中班数学公开课-有趣的图形.
中班数学公开课教案《有趣的图形》
目录•课程介绍与目标•图形基础知识•有趣图形探究活动•图形在日常生活中的应用•图形思维训练与拓展•课程总结与延伸课程介绍与目标教案背景及目的0102 03本次公开课旨在通过生动有趣的方式，向中班幼儿介绍基础图形知识。
课程结合幼儿认知特点，采用游戏、互动等形式，激发幼儿对图形的兴趣。
通过本次课程，幼儿能够初步认识并区分不同图形，为后续数学学习打下基础。
0102 03知识目标幼儿能够认识圆形、正方形、三角形等基础图形，并了解其基本特征。
能力目标幼儿能够区分不同图形，并尝试进行简单的图形组合与变换。
情感目标培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，鼓励幼儿积极参与数学活动。
教学目标与要求课程时间课程流程教学方法教学准备课程安排与时间0102030445分钟导入（5分钟）→新课呈现（15分钟）→实践操作（15分钟）→总结与延伸（5分钟）讲解、示范、游戏、互动等PPT 课件、图形卡片、玩具积木等图形基础知识图形定义及分类图形的定义图形是由点、线、面等元素构成的形象，具有形状、大小和位置等属性。
图形的分类根据图形的不同特征，可以将其分为平面图形和立体图形两大类。
其中，平面图形是二维的，如三角形、圆形等；立体图形是三维的，如长方体、球体等。
图形特征与属性边与角图形的边是构成图形的线段，角是两条边相交形成的夹角。
不同的图形有不同的边和角的特点，如三角形的三条边和三个角，矩形的四条边和四个直角等。
对称性图形的对称性是指图形在某些方面具有的相同或相似的特点。
例如，轴对称图形在沿对称轴折叠后两侧能够完全重合，中心对称图形在旋转180度后能够与原图重合。
面积与周长图形的面积是指图形所占平面的大小，周长是指图形边界的长度。
对于不同的图形，计算面积和周长的方法也有所不同。
常见图形举例三角形01三角形是最简单的多边形之一，由三条边和三个角组成。
根据边的长度和角的大小，三角形可以分为等边三角形、等腰三角形、直角三角形等。
矩形02矩形是一种特殊的平行四边形，其中两组对边分别平行且相等，四个角都是直角。
中班数学公开课教案《有趣的图形》含PPT课件
目录•课程介绍与目标•图形基础知识•常见平面图形认知•常见立体图形认知•图形变换与操作实践•总结回顾与拓展延伸课程介绍与目标教案背景及目的0102 03本次公开课旨在通过生动有趣的方式，向中班学生介绍数学中的图形概念。
课程将结合PPT课件和多种互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握图形知识。
通过本次课程，学生将能够认识和理解各种基本图形，培养对数学的兴趣和好奇心。
图形在数学中重要性图形是数学中的重要元素之一，对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要作用。
掌握图形知识有助于学生更好地理解数学中的其他概念，如长度、面积、体积等。
图形在日常生活中无处不在，学生可以通过学习图形知识更好地应用数学于实际生活中。
教学难点如何引导学生通过观察和操作发现图形的内在规律。
基本图形的认识和特征。
情感目标激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和合作意识。
知识目标学生能够认识和理解基本图形，如圆形、正方形、三角形等，并了解它们的特征和性质。
能力目标学生能够通过观察和操作，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
教学目标与要求图形基础知识0102 03点点是几何学中最基本的元素，没有大小、形状和维度。
在图形中，点可以表示位置或交点。
线线是由无数个点组成，具有长度和方向。
根据线的特点，可以分为直线、曲线等。
面面是由线围成的封闭图形，具有长度和宽度。
常见的面有平面和曲面。
点、线、面基本元素平面图形与立体图形分类平面图形存在于二维空间中的图形，如三角形、正方形、圆等。
它们只有长度和宽度，没有厚度。
立体图形存在于三维空间中的图形，如长方体、正方体、圆柱体等。
它们具有长度、宽度和高度。
图形的外围线条，决定图形的形状。
边角顶点由两条射线共享一个端点形成，决定图形的角度特点。
图形的角点或交点，决定图形的顶点数。
030201图形基本属性及特点平面图形所占的空间大小，用平方单位表示。
平面图形外围边的总长度，用长度单位表示。
中班数学公开课教案《有趣的图形》（2篇）
中班数学公开课教案《有趣的图形》一、活动目标：⒈通过活动，让幼儿在操作和游戏中巩固对图形的认识。
⒉在感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
⒊在活动过程中有机导入音乐，使幼儿得到美的享受。
二、活动准备：⒈自制课件⒉操作材料：各种图形若干、水彩笔、胶水、剪刀三、活动过程：㈠复习对图形的认识演示多媒体课件一，随音乐分别出示圆形、正方形、长方形、三角形。
提问：这是什么图形？它像什么？（每个图形左上方都有一个像什么范例，如圆形像太阳）㈡巩固对图形的认识演示多媒体课件二，这是一个电脑游戏。
其内容是画面上方是四个小的三角形、正方形、长方形，正方形下面是四个对应的大的图形，玩法是把小图形拖到相应的大图形中去，如拖对了，有音乐感应；如拖错了，小图形会自动退回；如全拖对了，就会得到电脑表扬你真棒。
请几个小朋友到电脑上操作。
㈢运用图形拼物体演示多媒体课件三，[内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：热带鱼房子汽车狐狸机器⒈点击热带鱼。
引导幼儿观察。
提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？然后再点热带鱼，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。
