树上有个家
苹果树上的外婆题库
1.安迪有几顶帽子，分别是什么颜色？ 答案.有三顶帽子。
蓝。
红。
白2.游艺票有哪几种颜色？答案.红。
绿。
蓝。
淡紫 3.红色是玩什么项目的？答案.旋转木马4.蓝色是玩什么项目的/答案.魔鬼宫5安迪把什么颜色的玫瑰花送给了外婆。
外婆把它插在自己的帽子上？ 答案.黄色的紫玫瑰花6.安迪和外婆一共套了几匹马，分别是什么颜色？ 答案.两匹。
白色和黑色7.老奶奶用破袜子做成了什么？答案.袜子储蓄罐 8.外婆真的存在马？ 答案.是凭空想象出来的 9.安迪的外祖父做过哪些职业？ 答案.发明家。
马戏团团长。
船长1.安迪的两个朋友分别是？ 答案.格哈德和罗伯特2.安迪佳养了那几个宠物？答案.金仓鼠。
长毛猎狗3.外婆头上戴的帽子是用什么装饰的？ 答案.用羽毛装饰的4.老奶奶送了什么礼物给安迪？ 答案.李子蛋糕5.外婆给安迪给两匹马吃了什么？ 答案.口香糖.6.安迪坐着外婆的小汽车去哪？ 答案.草原7.苹果树长在什么地方？答案.长在房子和大街之间的屋前小花园里。
1.安迪的小狗叫什么？答案，贝洛2.第四章中.苹果外婆有什么？ 答案.一顶船长帽和一支海员烟斗3.第四章中外婆给了海员安迪什么东西？ 答案.一顶带有漂亮长飘带的海员帽4.第五章中还没搬走的安迪邻居先生叫什么？ 答案.佐伊伯利希先生5.安迪新搬来的奶奶名字？答案.芬克奶奶6.奶奶的提篮有什么？答案.有一个玻璃缸，里面有几条鱼 7.安迪最爱吃的蛋糕是什么/ 答案.李子蛋糕8.老奶奶管鹦鹉叫什么？ 答案.唧唧喳喳学舌的东西 9.老奶奶的了什么病？ 答案.风湿病安迪的姐姐叫什么？答案.克里斯特尔1.安迪佳养了哪几个宠物？ 答案.金仓鼠.长毛狗2.安迪的两个朋友是？ 答案.格哈德。
罗伯特3.安迪有几顶帽子？ 答案.红色。
白色。
蓝色。
4.外婆头上戴的帽子是用什么帽子装饰的？ 答案.羽毛5.外婆的小汽车是什么颜色的？答案.一辆天蓝色的带红色皮靠垫的敞篷小轿车 6.安迪和外婆套野马的工具是什么？答案.妈妈的晾衣绳 7.安迪的全名？答案.安德烈亚斯.8.贝洛叼的安迪的袜子是什么样的? 答案.红白横条花纹的袜子。
写作品梗概六年级树上有个好地方作文
写作品梗概六年级树上有个好地方作文全文共8篇示例，供读者参考篇1写作品梗概六年级树上有个好地方作文大家好!我叫小明,今天给大家分享一下我最喜欢的一个地方——那棵长在校园里的大树。
那是一棵参天大树,树干又粗又直,树冠非常茂密。
春天的时候,它长满了嫩绿的新叶,显得格外生机勃勃。
夏天的时候,那浓密的树叶遮阴很好,在树下乘凉是再舒服不过的事情了。
秋天的时候,树叶渐渐变成金黄色,整个校园都被渲染得熠熠生辉。
即使在寒冷的冬季,这棵树也显得那么坚强有力,仿佛在讲述着自己的故事。
这棵树对我们来说,不仅是一个避暑纳凉的好去处,也是一个玩耍嬉戏的绝佳场所。
我们常常在课余时间爬上树去,在树枝叉间盘踞下来,那里就成了我们的秘密基地。
我们在树上鸟瞰校园里的一切,感受大自然的鬼斧神工,度过了无数个快乐时光。
记得有一次,我正坐在树上看小说,突然一只小鸟飞了过来,在我眼前的树枝上筑起了一个小小的鸟窝。
接下来的几个星期,我亲眼目睹了这只小鸟筑巢、下蛋、孵化的全过程。
当小鸟宝宝一只只破壳而出时,我感到无比欣喜,仿佛亲身经历了一次生命的奇迹。
从那时起,我对大自然,对鸟类有了全新的了解和热爱。
除了爬树,在树下也有许多乐趣等着我们。
我们常常在树荫下玩耍、做游戏,或者干脆就席地而坐,聊聊天、分享心得。
很多次课间操,我们也会在树下跟着老师的节奏做操。
树叶在微风的吹拂下沙沙作响,给我们伴奏,整个过程充满了乐趣。
如果你问我最喜欢这棵树的哪个部分,我会毫不犹豫地说是树洞。
那个宽阔的树洞就像一个天然的小屋,里面可以容纳几个人蹲坐其中。
我们经常躲在里面藏猫猫,或者把一些小玩意藏在里面。
有时候,我们也会把一些小纸条塞进树洞,写下我们的小小心愿。
谁知道呢,说不定哪一天这些愿望就会实现了?说到树洞,我就想起了去年冬天发生的一件事。
那天下了很大的雪,我们好几个伙伴来到校园里堆雪人。
正当我们玩得高兴时,一只小狗不知从哪里窜了出来,迷迷糊糊地跑进了树洞躲避风雪。
树上有个家的教案
一、教案基本信息教案名称：树上有个家课时：1课时年级：大班领域：语言领域二、教学目标1. 认知目标：知道故事的主要角色和情节。
能够理解故事中树上的家所象征的意义。
2. 技能目标：能够用语言表达自己对故事的理解和感受。
能够通过绘画等方式表现树上的家。
3. 情感目标：培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重点与难点重点：理解故事内容，能够用语言表达自己对故事的理解和感受。
难点：能够通过绘画等方式表现树上的家。
四、教学方法采用讲述法、讨论法、直观演示法、绘画表达法等。
五、教学准备1. 物质准备：故事课件、绘画纸、画笔、颜料等。
2. 经验准备：幼儿有观察树的经历。
教案一、引入（5分钟）1. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事结束后，教师提问：“故事里有哪些角色？它们发生了什么故事？”引导幼儿回忆故事情节。
二、讲解与讨论（10分钟）1. 教师引导幼儿讨论：“树上的家是什么意义？为什么小动物们喜欢树上的家？”2. 教师引导幼儿思考：“我们应该如何保护自然，保护我们的家？”三、实践活动（10分钟）1. 教师分发绘画纸和画笔，引导幼儿用绘画的方式表现自己心目中的树上之家。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言表达自己的创作思路和感受。
