立德立人立业
立学立志立业立德心得体会
立学立志立业立德心得体会立学立志立业立德，是一句朴素而深刻的话，它所指的是立志读书求学、树立远大志向、努力实现自己的人生目标，并以道德为根本，以德行为指导。
这当然是一种高尚追求，需要不断地实践与总结。
以下是我对立学立志立业立德的一些体会和心得，希望能够对大家有所启发。
首先，我深切感受到立学的重要性。
立学是个人学习的出发点，是构建自己知识体系的基石。
通过立学，我不仅能够获得必要的知识与技能，还能够培养独立思考和解决问题的能力。
在学习的道路上，我始终坚持保持好奇心和求知欲，不断主动学习新知识，扩宽自己的眼界。
另外，我也明白到学习需要不断地总结与思考，将学到的知识与实际应用相结合，形成自己独特的见解。
通过立学，我深感到，只有不断学习与进步，才能跟上时代的步伐，实现自己的人生价值。
其次，立志是实现人生目标的动力源泉。
立志是对未来人生的规划和期许，是塑造自己远大理想的关键一步。
在面对种种困难与挫折时，我始终坚持对自己的远大目标保持信心与坚持，不轻易放弃。
并通过立志，我明白到实现一个目标需要付出持续的努力和坚持不懈的追求。
只有拥有明确的目标和对未来的希望，我们才能在人生路上有所依靠，不被琐事与诱惑所迷失。
然后，立业的意义在于奋斗出自己的人生价值。
立业是实现自己梦想与目标的过程，是为了使自己的人生更加有意义而持续努力。
在立业过程中，我深刻认识到，实现一个目标需要经历困难与付出，需要不断地锻炼和提升自己，才能真正成为自己所期望的那个人。
同时，立业还包含着对社会的责任和贡献，只有为社会做出一定的贡献，我们才能在个人成就的同时感受到人生的价值。
最后，立德是立学立志立业中最重要的一环。
立德是指培养良好的道德品质和气质，成为一个有道德修养的人。
在我看来，立德是树立正确的价值观和为人处世的准则，是培养健康人格和形成良好行为习惯的必要条件。
通过立德，我不仅能够保持良好的人际关系，还能够引导自己正确的行为，更好地与他人相处和服务他人。
《立业先立人立人先立德》读书心得
立德立人立业《立业先立人立人先立德》这本书阐述了立业、立人、立德这三者的相互关系，并以若干举例说明了何为“人”和“德”以及其对立业的重要作用。
如作者前言所言，“三十而立”人尽皆知，人人都懂，但大多数人去往往又失之于斯，败之于斯。
作为80后这一代的我们，大部分人都已经到了而立之年，已经成家立业，如何做人做事，立德立业更是我们迫切需要思考的问题。
通过对这本书的阅读，给了我很多启发和对立业的新的理解。
古往今来，作为中华人民传统，“立人”“立德”是衡量一个人的重要标准。
春秋战国时期儒家的“修身、齐家、治国、平天下”；司马光在《资治通鉴》写的“才者，德之资也，德者，才之帅也”；毛主席说的要做一个“高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离了低级趣味的人，有益于人民的人”，无不说明了真正的人才所必须具备的素质，就是“立人”和“立德”。
“德”的本意为顺应自然，社会，和人类客观需要去做事。
不违背自然发展，去发展自然，发展社会，发展自己的事业。
道家则以为所谓天地万物之自然为“道”，而各种事物所得之自然为“德”。
对人而言，便是品德。
一个人具备了良好的道德品质，才能在社会中做一个好人。
现今社会，随着经济的快速发展，中华人民的传统美德似乎渐渐被忽略，对利益最大化的追求蒙蔽了良心，由此出现了太多社会反面现象。
“毒奶粉”、“地沟油”等种种关系到我们日常生活的食品安全事件的发生，让我们对这些制造者们深恶痛绝，正是因为其业界良心早已迷失在对金钱的追求中。
君子爱财，取之有道，这是多少年来的古训。
朱镕基总理绝少题词，但他却破例先后三次为中国新成立的三个国家会计学院题写了校训，而三次题字竟是同样的内容：“不做假账。
”这是对这些准备从事会计行业的学生们提出的从业道德要求。
我认为，对于现阶段的我们来说，立德立人除了表现在做一个好人，做一个对社会、家庭有责任感的人之外，在立业中最主要的应该是对我们遵循职业道德的要求。
80后一代开始逐渐成为社会的中坚力量，并成为工作中的骨干力量，面对“德”“人”“业”，可能会面临很多矛盾和怀疑。
读《立业先立人,立人先立德》感想 (2)
读《立业先立人,立人先立德》感想 (2)
《立业先立人，立人先立德》是一本由著名作家佟远撰写的书，主要以明朝的经历为背景，探讨的是立业的基本准则和立人的根本要素。
书中介绍了明朝统治者如何恪守立业准则，以及立人的要素，以解决当时各种政治和社会问题。
《立业先立人,立人先立德》让我深刻地体会到，立业成功不
仅仅取决于一个人的智慧，更依赖于其他人的支持，而立人的根本方法可以确保立业的长久性。
立业成功的关键是人才的积累，而立德则可以更有效地调动人们的积极性，以至与团结协作。
在书中，我对明朝的治理体制深感惊讶，深刻的体会到“立人
先立德”的重要性。
明朝的政治制度肯定是相对比较先进的，
它以“立德以治民”为根本特征，注重经济发展、立法治国、刑罚等等，而放弃了文化和军事活动，这种处理方式在当时比较少见，使明朝能够维持它的政治稳定。
