第六单元复习PPT优选课件
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六年级下册语文第六单元复习课件(共19张PPT)
册 的钢,是因为它能经得起痛苦的磨炼。
(5)赠给不善言谈的同学:沉默但不可沉没,沉默 是金,但有时也会变成废铜。
(6)赠给粗心的同学:欲要看究竟,处处细留心。
2
0
2
4 年
☆学生给老师的赠言:
六
年
级 语
(1)加减乘除,算不尽您作出的奉献!诗词歌赋,
文 下
颂不完对您的崇敬!您用知识的甘露,浇开我们理想的
己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写明:文注等重,描并写注可以意让以文下章几更点加:生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描
写性的材理料解,文如章人的物主形象旨、和景中色心描思写想等。,通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心掌:握在文选章择中材的料时重,要要细明节确和文信章息的中。心思想,并围绕中心思想来组织材料。这
六年级语文下册总复习技巧
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一、回归课本,梳理基础知识
0
也可编辑修改
2 4
小学升初六中年的级作语文文选下材技册巧总如复下习:首先要回归课本,梳理基础知识。语文是一门基础学科,很多知识
年
点都是从课本中获得的,因此在进行总复习时,要先把课本中的基础知识进行梳理和归纳
六
年 深入挖掘。:这对可于以小帮学助升初学中生的回学顾生学来过说的,选知择识自点己,熟加悉深的记材料忆非,常同重时要为。后可以续从的家复庭习打下基础。
◇ 十年树木,百年树人。
◇ 鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。
2
0 2
毕业赠言。
4
年
六 年
1.毕业赠言的类型
级
语
文 下
◇ 激励性赠言:崇高的理想是一个人心上的太阳,它能照
统编版六年级上册语文第六单元复习课件(共50张PPT).ppt
赏析:面临享福与吃苦的抉择,老农毫不犹豫地选 择了吃苦,选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路,因为 他知道自己还有许多事没有完成,这条山沟还需要他,需 要他不断地种树绿化,因此他愿意将自己的一生都奉献 给这山沟,将自己的生命都奉献给这青山.
是的,保住了这黄土,我们才有这绿树; 有了这绿树,我们才守住了这片土。
拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是 经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成 的。
赏析:举例子,说明地球所拥有的自然资源也是有 限的。
只 有
地球美丽、渺小
善就 待是
一
人类破坏资源
地善
个
人类无法移居
球待
地
保护地球
自
球
己
guī
pá
qiáo guō shà tāng
闺耙 荞 蝈霎 蹚
主人公“
”与三黑赖以生存的支柱“
三黑就是这样地翻着土地。从东到西, 从南到北,每一寸土都给翻起,每一块土 疙瘩都给细细打碎。
赏析:精耕细作,表达了对土地的热爱。
三黑从来没睡过这么好的床, 今天准备好了,叫麦籽儿睡上。
赏析:之前都是种地主的土地或者没有土地,劳动 积极性不高,新中国成立前夕解放区进行的土地改革, 让劳动人民重新获得宝贵的土地。再现了以三黑为代表 的农民们重获土地后的喜悦心情。
书湖阴先生壁
茅檐长扫静无苔,
环境清幽 花木成畦手自栽。
令人陶醉 一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。
景色之美 人品高洁
yínɡ ɡuǒ lán ǎi
zī
莹 裹 篮蔼资
kānɡ kǎi
ɡònɡ làn
jī
dǔ
慷慨 贡滥基睹
和蔼可亲:态度温和,可以亲近。 璀璨:形容光彩鲜明耀眼。 晶莹:光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。 恩赐:原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍。 威胁:用威力逼迫、恫吓,使人屈服。文中指生态灾难,会对人 类的生存造成极大的危害。