2. 教师总结本次活动的重点，强调保护自然的重要性。
五、结束活动（5分钟）教师带领幼儿回收整理绘画材料，结束本次活动。
教学反思：六、教学内容本节课将继续深入探讨故事《树上有个家》的内涵，以及环保意识在幼儿日常生活中的实践。
通过一系列的教学活动，让幼儿更好地理解故事的主题，培养他们的想象力和创造力，加强他们的环保意识。
七、教学过程1. 复习故事内容：教师通过提问的方式，引导幼儿回顾上节课的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 主题活动：树叶贴画a. 教师向幼儿介绍树叶贴画的概念和制作方法。
苹果树上的外婆阅读题及答案
单选题1、《苹果树上的外婆》中，安迪家的猎獾狗叫什么名字（C）。
A、格哈德B、罗伯特C、贝洛D、约尔格2、你知道米拉.洛贝是哪个国家的吗(B)A、德国B、奥地利C、法国D、印度3、安迪家的家务活是这样分配的：安迪负责（B），哥哥负责（C）,姐姐负责（A）。
A、给狗梳毛B、喂金仓鼠C、刷鞋4、安迪最爱吃得食物是什么（B）A、巧克力B、麦糁饼丝C、香肠D、糖煮水果汤5、安迪和外婆开的敞篷赛车是什么颜色的(D) A、红色B、绿色C、黄色D、蓝色6、安迪和外婆乘船去哪里捕老虎（B）A、森林B、印度C、草原D、德国^7、当安迪和外婆到游艺场玩耍时，外婆挎包里的红色游艺票是玩哪种游戏的（C）A、哈哈屋B、回旋滑道C、旋转木马D、投球8、安迪与外婆玩船形秋千用的是什么颜色的游艺票（B）A、红色B、蓝色C、黄色D、绿色9、安迪帮芬克太太搬家时弄坏的是（C）A、鱼缸B、鹦鹉笼C、旧盘子D、台灯10、芬克太太（老奶奶）帮安迪修补的衣物是（A）A、袜子B、衬衣C、围裙多选题1、安迪的外婆第一次来到苹果树上时，她给安迪带来了什么（CD）A、玩具B、食物C、五颜六色的纸条D、游艺票—2、游艺场里，安迪和外婆一起都吃了（ABCD）A.巧克力B.香肠C.芥末酱D.棉花糖3、安迪和外婆在游艺场都玩乐哪些游戏（ABC）A、碰碰车B、旋转木马C、船型秋千D、魔鬼屋E、哈哈屋4、安迪和外婆在草原上套住的马是什么颜色的：（AB）A.黑色B.白色C.棕色5、外婆的爸爸（安迪的曾外祖父）曾经从事过得职业有（ACD）。
A.马戏团团长B.学校校长C.发明家D.船长E.厨师6、安迪第一次为芬克太太做饭都做了些什么（ABC）A.土豆B.奶酪C.红萝卜`7、安迪帮芬克太太去自选商店买回的东西有（BCD）A.火柴B.牛奶C.面包D.奶酪E、香肠8安迪外婆的汽车里能变化出来的东西有（ABCDEF）A.被子、枕头B.太阳伞C.雨伞D.饮料E.油炸面包、醋腌黄瓜、夹心巧克力F、肝泥丸子汤判断题（请根据小说内容判断，在括号内打上√或×）1、安迪的外婆不是真的，她只是安迪凭空想象出来的。
树上有个家托班语言教案
树上有个家（托班语言教案）第一章：认识树一、教学目标：1. 让幼儿认识树，知道树的基本特征。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 树的定义：树是植物界的一种，具有直立的主干和分枝，能结种子。
2. 树的基本特征：树有树干、树枝、树叶、树根等部分，能进行光合作用，产生氧气。
三、教学方法：1. 图片展示：展示各种不同种类的树，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 故事引导：讲述一个关于树的故事，引发幼儿对树的兴趣。
3. 游戏互动：组织幼儿进行“树木拼图”游戏，加深对树的认识。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对树的认知情况。
2. 课后询问幼儿家长，了解幼儿在家庭中是否提及课堂所学内容。
第二章：认识树上的动物一、教学目标：1. 让幼儿认识树上的动物，了解它们与树的关系。
2. 培养幼儿对生态环境的关心和保护意识。
二、教学内容：1. 树上的动物：介绍一些常见的树上的动物，如鸟、松鼠、昆虫等。
2. 动物与树的关系：让幼儿知道动物在树上生活，与树相互依存。
三、教学方法：1. 图片展示：展示各种树上的动物图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 故事引导：讲述一个关于树上的动物的故事，引发幼儿对树上动物的兴趣。
3. 游戏互动：组织幼儿进行“树上动物拼图”游戏，加深对树上动物的认识。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对树上动物的认知情况。
2. 课后询问幼儿家长，了解幼儿在家庭中是否提及课堂所学内容。
第三章：认识树上的果实一、教学目标：1. 让幼儿认识树上的果实，了解它们的作用。
2. 培养幼儿对大自然的感激和珍惜之心。
二、教学内容：1. 树上的果实：介绍一些常见的树上的果实，如苹果、梨、桃子等。
2. 果实的作用：让幼儿知道果实可以食用，提供营养，还可以繁殖新的树木。
三、教学方法：1. 图片展示：展示各种树上的果实图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 故事引导：讲述一个关于树上的果实的故事，引发幼儿对树上果实的兴趣。
