我设计的鞋子教案
我设计的鞋教案5篇
我设计的鞋教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册美术教案-5、我设计的鞋 人美版(北京)
五年级上册美术教案-5、我设计的鞋人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：使学生了解鞋子的基本结构与设计要素，通过观察、讨论和实践，掌握设计一双美观、实用的鞋子的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术设计的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活细节的情感。
教学内容1. 鞋子的基本结构：鞋子的基本组成部分，如鞋面、鞋底、鞋跟等。
2. 设计要素：颜色、图案、材质等设计要素对鞋子外观的影响。
3. 设计方法：观察生活中的鞋子，结合个人喜好和实用需求进行设计。
教学重点与难点1. 重点：掌握鞋子的基本结构与设计要素，学会设计一双美观、实用的鞋子。
2. 难点：如何将个人的创新意识融入设计中，使设计既美观又实用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的鞋子，引导学生观察、讨论鞋子的基本结构和设计要素。
2. 新授：讲解鞋子的基本结构和设计要素，引导学生了解如何设计一双美观、实用的鞋子。
3. 实践：学生分组进行设计实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，教师和其他学生进行评价。
板书设计1. 我设计的鞋2. 内容：鞋子的基本结构、设计要素、设计方法等。
作业设计1. 个人作业：设计一双美观、实用的鞋子。
2. 小组作业：每组选择一个主题，设计一系列鞋子。
课后反思1. 教学效果：学生对鞋子的基本结构和设计要素有了更深入的了解，设计作品具有一定的创新性和实用性。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些设计案例的分析，帮助学生更好地理解设计方法和技巧。
总结通过本节课的学习，学生不仅掌握了鞋子的基本结构和设计要素，还学会了如何设计一双美观、实用的鞋子。
同时，学生的观察能力、创新意识和动手能力也得到了培养。
希望学生在今后的生活中，能够运用所学知识，设计出更多优秀的作品。
我设计的鞋小学美术教案
一、教案基本信息教案名称：《我设计的鞋》学科领域：小学美术年级：四年级课时：1课时教材来源：《小学美术教材》二、教学目标1. 让学生了解鞋子的历史、种类和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用剪、贴、画等手法创作鞋子的能力，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，培养学生的创新精神。
三、教学内容1. 鞋子的历史、种类和特点。
2. 鞋子的创作手法：剪、贴、画等。
3. 创新意识和生活关注。
四、教学过程1. 导入：教师展示各种鞋子的图片，引导学生谈论自己对鞋子的认识和感受。
2. 新课讲解：教师讲解鞋子的历史、种类和特点，引导学生关注身边的事物。
3. 创作指导：教师示范如何运用剪、贴、画等手法创作鞋子，引导学生动手实践。
4. 学生创作：学生根据所学内容，运用剪、贴、画等手法创作属于自己的鞋子。
5. 作品展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、交流、评价。
五、教学评价1. 学生作品的创意、构图、色彩等方面。
2. 学生在创作过程中的动手能力、观察力、想象力等。
3. 学生对生活的关注程度、创新精神等。
4. 学生之间的交流、合作能力。
六、教学资源1. 图片素材：各种鞋子的图片。
2. 材料工具：剪刀、胶水、画纸、画笔等。
3. 参考书籍：《小学美术教材》、《鞋子设计手册》等。
七、教学步骤1. 引导学生观察各种鞋子的图片，了解鞋子的历史、种类和特点。
2. 讲解鞋子的创作手法，示范如何运用剪、贴、画等手法创作鞋子。
3. 学生动手实践，创作属于自己的鞋子。
4. 作品展示，学生之间进行交流、合作和评价。
八、课堂纪律1. 学生需按时上课，遵守课堂纪律，积极参与教学活动。
2. 学生应爱护教学资源，切勿随意损坏。
3. 学生在创作过程中，应保持安静，尊重他人创作。
九、课后作业1. 学生需完成一幅鞋子作品，展示自己的创作能力。
十、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施，以提高教学质量。
幼儿园diy鞋子教案
幼儿园DIY鞋子教案简介本教案是为幼儿园的教师制定的DIY鞋子教学方案，旨在帮助幼儿园老师从手工制作鞋子的角度更好地引导孩子们掌握各项技能，并增强孩子们的自信心和创造力。
教学目标通过本次教学，幼儿应该能够： - 学习如何通过手工制作鞋子； - 练习手部协调能力、动手能力和运用想象力的能力； - 培养学生的耐心和毅力； - 训练孩子们在困难面前的沉着冷静和解决问题的能力。
教学准备•不干胶纸•塑料袋•剪刀•卡纸•硬纸板•竹签•胶棒•色彩笔教学过程第一步：了解鞋子的形状让孩子观察每个人不同类型的鞋子的形状，颜色和大小，可以通过老师的引导帮助孩子们自己理解。
第二步：制作鞋子底•首先，将硬纸板摆平，放置在一个平坦的桌面上。
•拿一个鞋心的模具，在硬纸板上进行勾勒，然后将鞋底剪下来。
•抠掉内部需要凹下去的部分，再用剪刀割几个竖向插槽，以便于连接鞋面。