⒉点击房子、汽车、狐狸、机器人方法同上。
⒊幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。
㈣运用物体组合画面演示多媒体课件4[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，共有四幅画面，并伴有音乐]⒈出示画面1，⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？⑵老师把这幅画编成故事讲述。
⒉出示画面2、3、4，供幼儿欣赏。
⒊幼儿自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给同伴听。
⒋请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，讲给大家听。
5、教师积极评价，活动结束。
[教学设想：本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。
]四、活动延伸：⒈展示作品，互相学习。
把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。
中班《有趣的图形》教案含反思
中班《有趣的图形》教案含反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的图形》中班教案6篇
《有趣的图形》中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学公开课教案《有趣的图形》精选4篇
中班数学公开课教案《有趣的图形》精选4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学公开课教案《有趣的图形》(1)
中班数学公开课教案《有趣的图形》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《有趣的图形》，详细内容包括认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形，并能用图形进行创意组合。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形，并能够识别和命名这些图形。
2. 培养学生运用图形进行创意组合的能力，提高空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与应用。
教学重点：掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、图形卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的图形，如蛋糕是圆形的，红绿灯是三角形和正方形的，让学生认识到图形与生活的紧密联系。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导学生说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形。
（2）教师通过实物模型，让学生触摸并观察图形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题，如用三个圆形、两个正方形、一个三角形组合成一个小熊。
（2）教师引导学生思考如何进行组合，并示范操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，如用四个圆形、三个正方形、两个三角形组合成一个小猫。
5. 小组合作（15分钟）学生分组，每组用给定的图形进行创意组合，并展示成果。
教师对学生的作品进行评价，强调图形组合的方法和技巧。
六、板书设计1. 板书课题：有趣的图形2. 在课题下方列出圆形、正方形、三角形等基本图形。
3. 旁边展示图形组合的例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：用五个圆形、四个正方形、三个三角形组合成一个小狗。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了基本的平面图形，并能运用图形进行创意组合。
课后，教师应关注学生对图形组合的掌握程度，并进行针对性的辅导。
拓展延伸：让学生在生活中寻找更多的图形，并尝试用所学知识进行创意组合，激发学生的学习兴趣和创新能力。
中班数学优秀公开课《有趣的图形》教案
中班数学优秀公开课《有趣的图形》教案一、背景介绍运用视觉形象思维是幼儿认识世界的主要方式之一，幼儿阶段是学习几何图形的最佳时期，也是重要时期。
幼儿在认知过程中，对图形实物有强烈的概念需求和认知兴趣。
因此，我们抓住幼儿独特的认知规律，准备了这堂让孩子们感到有趣、好玩、充满启发的数学公开课。
二、教学目标1.通过学习几何图形，提高幼儿的空间想象力和创造能力；2.让幼儿认识并掌握几种基本图形：圆、正方形、三角形；3.培养幼儿图形的感知和辨认能力，以及对图形元素的理解；4.提升幼儿口算和简单运算能力。
三、教学内容1. 自我介绍引导幼儿自我介绍，得到幼儿的名字和年龄。
2. 呈现几何图形呈现几何图形，在介绍圆、正方形、三角形等几何图形的同时，让幼儿看实物、摸实物，引导幼儿理解几何图形的形态、特征和名称。
3. 描述几何图形引导幼儿眼观手动，自由描绘圆、正方形、三角形的外形特征、边长、半径、角度等，感知几何图形的形态多样性。
4. 带领幼儿运用几何图形进行造型创意1.提供2D纸杯、圆环等物品，让孩子们试着画出与其相似的图形；2.用卡纸和剪刀带领孩子们制作一款个性化的闭环风车，让孩子们用自己想象绘制这个风车上的图形；3.用纸弹珠游戏的规则，让幼儿制作一款简易的投篮设施，让孩子们用自己的构思去绘制造型，并通过游戏强化记忆。
