史系中开阔视野的重要课程。

学生将学习世界各个地区的历史演变，并了解不同文明之间的交流与互动。

通过世界历史的研究，学生将培养跨文化交流和比较研究的能力，拓宽对历史问题的认识。

5. 史学理论与方法史学理论与方法课程将为学生提供系统的历史学理论知识和研究方法。

学生将学习不同的历史学派及其对历史研究的贡献，了解历史研究过程中常用的方法和技术。

通过课程的学习，学生将培养批判性思维和独立研究的能力。

6. 历史文献学历史文献学课程旨在培养学生对历史文献的鉴别、整理和研究能力。

学生将学习不同历史时期的文献类型、保存方法和研究价值，了解历史文献的编纂和出版过程，通过实地调研和文献分析，学生将能够熟练应用历史文献进行研究。

7. 历史地理学历史地理学课程将使学生了解地理对历史发展的影响以及历史地理的研究方法。

学生将学习地理环境对社会经济、政治等方面的影响，了解地理因素在历史变迁中的重要作用。

2019海南师范大学学科教学(历史)专业介绍

045109 学科教学（历史）学科专业介绍
第一部分.学科专业介绍历史教学与课程论是历史学科和教育学科的一门交叉学科，本学科以历史教育史、历史教师教育、历史比较教育、中学历史课程问题、中学历史教材、中学历史教学任务、中学历史教学模式、中学历史课程教法和学法、中学历史教学评价等为主要内容。通过对历史教学的实践，尤其是中学历史教学的实践研究，构建历史教育教学理论体系，以便服务中学历史教学。本专业是海南省惟一历史学专业硕士点，其师资力量雄厚，具有高级职称 12 人，其中具有博士学位 8 人。本专业现有专业实习基地 2 个，教育实习基地 4 个，省级精品课程 1 个；有南海区域研究生中心和琼属华侨华人研究中心 2 个。近几年来本专业导师主持国家哲学社会科学基金项目 6 项、省部级项目 20 余项；本专业导师先后出版《初中历史新课程教学法》、《中学课程教学研究·历史》《中学历史核心素养的建构与达成》等与教学相关的专著 3 部；先后发表《世界史学科建设的若干问题》、《2017 年海南高考历史试题分析及教学建议》等教学论文 10 余篇，受到同行的好评。本专业一直承担海南省历史学科的中学教师师资培训，导师组具有扎实的专业知识和教学经验，有能力完成本专业研究生的培养工作。第二部分.研究方向介绍本研究方向围绕中学历史教学与课程而进行，以中学历史课程与教材分析、中学历史教法研究等方向为主要特色，紧密联系基础历史教育实践，来源于中小学历史教育教学中的实际问题。学科带头人为史振卿博士，其主要研究方向为中学历史课程教学论，关注海南历史考试研究，多次主持海南省高考历史阅卷，现为海南省历史水平命题专家、全国中学历史教学研究会理事等。本研究方向论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。旨在系统地总结当前国际、国内中学历史教育教学的理论发展与实践应用，探讨中学历史教学自身规律性的基础上，构建中学历史教育教学的新模式和理论体系。第三部分.培养目标

历史学师范类专业介绍

历史学师范类专业介绍嘿，朋友们！今天来给你们唠唠历史学师范类专业。

你说这历史学师范类专业啊，那可真是有点特别呢！想象一下，你能穿越时空，和古代的大佬们聊天，多有意思呀！学这个专业，就像是拥有了一把打开历史大门的钥匙，能让你尽情地在历史的长河里遨游。