树上有个家托班教案
树上有个家托班教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知动物和树之间的关系，培养幼儿对自然环境的观察力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学内容：1. 动物和树的生活环境2. 树的生态系统3. 动物在树上的生活习性4. 故事《树上的家》5. 创意手工活动：制作树上的家园三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认知动物和树之间的关系，了解树的生态系统。
2. 难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，教育幼儿关爱动物。
四、教学准备：1. 教学图片：各种动物和树的图片。
2. 故事课件：《树上的家》3. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：展示动物和树的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：讲解动物和树之间的关系，介绍树的生态系统。
3. 故事时间：讲述故事《树上的家》，引导幼儿想象故事中的场景，体会动物们的快乐生活。
4. 创意手工：让幼儿动手制作树上的家园，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 总结：引导幼儿说出关爱动物的重要性，教育幼儿要保护生态环境。
六、教学延伸：1. 户外活动：带领幼儿去公园或者郊外观察树木和动物，让幼儿亲身体验动物和树之间的关系。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找关于动物和树的知识，增进亲子互动。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物和树的认识程度。
2. 评估幼儿在手工活动中的表现，考察他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中关于动物和树的学习情况。
八、教学反馈：1. 针对幼儿在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣。
2. 对于幼儿在手工活动中遇到的问题，及时给予指导和帮助，让他们在动手实践中获得成就感。
3. 与家长保持沟通，共同关注幼儿的学习进度，为幼儿提供更多的学习资源。
九、教学修改：1. 根据幼儿在课堂上的反应，调整教学内容和教学方法，使之更符合幼儿的学习需求。
苹果树上的外婆作文12篇
苹果树上的外婆作文12篇苹果树上的外婆作文12篇无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的苹果树上的外婆作文，希望对大家有所帮助。
苹果树上的外婆作文1《苹果树上的外婆》讲述了安迪和他的外婆、奶奶的故事：几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可安迪没有，这令他很伤心。
然而有一天，外婆从天而降，来到了安迪家的苹果树上。
外婆和他一起去游乐场、去套野马、去海上冒险……外婆的打扮很奇怪，裙边下总是露出好笑的白色衬裤花边；她总有些大胆新鲜的主意，就算被警察处罚也不在乎——嘿！这个外婆还真”另类“。
有一天，邻居家搬来了一位新奶奶，她的故事也很奇特，而安迪在两位老人的爱护中懂得了许多许多。
我是一个非常幸福的小女孩，我有一个每天陪我的外婆和一个会烧一手好菜的奶奶。
但，我曾经却不这么认为。
我是一个脾气暴躁，爱向人发脾气的人。
我总嫌外婆和奶奶唠哩唠叨的，很烦人。
但这都是出于对我的关心和爱。
自从我看过《苹果树上的外婆》后，我觉得我很幸福，我有一个外婆和一个奶奶，她们都很爱我。
放下书的那一刻，我觉得两位老人很可爱，很亲切。
不由自主的想帮她们干家务活，想保护他们。
苹果树上的外婆作文2暑假里，妈妈给我买了一本书《红苹果树上的外婆》，这本书名一下子把我迷住了，苹果树上怎么会有外婆？那么后来又会发生什么事呢！……我带着满脑子的疑惑，赶紧埋头读起来……几乎所有的孩子都有外婆和奶奶。
可是安迪没有，这令他很伤心，然而有一天，外婆从天而降，来到了安迪家的苹果树上。
外婆和他一起去游乐场，去套野马，去海上冒险……她总有些大胆新鲜的主意，就算被警察处罚也不在乎。
有一天，邻居家搬来了一位新奶奶，她的故事也很奇特。
安迪在两位老人的爱护中懂得了许多。
然而，好景不长，有一天，安迪想问清楚苹果树上怎么会有外婆呢？于是，他就跑去问哥哥和妈妈爸爸，这不问还好，一问吓一跳。
《树上有个家》(托班语言活动教案)
《树上有个家》(托班语言活动优秀教案)一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿对树的兴趣。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿关爱环境，保护树木。
二、活动准备1. 图片：一棵大树和一个小鸟的家。
2. 故事课件：《树上有个家》。