•然后，将鞋底涂上一层胶水，然后吹干这一层，以确保胶水能够紧固鞋面。
第三步：制作鞋面•首先，拿一张卡纸，把脚的形状放在上面，用笔勾出脚的轮廓，然后剪下来。
•将鞋面与鞋底连接起来，并用竹签在鞋底和鞋面之间来回穿梭，进行紧固。
•最后，用彩笔在鞋面上画上自己的喜欢的图案或颜色。
第四步：装饰鞋子•用锡纸和彩色不干胶纸制作花朵、五角星、心形图案等装饰品，它们可以用于装饰鞋面，增加鞋子的美观程度。
•将其粘贴到鞋子顶部或在鞋后面的位置。
教学小提示1.如何选择鞋材料：首先应该选择适合幼儿的柔软的鞋材料，比如塑料袋。
2.如何设计孩子的鞋子，应该要注意合适的大小、形状和颜色，以满足孩子个性化的创新需求。
3.如何让孩子们更好地完成鞋子制作：在幼儿完成手工制作的过程中，老师应该给予孩子们足够的帮助和鼓励，同时也要培养他们独立思考和解决问题的能力。
总结通过本次DIY鞋子教学，幼儿们不仅学习了手工制作技能，也培养了他们的想象力、创造力以及自信心。
这种手工制作能力将会把幼儿的兴趣和激情进一步激发出来，为他们的未来学习体验奠定良好的基础。
人美版(杨力)美术五年级上册《6. 我设计的鞋》教案5
人美版（杨力）美术五年级上册《6. 我设计的鞋》教案5一. 教材分析《6. 我设计的鞋》是人美版（杨力）美术五年级上册的一课。
本课主要让学生通过对鞋的设计和创作，培养学生的审美能力、创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括鞋的演变、鞋的设计方法以及鞋的制作技巧等。
通过本课的学习，学生可以了解到鞋的历史和文化，提高对美的感知和创造能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，他们对鞋有一定的了解和兴趣。
但部分学生在鞋的设计和制作方面可能缺乏一定的技巧和方法。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解鞋的历史和文化，提高审美能力。
2.培养学生创新设计意识和动手能力。
3.培养学生团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.重难点：鞋的设计方法和制作技巧。
2.重点：让学生掌握鞋的设计原则，学会创新设计。
3.难点：如何将设计理念转化为实际作品，提高制作技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解鞋的历史、文化和设计方法。
2.示范法：展示鞋的制作过程，引导学生动手实践。
3.互动法：引导学生相互评价、交流，提高团队协作能力。
4.启发法：激发学生创新意识，引导他们主动探索。
六. 教学准备1.准备相关鞋的图片、视频和实物，以便进行教学演示。
2.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作材料。
3.提前让学生收集废旧鞋，以便课堂上进行改造设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频和实物，引导学生了解鞋的历史和文化，激发学生对鞋的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的鞋设计作品，让学生分析其设计特点和创意，引导学生认识鞋的设计原则。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选定一个设计主题，结合鞋的设计原则，创新设计一款鞋。
4.巩固（5分钟）让学生将自己的设计作品展示给其他同学，相互评价、交流，提高团队协作能力。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将设计理念转化为实际作品，讲解鞋的制作技巧，鼓励学生动手实践。
我设计的鞋小学美术教案
我设计的鞋小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解鞋子的基本结构和设计原则，提高学生的审美意识和创造力。
2. 通过观察、讨论和动手实践，培养学生对鞋子的设计兴趣，发展学生的美术技能。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生沟通交流能力。
二、教学内容1. 鞋子的基本结构2. 鞋子的设计原则3. 鞋子的材料与工艺4. 设计草图的绘制5. 制作与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：了解鞋子的基本结构、设计原则，掌握设计草图的绘制方法和制作工艺。
2. 教学难点：如何将设计理念融入鞋子的设计中，创作出具有个性和创意的作品。
四、教学准备1. 教师准备：鞋子的图片、视频资料、设计草图模板、制作材料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种鞋子的图片和视频，引导学生关注鞋子的设计，激发学生的兴趣。
2. 基本结构讲解：教师讲解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋跟等，并引导学生了解各自的作用。
3. 设计原则讲解：教师介绍鞋子的设计原则，如美观、舒适、实用等，并引导学生思考如何在设计中体现这些原则。
4. 设计草图绘制：教师指导学生绘制鞋子的设计草图，鼓励学生发挥创意，将设计理念融入其中。
5. 制作与展示：学生根据设计草图制作鞋子，教师巡回指导，确保学生掌握制作工艺。
制作完成后，学生将自己的作品进行展示，分享设计理念和制作心得。