是的,保住了这黄土,我们才有这绿树; 有了这绿树,我们才守住了这片土。
拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是 经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成 的。
赏析:举例子,说明地球所拥有的自然资源也是有 限的。
只 有
地球美丽、渺小
善就 待是
一
人类破坏资源
地善
个
人类无法移居
球待
地
保护地球
自
球
己
guī
pá
qiáo guō shà tāng
闺耙 荞 蝈霎 蹚
主人公“
”与三黑赖以生存的支柱“
三黑就是这样地翻着土地。从东到西, 从南到北,每一寸土都给翻起,每一块土 疙瘩都给细细打碎。
赏析:精耕细作,表达了对土地的热爱。
三黑从来没睡过这么好的床, 今天准备好了,叫麦籽儿睡上。
赏析:之前都是种地主的土地或者没有土地,劳动 积极性不高,新中国成立前夕解放区进行的土地改革, 让劳动人民重新获得宝贵的土地。再现了以三黑为代表 的农民们重获土地后的喜悦心情。
书湖阴先生壁
茅檐长扫静无苔,
环境清幽 花木成畦手自栽。
令人陶醉 一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。
景色之美 人品高洁
yínɡ ɡuǒ lán ǎi
zī
莹 裹 篮蔼资
kānɡ kǎi
ɡònɡ làn
jī
dǔ
慷慨 贡滥基睹
和蔼可亲:态度温和,可以亲近。 璀璨:形容光彩鲜明耀眼。 晶莹:光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。 恩赐:原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍。 威胁:用威力逼迫、恫吓,使人屈服。文中指生态灾难,会对人 类的生存造成极大的危害。
第六单元知识小结(复习课件)(共19张PPT)【推荐下载】
功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。
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9.古文。
自相矛盾
韩非子
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物
莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无
不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛点看,击图不我片 可同世而立。
10.年龄的特定称谓。
豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。 及笄:指女子年满十五岁。 弱冠:指男子二十岁左右的年纪。 而立:指人三十岁。 不惑:指人四十岁。
第六单元知识小结
1.会认字
弗能 龇牙
··
2.会写字
矛盾
··
计策
·
桅杆
·
咧嘴
·
赞誉
·
引荐
·
撕开
·
船舱
·
吾辈
·
一艘
·
挑逗
·
海鸥
·
输赢
·
航行
·
吓唬·Βιβλιοθήκη 瞄准·拳头
·
放肆
·
钩住
·
摩擦
·
帽子
·
扭着
·
3.多音字
4.补充词语
赏识 脚力 航行 取乐 放肆 眼巴巴 吓唬 瞄准
5.四字词语
6.读一读,说出加点字的意思。
十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩 ··· ··········· 子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救
上了甲板。
(1)爷爷被推进了手术室,大家在门口焦急地 等待着。半个小时刚过——大家仿佛熬了半 天,医生笑眯眯地出来了。 (2)一天、两天,一月、两月,一年、两 年……不知不觉五六年过去了,小弟弟已经 从一个嗷嗷待哺的婴儿成了一名一年级的小 学生了。
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9.古文。
自相矛盾
韩非子
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物
莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无