5. 数学运算练习1.让幼儿模仿图形进行加减法口算练习；2.以点数为单位计算各几何图形的周长和面积。
6. 童话故事中的几何图形阅读和讲述童话故事《小矮人和红帽姑娘的房子》，让孩子们在故事中找出故事中所涉及的几何图形，如钻石形等，加强对几何图形的理解。
四、教学評估评估通过以下几个步骤：1.通过观察孩子们对几何图形的理解及创意造型的表现，检查孩子们是否达到了理解目标；2.通过口算练习、制作图形物品等实际动手操作的方式，检查孩子们是否掌握了基本的简单运算能力；3.通过游戏等互动方式，进一步加强孩子们对几何图形的理解，并帮助幼儿将所学到的几何图形知识与日常生活结合，增加知识的实用价值。
2024年中班数学公开课教案《有趣的图形》
2024年中班数学公开课教案《有趣的图形》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《认识图形》第二节，详细内容围绕“有趣的图形”展开。
通过本节课的学习，学生将认识并掌握正方形、长方形、三角形和圆形四种基本图形，了解它们的特点，学会在实际生活中找出这些图形。
二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、三角形和圆形四种基本图形的名称和特点。
2. 培养学生观察、思考和动手操作能力，激发学习数学的兴趣。
3. 培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：掌握正方形、长方形、三角形和圆形的特点，并能准确找出生活中的图形。
教学重点：学会区分正方形、长方形、三角形和圆形，理解它们的名称和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、三角形和圆形的卡片，磁性黑板，挂图。
2. 学具：学生用正方形、长方形、三角形和圆形的纸质模型，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅含有正方形、长方形、三角形和圆形的图画，引导学生观察并找出其中的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过挂图介绍正方形、长方形、三角形和圆形四种基本图形。
（2）分发纸质模型，让学生触摸并观察，了解各种图形的特点。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解如何找出正方形、长方形、三角形和圆形。
（2）通过实例讲解，让学生学会在实际生活中应用。
4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在纸上画出正方形、长方形、三角形和圆形。
（2）分组进行“找图形”游戏，提高学生的观察和动手能力。
六、板书设计1. 有趣的图形2. 内容：（1）正方形、长方形、三角形、圆形的名称和特点（2）找出生活中的图形七、作业设计1. 作业题目：找出家庭中的正方形、长方形、三角形和圆形物品，并记录在作业本上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了正方形、长方形、三角形和圆形的基本知识。
《有趣的图形》中班教案15篇
《有趣的图形》中班教案15篇《有趣的图形》中班教案1今天我说课的内容是中班的《有趣的几何图形》。
一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标。
其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。
希望能在活动中让幼儿掌握。
三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
1．学会了各种图形的特征。
2．自制的“示路”上面画有大小不同图形“土坑”若干3．圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个小塑料筐。
知识准备：已认识简单、常见的图形四、说教法、学法（一）、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了：1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了铺石头这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。
中班数学公开课教案《有趣的图形》
中班数学公开课教案《有趣的图形》教案一：有趣的图形一、教学目标：1.理解什么是图形，并能够区分图形的基本特征。
2.学会用线段、直线等基本几何元素构成图形。
3.认识一些有趣的图形，培养学生的观察能力和创造力。
二、教学内容：1.图形的基本特征：线段、直线、角等基本元素。
2.认识有趣的图形：正方形、长方形、圆形等。
3.绘制有趣的图形。
三、教学准备：1.教学课件。
2.几何画板、颜色铅笔。
四、教学过程：Step 1 导入新知1.引入问题：大家知道什么是图形吗？有什么特征？2.学生回答后，教师给出定义：图形是由点、线段、直线、角等基本元素所组成的，并且具有形状、大小等特征。
Step 2 学习图形的基本特征1.教师通过课件介绍图形的基本特征，包括线段、直线、角等。
2.教师用几何画板演示如何用线段和直线组成一个三角形，引导学生观察和思考。
Step 3 认识有趣的图形1.教师介绍一些有趣的图形，如正方形、长方形、圆形等，并给出它们的定义和特征。
2.通过图片和实际示例，让学生认识这些图形并能够区分它们。
Step 4 绘制有趣的图形1.教师给出绘制图形的要求，如绘制一个正方形的面积为5平方厘米。
2.学生使用几何画板和颜色铅笔按要求绘制图形，并在纸上写出图形的名称和特征。