其实，《立业先立人,立人先立德》的精神并不只是针对明朝的，而是普适的，它教会我们必须先建立高品德的人，然后再实现梦想，才能够真正完成最终的目标。
人们必须学会体会，保持良好的精神状态，这样才能查漏补缺，坚持自己的梦想，最终实现理想。
总结起来，《立业先立人，立人先立德》中提出的要点意义重大，希望我们能够根据这些要点，洞悉明朝精神，运用到我们
自身的人生和事业中去，把握人生，珍惜时间，实现自我的真正梦想。
读《立业先立人,立人先立德》感想
读《立业先立人,立人先立德》感想
《立业先立人，立人先立德》是一本传统文化学术著作，作者拿督斯里耶卡斯布考拉乃尔·安迪古里·巴杰森在研究了当代科学思想之后所作出的结论。
本书以中国古语“立业先立人，立人先立德”为出发点，探讨了如何建立一个社会经济成功所必需的人格和道德观。
书中以拿督斯里耶卡斯布考拉乃尔·安迪古里·巴杰森博士著名的教育理论为基础，阐述了早期教育对当今人口中的道德观念和价值观的重大作用，认为教育是培养道德观念的有力途径，并指出以下几个问题：人们如何能够获得正确的价值观？个人如何建立多样的社会角色？什么是有效的社会性学习？
书中认为，人的历史与传统，宗教及信仰，习俗、文化都是构成道德观念的重要要素，明确指出在危机期间，道德观念仍然是有用的，这在当下社会经济环境相当重要。
本书着重强调了以德育为起点，立足于传统文化进行创新，以此激发人的精神力量，以及道德的重要性。
本书的精髓在于，培养一个有礼貌、宽容、尊重他人、遵守规则和法律的道德独立的人才。
当今社会，由于受到市场经济、信息革命、新媒体等外界因素的影响，品德修养普遍得不到高度重视，这就使得道德主义在很大程度上受到影响。
学习《立业先立人，立人先立德》有助于我们更好地理解我们如何树立良好的道德伦理，建立良好的
人格，并为我们自身的提升以及社会的发展，创造出良好的社会环境。
立德树人 学习立德树人的心得体会(精选5篇)
立德树人学习立德树人的心得体会(精选5篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是作者给大家分享的5篇学习立德树人的心得体会，希望能够让您对于立德树人的写作有一定的思路。
立德树人征文篇一我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。
”教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡，处池塘则坦然。
是呀，“上善若水”，教师就是“善利万物”的水，是浇灌花园中花朵的雨露，当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包容万物；蜗居斗室，则平静而安详；汇入江海，则汹涌而澎湃。
平淡是其本色，耕耘是其脚步，燃烧是其价值。
“大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。
教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。
有名的教育家陶行知先生曾说过“学高为师，身正为范”，正是，“师也者，教人以事而喻诸德者也”，”喻诸德”首先要有崇高的师德。
“师有百行，以德为首。
师德犹如教师的生命，是为师之本，也是教育之基。
师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。
这种约定俗成的理解也是人们长期以来形成的认识，尽管不很规范、严密，确是一种朴素的解说，但却是为大多数人所认同的。
我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。
它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。
师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。
做事先做人立业先立德
做事先做人立业先立德做事先做人，立业先立德人类社会发展的历程中，聪明才智无疑是重要的素质，但在实践中我们也深刻认识到，单纯依靠聪明才智是不够的。
一个人在做事的过程中，如果没有做人的道德修养，可能会失去自己的底线，迷失在利益的追逐中。
同样，一个企业或社会组织，如果没有立德立业的精神，也难以长久发展。
做事先做人，强调的是人在行动前应该具备正确的道德取向和良好的行为习惯。
在个人层面上，首先要具备的是诚信。
诚信不仅仅是一个人的名声所在，更是一个人行事的原则。
一个诚信的人不会轻易违反自己的承诺，始终坚守底线，不伤害他人利益。
其次，一个人需要有责任感。
责任感是对自己和他人的一种担当，是对工作、学习等事务的认真对待和主动承担。
只有具备责任感的人，才能真正对自己的工作有所成就，并为他人带来积极的影响。
此外，宽容、友善和谦逊也是做人的重要品质。
宽容能够让我们更好地融入集体，和他人和睦相处。
友善将会赢得更多的朋友和合作的机会，同时也将自己的心胸打开。
谦逊则是我们在成功和失败中保持平衡和冷静的态度，更好地认清自己。
立业先立德，讲的是在事业发展中，道德品质对于个人或组织的重要性。