3. 彩纸、彩笔、胶棒等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：展示图片，引导幼儿观察树和鸟巢，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 讨论：故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？4. 想象与创造：请幼儿设想自己是故事中的小鸟，讲述自己在鸟巢里的生活。
5. 绘画环节：请幼儿用彩纸、彩笔、胶棒等材料，制作一个属于自己的鸟巢。
四、活动评价1. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 倾听幼儿在讨论环节的发言，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 关注幼儿在活动过程中的情绪和参与程度，评价幼儿对活动的兴趣。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察周围的树木，了解树木的特点和作用。
2. 环境教育：组织幼儿进行户外植树活动，培养幼儿关爱环境的意识。
3. 艺术活动：请幼儿用废旧材料制作树木装饰品，进行班级展览。
六、教学内容1. 图片观察：观察图片中的树木和鸟巢，引导幼儿认识不同的树木和鸟类。
2. 故事理解：通过讲述故事《树上有个家》，让幼儿理解故事情节，了解树木对鸟类的重要性。
3. 绘画活动：通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力，加深对故事内容的理解。
七、教学方法1. 图片观察：通过展示图片，引导幼儿观察和描述树木和鸟巢的特点。
2. 故事讲述：通过生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力，让他们沉浸在故事中。
3. 绘画活动：提供丰富的绘画材料，鼓励幼儿大胆创作，表达自己对故事的理解和想象。
八、教学步骤1. 图片观察：展示图片，引导幼儿观察树木和鸟巢，让他们自由发表看法。
2. 故事讲述：以生动的语言讲述故事《树上有个家》，引导幼儿关注故事情节和角色。
树上有个家托班语言教案
树上有个家（托班语言教案）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识故事中的主要角色和场景，了解故事的基本情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察图片、听故事等方式，了解故事情节，认识故事角色。
难点：让幼儿能够用的语言表达故事内容，发挥想象力进行创作。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入活动状态。
2. 故事讲解：教师利用课件和图片，讲述故事《树上有个家》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察故事图片，引导幼儿描述故事情节，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 想象与创作：教师提供手工材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的树上的家园，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作思路和感受。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，发现树上的小动物，并记录下来。
2. 延伸活动：组织幼儿进行户外观察活动，参观动物园，了解不同动物的生活习性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及参与讨论和创作的积极程度。
2. 评价幼儿在观察、描述和创作方面的能力提升情况。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现及对活动的喜爱程度。
七、教学注意事项：1. 确保故事内容健康、富有教育意义，适合幼儿理解。
3. 关注每个幼儿的成长需求，给予个别化的指导和关爱。
八、教学资源推荐：1. 推荐幼儿读物：《树上的家》、《小动物的家》等。
2. 推荐影视资源：《森林里的家园》、《动物世界》等。
3. 推荐网络资源：儿童教育网站、动物园官方网站等。
九、教学拓展活动：1. 组织幼儿进行户外自然探险活动，寻找树上的家园。
《树上有个家》(托班语言活动优秀教案)
《树上有个家》（托班语言活动优秀教案）第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，培养幼儿的听力理解和表达能力。
1.2 通过故事，培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
1.3 发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美情感。
1.4 培养幼儿的观察能力和合作精神，提高幼儿的社交技能。
第二章：活动准备2.1 教学材料：故事课件、大树图片、小动物手偶等。
2.2 教学环境：安静、舒适、温馨的教室，有利于幼儿集中注意力。