6. 总结与评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，引导学生总结本次活动的收获。
六、教学拓展1. 引导学生关注生活中的鞋子设计，分析不同场合、不同人群对鞋子设计的需求。
2. 了解鞋子的历史发展，欣赏不期、不同地域的鞋子设计作品。
3. 尝试运用其他材料和工艺制作鞋子，提高学生的创新能力和实践能力。
七、课堂练习1. 让学生根据本节课所学内容，设计一双具有创意的鞋子。
2. 学生绘制设计草图，选择合适的材料和工艺进行制作。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
我设计的鞋小学美术教案
我设计的鞋小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解鞋子的基本结构和设计原理，提高学生的审美意识和创新能力。
2. 培养学生对手工制作的兴趣，发展学生的动手能力和团队协作能力。
3. 通过本项目的学习，培养学生对自己作品的评价和反思能力。
二、教学内容：1. 鞋子的基本结构：介绍鞋子的各部分名称和功能。
2. 鞋子设计原理：讲解设计的基本原则，如美观、舒适、实用等。
3. 设计方法：教授设计步骤，如观察、草图、修改、完善等。
4. 手工制作技巧：讲解制作过程，如剪、粘、缝合等。
三、教学重点与难点：重点：了解鞋子的基本结构，掌握设计原理和制作技巧。
难点：将设计理念融入作品中，创作出具有个性的鞋子。
四、教学准备：1. 教材或相关图片：展示各种鞋子的图片，让学生了解鞋子的种类和特点。
2. 材料和工具：彩纸、剪刀、胶水、针线等。
3. 示范作品：教师准备几个示范作品，展示制作过程和设计理念。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的鞋子，了解鞋子的功能和重要性。
2. 基本结构讲解：介绍鞋子的各部分名称和功能，如鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 设计原理讲解：讲解设计的基本原则，如美观、舒适、实用等。
4. 设计方法学习：教授设计步骤，如观察、草图、修改、完善等。
5. 制作技巧讲解：讲解制作过程，如剪、粘、缝合等。
6. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导。
9. 作业布置：让学生根据自己的设计草图，完成一双鞋子的制作。
10. 课后跟进：教师收集学生作品，进行评价和反馈。
六、教学评价：1. 学生作品的创意性、美观性、实用性。
2. 学生在制作过程中的动手能力、团队协作能力。
3. 学生对鞋子设计原理和制作技巧的掌握程度。
七、教学建议：1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在实践操作环节，教师要注重引导学生发挥创意，鼓励个性化设计。
3. 在作品评价环节，鼓励学生互相尊重，客观公正地进行评价。
八、教学拓展：1. 组织学生参观鞋类展览，了解鞋子的历史和文化。
《手工制作我的鞋》美术教案
作品。
手工制作我的鞋美术教案一、教学目标1.了解鞋子的基本构造和制作方法；2.掌握手工制作鞋子的基本技巧和步骤；3.培养学生的手工制作能力和创新意识；4.提高学生的美术素养和审美能力。
二、教具准备纸板、剪刀、胶水、针线、布料、羊毛等制作鞋子所需材料三、教学步骤1.了解鞋子的基本构造和制作方法教师介绍鞋子的基本构造和制作方法，包括鞋底、鞋面、鞋眼、鞋带等。
学生可以先观察一双鞋子的构造和细节，再了解每个部分的作用和制作方法。
2.制作鞋底a. 准备纸板和剪刀，用剪刀将纸板剪成鞋底的形状。
b. 用胶水将纸板固定在鞋底的位置。
3.制作鞋面a. 准备布料和剪刀，将布料剪成鞋子的形状。
b. 用针线将布料缝合成鞋面。
c. 将鞋面固定在鞋底上。
4.制作鞋眼和鞋带a. 在鞋子的两侧打洞，制作鞋眼。
b. 用布料制作鞋带，将鞋带穿过鞋眼系好。
5.制作装饰学生可以自由发挥，用羊毛、布料等制作鞋子的装饰，如鞋子的花边、绣花等。
四、教学注意事项1.确保学生对教具的使用方法以及每个步骤的操作都清楚明白。
2.鼓励学生自由发挥，创新制作，实现个性化定制的效果。
3.注意学生的安全，剪刀、针线等教具使用时要小心谨慎。
4.教师应给予学生足够的指导和建议，并帮助他们克服制作中遇到的困难。
五、教学效果通过制作鞋子的过程，学生不仅能够了解鞋子的构造和制作方法，还能够培养自己的手工制作能力和创新意识。
在教师的指导下，学生能够自由发挥，制作出自己创意的鞋子，提高自己的美术素养和审美能力。
同时，该教案也起到了锻炼学生协作能力和创造力的作用，为他们的综合素质发展做出了积极的贡献。
六、总结本教案是一种新颖的美术教学方式。
通过制作鞋子，不仅培养了学生的实际动手能力，还能够激发他们的创新意识和美学素养，具有不可替代的教育价值。
在今后的美术教育中，我们应该倡导更多这种富有创意和趣味性的教学方式，激发学生的积极性，促进其全面而协调的发展。
6. 我设计的鞋-人美2011版五年级美术上册教案
6. 我设计的鞋-人美2011版五年级美术上册教案教学目标1.能够用手绘画的方式表现出自己的想法，尤其是关于鞋子的设计；2.了解素描的基本技巧，能够运用素描技巧描绘鞋子的外形和细节；3.能够运用色彩搭配原则，制作一双美观且实用的鞋子设计图。
教学重难点1.熟练掌握素描技巧；2.运用透视原理绘制鞋子的外形；3.运用色彩搭配原则，绘制鞋子的图案和装饰。