对于企业而言，只有立足于道德底线，追求真实、公正、透明的经营，在市场中才能够获得可持续的竞争优势。
同时，企业还要关注员工的道德素质培养，提倡员工的守信行为和诚实交往，建立良好的企业文化氛围。
在社会组织方面，无论是政府机构、非营利组织还是社会团体，都要坚持价值导向，以公正、善意、责任为原则，为社会的稳定与和谐做出贡献。
做事先做人，立业先立德，不仅仅是一种行为规范，更是我们共同的价值追求。
只有在个人和组织层面都强调道德与行为的结合，才能够实现真正的全面发展。
在追求经济效益的同时，不应忽视对道德、人性的保护。
只有做到了做人先做事，在社会的发展进程中，我们才能真正做到道德与利益的有机统一。
最后，让我们铭记这句至理名言：“做事先做人，立业先立德”。
无论是作为个人还是组织，只有在遵循这个宗旨的基础上，我们才能够实现自己的目标，同时也为社会的进步和发展做出真正的贡献。
读《立业先立人,立人先立德》感想 (4)
读《立业先立人,立人先立德》感想 (4)
《立业先立人,立人先立德》是一本启发性的书，它提倡在创
业前首先要立人，从而引发更大的变革，推动社会发展。
书中以简洁明了的语言向我们介绍，立业先立人，通过以人为本的价值观，把握未来发展。
以此为基础，构建自己团队中的核心价值观，从而助力自身业务发展。
书中给我最深刻的理念就是要立人先立德，一个企业的发展不仅仅是依靠盈利，最重要的是要从内部树立良好的价值观。
团队、企业和社会，都应该坚持正义，保持，实行“仁义礼智”的
道德准则，纵使能占得短期的利益，也不能牺牲长期的利益。
此外，书中还介绍了一个优秀的公司：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”，这一句话理解为：学习，然后将其变为经常使
用的习惯。
该公司就是以这种方式去贯彻价值观，实行“立人
先立德”，靠着职员们的信仰、勇气和执行力，不断的实现了
卓越的业绩。
在现实生活中，无论是个人、企业还是社会，都应该强调“立
人先立德”，确保未来的发展良性循环。
实现这一目标，需要
每一个公司、每一个家庭、每个人树立正确的价值观，以诚信为基础，在追求利益的过程中，克服自我，勇于承担社会责任，从而形成良好的生态环境。
总之，《立业先立人,立人先立德》是一本激励人心的书，提
倡追求正义，注重培养正确的价值观，以促进社会的共同发展。
立德立人立业
立德立人立业-------参加商务礼仪培训有感金风送爽，秋兰飘香，隧道公司会议室里座无虚席，公司领导与机关员工们一道享用着商务礼仪的饕餮大餐。
从职业角色的认知、职业的意识和心态再到穿着打扮、言谈举止、待人接物等细微处，一场培训下来，大家收获颇丰。
近期隧道公司培训下基层活动持续推进，干部重视学习，员工积极响应，基层员工在各类培训当中学以广才、学以聚才、学以成才。
由此可见员工成才之心迫切，五局挖掘人才、培养人才、重用人才的理念可贵。
想到五局近几年的发展，从上下求索到如今浴火重生、阔步向前，无数的人才在五局提供的平台上完成了“立德，立人，立业”的修行，而后携手五局共同上演了一出浩浩荡荡的大变局。
在感慨五局信和文化中对“商道即人道”的良好诠释同时，也深刻认识到了“立德、立人、立业”对当下员工的重要性和必要性。
学礼以立德，德作为人精神层面的向导，为人处事的基础，其养成渠道主要来源于家庭环境、社会环境和自我修炼。
如今，五局各个单位已将“信和”文化运用到了日常管理工作当中，各项围绕构建“信和”文化的活动纷踏而至，文化氛围已在各单位散至肌理，提升血脉，深入人心。
这是企业对人才立德环境的营造，更是在“人人皆可成才”的前提下人力资源管理的“抓手”。
要知人能成才，依靠的是其思想、素质和所在机制的相互协调，所以光靠环境的构建不够，还需要企业制定相关的制度来确保人才立德不仅仅只是停留在精神层面，而是体现到企业的制度层面上来。
譬如今年中建路桥推广《羚羊为什么奔跑》一书，企业借助“我们学习吧”这个渠道，引导员工正身立德，激情工作；再看此次礼仪培训，通过培训下基层活动的开展，指导员工加强德行学习，从而完成人才“立德”的使命。
通过制度的确立来规范和影响诸如“立德、立人、立业”等精神层面建设的案例在五局各大公司内部是屡见不鲜的。
再从此次商务礼仪培训回望前不久隧道公司机关组织的物资内业知识培训会、摄影知识培训会以及科技创新工作培训会，进而延伸到各大项目诸如五盂项目开展推进标准化建设培训会；南坪、两江项目分别召开CI标准培训会。
教师如何落实立德树人
教师如何落实立德树人教师道德是教师的灵魂，我理解为“师魂”。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。
以下是作者为大家收集的教师如何落实立德树人【6篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇一】教师如何落实立德树人我校的德育工作以“立人、树人”为中心，以常规管理，课堂渗透、活动育人、环境育人、励志教育为主线，并根据不同年龄段、不同学段学生的身心发展情况确立了有针对性的教育策略：高一，实行养成教育;高二，实行行为习惯教育;高三，实行感恩教育。
一、坚持常规管理1、构建完善的德育管理体系。