2.3 教学工具：投影仪、音响设备、白板等。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿通过故事了解大树上的家园，培养幼儿对大自然的热爱。
3.2 活动难点：帮助幼儿表达自己对故事的理解和感受，提高幼儿的表达能力。
第四章：活动过程4.1 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿放松心情，吸引幼儿注意力。
4.2 故事讲解：教师用生动的语言讲述《树上有个家》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
4.3 图片展示：教师展示大树图片，让幼儿观察并描述大树上的家园。
4.4 手偶表演：教师用手偶表演故事中的角色，让幼儿模仿角色的动作和语言。
4.5 情景体验：教师组织幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景体验。
第五章：活动延伸5.1 创意绘画：教师引导幼儿画出自己心中的大树家园，培养幼儿的想象力和创造力。
5.2 环境教育：教师带领幼儿户外观察大树，了解大树对环境的重要性，培养幼儿的保护环境的意识。
5.3 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，增进亲子关系。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察和记录幼儿在活动中的表现，评价幼儿对故事的理解程度和表达能力。
6.2 评价方法：教师通过观察幼儿在故事讲解、图片展示、手偶表演和情景体验等环节的参与程度和表现，进行评价。
6.3 评价内容：关注幼儿对故事角色的认识、对大树家园的描述、对环境保护的意识以及与同伴的互动合作等方面。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教师在活动结束后，对自己的教学过程进行反思，包括故事的选择、教学方法的运用、幼儿的参与度等方面。
树上有个家托班语言教案
树上有个家（托班语言教案）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解树上的家，知道家的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 树的生态环境：让幼儿了解树上的家指的是动物在树上筑巢，与树共生的生态环境。
2. 动物的家：介绍一些常见动物在树上的家园，如鸟巢、树洞等。
3. 树的重要性：让幼儿知道树对生态环境的重要性，如提供氧气、净化空气、防止水土流失等。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察树上的家，认识不同的动物家园。
2. 图片展示法：通过图片展示，让幼儿了解各种动物在树上的家园。
3. 故事法：通过讲述有关树上的家的故事，引导幼儿关注和思考。
四、教学准备：1. 图片资料：各种动物在树上的家园的图片。
2. 故事课件：有关树上的家的故事课件。
3. 观察场地：选择有各种动物家园的树木作为观察场地。
五、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察周围的树木，发现树上的家。
2. 基本概念介绍：介绍树的生态环境，让幼儿了解树上的家。
3. 图片展示：展示各种动物在树上的家园的图片，让幼儿观察和认识。
4. 故事讲解：讲述有关树上的家的故事，引导幼儿关注和思考。
5. 小组讨论：分组讨论树的重要性，引导幼儿思考如何保护树木和动物的家。
6. 总结：总结课程内容，强调保护树木和动物家园的重要性。
7. 实践活动：带领幼儿进行观察树木和动物家园的实践活动。
六、教学评估：1. 观察幼儿在观察树木和动物家园时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对树木和动物家园知识的掌握程度。
3. 关注幼儿在讨论中的表达能力以及对保护意识的认知。
七、教学拓展：1. 开展校园树木保护活动，让幼儿参与树木的种植和养护。
2. 组织动物园参观活动，让幼儿亲身体验动物的生活环境。
3. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿更深入地了解环境保护的重要性。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对树上有个家的认知程度。
《树上有个家》(托班语言活动教案)
一、活动名称：《树上有个家》(托班语言活动优秀教案)二、活动目标：1. 让幼儿通过观察图片，了解树上的生活环境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
三、活动准备：1. 准备一颗大树的图片，展示树上的生活环境。
2. 准备与树上生活相关的小动物图片，如小鸟、松鼠等。
3. 准备相关的故事书籍，如《树上的家》。
四、活动过程：1. 引入话题：向幼儿展示大树的图片，引导幼儿观察树上的生活环境，询问幼儿对树上的生活有什么想法。
2. 讲述故事《树上的家》：通过讲述故事，让幼儿了解树上的生活环境，以及小动物们在树上生活的快乐。
3. 观察图片：展示与树上生活相关的小动物图片，让幼儿观察并说出小动物的名字。
4. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的小动物，体验在树上生活的乐趣。
5. 总结：引导幼儿讨论树上的生活环境，让幼儿认识到保护大自然的重要性。
五、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿画出自己心目中的树上家园。
2. 户外活动：带幼儿去户外观察树上的生活环境，加深对大自然的认识。
3. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集关于树上生活的资料，如树叶、树枝等，带到幼儿园与同伴分享。
六、活动名称：《树上有个家》(托班语言活动优秀教案)七、活动目标：1. 加深幼儿对树木的认识，了解树木对环境的重要性。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
八、活动准备：1. 准备各种颜色和形状的纸张、剪刀、胶水等手工材料。
2. 准备关于树木的图片和视频，展示树木的生长过程和生态环境。
3. 准备故事书籍《树上的家》以及其他相关绘本。
九、活动过程：1. 引入话题：通过展示树木的图片和视频，引导幼儿了解树木的生长过程和生态环境。
2. 讲述故事《树上的家》：讲述故事，引导幼儿关注树木为动物提供的家园。
3. 手工制作：引导幼儿分组进行手工制作，制作自己心目中的树上家园。
《树上有个家》(托班语言活动教案)
《树上有个家》（托班语言活动优秀教案）第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
1.2 培养幼儿对自然环境的观察和描述能力。
1.3 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
1.4 培养幼儿的想象力和创造力。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《树上有个家》2.2 图片卡片：故事中的主要角色和场景2.3 纸质树叶、鸟巢等手工材料2.4 画纸、彩笔等绘画工具第三章：活动过程3.1 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对故事的兴趣。
3.2 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.3 讨论故事：教师引导幼儿分享对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题。
3.4 手工制作：教师分发手工材料，引导幼儿动手制作树叶、鸟巢等，培养幼儿的动手能力。
3.5 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制故事中的场景，激发幼儿的想象力。
第四章：活动延伸4.1 环境创设：将幼儿制作的手工作品和绘画作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
4.2 家庭作业：教师鼓励家长参与幼儿的学习活动，让家长陪伴幼儿一起阅读相关的故事书籍。
第五章：活动评价5.1 教师观察记录：记录幼儿在活动中的表现，包括语言表达、动手能力、想象力等方面。
5.2 幼儿作品评价：评价幼儿的手工作品和绘画作品，关注幼儿的创造力和表达能力。
5.3 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈，共同促进幼儿的成长。
第六章：活动注意事项6.1 确保故事内容健康、积极，适合幼儿观看和参与。
6.2 注意观察幼儿的情绪和行为，确保活动过程中幼儿的安全。
6.3 鼓励幼儿积极参与活动，尊重每个幼儿的观点和表达。
6.4 教师应以积极的语言和态度引导幼儿，培养幼儿的自信心和自主性。
第七章：教学资源整合7.1 结合音乐、舞蹈等艺术形式，丰富幼儿的感官体验。
7.2 利用自然环境资源，带领幼儿进行户外观察和活动。
树上有个家托班教案
一、教案名称：《树上有个家》二、课时：1课时三、年级：托班四、教学目标：1. 让学生了解树上的动物生活环境，培养学生的观察能力。
2. 通过故事，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
五、教学重点与难点：重点：学生能够通过观察、想象，了解树上的动物生活环境。
难点：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
六、教学准备：1. 图片素材：各种树上的动物生活图片。
2. 故事课件：动画片《树上有个家》。
3. 彩色笔、画纸等绘画工具。
七、教学过程：1. 导入：展示各种树上的动物生活图片，引导学生观察并说出动物的名字。
2. 观看动画片《树上有个家》，让学生了解树上的动物生活环境，引导学生想象自己住在树上会是什么样子。
3. 讨论：引导学生谈谈自己最喜欢的树上动物，以及它们为什么适合生活在树上。
4. 创作：学生用彩色笔、画纸等绘画工具，画出自己心目中的树上家园，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。
5. 展示：让学生展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
八、课后反思：通过本节课的学习，学生了解了树上的动物生活环境，培养了观察能力和想象力。