Step 5 总结和拓展1.教师与学生总结今天的学习内容和重点。
2.教师引导学生观察身边的事物，找出其中具有图形特征的物体，并在纸上绘制出来。
五、教学反思：本节课以让学生认识图形和构成图形的基本要素为主线，层层深入，使学生在感性认识的基础上逐渐形成概念。
通过绘制有趣的图形，培养学生的观察能力和创造力。
同时，通过与学生互动和反馈，及时纠正学生的错误和不理解的地方，提高教学效果。
2024年中班数学公开课教案《有趣的图形》通用
2024年中班数学公开课教案《有趣的图形》通用一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《认识图形》第三节《有趣的图形》。
主要内容包括：认识圆形、正方形、三角形，并能够区分它们；通过观察、操作，培养幼儿对图形的感知能力和空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，知道它们的特征。
2. 能力目标：通过操作教具，培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养他们的学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：正方形、三角形的特征及其区分。
教学重点：圆形、正方形、三角形的认识。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的模型，磁性板，图形卡片。
学具：幼儿用圆形、正方形、三角形的卡片，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，里面装有各种图形玩具，引发幼儿好奇心。
教师从中挑选出圆形、正方形、三角形玩具，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（15分钟）a. 教师用磁性板展示圆形、正方形、三角形的模型，引导幼儿观察并说出它们的特征。
b. 教师邀请幼儿上台演示，将圆形、正方形、三角形卡片分类，并说出它们的名称。
3. 随堂练习（15分钟）a. 幼儿在画纸上画出圆形、正方形、三角形。
b. 教师发放图形卡片，幼儿进行分类练习。
4. 检测与反馈（5分钟）教师邀请幼儿回答问题，检查他们对图形的认识和分类能力。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：a. 图形名称：圆形、正方形、三角形b. 图形特征：圆的边是曲线，正方形的边是直线且相等，三角形的边是直线且不相等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔画出三种不同的图形，并说出它们的名称。
2. 答案：圆形、正方形、三角形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们对图形的认识和分类能力进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找圆形、正方形、三角形，培养他们的观察力。
中班有趣的图形教案7篇
中班有趣的图形教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班有趣的图形教案7篇教案可以帮助教师更好地与学生建立良好的师生关系，优质的教案能够帮助教师更好地培养学生的学习方法和学习习惯，以下是本店铺精心为您推荐的中班有趣的图形教案7篇，供大家参考。
2024年度-幼儿园公开课中班数学《有趣的图形》
在三角形中，三边之和大于第三边，且三个 内角之和等于180度。这些性质也适用于其 他多边形。
面积与周长
稳定性与变形性
图形的面积是指图形所占平面的大小，而周 长是指图形边界的长度。不同的图形有不同 的面积和周长计算公式。
一些图形具有稳定性，即不易变形，如三角 形；而另一些图形则具有变形性，如平行四 边形。
6
02
图形基础知识
7
点、线、面概念
点
点是几何图形最基本的元 素，它没有长度、宽度和 高度，只有位置。
线
线是由无数个点组成，分 为直线和曲线两种。直线 是两点之间最短距离，曲 线则是弯曲的线。
面
面是由线移动所生成的图 形，有平面和曲面之分。 平面是平的，没有弯曲； 曲面则是弯曲的。
8
基本图形认识
幼儿园公开课中班数 学《有趣的图形》
1
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 图形基础知识 • 有趣的图形变换 • 图形在生活中的应用 • 图形游戏与互动环节 • 课程总结与延伸
2
01
课程介绍与目标
3
课程背景
图形是数学中的重要元素，对于幼儿 来说，通过直观、生动的图形教学， 可以培养他们的空间想象能力和数学 思维能力。
图形拆分
引导幼儿将一个复杂的图形拆分成简单的图形，理解图形之间的关系。可以通 过分解图形、找规律等活动，培养幼儿的逻辑思维和分析能力。
14
04
图形在生活中的应用
15
建筑中的图形运用
建筑设计
建筑师运用各种图形元素，如圆形、 方形、三角形等，创造出独特且富有 美感的建筑造型。
装饰艺术
图形在建筑内部装饰中广泛应用，如 壁画、地板、天花板等，增加空间的 美感和趣味性。
2024年数学《有趣的图形》教案6篇
2024年数学《有趣的图形》教案6篇数学《有趣的图形》教案篇1教学目标1、充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。
2、能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。
3、在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学策略选择与设计在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。