我校德育管理体系共分四级：学校、年级、班级、学生会，其中以年级、班级管理为主，学校管理为辅。
学校、年级、班级各自都有一套完备的管理方案。
2、加强常规检查。
学校协同年级、学生会对校园违纪、卫生、安全等方面进行定期与不定期的检查，检查结果，全部计入量化考核。
3、我校每学期坚持做到“三个会”制度，即“每周一次主题班会，每月一次班主任工作汇报会，每学期一次班主任工作经验交流会。
”4、量化与考核。
各年级、各班每月、每学期、每学年都有一次量化积分评比，作为评优评先的依据。
同时，我们制订了《班主任奖励方案》，将“优秀班主任”、“双优班主任”、“功勋班主任”的荣誉称号授予那些为学校发展作出重要贡献的班主任。
这样既有利于促进年级、班级之间进行良性竞争，又大大减轻了学校的工作压力，还对学校的发展起到了推动作用。
二、以课堂教学为主阵地，重视德育渗透学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。
我们要做好德育工作，必须建立健全全员育人、全方位育人的体系，把课堂教学作为德育工作的主阵地，将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。
我校全体教师从本学科教育的道德要求出发，采用各种形式和手段把传授科学知识与育人有机地结合起来，潜移默化地渗透进德育内容，这样不仅避免了强加和说教的感觉，而且使德育可知可感，有血有肉，具有了较强的可接受性。
立业以立德为先
立业以立德为先立业以立德为先中国自古就强调道德的作用。
作为礼仪之邦，中华民族一直推崇高尚的道德。
中国古语有云：先成人后成才。
而立业先立人，立人先立德，所以立业要以立德为先。
具体为什么立业要以立德为先？道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。
立德就是要建立自身的道德准则，这一准则来自于法律、社会道德准则。
这种道德标准在大体上具有共同性的特征，因为法律和道德在社会群体中的约束具有普遍性；在个体身上，除了大体上与社会其他人员的共同性，又有一定的差异性。
立德就是要在法律规范、社会准则基础上建立自己的价值观与行为准绳，在符合道德规范的条件下进行社会行为。
正是道德提供了这么一个行为规范，所以立业要以立德为先，这样立业所进行的行为才能符合社会大众的利益，继而满足自己的利益需求。
换句话说，自己追求利益要在不损害社会大众的利益的前提下进行。
这跟“自由”定义有某种相同之处，自由就是不妨碍别人自由的基础上追求自身自由。
如果人人都能先立德再立业，就能清楚明白有些事不能做，有些事损人利己甚至不利己，就能选择从事利人利己的活动，就能使社会生产生活活动安定有序进行，使得人与人、人与自然关系和谐。
立德后再立业，符合社会群体的利益，有利于社会的稳定与发展。
相反，如果立业不立德，就不能明辨是非，就会损害社会群体的利益，不利于社会的安定有序。
比如说制毒贩毒，它的确能为制毒贩毒人员谋取巨额经济利益，但它毒害了吸毒者的身心健康，破坏了吸毒者的家庭幸福，破坏了社会的稳定，这是一种以牺牲别人和社会利益为基础的谋取自身利益的行为，是一种损人利己的行为。
正是毒品的巨大破坏性，所以我们制定法律，利用国家暴力机关严厉打击毒品犯罪，维护社会绝大数群体的利益，维护社会利益。
如今中国食品药品安全问题突出，实际上这体现了该行业从事者道德的缺失。
例如前几年的连续爆发毒奶粉事件，造成那么多“大头娃娃”、肾结石患者，还有“地沟油”事件、“毒胶囊”事件，都埋下了健康隐患，危害国人的身体健康。
立德立志立业教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个永恒的主题——立德立志立业。
作为一名教师，我深知自己的责任重大，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
在此，我愿与大家分享一些关于立德立志立业的感悟。
一、立德——为人师表，身正为范“教师者，所以传道、授业、解惑也。
”自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”。
立德，即树立道德品质，是我们教师的首要任务。
以下是我对立德的一些思考：1. 坚定信仰，树立正确的世界观、人生观、价值观。
教师要以身作则，做到心中有党、心中有民、心中有责，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
2. 爱岗敬业，无私奉献。
教师要以高度的责任感和使命感，全身心投入到教育教学工作中，关心爱护每一位学生，为他们的成长成才助力。
3. 严于律己，以身作则。
教师要以自己的言行举止为学生树立榜样，做到言传身教，引导学生树立正确的道德观念和行为规范。
4. 勇于担当，敢于创新。
教师要有敢于突破传统束缚、勇于创新的精神，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。
二、立志——心怀梦想，砥砺前行立志，即树立远大志向，为实现人生目标而努力奋斗。
作为一名教师，我们要有坚定的理想信念，为学生树立正确的价值观，引领他们树立远大志向。