在创作环节，学生充分发挥想象力，创作出独特的树上家园。
本节课也引导学生热爱大自然、保护生态环境，达到了预期的教学目标。
九、教学评价：1. 学生对树上动物生活环境的了解程度。
2. 学生在创作环节的参与度和想象力发挥。
3. 学生对大自然、生态环境的热爱程度。
十、拓展活动：组织学生去户外观察树上的动物，让学生亲身体验大自然，培养保护生态环境的意识。
可以让学生家长参与活动，增进亲子关系，提高家庭环保意识。
六、教案名称：《树上的生态循环》七、课时：1课时八、年级：托班九、教学目标：1. 让学生了解树上的生态循环，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 通过故事，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
十、教学重点与难点：重点：学生能够通过观察、思考，了解树上的生态循环。
《树上有个家》(托班语言活动教案)
《树上有个家》(托班语言活动优秀教案)第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
1.2 培养幼儿对自然环境的观察和想象力，激发对动物生活的兴趣。
1.4 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《树上有个家》2.2 动物手偶：小鸟、小兔、小松鼠等2.3 画纸、彩笔等绘画材料2.4 音乐CD：《小动物的家》第三章：活动过程3.1 导入：教师展示故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和环境，引发幼儿对故事的兴趣。
3.2 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿描述故事中的场景和角色。
3.3 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.4 绘画活动：教师引导幼儿观察故事中的场景，鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物家园。
第四章：活动延伸4.1 音乐活动：教师播放音乐CD，引导幼儿跟随音乐节奏模仿小动物的动作，培养幼儿的音乐节奏感。
4.2 环境创设：教师带领幼儿到户外观察树木和动物，引导幼儿了解动物的生活环境，培养幼儿对自然的热爱。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿在活动中的收获和成长。
5.3 幼儿自我评价：教师引导幼儿回顾活动过程，鼓励幼儿自我评价，提高幼儿的自信心。
第六章：教学方法6.1 故事讲述：通过生动有趣的故事讲述，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
6.2 角色扮演：让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和情感体验。
6.3 绘画活动：通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
6.4 音乐活动：通过音乐活动，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
6.5 环境观察：带领幼儿观察自然环境，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
第七章：教学内容7.1 故事《树上有个家》的学习，让幼儿了解故事的内容和角色。
托班树上有个家反思
托班树上有个家反思托班树上有个家反思托班树上有个家，是一篇让人深思的故事。
这个故事讲述了一个小鸟在托班树上建了一个家，但是却因为自己的贪婪和自私，最终失去了这个家。
这个故事不仅仅是一篇儿童故事，更是一篇反思人性的寓言。
故事中的小鸟为了建造自己的家，不断地从托班树上采摘树叶和树枝，最终把托班树上的树叶和树枝全部采摘完了。
这时，小鸟才发现自己的贪婪和自私已经让托班树失去了生机，变得枯萎无比。
小鸟为自己的行为感到后悔，但是已经无法挽回了。
这个故事告诉我们，贪婪和自私是人性中的弱点，如果不加以控制，就会像小鸟一样，最终失去一切。
我们应该学会尊重自然，珍惜资源，不要因为自己的私欲而破坏环境。
只有这样，我们才能保护好我们的家园，让它永远充满生机和活力。
除此之外，这个故事还告诉我们，我们应该学会合作。
小鸟一个人的力量是有限的，如果他能够和其他小鸟一起合作，那么他就可以更好地建造自己的家，同时也不会破坏托班树的生态环境。
合作是一种非常重要的能力，只有通过合作，我们才能更好地完成任务，实现目标。
最后，这个故事还告诉我们，我们应该学会反思。
小鸟在失去托班树之后，感到非常后悔，他意识到自己的错误，也意识到自己应该为自己的错误负责。
我们也应该学会反思自己的行为，及时发现自己的错误，并且及时改正。
只有这样，我们才能不断进步，不断成长。
总之，托班树上有个家是一篇非常有意义的故事，它告诉我们，贪婪和自私是人性中的弱点，我们应该学会尊重自然，珍惜资源，同时也应该学会合作和反思。
只有这样，我们才能成为一个真正的人。
【想象】啄木鸟的“家”_500字
【想象】啄木鸟的“家”_500字