教学过程第一课：鞋子设计理念的介绍1.引导学生观察不同款式的鞋子，分析其设计理念和用途；2.学生自由发挥，分组介绍自己喜欢的鞋子及其设计理念。
第二课：素描基础技巧的介绍和练习1.介绍最基础的画图技巧：线条、笔画、阴影的绘制；2.给学生发放鞋子真实图片，并要求学生按照图片进行素描练习，掌握基本素描技巧。
第三课：鞋子的形状和细节的绘制1.引导学生观察不同鞋子的特点和形状，分析其细节；2.学生自由选择一款鞋子进行描绘，并将细节做清晰的描绘。
第四课：透视法原理的介绍和运用1.介绍透视法的概念和运用方法；2.让学生将之前练习的素描，按照透视法的原理进行重绘。
第五课：鞋子的图案和装饰绘制1.介绍色彩搭配原则和常见的鞋子图案；2.让学生自由发挥，绘制自己设计的鞋子图案和装饰。
第六课：鞋子设计的呈现和讲解1.让学生将所有的素描、彩绘整理好，并编写设计说明；2.学生在课上进行报告和展示。
教学评价1.学生的参与度和作品质量；2.学生的口头表达和书面表达能力；3.学生的创造力和设计能力。
教学拓展1.素描技巧的进阶和巩固；2.绘制实用鞋子的设计图以及制作；3.学生自行设计系列鞋子，进行展示和比较。
五年级上册美术教案-第6课 我设计的鞋 ▏人美版(北京)
五年级上册美术教案-第6课我设计的鞋 | 人美版（北京）一、教学目标1.了解鞋的基本构造和相关知识2.了解鞋的基本款式，并运用在自己的设计中3.通过手工制作，培养学生的实际动手能力以及想象力4.鼓励学生勇敢尝试自己的设计并展示自己的作品二、教学准备1.教师准备：简单的鞋制作工具、材料如：纸板、浅色彩纸、纸胶带、剪刀、铅笔、量尺、魔术贴、颜料、笔刷、魔法橡皮擦2.学生准备：泡沫板、浅色彩纸、纸胶带、剪刀、中性笔、铅笔、颜料、笔刷、魔法橡皮擦等三、教学内容（时长50分钟）1.引入（10分钟）引导学生了解鞋的种类与基本品牌，特别是中国传统的“虎头鞋”等。
介绍古代鞋匠的一些工具和鞋匠的一些技巧，并阐述鞋不仅是服装，更是文化的一种体现。
2.讲解知识点（15分钟）1.讲解鞋的基本构造和基本设计款式：鞋底、鞋头、鞋面、鞋眼等。
2.介绍如何将上述基本设计款式运用在自己的鞋子设计中。
3.提供实现方案（15分钟）1.教师示范手工制作，展示材料的使用和剪切、粘贴的技巧，并就实际操作中可能出现的问题给出解决方案。
2.向学生展示篮球鞋、运动鞋等一些常见的鞋子，让学生们了解鞋子的不同款式和设计。
4.自主设计（10分钟）1.学生自由发挥，设计自己的鞋子。
2.教师提醒学生注意符合实用性、美观性以及个性化的要求。
5.展示交流（10分钟）1.请学生展示他们的作品，让每个学生都有机会欣赏到自己、同伴的鞋子设计。
2.让学生互相交流评价，鼓励他们对他人的观点持开放心态。
四、教学总结本课是一节培养学生实际动手能力和想象力的美术课，鼓励学生在设计中勇敢尝试和反复调整自己的想法，最终表达出自己的作品。
通过这节课程的学习，学生不仅能够加深对鞋的构造和品种的认识，同时也能够开拓创意思维，提高他们的实践能力。
五年级上册美术教案-第6课 我设计的鞋 ▏人美版(北京)
我设计的鞋
课时安排
课
题
我设计的鞋课时1课时课型设计应用
教学
目标
初步学习设计鞋的浅显知识，了解鞋的形态与功能的关系
简单尝试从鞋的造型、色彩、结构、尺度、材质、肌理、功能等方面进行设计的方法，并用设计图大胆表现自己的设计理念
教学
重点
学习设计鞋的知识，了解鞋的形态与功
能的关系。
欣赏教育体现点：
鼓励学生发散思维，在深入分析、探讨中感受设计改变生活的快乐。
教学
难点
鞋的功能性、实用性、美观性在设计中
巧妙结合。
辅助
资源
多媒体
教学过程
环节时间教学
意图
教师
活动
学生
活动
反
思
导入1’引起学生兴
趣
谜语导入
稀奇古怪两条船，
没有桨来没有帆。
学生回答：
鞋子
‘
新授16’了解鞋的结
构
知识迁移
探讨设计设
计因素
白天载人四处走，
夜晚横卧在家园。
板书：我设计的鞋
一、引导学生分析鞋的
结构
提问：结合自己的鞋子
说一说鞋子有哪些部分
组成？
二、探讨设计因素
1、结合之前学过的
设计知识吗，迁
移设想鞋子的设
计因素
2、引导学生展示、
分析课前搜集的
鞋子方面的资料
（印证前面的设
想的设计因素）
总结
为谁设计
初步引导学生介绍
学生1
学生2
展示课前搜集的鞋
子，印证补充。
大班体育教案《鞋子设计师》
大班体育教案《鞋子设计师》教学目标：1.了解鞋子的设计和制作过程，培养学生的创新思维和动手能力。
2.锻炼学生的团队合作和沟通能力。
3.培养学生的审美观和审美能力。
教学准备：1.图片、视频或实物鞋子，用于介绍和激发学生的兴趣。
2.基本的鞋子制作材料，如纸板、剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔等。
3.小组间的分工和合作安排。
教学过程：引入活动（10分钟）：1.向学生展示一些具有独特设计的鞋子，并让学生谈谈他们对这些鞋子的看法。
引导学生们思考鞋子不仅是为了保护脚部的工具，还可以是一种艺术品和时尚文化的表达方式。
2.介绍鞋子设计师的职业，并分享一些著名鞋子设计师的作品和成就。
激发学生对鞋子设计的兴趣和好奇心。
主体活动（35分钟）：1.分组合作：将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2.任务分配：每个小组成员负责分工，如研究、设计、制作。
鼓励学生根据自己的兴趣和特长来选择分工。
3.研究与设计：学生根据老师提供的材料和工具，开始研究和设计他们心目中的理想鞋子。
他们可以参考一些现有的鞋子设计，并加入自己的创意和想法。
4.制作过程：小组成员根据自己的分工开始制作鞋子模型。