以下是我对立志的一些思考：1. 立德树人，培养德才兼备的人才。
我们要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。
2. 关注学生个性发展，挖掘潜能。
我们要尊重学生的个性差异，关注他们的兴趣爱好，帮助他们发现自己的潜能，助力他们实现人生价值。
3. 培养学生的创新意识，激发他们的创造力。
我们要鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养他们的创新思维和实践能力。
4. 培养学生的团队精神，提升他们的综合素质。
我们要引导学生学会合作、学会沟通，培养他们的团队精神，提升他们的综合素质。
三、立业——潜心教书，潜心育人立业，即立足教育事业，为实现教育强国目标而努力奋斗。
立德立人,方能立业立世
立德立人，方能立业立世古语云：“德才兼备，以德为先。
”在人生旅途中，品德的光辉远胜于才华的璀璨。
人品，不仅是个人的名片，更是社会交往的通行证。
在能力与品德的天平上，品德往往能弥补能力的不足，而能力却难以掩盖品德的瑕疵。
因此，人这一生，最重要的是经营好人品，它将为我们的生命带来无尽的福报和好人缘。
《王阳明家训》中言：“毋贪利。
”贪婪，看似收获，实则损失。
东汉时期的羊续，面对下属的贿赂，选择将礼物悬于庭檐，不为所动，终得清廉之名。
这不仅是对个人品德的坚守，更是对未来的远见。
正如古人所言：“财是伤命刃，德乃护身符。
”真正的成功者，往往不为小利所动，他们懂得舍弃，最终收获的却是名利双收。
《道德经》有言：“大道之行，不责于人。
”宽容待人，不仅能赢得他人的尊重，更能成就大事。
明朝的夏翁，面对旧识的无理报复，选择了理解和宽恕，不仅解除了对方的困境，也赢得了乡亲们的敬仰。
真正的成熟，是学会了理解与体谅，不苛求于人，不苛责于己，如此方能左右逢“缘”，事事顺遂。
唐朝吕元膺的故事，警示我们，人与人之间的信任一旦被破坏，便难以修复。
真诚待人，是人际交往中最宝贵的财富。
北宋晏殊的坦诚，不仅没有损害他的形象，反而赢得了皇帝的赏识，体现了“同声相应，同气相求”的真理。
人生路上，以诚待人，以信处事，定能遇见真心，福报自来。
“志于道德者，功名不足以累其心。
志于功名者，富贵不足以累其心。
”人品，是人生的基石，是成功的前提。
在追求功名利禄的道路上，我们更应注重德行的修养。
无论何时，保持一颗真诚、宽容、自律的心，才能在人生的棋局中，步步为营，最终赢得属于自己的那份荣耀与幸福。
立业先立德做事先做人
立业先立德做事先做人立业先立德，做事先做人立业的目标是指为了实现自己的事业理想而不断奋斗努力。
但立业并不仅仅是简单地追逐功利和物质利益，更重要的是在追求成功的过程中保持良好的道德品质和价值观。
换言之，立业先立德，才能真正取得长远和可持续的成功。
作为个体，我们都有自己的职业追求和事业目标。
不论是从事什么行业，无论是做企业家还是从事专业工作，只有学会立德先立业，才能得以挑战困难，实现人生目标。
立德首先是指要树立正确的价值观和道德观念。
这包括诚实守信、尊重他人、公正廉洁等方面。
一个人只有拥有良好的品德素质，才能够在职场上树立自己的权威和形象，赢得他人的尊重和信任。
以诚信为例，诚信是一种重要的道德品质，无论是在职场还是生活中，都起着重要的作用。
在职场上，一个人如果没有诚信，很难与他人建立良好的工作关系，也很难获得成功。
诚信不仅体现在对他人的承诺和信守承诺上，更体现在做事情的质量和态度上。
只有以诚信待人，才能树立良好的个人形象和职业声誉。
立业的第二步是追求专业素养和技能的提高。
无论是从事哪个行业，只有具备扎实的专业知识和技能，才能胜任工作并取得成功。
因此，在工作中，我们要不断学习和提升自己的专业能力，以适应时代的变革和职场的竞争。
只有具备了专业素养，才能在职场上脱颖而出，打下坚实的基础。
而这种积极的追求和自我超越的意识，则离不开道德修养的支撑。
要在立业中先做人，关键在于个人的修养和人际关系的处理。
立业是一个不断与人交流和合作的过程，良好的人际关系对于一个人的职业发展至关重要。
所以，在职场中，我们要学会与人为善，尊重他人的权益和利益，积极与他人合作，形成互利共赢的工作氛围。
此外，做事要坚守原则，遵循职业道德。
无论是管理层还是普通员工，都要明确自己的职责和义务，遵循企业的规章制度和道德底线。
只有遵循规则，才能保证企业的正常运营，同时也能树立个人的职业形象。
立德做事的理念同时也适用于企业的经营管理。
一个企业，如果能够在立业的同时重视道德和伦理理念，积极营造诚信文化和良好的企业形象，必将赢得市场的认可和消费者的信赖。
读《立业先立人,立人先立德》感想 (3)
读《立业先立人,立人先立德》感想 (3)
《立业先立人，立人先立德》是一本充满深刻寓意的书，旨在提醒我们应该如何去建立我们的个人及社会地位，以及如何去实行和谐的社会风气，把自己的生活和未来都托付给这本书。
将一个有含义的家庭，一个团结友善的团队，一个和平社会这三者有机结合起来，便构成了一个完整而良性的社会格局，是一种上乘礼仪，它不仅仅是把道德规范当作是大道，更重要的是去把之行入实践。
