初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_6

《做个养绿护绿小能手》

-----制作植物名片

适用年级：七年级

活动背景：

养绿护绿要从身边做起，从你我做起。近年来多肉植物发展迅速，品种繁多，琳琅满目，受到人们越来越多的喜爱，在学校里一些热爱多肉植物的老师们利用学校内的一块小小平台打造成了多肉花园，常常引来学生的围观，他们开心的走在一起颇有兴趣的讨论着，所以本节以学生喜爱的多肉植物为课题展开活动。使学生对多肉植物有更多的了解。通过活动引导学生热爱自然，从小树立起养绿、护绿的环保意识。让孩子明白花草树木是有生命的，让他们愿意以实际行动爱护花草树木，热爱环保。

活动目标：

1.初步了解多肉植物，及其养护知识；

2.经历收集、整理资料的过程，培养收集、分析和运用信息的能力和合作学习、自主学习、动手实践的能力；并亲自尝试养护一种多肉植物。

3.培养热爱生活、自然的情感和珍爱植物的态度，培养关注植物的兴趣和爱好。

活动重点：

搜索、整理多肉植物的相关资料，并亲手为多肉植物做名片。

活动难点：

筛选、提炼搜索到的资料；制作植物名片。

活动准备：

1.搜集的信息。

2.A4纸。

活动过程：

一、图片导入

1.吉娃莲实物展示。

（1）师提问：同学们，老师给大家带来了一种植物，看看，有谁认识？

生A：它是多肉，我家里养过这种植物……

（2）师：没错，它确实是多肉的一种。请大家观察，它的叶片有什么特点呢？

生C：它的叶片很厚、很多……

师：像这样一类叶片肥厚多汁的植物，它们有一个共同的名字，叫做多肉植物，今天，我们就一起来了解萌萌的“多肉”，制作植物名片。

2.板书课题：制作植物名片

二、探究实践

制作名片

1.谈话：了解多肉植物的相关资料，有许多途径和方法，如果遇到不认识的多肉植物，我们该怎么去认识它们呢？（利用APP拍照搜索、上网搜索资料、扫二维码、直接看植物名片……）

揭示课题，板贴：设计植物名片

今天，我们要运用这种方法来探究多肉植物的世界。

师：每一种多肉都有一个属于它的名字，你们知道刚才我们看到的这棵叫什么名字吗？了解名片要素，感受自述式名片的有趣

1.出示植物名片例子，学生知道植物名片的组成部分（生说，师完成思维导图：名称、别名、科属、生长环境、形态特征、用途……）

2.读读具体内容，你有什么想说的吗？（预设：部分词语读不懂，读起来没意思……）

3.出示写得生动有趣的植物名片，对比前后两张名片，发现相同点。（预设：都写了名称、别名、样子、生长环境、用途等组成部分，两张名片都抓住了紫荆的特点。（板书：抓住特点）

4.教师继续让学生寻找它们的不同点。（预设:表达方式不同，第二张名片自我介绍的方式，像是在和我们对话；比喻、拟人的修辞手法）

（板书：第一人称、比喻拟人）

5.教师小结：原来我们可以把科学的语言换成小朋友喜欢的自述式的，这样的名片更加生动有趣，让小朋友们一读就懂，而且觉得特别有趣。（板书：生动有趣）

（2）利用课前搜集的多肉信息和图片制作植物名片。

师：为了更好的了解多肉植物，我们来为它们制作一个名片吧！说说议议

写写，设计我的植物名片

1.小组讨论，学生以句式：我想为________设计名片，我从______________哪几方面来介绍，理由是_________________进行小组交流、全班交流。

2.学生根据教师的建议再次修改、完善思维导图.

3.再次看紫荆的名片，学生感受如何抓住植物的特点来写，个别学生回答。

4.动笔写一写，要求：

（1）根据思维导图有顺序地介绍，语句通顺，没有错别字。

（2）用自我介绍的方式，抓住植物的特点。

（3）用上比喻等修辞手法，让植物名片更有意思。

师巡视指导

5.实物投影分享自己设计的植物名片，师生评价，夸一夸或提提建议。

6.学生再次完善自己的植物名片。

课后作业

小小名片设计师：完善和美化植物名片，为相应的植物挂牌。

校园植物代言人：成立解说员小队，为低年级小朋友介绍植物朋友。

师：同学们看明白了没？这是大家制作的一个个名片，用简短的词语和画图形的方式来记录，表现得非常好！所以只要你们多动脑、肯动手，我相信大家通过自己的双手可以创造出更多美好的事物。我们今天这节课就上到这里。下课！同学们再见！