在活动中学习，在活动中成长。
为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。
教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡；小蘑菇房子；音乐。
教师材料：多媒体。
教学过程一、出示"奇妙的口袋"引发幼儿兴趣1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗？2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。
二、自由探索、操作、教师指导1、个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的方法真不错！帮图形娃娃找朋友的方玩多不多？2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢？大家都来玩一玩，看看谁的方法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
）3、交流演示师：你找了几种方法？谁来演示你的方法？（教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。
）叁、合作探索游戏1、以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧！（激发幼儿合作游戏的欲望。
）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？2、幼儿合作探索玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。
中班数学公开课教案《有趣的图形》
中班数学公开课教案《有趣的图形》
中班数学公开课教案《有趣的图形》（通用19篇）
作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的中班数学公开课教案《有趣的图形》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班数学公开课教案《有趣的图形》篇1
活动目标：
1、通过活动，让幼儿在操作和游戏中巩固对图形的认识。
2、在感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
3、在活动过程中使幼儿感受图形的美。
活动准备：
1、PPT课件
2、操作材料：各种图形若干、水彩笔、胶水、剪刀。
活动过程：
㈠复习对图形的认识
演示PPT课件，分别出示圆形、正方形、长方形、三角形。
提问：这是什么图形？它像什么？（每个图形左上方都有一个像什么范例，如圆形像篮球、正方形像魔方、长方形像电视、三角形像警示标志）㈡巩固对图形的认识
演示PPT课件，请幼儿上台操作，找出与当前图形相同的图形，并且点击确定。
如果选择正确，图形会自动移动到主图上，出现鼓掌声，反之出现爆炸声。
请几个小朋友到电脑上操作。
㈢运用图形拼物体
演示PPT课件，内容是用图形拼成四个图案范例：鱼、房子、汽车、小狗
1、引导幼儿观察。
提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？然后再点。
幼儿园中班公开课数学教案《有趣的图形》含反思
幼儿园中班公开课数学教案《有趣的图形》
一、教学目标
1.能认识和说出三角形、正方形、长条形、圆形等图形的名称。
2.能通过观察、比较和感知手段理解图形间的共同性和差异性。
3.能动手拼图，组合图形，培养形象思维和操作能力。
4.能掌握简单的排列组合方法。
5.能在游戏和绘画中自由表达丰富的想象。
二、教学重点
1.认识和说出三角形、正方形、长条形等常见图形的名称。
2.通过观察、比较和感知手段理解图形间的共同性和差异性。
3.掌握简单的排列组合方法。
三、教学方法
课堂讲授、游戏、绘画。
四、教学内容及过程
1. 导入环节（10分钟）
老师展示生活中常见的图形，如长条形的黑板、正方形的小蛋糕、三角形的山，让孩子们边说边看。
然后，教师带领孩子们做一个游戏，教师用生活中的物品发给每个孩子，孩子要根据物品的形状和颜色，来找到自己的小伙伴。
通过这个游戏，引出今天的课程。
2. 学习环节（30分钟）
老师出示三角形、正方形、长条形等图形的拼图碎片，然后分发给每一个孩子。
让孩子们通过观察图形的属性和拼图碎片的形状、颜色等特点进行拼图。
在拼图的过程中，教师要引导孩子们观察、思考、动手操作，把碎片拼成完整的图形。
拼图后，老师让孩子们自己动手画出这些图形，并请他们分别说出图形的名称和特点。
针对性的提问，让孩子们更好地学习图形知识。
3. 游戏环节（30分钟）老师组织孩子们跳起。
幼儿园中班数学有趣的图形教案三篇
幼儿园中班数学有趣的图形教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学有趣的图形教案三篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学有趣的图形教案三篇1活动目标1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。
2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、有兴趣参加数学活动。
活动重点学会按照形状，颜色，大小进行分类。
活动难点学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。
活动准备PPT课件，幼儿操作卡。
活动过程一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。
1、看PPT，分类。