不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛点看,击图不我片 可同世而立。
10.年龄的特定称谓。
豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。 及笄:指女子年满十五岁。 弱冠:指男子二十岁左右的年纪。 而立:指人三十岁。 不惑:指人四十岁。
第六单元知识小结
1.会认字
弗能 龇牙
··
2.会写字
矛盾
··
计策
·
桅杆
·
咧嘴
·
赞誉
·
引荐
·
撕开
·
船舱
·
吾辈
·
一艘
·
挑逗
·
海鸥
·
输赢
·
航行
·
吓唬·Βιβλιοθήκη 瞄准·拳头
·
放肆
·
钩住
·
摩擦
·
帽子
·
扭着
·
3.多音字
4.补充词语
赏识 脚力 航行 取乐 放肆 眼巴巴 吓唬 瞄准
5.四字词语
6.读一读,说出加点字的意思。
十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩 ··· ··········· 子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救
上了甲板。
(1)爷爷被推进了手术室,大家在门口焦急地 等待着。半个小时刚过——大家仿佛熬了半 天,医生笑眯眯地出来了。 (2)一天、两天,一月、两月,一年、两 年……不知不觉五六年过去了,小弟弟已经 从一个嗷嗷待哺的婴儿成了一名一年级的小 学生了。
部编人教版六年级语文上册《第六单元复习》教学课件优秀课堂课件
语文 六年级 上册亲爱的同学们,在第六单元中,我们学习了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》以及《语文园地》,让我们一起来复习一下本单元的知识吧!首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。
蔼ǎi资zī涯yá贡gòng 慨睹莹kǎidǔyíng“涯”字易读成“ái”,易与“捱”字相混淆,“涯”字本意为水边,泛指边际。
“慨”字易读成“jì“,本意是气愤、不吝啬。
生字溜liū散sǎnsàn 溜冰松散散步liù水溜逮逮住逮捕难灾难困难dǎi dàinàn nán参cān宿sùxiǔcēn参加参差xiù住宿一宿星宿shēn人参莹睹 篮 慨裹滥“莹”是由艹、冖、玉等几部分组成,中间是冖,而不是宀。
“滥”字容易与“槛”字相混淆,二者部首不同,“滥”字是“氵”旁,“槛”字是“木”字旁。
基下部是“土”,上横短、下横长,不要写成“士”。
容易写出别字篮球篮蓝蓝色容易写出别字资金资姿舞姿滥①流水漫溢;②不加节制;泛滥滥用基①最低层的;基层②根据;基于③建筑物的根脚。
基地资①财物、钱;②质地;③资格、资历;④供给;提供。
物资资质资格资助贡①古代臣民或属国把物品献给朝廷;②贡品;③封建时代称选拔(人才);④姓。
贡奉进贡贡生姓贡“贡”字本义是指进献给朝廷的各地特色工艺品。
一、给下面红色的字选择正确的读音,画“✔”。
滥(lán làn )用 慷慨(kǎi jì) 壮观(guàn guān ) 目睹(dǔ zhě) 和蔼(ǎi yì) 枯竭(jié gě)✔✔✔✔✔✔巩固练习二、根据读音,补充正确的词语。
lán (篮)球zī(资) 料dǔ目(睹)打(赌) 舞(姿) (蓝)天jī(基)本(机)器攻(击)yíng欢(迎)夏令(营)晶(莹)三、给加粗字选择合适的解释。
第六单元复习课件
情绪是可 以调控 的
合理宣 泄情绪
1.人类情绪的四种基本类型: 喜怒哀惧 。
2.人的情绪是复杂多样的
1. 人的需要是否得到满足,是情绪 产生变化的一个重要原因
2.不同的 情下境会产生不同的情绪
1.情绪对人的行为和生活产生影响
2.情绪影响人的
身心。健康
1.每个人在情绪面前都不是 的。 无能为力
2.调控情绪的方法: 。
❖ 材料分析题一直是思想品德考试中的重要题型,试题一般由一个至三个材料组成,设置一至三个问 题,主要考查我们运用知识分析问题、解决问题的能力。
❖ 做好材料分析题应把握好以下三个步骤: ❖ 第一步:仔细审题,明确题意。这是解答这类题的基础。审题包括审“材料”(包括文字、表格、
漫画等)和审“问题”。目的是弄清楚命题者的意图。审材料先粗读后细读,尽快抓住其中的关键 词句、主要观点,明确材料所反映的中心思想。审问题,就是看清问题要求,明确问题要求回答什 么。审材料和审问题,两者没有固定的先后顺序,材料多的题目,先审问题后审材料(带着问题审 材料);材料少的题目则先审材料后审问题(联系材料审问题),两者必须配合,反复阅读。这是 正确答题的前提。