在课堂上，老师们会带着你一点点揭开历史的神秘面纱，从古老的文明到近代的风云变幻，让你啥都能知道。

而且哦，你还能学到怎么把这些有趣的历史知识传授给别人，这就是师范的魅力啦！以后啊，你就可以站在讲台上，把那些历史故事讲得绘声绘色，让学生们都听得入迷。

学这个专业可不光是死记硬背哦，还得有思考能力。

你得琢磨琢磨，为啥历史会这样发展呀，那些古人是咋想的呀。

这可需要你有个灵活的脑袋瓜呢！当然啦，也会有很多实践的机会，比如去博物馆逛逛，实地感受一下历史的韵味。

以后毕业了，那就业方向也挺不错的。

可以去当历史老师呀，带着学生们一起探索历史的奥秘。

或者去搞研究，成为一个历史学界的大专家。

要是你有本事，还能写书写文章，让更多的人了解历史呢！不过呢，学这个专业也不是一帆风顺的啦。

有时候那些历史资料多得让人头疼，背起来也不容易。

但咱不怕呀，就当是挑战自己的记忆力呗！而且，当你真的深入了解了历史，你会发现其中的乐趣是无穷的。

总之呢，历史学师范类专业就像是一个充满惊喜的大宝藏，等待着你去挖掘。

如果你对历史有兴趣，又喜欢和人分享知识，那这个专业可太适合你啦！来吧，加入我们历史学师范的大家庭，一起在历史的海洋里畅游吧！哎呀，说了这么多，相信你们对历史学师范类专业也有了一定的了解啦。