啄木鸟的“家”是什么样子呢？让我们一起来想象一下。
啄木鸟的“家”是一座树，一座高大的树，树干粗壮，枝叶繁茂。
树上有一个圆形的洞，正是啄木鸟的住所。
这个洞并不是啄木鸟一开始就有的，而是它亲自敲出来的。
啄木鸟的嘴巴坚硬而锋利，它用嘴巴连续快速地敲击树干，直到敲出一个洞来。
啄木鸟的脖子粗壮有力，敲击时显得
非常有气势。
洞的大小正好能容纳啄木鸟一家人。
洞的内部被啄木鸟用爪子挖掘得很平整，还有一
层层的树皮垫在底部，像是一张舒适的床。
洞的入口非常小巧，只有啄木鸟一只脖子的粗细。
这样设计的入口有一个很好的作用，一方面可以防止其他动物进入洞内，另一方面还能保持洞内的温度。
啄木鸟的“家”非常干净整洁。
它会定期清理洞内的残渣和鸟粪，确保洞内的卫生。
洞内有一个小小的水槽，用来储存雨水，供啄木鸟和它的孩子们饮用。
啄木鸟的“家”并不只是一个住所，它还是啄木鸟一家人的乐园。
洞外的树枝上有许
多美味的昆虫和果实，啄木鸟每天都会飞到周围的树上觅食。
有时候，啄木鸟也会在洞外
的树枝上乐曲，展示它美妙的歌声。
晚上，啄木鸟一家人回到洞里休息。
洞内温暖如春，安静舒适。
啄木鸟的雏鸟们挤在
一起，睡得安稳而甜美。
啄木鸟的“家”是一处令人羡慕的地方。
它是一个温暖而舒适的家，在这里，啄木鸟
一家人生活得快乐、安心并充满爱意。
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• 教师继续讲故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问： 鸟宝宝是什么颜色的？（黄颜色）
• 师：它有什么本领？（引导幼儿说出“鸟宝宝会扑通扑通翻跟头”） • 师：我们也一起来学一学鸟宝宝翻跟头吧。（师边放音乐边指导幼儿翻跟头）。 • 师：鸟宝宝还会干什么？（引导幼儿说出“鸟宝宝会自己吃虫子”） • 师：我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。（师领幼儿学做吃虫子的动作） • 师：宝宝想一想鸟宝宝还会做什么呢？（引导幼儿说出“它会把果子一颗一颗穿起来，戴在脖子 上”） 师领幼儿学做穿果子的动作。 • 师：鸟宝宝还有其它本领吗？（引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌，一边等爸爸妈妈回 家”）
树上有个家 执教人：沈兰
树上有个家
• 1、 能安静地欣赏并了解故事。 • 2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。 • 3、感受家的温暖，爱自己的爸爸妈妈。
教案：树上有个家1
• 活动目标： • 1、 能安静地欣赏并了解故事。
• 2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。
• 3、感受家的温暖，爱自己的爸爸妈妈。 • 活动准备： • 故事课件、音乐片段若干。 活动过程： • 一、 儿歌导入活动。 • 师：宝宝们，我们一起来听一首好听的儿歌。（师播放儿歌） • 儿歌中熊宝宝有一个幸福的家，老师发现在树上也有一个幸福的家，请宝宝猜一猜它会是谁的家。 （师引导宝宝猜一猜） • 师：那到底是谁的家呢？我们一起来听一个好听的故事吧。 • 二、 师边操作课件边讲述故事前半部分。
教案：树上有个家4
• 三、 师边操作课件边讲述故事后半部分。 师：宝宝们说得真棒！我们继续来听故事。 • 师有感情地讲述故事并提问： 树上谁在讲故事？（鸟妈妈） 树上的家睡着了吗？ • 四、 师幼共同完整地讲述一遍故事，感受家的温暖和画面的色彩美。 • 五、 渗透故事中的红、黄、蓝三种颜色。 • 1、师出示鸟爸爸的图片，问：鸟爸爸是蓝颜色的，宝宝还知道哪些东西是蓝颜色的。
• （师幼边听音乐边做捉虫子的动作） • 师：鸟妈妈是什么颜色的？（红颜色）
• 师：鸟妈妈有什么本领呢？
• 师引导幼儿说出“鸟妈妈会摘果子”，然后领幼儿边听音乐边做摘果子的动作。
教案：树上有个家3
• 3、 让幼儿猜一猜鸟宝宝会是什么颜色？会有什么本领？（师引导幼儿猜一猜） • 师：真棒！那我们一起来听一听鸟宝宝会是什么颜色，会有什么样的本领。
• （幼儿自由说说，师总结并出示蓝莓图片，让幼儿说出蓝莓也是蓝颜色的）
• 师领幼儿说出“蓝莓蓝蓝的”。 • 师再依次出示红颜色的鸟妈妈和黄颜色的鸟宝宝图片，让幼儿说一说还有哪些东西是红颜 色的，哪些东西是黄颜色的，然后总结并分别出示红苹果和香蕉的图片，引导幼儿说出 “苹果是红颜色的，苹果红红的”、“香蕉是黄颜色的，香蕉黄黄的”。
教案：树上有个家2
• 1、 师领幼儿点读故事名字“树上有个家”。 • 2、 师有感情地讲述故事至“它会摘果子”停下。 • 鸟妈妈） • 鸟爸爸是什么颜色的？（蓝颜色） • 师：鸟爸爸有什么本领？（引导幼儿说出完整句子“鸟爸爸会捉虫子”）
• 说得真棒，鸟爸爸会捉虫子，我们也一起来帮它捉虫子吧。
教案：树上有个家5
• 2、师：宝宝们喜欢吃这些水果吗？我们一起把它们编成一首好 听的歌曲吧。 • 师先跟着音乐唱一遍（“蓝莓蓝莓蓝蓝的，苹果红红的，香蕉黄 黄的，我们都爱吃”），再领幼儿一起唱一遍。 • 六、 小结。 • 师：宝宝们唱得真好听。故事中鸟宝宝有一个幸福的家，我们宝 宝也有一个幸福的家（出示幸福一家图片），你们每天和爸爸妈 妈在一起开不开心啊？ • 让我们去抱抱他们、亲亲他们