解析:本题以鲁宁迷恋“偷菜”游戏为背景材料,考查了庸俗情趣的危害、追求高雅情趣的方法等内容。
作为2鲁02宁1/1的/4同龄人,我们给他的忠告可围绕庸俗情趣的危害、杜绝不良嗜好等方面组织答案。
23
能力提升 学以致用,提高实战技能
2021/1/4
24
能力提升CFra bibliotek一、单项选择
1、俗话说:“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。”这说明了(
2021/1/4
14
考点对接 真题剖析,把握脉搏
2021/1/4
合理宣 泄情绪
1.人类情绪的四种基本类型: 喜怒哀惧 。
2.人的情绪是复杂多样的
1. 人的需要是否得到满足,是情绪 产生变化的一个重要原因
2.不同的 情下境会产生不同的情绪
1.情绪对人的行为和生活产生影响
2.情绪影响人的
身心。健康
1.每个人在情绪面前都不是 的。 无能为力
2.调控情绪的方法: 。
❖ 材料分析题一直是思想品德考试中的重要题型,试题一般由一个至三个材料组成,设置一至三个问 题,主要考查我们运用知识分析问题、解决问题的能力。
❖ 做好材料分析题应把握好以下三个步骤: ❖ 第一步:仔细审题,明确题意。这是解答这类题的基础。审题包括审“材料”(包括文字、表格、
漫画等)和审“问题”。目的是弄清楚命题者的意图。审材料先粗读后细读,尽快抓住其中的关键 词句、主要观点,明确材料所反映的中心思想。审问题,就是看清问题要求,明确问题要求回答什 么。审材料和审问题,两者没有固定的先后顺序,材料多的题目,先审问题后审材料(带着问题审 材料);材料少的题目则先审材料后审问题(联系材料审问题),两者必须配合,反复阅读。这是 正确答题的前提。
解析:本题以鲁宁迷恋“偷菜”游戏为背景材料,考查了庸俗情趣的危害、追求高雅情趣的方法等内容。
作为2鲁02宁1/1的/4同龄人,我们给他的忠告可围绕庸俗情趣的危害、杜绝不良嗜好等方面组织答案。
23
能力提升 学以致用,提高实战技能
2021/1/4
24
能力提升CFra bibliotek一、单项选择
1、俗话说:“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。”这说明了(
2021/1/4
14
考点对接 真题剖析,把握脉搏
2021/1/4
第六单元复习课件
经济危机的表现和 特点是什么?
2021/2/22
13
2021/2/22
14
当时的美国幽默
小品说:“在旅馆 你必须排队才能挤 到窗口跳出 去。”“旅店的招 待员总要先问旅客: ‘您是要一个房间 睡觉,还是跳 楼?’”
2021/2/22
15
时 间 特 别 长 1929——1933年主要资本主义国家的经济危机 范 围 特 别 广 美国 德国 英国 法国 日本 世界
2021/2/22
18
罗斯福新政
项目
具体内容
整顿财政 整顿银行,恢复信用,实行美元贬值, 金融体系 刺激出口。 对工业加 通过工业复兴法,限制生产规模、 强计划指导 价格水平、工资标准和工作日时数等,
(核心) 防止盲目竞争。
调整农业 政策
压缩产量、稳定价格,改善农业生产 环境。
“以工代赈” 兴办公共工程,”以工代赈”,刺激 社会救济 消费和生产,稳定社会秩序。
9
一个美国人从银行贷款1000美元买 股票,当股票涨到10000美元时还不抛售, 等着再涨,同时他还认为自己已拥有了 近9000美元的资产,于是又用分期付款 的方式去买东西。
2021/2/22
10
$1000
$ 10000
银行借贷
股票价值
股票下跌,会有什么样的连锁反应?
$ 9000
2021/2借/22资购买
2021/2/22
4
经济危机?
是资本主义生产相对过剩的危机。
2021/2/22
5
阅读材料:到1929年,美国政治经济在其他方 面也严重脱节。大量美国工业集中在少数人手 中,成为官僚主义企业,并能在萧条开始后一 个时期内人为地维持高价格。工业利润之高越 出常规,联邦税收政策偏袒富人。这种情形, 也加深了收入分配不均的程度,致使1929年国 民收入的26%落到5%的人的手中。这些国内的 失调,至少在证券市场崩溃两年前,就开始损 害经济制度的健康。不过,使金融机构失常并 引起连锁性解体反应的,还是酿成1929年10月 证券市场崩溃的股票价格涨风。
2021/2/22
13
2021/2/22
14
当时的美国幽默
小品说:“在旅馆 你必须排队才能挤 到窗口跳出 去。”“旅店的招 待员总要先问旅客: ‘您是要一个房间 睡觉,还是跳 楼?’”