可以使用纸板和彩色纸等材料，通过剪切、折叠、粘贴等方式完成。
5.交流和合作：小组成员之间应保持良好的沟通和合作，可以相互交流设计想法，互相帮助解决遇到的问题。
总结活动（15分钟）：1.每个小组展示他们设计的鞋子，并向其他小组分享他们的创意和制作过程。
2.学生们可以对其他小组的作品提出建议和评价，鼓励学生提出有建设性的意见，并尊重他人的设计和劳动成果。
3.让学生在小组内讨论和总结他们自己的学习体验，分享和反思他们在设计和制作过程中的成长和困难。
延伸活动：1.鼓励学生将设计的鞋子制作成实际可穿的鞋子，可以使用更复杂的材料和工具。
2.组织学生参观当地的鞋子设计工作室或鞋类展览，让学生进一步了解鞋子设计和制作的行业。
3.鼓励学生在家里自己设计和制作鞋子，并与同学分享自己的成果。
手工马丁鞋子幼儿园教案
手工马丁鞋子幼儿园教案一、教学目标1.能够掌握制作简单手工马丁鞋的基本方法和要领；2.了解使用手工制作鞋子的意义；3.提高幼儿们的动手能力和耐心。
二、教学内容1.马丁鞋的基本结构和款式；2.制作马丁鞋的基本工具；3.制作马丁鞋的步骤和要点。
三、教学方法1.以示范和讲解为主；2.组织互帮互助的活动；3.小组合作，自主探究和制作。
四、教学步骤第一步：了解马丁鞋1.讲解马丁鞋的基本结构和款式；2.讲解使用马丁鞋的意义。
第二步：准备工具和材料1.准备鞋底、鞋面、钻头（或刻字工具）、针线、剪刀等工具；2.准备合适的鞋底、鞋面和辅料。
第三步：制作鞋面1.对鞋面进行修剪，使其与鞋底大小相等；2.使用钻头（或刻字工具）在鞋面上刻字或加装饰；3.使用针线将鞋面缝合，使其与鞋底紧密连接。
第四步：制作鞋底1.根据需要将鞋底进行切割；2.将鞋底固定在工作台上，并使用钻头在鞋底上打孔；3.通过鞋底上的孔将鞋底和鞋面缝合。
第五步：完成并装饰1.将鞋带穿过鞋面上的孔并固定在鞋子两侧；2.在鞋子上进行装饰和涂漆。
五、教学评估1.观察幼儿的注意力和动手能力，判断是否能够掌握制作马丁鞋的基本方法；2.通过制作鞋子的过程，提高幼儿的耐心和自主探究能力；3.通过幼儿最终制作的鞋子，来评估幼儿制作马丁鞋的水平和能力。
六、教学反思1.制定明确的教学目标，帮助幼儿更好地掌握制作手工马丁鞋的基本方法；2.通过灵活运用各种教学方法，增强幼儿的参与性和积极性；3.在评估和反思中发现教学中存在的问题，并加以改进。
6. 我设计的鞋(教案)人美版(北京)(2013)美术五年级上册
6. 我设计的鞋（教案）人美版（北京）（2013）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解鞋子的基本结构、功能和设计要素，掌握设计鞋子的基本方法，提高学生的美术设计能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察生活、发现美的能力，提高创新意识和审美情趣。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注生活细节的品质，激发学生对美术设计的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 鞋子的基本结构：了解鞋子的各部分名称及其功能。
2. 鞋子的设计要素：学习鞋子的色彩、材质、图案等设计要素。
3. 设计方法：掌握设计鞋子的基本步骤和技巧。
4. 鞋子与文化：了解我国传统鞋文化，弘扬民族精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握鞋子的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和审美情趣。
2. 教学难点：如何引导学生将传统文化与现代设计相结合，设计出具有个性和特色的鞋子。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教材、教学课件等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的鞋子，引导学生关注鞋子的设计特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解鞋子的基本结构、设计要素和设计方法，引导学生了解我国传统鞋文化。
3. 实践操作：学生分组进行鞋子设计，教师巡回指导，解答疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调设计方法和文化内涵的重要性。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋头、鞋身、鞋跟、鞋底等。
2. 鞋子的设计要素：色彩、材质、图案等。
3. 设计方法：观察、创新、实践。
4. 鞋子与文化：传统鞋文化、民族精神。
七、作业设计1. 学生根据本节课所学内容，设计一双具有个性的鞋子。
2. 要求：运用所学设计方法和技巧，融入传统文化元素，体现个性和创新。
八、课后反思1. 教师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为后续教学提供参考。
设计有趣的鞋子教案中班
设计有趣的鞋子教案中班引言鞋子是人们日常生活中不可或缺的一部分。
而设计有趣的鞋子可以让孩子们在穿鞋的同时感到快乐和兴奋。
本教案旨在帮助中班学生了解鞋子的基本结构和功能，并激发他们的创造力，设计出有趣的鞋子。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解鞋子的基本结构和功能，能够运用简单的材料设计出有趣的鞋子。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创造力，激发学生的设计潜能。