师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢？他们有哪些特质？请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗？2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里？二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。
1、师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。
3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家）4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记？（正方形标记）说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）5、认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。
中班有趣的图形教案优质7篇
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水西钩镇中心幼儿园2017——2018学年第一学期半日活动开放中一班数学观摩课教案
学段：中班上学期
科目：数学活动
活动名称：《有趣的图形》
授课教师：陈晓钰
活动目标：
1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形、记住他们的特点。
2. 通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动重点：
认识正方形、长方形、三角形、圆形、记住他们的特点。
活动难点：
通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
活动准备：
正方形、长方形、三角形、圆形、大图片各一张小图片若干。
活动过程：
一、用、猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝。
1.猜一猜。
教师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有
4个角，而且4条边一样长，4个角一样大，请小朋友们猜猜它是谁？（幼儿回答）
教师：请小朋友们闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来真的是正方形，小朋友们欢迎它。
（拍手欢迎）正方形宝宝：“嗨！小朋友，我是正方形，我有4条边，4个边一样长，我有4个角，4个角一样大。
”
教师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。
”
正方形宝宝：“今天见到大家很高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认识！瞧他们都害羞的躲起来了，你们把他们请出来好不好？”
2.摸一摸。
（1）找出长方形宝宝
“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们请出来好不好？”（出示神奇的盒子）
念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？
拿长方形，问：“这是什么啊？”“为什么说它是长方形啊？它和正方形有什么地方长的不一样？”（特征）“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论) （2）找出三角形
“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好？”“这次，我请那个小朋友上来找，哪个小朋友愿意？”
再念儿歌：神奇盒子东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?
找出圆行（同上）
3.师幼共同小结：神奇盒子里有正方形、长方形、三角形、圆形。
(1)三角形有三个角、三条边;
(2)正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;
(3)长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，相对的两条边一样长;
(4)圆形圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
二、老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征。
1.“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说“今天很高兴认识在座的小朋友们，可是，小朋友们，你们认识我了吗？小朋友们，你们认识图形宝宝了吗？
“图形宝宝说“小朋友们都说认识，我可不相信，现在我要考考大家！”
老师拿出长方形遮住脸“现在，谁能告诉我，我是谁？”“那你能说说，我有什么特点吗？”“小朋友，你真聪明，
说的一点没错，我是.......”
拿出三角形
“小朋友，我又是谁啊？”
“你们怎么认识我的？”
依次同上……
三、动手操作：拼画
“1、教师：小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。
小朋友们想不想玩？”
“盘子里放着许多图形宝宝，请拿出你喜欢的图形拼出各种各样的图形物品。
让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
2.启发幼儿大胆想象，请幼儿说说拼出来变成了什么？。