这就是一个能让你在历史中找到乐趣，又能把这份乐趣传递给别人的专业。

是不是挺棒的呀？哈哈！。

师范历史专业学什么课程

师范历史专业学什么课程作为师范学院历史专业的学生，你将接受一系列丰富多样的课程，这些课程将为你打下坚实的历史学基础，培养你的历史学思维和研究能力。

以下是师范历史专业常见的课程：1. 中国古代史中国古代史课程是历史专业的重要基础课之一。

通过学习中国古代史，你将深入了解中国古代社会、政治、经济、文化等各个方面的发展演变。

这门课程通常从夏代开始，到明代结束，涵盖了丰富的历史事件和人物，如尧舜禅让、秦始皇统一中国、汉朝的繁荣、三国时期的分裂、唐朝的开放和繁荣等。

2. 中国近代史中国近代史是师范历史专业另一门重要的课程。

它覆盖了中国自19世纪以来的历史事件和转变。

这门课程关注中国近代社会、政治、经济和文化的变化，例如鸦片战争、太平天国运动、辛亥革命、五四运动等。

通过学习中国近代史，你将了解到中国近代史上重要的事件和人物，并能够深刻理解中国当代形势。

3. 世界古代史除了中国古代史，学习师范历史专业还需要学习世界古代史。

这门课程介绍了世界各个古代文明的兴衰，包括古埃及、古希腊、古罗马等。

学习世界古代史可以帮助你拓宽历史视野，了解世界各个文化背景下的历史发展，对比各个文明间的异同，以及它们对今天世界产生的影响。

4. 世界现代史与中国近代史相对应，学习师范历史专业还包括世界现代史的学习。

这门课程关注世界各国近代社会、政治、经济和文化的发展。

从工业革命、美国独立战争、法国大革命，到两次世界大战、冷战和国际关系的发展等，你将了解到世界现代史上重要事件和历史背景，掌握世界历史的大局观。

5. 中国历史地理学中国历史地理学是师范历史专业中一门重要的专业课程。

该课程将帮助你理解中国历史地理的演变过程，了解不同历史时期中国领土的变化、边界的形成以及地理环境对历史事件的影响。

通过学习中国历史地理学，你能够更好地理解历史事件和人物在地理环境中的背景和意义。

6. 文献与古籍阅读作为历史专业学生，阅读和解读文献和古籍对于研究历史至关重要。

师范历史系都学什么专业

师范历史系都学什么专业师范历史系是培养历史教师的专业，主要涉及历史学、教育学和相关学科的知识和技能。

在师范历史系学习的过程中，学生将接受全面的历史理论和方法训练，同时也会学习教育教学知识以便将所学的历史知识传授给学生。

师范历史系的专业包括以下几个方面：1. 历史文化知识师范历史系的学生将学习广泛的历史知识，包括世界历史、中国历史、地方史等方面的内容。

学生将深入了解历史事件、历史人物、历史文化等，以建立对历史的全面理解和把握。

2. 历史研究方法作为专业的人才，师范历史系的学生将接受系统的历史研究方法培训，包括文献检索、史料分析、历史证据评估等。

通过这些培训，学生将具备独立进行历史研究的能力。

3. 教育教学理论与实践师范历史系的学生除了学习历史知识外，还将学习教育教学方面的理论和实践。

他们将学习如何设计教学计划，如何教授历史课程，以及如何评估学生的学习成果。

这些技能将有助于他们成为优秀的历史教师。

4. 专业教育知识为了成为合格的历史教师，师范历史系的学生还将接受一定程度的专业教育知识的学习。

他们将学习教育心理学、教育法律法规等方面的内容，以便更好地了解教育环境和学生的需求。

5. 实习与实践师范历史系的学生将有机会参与教育实习和实践活动。

他们将在培养期间接触真实的教学环境，并亲身体验教学工作。

这将有助于他们将所学理论知识与实际教学相结合，提升教学水平。

6. 其他选修课程师范历史系还会提供一些选修课程，以满足学生个性化的学习需求。

这些选修课程可能包括历史修辞学、考古学、博物馆学等，学生可以根据自己的兴趣和职业发展选择相应的课程。

总之，师范历史系的学生将通过系统的学习，获得广泛的历史知识、历史研究方法和教育教学理论与实践等技能。

他们将成为专业的历史教师，为培养学生的历史意识和历史素养做出贡献。

师范历史系的专业培养将使学生成为对历史有深刻理解并具备教学能力的人才。

师范历史系都学什么内容

师范历史系都学什么内容师范历史系是一类培养历史学教师的专业学科，主要面向未来的中小学历史教师。

在这个专业中，学生将学习广泛的历史知识，培养扎实的历史学理论功底和良好的教学能力。

本文将针对师范历史系的课程内容进行介绍。

1. 中国历史中国历史是师范历史系的核心课程之一。

这门课程主要涵盖了从古代到现代中国的历史演变。

学生将深入研究秦汉、唐宋明清等时期的政治、经济、文化、社会等各个方面的内容。

通过学习中国历史，学生不仅能够全面了解中国古代和近现代的重要事件和人物，还能够理解历史对于现代社会和人们行为的影响。

2. 世界历史世界历史是师范历史系学生必修的另一门重要课程。

这门课程将介绍世界各个时代的历史发展，并深入研究不同文明的相互交流和冲突。

学生将学习欧洲文艺复兴、法国大革命、美国独立战争等重要历史事件，同时也会了解非洲、亚洲、大洋洲等地区的历史发展。

通过学习世界历史，学生将能够拓宽自己的历史视野，对全球历史发展有更深入的理解。

3. 历史学理论历史学理论是师范历史系培养学生历史学思维和研究能力的重要课程。

学生将学习历史学的基本概念、研究方法和理论框架。

他们将研究历史的意义、历史的规律以及历史学在社会科学中的地位和作用。

通过学习历史学理论，学生能够发展批判性思维和学术研究能力，为将来作为历史教师的角色做好准备。

4. 史学研究方法史学研究方法是师范历史系培养学生具备历史研究能力的课程。

学生将学习如何进行历史文献的收集、整理和分析，如何运用历史学研究工具和技术进行历史问题的研究和解答。

通过学习史学研究方法，学生将具备独立开展历史研究的能力，为以后的历史研究和教学提供坚实的基础。

5. 教育学基础作为师范历史系的学生，他们还需要学习教育学的基础知识。

这包括教育心理学、教学设计、教育评估等。

通过学习这些课程，他们将掌握有效的教学策略和实践技巧，培养对学生的关爱和引导能力，为成为优秀的历史教师打下基础。

综上所述，师范历史系的课程内容包括中国历史、世界历史、历史学理论、史学研究方法以及教育学基础等方面的知识。

0602中国史学科简介

0602中国史学科简介一、学科专业介绍我校历史学长期以来一直是海南各高校中唯一开设的历史学专业，也是唯一具有中国史一级学科硕士学位授予权的历史学科。

我校早在上世纪八十年代就有了政史专业，1998年开始设置历史学本科专业，2006年开始有史学硕士学位授予权。

经过多年的发展，我校历史学中的中国史学科已经形成一支由18人组成的师资队伍，这18人中有教授、副教授16人，占到总人数的89%；有博士、硕士10人，占到总人数的56%。

硕士研究生导师6人。

我校中国史一级学科目前是是海南省的省级重点培育学科。

我校中国史一级学科的学科带头人是王献军教授；我校中国史一级学科目前包括3个二级学科，即专门史、历史文献学和中国近代史，其学科带头人分别是王献军教授（兼）、张兴吉教授和胡素萍教授。

中国史学科的科研人员近五年来取得了一定的科研成果：已完成国家社会科学基金项目2项，省部级项目12项、地厅级项目7项；目前在研的国家社会科学基金项目3项、省部级项目5项、地厅级项目3项；在研的科研经费合计约为66万元，人均3.6万元；出版著作15部，发表论文48篇；获得省级、厅级科研奖励6项。