2021/2/22
15
时 间 特 别 长 1929——1933年主要资本主义国家的经济危机 范 围 特 别 广 美国 德国 英国 法国 日本 世界
2021/2/22
18
罗斯福新政
项目
具体内容
整顿财政 整顿银行,恢复信用,实行美元贬值, 金融体系 刺激出口。 对工业加 通过工业复兴法,限制生产规模、 强计划指导 价格水平、工资标准和工作日时数等,
(核心) 防止盲目竞争。
调整农业 政策
压缩产量、稳定价格,改善农业生产 环境。
“以工代赈” 兴办公共工程,”以工代赈”,刺激 社会救济 消费和生产,稳定社会秩序。
9
一个美国人从银行贷款1000美元买 股票,当股票涨到10000美元时还不抛售, 等着再涨,同时他还认为自己已拥有了 近9000美元的资产,于是又用分期付款 的方式去买东西。
2021/2/22
10
$1000
$ 10000
银行借贷
股票价值
股票下跌,会有什么样的连锁反应?
$ 9000
2021/2借/22资购买
2021/2/22
4
经济危机?
是资本主义生产相对过剩的危机。
2021/2/22
5
阅读材料:到1929年,美国政治经济在其他方 面也严重脱节。大量美国工业集中在少数人手 中,成为官僚主义企业,并能在萧条开始后一 个时期内人为地维持高价格。工业利润之高越 出常规,联邦税收政策偏袒富人。这种情形, 也加深了收入分配不均的程度,致使1929年国 民收入的26%落到5%的人的手中。这些国内的 失调,至少在证券市场崩溃两年前,就开始损 害经济制度的健康。不过,使金融机构失常并 引起连锁性解体反应的,还是酿成1929年10月 证券市场崩溃的股票价格涨风。
部编版六年级下册语文第六单元总复习课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三、填写时间轴
2019年 2017年 9月1日,我正式成 2015年 为一名小学生啦!
2020年 2018年 2016年
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
六年来,我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年, 这既是我们自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。 这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事; 这六年,是我们在人生道路上开始起步而永远难忘年级 五年级 六年级
在时间轴上用简洁的语言填写你印象最深的人或事, 还可以把照片贴在旁边,附上简短的说明,让人一看就 能勾起对当时场景的回忆。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
文章重点写了田老师如何教一首小诗。他以诗为内 容,编一段故事,讲得娓娓动听,让孩子“听得入迷, 恍如身临其境”。
田老师的这些故事,犹如春雨点点入地,在作者心 中播下了文学的种子。足见启蒙老师对人一生的影响是 巨大的。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
六年级语文下册第6单元知识点梳理(总复习课件)(共125张PPT)(部编版)
以时间为 序,成长过程 一目了然,很 容易唤起人的 回忆。
方法二:
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
分门别类, 条理清晰,中心 突出。
(三)掌握编排成长纪念册的方法 成长纪念册一般分为封面、扉页、正文三个部分
巧用不同的字体、不 同的色彩、7):表达情感,写“我”对老 师、母校的感激之情。
理解句子
“我”的 作文获得成功
人生的路上有无数条轨道可走,之所以选
择了其中的一条,是偶然,更是必然。
作走文上上文的学红创双圈 偶然作的道路
小小的鼓励
成“了我作”家发表很多 小说,成了作家必然
无穷的力量
回忆过去,分享快乐
成长的过程中,有鲜花,也有荆棘;有欢 笑,也有眼泪。
给老师的一封信
词语解释
沐浴:比喻受阳光雨露滋润。 复苏:苏醒过来。 耕耘:翻土除草,泛指耕种。比喻辛勤劳动。 造句:只有今天辛勤耕耘,才能换来明天的收获。 馥郁:形容香气浓厚。 造句:茉莉花散发出馥郁的芳香。
段落层次
第一部分(1):写老师的恩情让“我”一辈子感激不尽。 第二部分(2、3):回忆顾老师对自己的关爱和照顾。 第三部分(4、5):表达对老师真挚的感谢之情。
【名师课堂】部编版六年级语文下册
综合性学习:难忘小学生活 (制定整体活动计划)
活动主题——难忘小学生活 活动目的——向师友、母校告别
明确活动内容
回忆往事
·借助时间 轴回忆六年的 小学生活,选 取具有代表性 的内容与同学 分享。
·搜集、整 理自己的成长 经历,用心制 作一本具有特 殊意义的成长 纪念册。
怎样把这个栏目制作得更好,让我们继续踏着成长的足迹,去感受浓浓的师恩吧!