3. 情感目标：让学生在设计鞋子的过程中感到快乐和满足，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：鞋子的基本结构和功能，设计有趣的鞋子。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出独特有趣的鞋子。
三、教学过程1. 导入新知识通过图片、视频或实物展示不同类型的鞋子，让学生了解鞋子的种类和功能。
引导学生讨论鞋子的作用，并激发他们对设计鞋子的兴趣。
2. 学习鞋子的基本结构和功能介绍鞋子的基本结构，包括鞋底、鞋面、鞋帮等部分的功能和作用。
通过简单的实例让学生理解鞋子的结构和功能。
3. 创意设计有趣的鞋子让学生分组进行设计，每组讨论并确定设计的主题和想法。
鼓励学生发挥想象力，可以是动物形状的鞋子、植物花纹的鞋子，甚至是发光的鞋子等等。
老师可以给予一定的参考意见，但要尊重学生的设计思路。
4. 制作原型根据学生的设计图纸，老师指导学生选择合适的材料，制作出鞋子的原型。
可以使用纸板、布料、彩纸等材料，让学生动手制作，体验设计的乐趣。
5. 展示和分享每组学生展示他们设计的鞋子原型，并分享设计的灵感和创意。
其他学生可以提出建议和意见，互相交流学习。
6. 完善和改进根据展示和分享的结果，学生可以对自己的设计进行完善和改进。
老师也可以提出一些建议，帮助学生进一步提高设计的水平。
7. 结语总结本节课的学习内容，鼓励学生保持对设计的热情，勇于尝试和创新。
同时，也可以展示一些著名设计师设计的有趣鞋子，激发学生对设计的向往和追求。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解鞋子的基本结构和功能，培养了他们的动手能力和创造力。
儿童早教做鞋子教案中班
儿童早教做鞋子教案中班一、教学目标。
1. 让幼儿了解鞋子的作用和种类。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学准备。
1. 准备各种不同种类的鞋子的图片或实物。
2. 准备不同颜色的纸、剪刀、胶水等制作工具。
3. 准备好幼儿园的工作桌和椅子。
三、教学过程。
1. 导入环节。
老师向幼儿展示各种不同种类的鞋子的图片或实物，并向幼儿介绍鞋子的作用和种类，引导幼儿讨论鞋子的种类和颜色。
2. 制作鞋子。
让幼儿选择自己喜欢的颜色的纸，用剪刀和胶水制作一双属于自己的鞋子。
老师可以提供一些简单的鞋子模板和制作方法，让幼儿根据自己的想象和创造力来制作自己的鞋子。
3. 分享作品。
让幼儿展示自己制作的鞋子，并向其他同学介绍自己的鞋子是什么颜色，什么样子的，以及自己喜欢的原因。
鼓励幼儿互相欣赏和交流。
4. 温故知新。
通过观察和讨论，让幼儿再次回顾鞋子的种类和作用，加深对鞋子的了解。
5. 游戏环节。
老师可以设计一些关于鞋子的游戏，比如“穿鞋子比赛”、“找同一种鞋子”等游戏，让幼儿在游戏中巩固对鞋子的认识。
6. 总结。
老师对今天的活动进行总结，再次强调鞋子的作用和种类，鼓励幼儿在日常生活中多观察鞋子，多了解鞋子。
四、教学反思。
通过这次活动，幼儿在制作鞋子的过程中，不仅培养了他们的动手能力和创造力，还加深了对鞋子的了解。
在游戏中，他们也通过互相交流和合作，增强了团队意识和社交能力。
这次活动不仅仅是一次手工制作，更是一次对鞋子的认识和体验，让幼儿在玩中学，在学中玩。
幼儿园大班上学期美术教案《我做的鞋子最漂亮》含反思
幼儿园大班上学期美术教案《我做的鞋子最漂亮》含反思背景介绍这是一节针对幼儿园大班上学期的美术教育课程，本节课以鞋子为主题进行教学，旨在通过孩子用手工制作鞋子的过程，培养其对美的感受和审美能力，同时锻炼孩子的动手能力和想象力。
教学目标1.培养孩子对美的感受和审美能力；2.提高孩子的手工制作能力和想象力；3.培养孩子的观察力和分析能力。
教学过程1. 导入环节通过将鞋子图片放在屏幕上，引导孩子讨论鞋子的样式、款式及颜色等相关问题，从而为后续课程的开展打下基础。
2. 实践环节1.制作原型鞋子。
教师向孩子们展示手工纸、剪刀、胶水等工具，并从挑选材料、构思设计、制作过程等方面详细讲解如何制作原型鞋子，让孩子们亲手制作。
完成后，教师以小组为单位，让孩子们互相展示制作的鞋子，评选“最佳原型鞋子”。
2.制作成品鞋子。
在孩子制作好原型鞋子的基础上，老师再次介绍其他材料和工具，并详细讲解制作成品鞋子的制作过程，引导孩子跟着自己的想法自行制作成品鞋子。
完成后，孩子们在家长和老师的帮助下，制作成品鞋子的材料和自己制作成品鞋子的照片一起展示。
并让孩子们相互欣赏和点评，评选出“最漂亮的鞋子”。
3. 总结环节让孩子们回忆并简单描述自己做鞋子的过程，并从中总结出自己手工制作和创造的乐趣。
以及如何在制作过程中锻炼自己的手工能力和想象力。
反思1.教师要在教学前准备充分，清晰明确合适的材料设备，确保课堂有序进行。
2.对于幼儿园大班的孩子，要使用较为简单的言语和语言，不要过于复杂。
同时，要注重手把手的教学方式，让孩子们全程参与。
3.在设计课程内容、环节和评价标准时，要注重孩子们的实际操作能力和兴趣爱好，根据不同孩子的需求进行差异化教学，避免出现“标准化”教学方式。
4.在课堂结束后，老师要听取和总结孩子们的反馈和意见，反思自身教学方法是否合理，是否能满足孩子们的需求，并不断改进自己的教育教学方法。