二、研究方向介绍我校中国史学科目前已经形成了三个稳定而有特色方的研究方向：（一）海南历史文化方向海南历史文化方向侧重于海南地方的历史文化的研究。

从事本方向研究的教师，大都有十几年甚至几十年的研究积累。

在长期的研究过程中，逐渐形成了四个比较集中的研究领域：一是对海南少数民族历史与文化的研究。

本学科带头人王献军教授长期致力于海南回族和黎族的历史与文化的研究，现任中国民族学学会理事和海南省民族学会副秘书长，其代表性的专著是《海南回族的历史与文化》、《黎族藏书·方志部》、《黎学研究备览》，已主持完成了国家社会科学基金项目“海南黎族文身口述史研究”，目前承担有国家社会科学基金项目“黎族现代史”。

二是对海南古代地方史研究。

李勃等多位教授长期以来都致力于海南古代史方面的研究，内容包括海南古代的行政建置、海南古代人物和海南古代书院等，取得了一定的成果，代表作是《海南岛历代建置沿革考》，该著作海南省社科著作类二等奖。

历史学师范专业特色介绍

历史学师范专业特色介绍一、专业的课程设置1. 通史类课程超丰富。

像中国通史，那可是从远古时期一直讲到近现代，让大家能完整地了解咱们国家历史的发展脉络。

从三皇五帝到新中国成立，每个时期的重大事件、政治制度、文化成就等都包含其中。

世界通史也不示弱，把世界各个地区的历史都摆在眼前，让我们知道古埃及、古希腊、古罗马的辉煌，也明白近代西方崛起的历程，还有亚非拉国家的发展。

2. 专门史也很有看头。

比如文化史，能让我们深入探究历史上的思想流派、文学艺术、宗教信仰等。

经济史呢，了解各个朝代、各个国家的经济模式、贸易往来、货币演变等。

还有政治史，从君主专制到民主共和，这里面的变化可太多啦。

二、教学实践的独特之处1. 实习机会多。

我们会有很多机会到中学去实习，不是简单地去听听课就行。

而是要真刀真枪地走上讲台，把自己学到的知识传授给中学生。

在实习期间，还会有专门的指导教师在旁边看着，随时给我们指出问题，让我们不断改进。

2. 模拟教学超有趣。

在学校里就经常进行模拟教学，同学们分成小组，有的当老师，有的当学生。

模拟真实的课堂场景，这样在真正面对学生的时候就不会那么紧张啦。

而且通过模拟教学，还能从同学那里得到不同的建议呢。

三、就业方向与前景1. 当中学历史教师那是首选。

现在中学都很重视历史教育，对历史教师的需求也很大。

我们历史学师范专业的学生，经过系统的专业学习和教学实践，到中学任教是非常合适的。

可以把历史知识传递给一代又一代的学生，让他们了解历史，从历史中汲取智慧。

2. 还可以从事教育相关的研究工作。

如果不想当老师，也可以到教育研究机构去，研究历史教育的方法、课程设置等，为提高历史教育的质量出一份力。

3. 文化产业也有我们的用武之地。

像历史博物馆、文化旅游公司等，我们可以在那里做讲解、做策划，把历史知识融入到文化产品当中，让更多的人了解历史文化。

四、专业培养的能力1. 史料分析能力。

我们要学会从大量的历史文献、考古资料等当中分析出有用的信息。

历史学师范专业简介

历史学师范专业简介
历史学师范专业是培养历史学科教师的专业。

主要涉及历史学的基础理论、研究方法和教学技能的培养，旨在学生具备扎实的历史学理论素养和教学能力。

该专业的课程设置包括历史学理论、世界史、中国史、地理、考古学、博物馆学、历史文献学、历史地理学、历史教育学等内容。

学生将学习历史学的基本知识，了解历史学的研究方法和理论，掌握历史学史和历史文献的阅读和研究技能，并能运用所学知识进行历史教学。

在专业实践环节中，学生将进行历史学研究和教学实践，并在实习中积累专业教学经验。

此外，还会进行教育实习，了解学校的教育教学环境和教育管理工作。

毕业后，历史学师范专业的学生可以选择从事历史学教育工作，如中小学的历史教师、历史课程开发人员、历史教材编写人员等。

他们也可以选择在研究机构从事历史学研究工作，或者从事与历史相关的文化管理、博物馆工作等。

总的来说，历史学师范专业培养具备较为扎实的历史学理论知识和教学能力的专业人才，为社会培养具有历史素养和历史观念的人才，并推动历史学科的发展和普及。