本书强调了要先立业，再立人的原则，即需要在拥有一定的财富上，各有物有所归的社会现状下，以己之力维护自己的家庭，把自己的智慧，财富，勤劳以及礼貌，态度等都加以落实，帮助己身社会内的人更具有安全感，这样才能够在社会中建立起一个家庭和团队之间的和谐，让互相尊重，互相信任的社会风气，才能真正的成就和谐的社会。
本书还提到了一种德行，即立德立人，意思是提醒读者，要通过实践来建立一个德行，在社会的各个环节都要表现出美好的品德，要对待他人以善良，正义的态度，尊重他人，不要偏袒自己，才能够真正的被他人所尊敬。
总结而言，《立业先立人，立人先立德》强调了社会风气的重要性，提醒我们应该如何去行为，以及一个和谐的社会由己所构建，要先立业、先立德，然后再立人，才能拥有一个安稳和谐的后果。
教师如何立德树人五篇
教师如何立德树人五篇第一篇: 教师如何立德树人立德树人的语境宏阔、语意深远。
如何理解“立德树人”的含义立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。
那么，作为教师我们应该怎么做呢一、爱岗敬业，乐于奉献爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。
二、热爱学生，以情育人爱心是师德素养的重要表现。
关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。
爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。
爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。
和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
要做到能爱、善爱。
要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。
“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。
要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。
三、率先垂范，为人师表人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。
这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。
以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。
教师应是最能以身作则的人。
教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
重庆科技学院办学治校理念
重庆科技学院办学治校理念一、重庆科技学院办学宗旨立德立人、求是求新、载文载道、为国为民。
办学宗旨是大学的功能职责、目标导向、责任担当。
学校办学宗旨释义如下：立德立人：“立德”语出《左传·襄公二十四年》“太上有立德，其次有立功，其次有立言”。
“立人”语出《易〃说卦》：“立人之道曰仁与义。
”人才培养是大学最根本的使命，立德树人是大学的根本任务。
“立德立人”是对大学培养人才的基本要求，是教师教书育人的职责体现，大学既要培养出高质量的建设者，也要培养出德才兼备的接班人。
“立德立人”将成人与成才相结合，德才兼备，以德为先，为学生走向社会提供思想、方法和能力上的准备，使学生成为合格的公民。
求是求新：“求是”语出《汉书》“修学好古，实事求是”，“求新”语出《大学》“苟日新，日日新，又日新”。
“是”在此意为真理、规律、科学知识。
“新”在此意为创新、创造、技术发明。
大学承担着传播、引领、建设、发展先进科学的历史使命，其核心准则和实现途径是求是求新。
学校将致力于特色与优势学科持续的科学研究，将培养具有创新精神、创新思维及创新能力的高素质专门人才作为重要使命，着力推动科技向生产力的不断转化，为国家、国民在思想、文化、学术上的发展与变革，提供丰厚的精神资源及技术引领，促进社会知识系统、价值系统的日益完善与更新。
载文载道：“道”指道德、科学真理等。
高等教育是继承与创新优秀文化的主阵地，大学肩负着传承优秀文化、弘扬高尚道德的重要使命。
学校将积极发挥文化育人作用，弘扬传统文化的优秀成果，弘扬社会主义核心价值观，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设，塑造良好的社会道德和社会风气，增强我国文化软实力和中华文明影响力，努力为文明进步作出积极贡献。
为国为民：“为国为民”是成语，体现出大学教育的终极目的，即通过大学教育、产教融合、产学合作为国家、为民族、为人民作贡献，体现作为大学的责任担当。
学校将紧密围绕国家需要、人民满意的根本准则，担当社会责任、引领社会进步，为石油、冶金行业和安全领域、重庆区域经济社会拓宽服务领域和方式，为经济发展和社会进步提供高水平的创新成果和人才支撑，服务国家，服务社会，服务人民。
立人先立德