结语此次教学通过孩子亲手制作鞋子的过程，在培养其对美的感受和审美能力的同时，锻炼了其动手能力和想象力，同时也让孩子们感受到了手工艺术所带来的快乐和满足感。
我设计的鞋子教案及反思
我设计的鞋子教案及反思教案标题：探索设计鞋子的创意教案及反思教案目标：1. 学生能够理解设计的基本概念，并能运用这些概念进行创意设计。
2. 学生能够运用创意思维和解决问题的能力设计一双独特的鞋子。
3. 学生能够通过设计过程中的反思，提升自我评价和改进的能力。
教学时长：2-3课时教学步骤：引入：1. 向学生展示一些有趣和独特的鞋子设计，并引发学生对设计的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考设计的概念和重要性。
探索设计鞋子的创意：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列出他们认为一个好的鞋子设计应该具备的特点和功能。
2. 分享和讨论：每个小组分享他们的观点，并进行全班讨论，以了解学生对鞋子设计的理解。
3. 创意头脑风暴：引导学生进行创意头脑风暴，鼓励他们提出独特和创新的鞋子设计想法。
设计和制作：1. 学生个人设计：鼓励学生选择一个他们最喜欢的设计想法，并用纸和铅笔绘制出他们的设计。
2. 学生小组合作：将学生组成小组，让他们分享并讨论各自的设计，以便改进和提出更好的设计方案。
3. 制作原型：学生使用可用材料制作出自己设计的鞋子的简易原型。
反思和评价：1. 学生展示：让学生展示他们的设计和制作的原型，并向全班介绍他们的设计理念和创意过程。
2. 学生反思：引导学生回顾整个设计和制作过程，让他们思考他们的设计是否达到了最初设定的目标，并提出改进的建议。
3. 同伴评价：学生互相评价和提供反馈，鼓励他们分享对其他同学设计的赞赏和建议。
教案反思：这个教案通过引导学生探索设计鞋子的创意，培养了他们的创造力和解决问题的能力。
学生通过设计和制作的实践，不仅提升了他们的动手能力，还培养了他们的团队合作和沟通技巧。
在反思和评价环节，学生能够深入思考自己的设计，并通过同伴的反馈来改进和提升自己的设计能力。
这个教案旨在激发学生对设计的兴趣和热情，同时提供了一个实践和反思的平台，以促进学生的个人成长和发展。
大班美术《我设计的鞋子》教案
大班美术《我设计的鞋子》教案一、教学目标1.学生能够通过本课程的学习，了解鞋子的基本结构，掌握鞋子的基本设计理念和构思方法，培养学生的创造力和想象力。
2.学生能够运用所学知识，自主设计一款鞋子，并完成手工制作。
3.学生能够通过展示和分享，提高自我表达和交流能力。
二、教学内容1.掌握鞋子的基本结构和设计理念。
2.学会用画图板工具进行设计构思。
3.了解鞋子的材料和手工制作方法。
4.自主设计一款鞋子，并完成手工制作。
三、教学流程第一步：引入（约5分钟）向学生介绍今天的课程内容，让学生了解今天要学习的是如何设计一款鞋子。
可以通过图片或实物展示一款有趣的鞋子，让学生对今天的课程产生兴趣。
第二步：讲解（约15分钟）1.鞋子的基本构成部分：鞋头、鞋舌、鞋面、鞋带、鞋底等。
通过讲解让学生了解鞋子的基本结构。
2.鞋子的基本设计理念：颜色、形状、材料等。
让学生了解鞋子的基本设计理念和构思方法。
第三步：设计（约20分钟）1.向学生展示画图板工具的基本使用方法，让学生学会如何使用画图板进行鞋子的设计构思。
2.提供多种不同材质的图样，让学生利用所学知识和想象力对不同的材质进行组合和搭配，设计出一款与众不同的鞋子。
第四步：制作（约30分钟）1.根据学生自己的设计构思，准备所需的材料。
2.指导学生对所选材料进行剪切、缝合、粘贴等处理，完成自己设计的鞋子的制作。
第五步：展示和分享（约10分钟）1.每位同学向大家介绍自己的设计构思和所制作的鞋子，让大家了解每一个鞋子背后的设计理念和创意。
2.老师对每个同学的设计和制作进行点评和鼓励，提高学生的自信心和表达能力。
四、教学评价通过本课程的学习，学生能够掌握鞋子的基本结构和设计理念，具备一定的设计和制作能力，同时也增强了他们的想象力和创造力。
通过展示和分享，学生能够提高自我表达和交流能力，同时也丰富了他们的审美经验，从而促进他们的全面发展。
我设计的鞋子教学教案设计一等奖
4、我设计的鞋子教学设计一等奖教学目标：1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族行色。
2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用多种材料，使用多种方法设计、制作一双有趣具有特色的鞋子。
3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
教学准备：教师——搜集各种民族鞋及不同材料制作的有特色的鞋，媒体课件，两只不同鞋面的绿色拖鞋，手工实例鞋两只；学生——羽毛、绒线、包装丝带、树叶、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1、猜一猜老师在小朋友的平时的作文、谈话中，知道了书、学习用具等是我们的好朋友，所以大家要爱护它们。