第6单元期末复习人教(部编版) (共6张PPT)PPT 优秀课件
心安
;
书一
笔
清
远
,
盈
一
抹恬
淡
,
浮
华三
千
,
只
做自
己
;人
间
有
情
,
心
中
有爱
,
携
一
米阳
光
,
微
笑向
暖
。
口罗不是。
•
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
,
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
户( 户外) 尸(尸体) 永( 永远) 水(水面) 积(乘积) 和( 和气)
压( 压力) 庄( 村庄) 乱( 打乱) 刮( 刮风) 失( 失去) 夫( 夫人)
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4、垣墙周庭
n—状语,“在内外” n—v, “砌上垣墙”
2、东犬西吠
5、乳二世
n—状语,“向西面”n—v,“哺乳,喂养”
3、吾妻死之年所手植也
n—状语 ,“用手,亲手”
2020/10/18
8
词类活用的现象
•1、人皆得以隶养之
隶,名词作状语,当作 奴隶那样。
•4、为之声义
声:名词用作动词, 伸张
•2、去今墓而葬之
16
缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?
定语后置句
介词结构后置句
1、 列其姓名于大堤之上 2、 且立石于其墓之门 3、 忠义暴于朝廷 4、 荣于身后 5、 不能容于远近 6 、 而五人生于编伍之间 7、 忠丞匿于溷藩以免 8、 令五人保其首领以老于户牖之下 9、 匹夫之有重于社稷
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9、吾社之行为士先者 形容词用作名词 表率
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词类活用的现象
10、是时大中丞抚吴者为魏之私人 抚:用作动词,出任巡抚。
11、荣于身后 荣:名词使动用法,使……得到荣誉。
12、尽其天年 尽:副词用作动词,享尽。
13 、山巅崖限当道者 像门槛一样
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词类活用的现象
墓:名词用作动词, 修墓。
•5、缇骑按剑而前
前:名词作动词,走 上前。
•3、其疾病而死 疾病:名词用作动词 生病。
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词类活用的现象
6 、不能容于远近 远近:形容词用于名词,远近的人;远近的百姓。
7、 抶而仆之 仆:动词使动用法,使……倒下
8、 安能屈豪杰之流
屈:动词使动用法,使……屈身
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二、语法知识总结:通假字
1、其为时止十有一月耳 夫十有一月之中
“有”同“又”。
2、敛赀财以送其行 “赀”同“资”,资财,钱财。读zī
3、亦曷故哉 “曷”通“何”,什么。 4、须臾成五采 “采”通“彩”,彩色。
5、多平方,少圜 “圜”通“圆”,圆形。
6、其级七千有余 “有”通“又” 。
期末专题复习—— 文言文专题·
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一、作者简介
1、归有光:明代散文家,字熙甫,号 项脊生 ,昆山 (今属江苏)人。 被称为 震川先生 。在文学上,他
和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派 。清朝姚鼎认
为,归有光是唐 宋八大家和桐城派
之间的桥梁
性人物,他承袭了唐宋古文运动,开启了桐清城代派
的
。他反对一味泥古,提倡唐宋古文。
他的散文的特点是:①即事抒情,真切感人。②注重细
节,刻画生动。③篇幅短小,言简意赅。④结构精巧,
波折多变。 代表作品有_《__项__脊__轩__志__》、《先妣事略》、《思
子亭记》、_《__寒__花__葬__志__》。
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2、张 溥( 1601——1640 ), 复社
的创
始人和领袖。字天如,太仓(江苏)人。明末有 许多文社, 复社 大约本于“应社”,集合许多