立人先立德，我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题,而“立德树人”恰恰做出了最为诚恳的回答。
我们培养的不是只会考试的做题机器，疲惫不堪的分数奴隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。
立人先立德,这是从古至今不变的命题.古人说，“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽"，而“立德”之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德永远是一个人安身立命的根本。
我们难以想象，如果教育培养出来的人没有道德,那会是什么样的场景?做教育的都知道这样一句话，高分低能是次品，体质不好是废品，品德不良是危险品。
所以，立人先立德,人的培养，必须坚持德育为先.但，立德树人并非一句空话、大话、套话，也不仅仅只是德育老师的事，它是所有教师共同肩负的重要使命。
教育,从来就不应该窄化为“教知识”、“教文化”、“教技能”,它包含着更为重大、深远的使命。
正如梁启超先生所说“教育就是教人学做人,学做现代的人。
"可是,我们需要扪心自问，我们是否达到了这一目的？面对厌学睡觉的学生，面对毕业撕书的学生,更有甚者,面对那些曾经的学生、现在的成人种种自私冷漠的行为，他们是否就是我们理想中的“现代的人”？立德，必须从现在开始.我们深知，试卷会渐渐发黄，成绩可以通过练习来获得，但道德——这种特别而美好的东西，却必须经历长时间的熏陶和培养才能拥有。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力，是教育的全部生命.我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。
在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。
人们总以一种功利目的看问题、做事情。
而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入.做一名“立德树人,做德艺双馨的人民教师”、学生爱戴、社会称道的好老师。
立德 立人 立业 教育感想
关于“立德、立业、立人”主题教育的感想体会人生有三立：立人以求敬、立业以求利、立德以求尊。
谁都想在这个社会上顽强的立起来，为自己立起堂堂正正的口碑，立起兴兴隆隆的事业，立起体体面面的人生。
而若想切实立起这一切，就必须首先在人生旅程中立起“立德”基石，而后才能“立人，立业”。
这才是应该有的人生观核世界观。
立德即遵循道德人生，是克制人欲望的一种表现。
是获得别人信任的一种途径。
作为国家培养的大学生，我们纵然有一身的知识和本领，但是如果道德根基没有立稳，那么为非作歹的危害要更大。
正如老子所说，道生之，德畜之，物形之，势成之，是以万物莫不尊道而贵德。
道指尊，德之贵，夫莫之命而常自然。
想要做一名对国家有用的人，那么就必须得拥有高尚的道德。
道德作为目的，它固化人的德行、人格和行为习惯。
道德的主题不再是被动的遵守和服从道德，而成为了主动的道德的追求者，把道德的美好再现在社会生活中，成为社会风尚的标志。
其实道德在我们身上的感觉是潜移默化的，很多时候我们通过身边的事情在不断地学习和认识着道德。
在前些天的《焦点访谈》节目中，介绍的是“中国式过马路”的专题内容。
这就引起了很多人的反思。
我们都知道这样做不对，但是这是不得已而为之。
当人行道变成绿灯时，拐弯的汽车不避让，马路太大，红灯时间有时在2-3分钟，等等的客观因素造成了“中国式过马路”。
但是我们不得不说，这些客观理由在一定程度上并不成立。
在德国人眼里，不管路上有没有汽车，只要是红灯，就一定不会过马路。
通过这样的对比，我们会发现，道德离我们的距离其实不远，只不过我们需要辨别哪些是正确的，哪些是错误的。
这样，我们在从事我们的事业的时候，才能把握住自己，不触碰道德的底线。
如果一个人失去信用，就会弄虚作假，徇私舞弊，以至身败名裂，更为严重的是会危害他人，给社会和国家造成不可估量的损失。
身为会计专业的大学生，我深知道德对这个行业的意义。
会计人员的主要工作是生成和提供会计信息，信息的质量影响了决策的正确性和利益分配的格局。
立德树人演讲稿（通用5篇）
立德树人演讲稿立德树人演讲稿（通用5篇）使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。
在发展不断提速的社会中，需要使用演讲稿的事情愈发增多，为了让您在写演讲稿时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的立德树人演讲稿（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
立德树人演讲稿1尊敬的各位评委、给位老师：大家好！今天我很荣幸能在站这里和大家分享我的演讲稿，我今天要演讲的题目是《立德树人，爱的使者》。
曾在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生根发芽。