今天，我们要说说你们的另一位不太为人所知的好朋友，它是谁呢？——不管是上体育课还是美术课，它陪着我们；不管是在下雨天还是晴朗的天，它陪着我们；不管是在泥泞的路上还是在平坦的水泥路上，它还是在陪着我们，它默默地承担着我们身体的重量，可我们从没听到过它喊过一声苦，说过一声累，它是——鞋！（板书：鞋）2、夸一夸你了解你的鞋吗？你能当着大家的面，夸夸你的鞋，说说它的闪光点吗？（学生发言）引导：鞋向我们呈上了它默默无闻的关怀，它吃苦耐劳的精神深深地感染了我们，大家愿不愿意再次对它轻轻地说声谢谢你呢？3、说一说我们从小到大穿过许多的鞋，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，还是春秋的运动鞋，它们都有什么共同特点呢？有哪些组成部分？分鞋底——圆头、尖头、方头等（师板画出）鞋面——多种多样特殊的用途，也有了特殊的造型，如：潜水鞋，还有哪些呢？（生举例如溜冰鞋，鞋底添加了滑轮或滑刀）4、比一比（师依次出示二只相同造型，但鞋面不同的拖鞋）喜欢哪一只，为什么？——颜色淡绿，上有卡通小猫的鞋比颜色深绿，上有浅浮雕压花的鞋好看、有趣。
（板书：有趣的）5、看一看还想看看其它好看而有趣的鞋吗？让我们一起来欣赏吧（课件展示各种民族鞋及不同风格、材料制作的有特色的鞋）（师引导分析有特色的鞋的造型、色彩及材料设计）——草鞋、康熙帝靴、原始人的裹脚布、虎头鞋、小脚绣花鞋、时装拖鞋等6、学一学中华民族悠久的鞋文化让我们叹为观止，作为我们小朋友，也可发挥我们的想象力，用不同的材料制作一些有趣而好看的鞋（出示两学生作品），你觉得作品在哪儿设计得比较有趣——鞋底的阴阳处理，鞋面的羽毛、花瓣等材料的装饰新颖别致。
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人美版第七册第八课《我设计的鞋》教案
一、教学目标
1. 了解鞋的历史和相关文化与生活密切联系，知道不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。
2.通过教师讲授小组探究等多种方式了解设计鞋的三个重要因素即实用性、装饰性、功能性，选择其中之一作为突破口设计造型新颖颜色美观的鞋。
3. 通过学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。
培养学生自主学习能力，自主探究设计方法的探索精神。
二、教学重难点
教学重点：了解设计鞋的三个重要因素实用性、装饰性、功能性，合理运用仿生设计法来完成设计。
教学难点：巧妙运用仿生设计设计完成造型新颖、色彩搭配美观的作品。
三、教学材料
教师：范画、教学课件、各类鞋的基本造型样稿、马克笔……
学生：鞋、勾线笔、铅笔橡皮、水彩笔、彩铅笔等
四、教学过程
（一）谜语导入
师：上课之前老师给大家带来了一个小谜语，看看谁最先猜出来谜底是什么？
脚下小小两只船，
没有桨来没有帆，
白天载人四处走，
晚上横卧在床前。
生：认真倾听，回答问题。
师：同学们的反应真敏捷，谜底就是我们日常生活中随处可见的鞋子。
今天我们就要学习全新的设计方法来设计我们的鞋。
师出示课题：我设计的鞋
（二）新授
1．分析鞋的组成部分，了解其基本结构。
师：孩子们，要是想设计好鞋，首先需要我们仔细观察鞋子，请大家拿出课前准备好的鞋子，边观察边和身边的同学小声讨论一下，你认为鞋子都有哪几部分组成的？生：拿出自己课前准备好的鞋子，认真观察。
生：我觉得又鞋帮、鞋面、鞋底……
师：同学们分析的都非常到位，一支完整的鞋由鞋口、鞋帮、鞋面、鞋底、鞋跟等几部分组成。
（出示课件，补充完整。
）
2．引导学生了解鞋的历史、文化，掌握设计鞋时需考虑的三个基本因素实用性、装饰性、功能性。
（1）实用性
师：在了解了鞋子的基本组成之后，老师将带大家回到远古时代，看看最原始的鞋是什么样的。
（课件出示最古老的以及商周、西汉等时期的鞋）
师：鞋子的历史相当久远。
这是我国大约5000多年前人们用兽皮缝制的最原始的鞋，还有商周时期、西汉时期的鞋子，它们历史悠久十分珍贵。
但如果从美术的角度出发来看你觉得它们好看吗？
生：欣赏，回答问题。
师：同学们说的很有道理，它们并不美观，但是却有一个最重要的作用——实用性。
板书——实用性（实用是我们在设计任何物品时要考虑到的最基本元素）
（2）装饰性
师：我们来欣赏一下下面这些少数民族的鞋子艺术品，看看它们除了实用性还具有
哪些特性。
（课件出示少数民族的鞋和工艺品鞋）
生：它们都很漂亮，上面绣了许多美丽的花纹，色彩也很艳丽，有很强的装饰作用。
师总结：这就是设计鞋的第二个重要因素——装饰性
（3）功能性
师：除了美观实用，你觉得设计时还应当考虑哪些因素？
生：思考回答
师：出示课件中各种多功能的鞋子，这些鞋在实用和美观的基础之上还具备了强大的功能性。
谁愿意说说它们都是什么种类的鞋？用了哪些材料？都具有什么功能？生：观察，畅所欲言。
板书——功能性
3．仿生学设计法
师：在了解设计鞋要从实用、装饰、功能三方面考虑之后，老师会教给你们一种新的设计方法。
师：现在先来一个眼力大比拼游戏，看看谁最火眼金睛，能发现隐藏在鞋子里面的秘密。
（课件出示各种仿生设计法的鞋）
生：参与游戏，畅所欲言。
师介绍仿生设计法：仿生设计法是设计师通过感受大自然中的动物、植物的优美形态，运用概括的手法，对这些形态进行升华和艺术性加工，结合鞋的结构特点创造性地设计出新造型和和谐色彩。
仿生设计法在鞋类设计中的应用主要有以下两点：（1）在鞋的各个组成部分中仿动、植物的形态造型。
（2）在鞋材料中模仿动植物的纹理，如蛇鞋类、斑马、豹子、鸵鸟鞋类等。
三、教师示范，学生创作
1.师：今天学校要举办一次创意鞋展，邀请同学们都来参加。
讨论一下，你想设计一只怎样的鞋呢？
作业内容及要求：
请你用仿生设计法在老师课前给你的鞋样小稿上进行添加修改设计，要求造型美观，设计有新意。
2.生：认真学习教师示范。
（教师示范仿生设计法指导学生进行创意鞋制作。
）
3.学生创作，教师从旁辅导，发现问题及时解决。
四、展示作品，评价作品
师：大家的鞋子都非常漂亮，谁能上台给同学们介绍一下你设计的鞋子？。