小社而成。以复兴古学,务为有用相号召,大约成
立于熹宗天启末。
张溥幼年刻苦读书,《明史·文苑传》言之:
“所读书必 手抄,抄已朗诵一过,即焚之,如是者
六、七始已。”后来 把 自己的书斋命名曰
“ 七录斋 ”。和同乡张采并称“娄东二张”。
姚鼐是桐城派的集__大__成__者__,他们作文,讲究“义法”。
所谓“义”,是指文章的思想内容,也就是方苞所说
的“求六经语孟之旨而得其所归”;所谓“法”,指
文章的章法结构和遣词用语的法度。至如方苞的《狱
中杂记》、《左忠毅公逸事》和姚鼐的《登泰山记》
等,则是这些文集中不可多得的优秀作品。
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焉者也 4、是时以大中丞抚吴者为魏之私人 5、故今墓中全乎为五人也 6、贤士大夫者,……孟长姚公也
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被动句 激于义而死焉者也 或脱身以逃,不能容于远近。 予犹记周公之被逮 宾语前置 1、 谁为哀者 疑问句,代词作宾语,宾语前置
省略句
1 、断头置城上
2、 投缳道路
3、激昂大义
4 、扼腕墓道 2020/10/18
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4、龚自珍(1792-1841)字瑟人,号 定庵 ,是清代后期 著名的思想家和 文学家 ,资产阶级改__良__主__义___的先驱者 之一。
《己亥杂诗》:“九州生气恃风雷,万_马__齐__喑__究__可__哀____, 我劝天公重抖擞,不__拘__一__格__降__人__才_____。”是他诗作的名篇。
5、明清两代散文流派纷呈,明初有_宋__濂__《送东阳马生序》,
_名刘__基_篇_《。卖柑桔者言》,出现以李梦阳何景明为代表的 前七子
“_____”以李攀龙王世贞为后代七表子的“______”,明中期有归 有光,后期有以袁宗道袁宏道袁中道公为安代派表的“_____张_”岱, 晚期有______《西湖七月半》
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3、姚鼐清散文家,字 姬传 ,一字梦谷,室名
_惜__抱__轩__ ,人称惜抱先生,安徽桐城人。曾受业于刘
大櫆,为_桐__城__派____的主要作家。所著有《惜抱轩全
集》,并选有《古文辞类纂》、《五七言今体诗钞》。
桐城派:是清代最大的散文流派,创始是 方苞
,
经刘大櫆、姚鼐增广成立体系。三人并称为桐__城__三__祖___。
特殊句式
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1、项脊轩,旧南阁子也。
判断句
2、又杂植兰桂竹木于庭
介词结构后置句
3、使不上漏 使之不上漏
省略句
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4、余自束发读书轩中 省略句
余自束发读书于轩中
介词结构后置句14
句式判断
判断句
1、即今傫然在墓者也。 2、斯固百世之遇也。 3、五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死
1、苍山负雪,明烛天南。 名词作动词,照
2、汶水西流,济水东流。 名词作状语,向西,向东(流)
3、未可明诏大号以绳天下之梅 也
名词作动词,约束
4、使天下之民斫直,删密,锄 正
形容词作名词
5、以夭梅病梅为业以求钱也
使动用法
6、必复之全之 形容词使动用法,使…复,使…保全
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三、语法知识总结:
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古今意义不相同的词
1、室仅方丈:
2、吾社之行为士先者
3、是时以大中丞抚吴者为魏之私人。
4、颜色不少变
5、慷慨得志之徒
6、吴之民方痛心焉
7、令五人者保其首领以老于户牖之下
8、石苍黑色,多平方
9、又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也
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词类活用的现象
1、内外多置小门