今天，它终于结出果实，我也成为一个人类灵魂的工程师。
常言说：立人先立德，树人先树品。
立德树人，首先要立师德，是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为规范。
教师在课堂内的谆谆教导，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽。
“随风潜入夜，润物细无声”，用爱滋润每一位学生。
记得六年前，初登讲台，学校安排我任四年级英语和班主任工作。
对于当时的孩子来说，英语是一门副科，不被家长和孩子重视，课堂上，对英语的积极性一点也不高。
面对这种情况，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，尽管他们上课正襟危坐，作业一本不差，但效果一点也比之前好。
这时，我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时，老教师送来了他们的经验之谈：与学生用心去沟通，用心去爱他们。
慢慢地在以后的运动会、拔河比赛、主题班会…班级和学校组织的大小活动我都会成为与学生交流和沟通的主阵地。
在学校组织的拔河比赛中，在选拔选手之余，我会与学生也来场拔河比赛；在主题班会上，我会让学生尽情的去发挥他们想说的话，这样更好地让我了解每一个同学的心灵深处。
班上有一个叫黎文孩子，双手有点残缺，同学们对他都有些排斥，而这个孩子个性又十分要强，在一次课余之时，我发现这个孩子居然唱歌唱的很好听，于是，在一次班会上，我让他来展示一下他的才能，那时起，其他同学对他也都刮目相看。
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立德立人立业
-------参加商务礼仪培训有感
金风送爽，秋兰飘香，隧道公司会议室里座无虚席，公司领导与机关员工们一道享用着商务礼仪的饕餮大餐。
从职业角色的认知、职业的意识和心态再到穿着打扮、言谈举止、待人接物等细微处，一场培训下来，大家收获颇丰。
近期隧道公司培训下基层活动持续推进，干部重视学习，员工积极响应，基层员工在各类培训当中学以广才、学以聚才、学以成才。
由此可见员工成才之心迫切，五局挖掘人才、培养人才、重用人才的理念可贵。
想到五局近几年的发展，从上下求索到如今浴火重生、阔步向前，无数的人才在五局提供的平台上完成了“立德，立人，立业”的修行，而后携手五局共同上演了一出浩浩荡荡的大变局。
在感慨五局信和文化中对“商道即人道”的良好诠释同时，也深刻认识到了“立德、立人、立业”对当下员工的重要性和必要性。
学礼以立德，德作为人精神层面的向导，为人处事的基础，其养成渠道主要来源于家庭环境、社会环境和自我修炼。
如今，五局各个单位已将“信和”文化运用到了日常管理工作当中，各项围绕构建“信和”文化的活动纷踏而至，文化氛围已在各单位散至肌理，提升血脉，深入人心。
这是企业对人才立德环境的营造，更是在“人人皆可成才”的前提下人力资源管理的“抓手”。
要知人能成才，依靠的是其思想、素质和所在机制的相互协调，所以光靠环境的构建不够，还需要企业制定相关的制度来确保人才立德不仅仅只是停留在精神层面，而是体现到企业的制度层面上来。
譬如今年中建路桥推广《羚羊为什么奔跑》一书，企业借助“我们学习吧”这个渠道，引导员工正身立德，激情工作；再看此次礼仪培训，通过培训下基层活动的开展，指导员工加强德行学习，从而完成人才“立德”的使命。
通过制度的确立来规范和影响诸如“立德、立人、立业”等精神层面建设的案例在五局各大公司内部是屡见不鲜的。
再从此次商务礼仪培训回望前不久隧道公司机关组织的物资内业知识培训会、摄影知识培训会以及科技创新工作培训会，进而延伸到各大项目诸如五盂项目开展推进标准化建设培训会；南坪、两江项目分别召开CI标准培训会。
从机关到项目，从机关领导到基层员工，同样面对的是各色培训会的接踵而来；感受到的是素质不断提升；信心不断强化；要在五局立人立业之心逐步丰盈。
这是企业要与员工共同进步，共享成长的内涵体现；也是人才进步从而推动企业发展的外在需求；更是企业对员工讲诚信，共和谐的道德期许。
企业以礼相待，
员工用心回报，才有了“礼之用，和为贵”的信和文化氛围。
同时，五局所实施的人才发展战略，使得人才结构发生了变化，大批堪用之才走马上任。
在对人才定义严苛的今日，五局不拘一格，“七成定律”浮出水面，从“看人、知人、用人、管人、做人、容人”上做了三七开。
七成定律符合“金无赤足，人无完人”客观规律，更体现了五局的“立人”之道：“人人皆可成才”。
立德立人之后，考虑的是如何立业。
五局提供了大量的人才晋升渠道，让有识之士登上属于自己的舞台。
大批年轻人才在入职两年后便登上项目部门主要负责人的职位，有些甚至调入了机关担任主要干部，一展所长。
与其说这是领导长期观察最终决定的结果，或是自己本事练就的如何精湛的结果，不如说是五局人才培养制度优化，晋升渠道制度化、多样化、科学化的结果。
从导师带徒到青苗计划；从季度考核到年终总结；从人员能进能出、干部能上能下、收入能增能减到真正贯彻落实一条公平公正公开的宽阔大道。
入五局何愁立业之心不达！。