《马说》讲学稿 学案设计(人教版八年级)

《马说》讲学稿学案设计(人教版八年级)

《马说》讲学稿

姓名班级

【学习目标】

⑴ 积累文言实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“其、以”的用法。

⑵ 了解作者及文体特征。

⑶ 理解短文所阐明的深刻道理，充分领悟作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。体会本文托物寓意的写法。

⑷背诵并默写这篇文章。

【教学重点】

１、朗读课文，背诵课文。

２、体会托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者之间的关系。

【教学难点】引导学生理解文章表达的情感。

【学法指导】

１、简介文体：

《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。本文是作者《杂说四首》中的第四首，“马说”这个标题，是后来人加

的。.“说”是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理。当它发表议论时，非常重视文辞的力量，常逞其千回百折之力，极尽嘻笑怒骂之能事，跟现代的“杂文”大体相似。我们学习《马说》，要掌握这种文体的特点，着重体会其语言的力量。“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，从字面上可以解为“说说千里马”或“说说千里马的问题。”

２、简介伯乐相马的故事

相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。

3、［朗读提示］

世有/伯乐，然后有/千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祇辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。

马之千里者，一食/或/尽粟一石。食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？

策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之而/不能通其意，执策而/临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其真/不知马也。

【课前预习】

1、正音正字

祇（）骈（）尽粟一石

（）

食（）马者其真无马邪

（）

2、重点词理解

例：然后（在这以后）有千里马

故（）虽（）有名马，祇（）辱（）于（）奴隶人之手，骈（）死于槽枥之间一食或（）尽粟一石食（）马者不知其能千里而食也

是（）马也才美不外见

（）

且欲与常马等（）安（）求其能千里也

策（）之（）不以其道，食之不能尽其材（）

鸣之（）而不能通其意执策

（）而临之

其（）真无马邪其

（）真不知马也

【学习过程】

一、导语设计

写出几个与“马”有关的成语。

二、简介作者及写作背景

韩愈 (768~824)字退之，南阳 (现在河南南阳县)人，唐代著名文学家。出身于封建官僚家庭，韩氏先人原是昌黎 (今属河北)的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称韩昌黎。他的作品集叫做《昌黎先生集》他多次被贬官降职，很受压抑。他的散文创作实践也体现了这种精神。他是我国文学史上杰出的散文家之一。

韩愈所处的中唐时期，藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，许多中下层的地主阶级知识分子都怀才不遇。韩愈本人遭

遇也是这样，因此他对埋没人才不但不满，而且加以揭露和抨击。本文便是他这类作品中的名篇之一。

三、整体感知

1、翻译课文，将你认为重要的实词和虚词积累在下面。

2、伯乐和千里马各指什么？本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？

四、合作探究

1、第一段文字说明了什么？是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢？何以为证？

2、第二段说明了什么？文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因？

3、第三段内容上写什么？哪些句子揭示食马者的浅薄愚妄？本段中点明中心的句子是什么？

4、品读文章每段最后一句的“也”字，看看所表达的语气是否相同？（语气由各段的内容决定）

五、拓展延伸

教师导学：

韩愈虽因怀才不遇而愤懑不平，但他并不心灰意冷。虽然对统治者埋没人才、摧残人才的行径进行了揭露和控诉，但仍对他们寄以希望。请同学思考一下，在封建社会里，韩愈的愿望是否能实现？再联系当今社会，谈一谈我们应树立怎样的人

才观？怎样才能多出人才，快出人才，人尽其才？（200字左右）

六、课堂练习

1、给加点字注音。

骈死（）槽枥（）（）粟（）外见（）食马（）祗（）

2、解释下列加点字的含义。

①祗辱于奴隶人之手（）②骈死于槽枥之间（）（）

③千里马常有，而伯乐不常有（）

3.解释下面句中加点的词。

①一食或尽粟一石（）

②食马者不知其能千里而食也（）

③ 且欲与常马等不可得（）

4、填空。①韩愈，字__________，________代著名

__________家，他的著作收在《___________》里。他和、、、、、、、一起称为“唐宋八大家”。

②“说”是一种文体，可以也可以

但都是为了。

③本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：____________，____________，____________。

5.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。

①才美不外见 _____通__________ 含义：

________________

②食之不能尽其材____通___含义：__________

_____通____ 含义：_____

③其真无马邪 _____通_____ 含义：______________

6.翻译下面的句子。

①食马者不知其能千里而食也。

②安求其能千里也？

③鸣之而不能通其意。

④其真无马邪？

7.给下列句中加点的“食”字注音并释义。

①一食或尽粟一石（）（）

②食马者不知其能千里而食也（）（）

（）（）

③食不饱，力不足。（）（）

④食之不能尽其材。（）（）

8、下列加点词的解释错误的一项是（）