写人要凸显人物个性
人性光辉 写人要凸显个性(最优版)
（一）如何凸显人物个性 典型事例法：
1、陈斌强的儿子不到两岁，他就把儿子送到了幼儿园。 2、他每天用一根布条把母亲绑在自己身上，带着妈妈上班。 3、异常辛苦地照顾母亲的生活。 4、尽管生活上的事儿很多，可是陈斌强的教学任务却一点也没落下。
人物特征：
孝顺、敬业
。
（二）广用多种描写，全方位绘制“彩色”的 人物个性
人 性
人性， 顾名思义， 指人的本性 。
人类的 特有标 签。
人性有两 面，既有美的 人性，也有丑 的性。
人所具 有的正常的 情感和理性。
名人说人性：
马 克 思
我是个人， 凡是合乎人性的 东西，我都觉得 亲切。
我只建造一座 小庙，在这座 小庙里，我供 奉的，是人性。
罗 勃 朗 宁
·
人类 处于神与禽 兽之间，时 而倾向一类， 时而倾向另 一类；有些 人日益神圣， 有些人变成 野兽，大部 分人保持中 庸。
人性光辉
——写人要凸显个性
一天，七里禅师正在禅堂的蒲团上打坐，一个强 盗突然闯出来，把又明又亮的刀子对着他的脊背，说 ： “把柜里的钱全部拿出来!不然，就要你的老命!” “钱在抽屉里，柜里没钱。”七里禅师说，“你 自己拿去，但要留点，米已经吃光，不留点，明天我 要挨饿呢!” 那个强盗拿走了所有的钱，在临出门的时候，七 里禅师说： “收到人家的东西，应该说声谢谢啊!” “谢谢。”强盗说。他转回身，心里十分慌乱， 这种从来没有遇到的现象使他失去了意识，他楞了一 下，才想起不该把全部的钱拿走，于是，他掏出一把 钱放回抽屉。
美 好 人 性
善良、友爱、自信 、豁达、执着、孝 顺、乐观、忠诚等 一切反映人性的真 善美的品质，是人 类美好的精神之花 、永不凋谢。请注 意，这就是高考作 文的经典话题。
写人物个性的作文5篇
写人物个性的作文5篇大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，尤其是写人作文，写人作文要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。
我们应该怎么写这类型的作文呢?下面是我整理的写人物个性的作文，欢迎阅读与收藏。
写人物个性的作文1她叫李汶徽，是我的第四任好朋友，她，圆圆的脸，两道细细的的眉毛衬托着那亮晶晶的乌黑的眼睛，像清澈的泉水，一副眼镜挂在鼻子上，显得很可爱，她呀!其实是个爱哭鬼哦!千万别告诉她。
有一天黄昏，夜色像一朵花那样柔和的合拢来。
李汶徽这才出来玩，我、李汶徽、张涛悠闲的坐在椅子上聊天，忽然，我想起自己有本小漫画，于是从口袋里掏出漫画问：“谁要这个?”只见他俩默默无闻的，并没有理会我，我生气了，说：“你们不要我现在给常浩成去。
”李汶徽还是没有站起来，倒是张涛站起来了，立刻站起来拿过漫画说：“不要给常浩成。
”于是便聚精会神的看起漫画，有时还“咯咯”地笑着，这时李汶徽气势汹汹的抢过漫画，坐在哪里不动，这下可惹恼了这个忍耐性较强的张涛，张涛不停地说：“把书还我。
”而李文徽也不停的说：“不给，哼!”到了一定的时间，李汶徽站起来了，大摇大摆的准备回家，这时张涛踢了李汶徽三脚，李汶徽追着张涛打，眼泪像断了线的珠子似的掉了下来，李汶徽二话不说把漫画书给撕了。
哎——李汶徽遇事就哭的感觉。
她还是一个大方的人呢!有一次，老师让我们买帕子，可是我们已把这事抛到脑后了，李汶徽来了，我便问：“你借我一元买帕子吧!”我乞求道，李汶徽爽快的答应了，于是她从口袋里拿了一元钱替给了我，我便高高兴兴的去买帕子了，当我回来时，只见同学们也向李汶徽要帕子，我看见李汶徽手上有着四五条帕子，又给了我一条，我问：“李汶徽，你怎么这么多帕子?”李汶徽解释道：“我遇见我阿姨，我让她跟我买五条帕子，好给没带帕子的人用。
”“那钱什么时候还你?”我问。
“不用还，送你的。
”李汶徽说，我不敢相信，以为她在开玩笑，后来她又重说了那句话。
我高兴极了。
人性光辉-写人要凸显个性
“谢谢。”强盗说。他转回身，心里十分慌乱，这种从来没有遇到的现象使他失去了意识，他楞了一下，才想起不该把全部的钱拿走，于是，他掏出一把钱放回抽屉。
后来，这个强盗被官府捉住。根据他的供词，差役把他押到七里禅师的寺庙去见七里禅师。
差役问道： “多日以前，这个强盗来这里抢过钱吗?”
“他没有抢我的钱，是我给他的。”七里禅师说，“他临走时也说声谢谢了，就这样。”
自此，严监生的病一日中似一日。——严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个手指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前说：“爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气。
2、语言描写要言为心声
老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。‘什么东西？’他拿着宝匣往窗前走去。‘噢，是真金，金子！’他连声叫嚷，‘这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。’
3、动作描写要窥见内心
一天，七里禅师正在禅堂的蒲团上打坐，一个强盗突然闯出来，把又明又亮的刀子对着他的脊背，说： “把柜里的钱全部拿出来!不然，就要你的老命!”
“钱在抽屉里，柜里没钱。”七里禅师说，“你自己拿去，但要留点，米已经吃光，不留点，明天我要挨饿呢!”
写出人物的个性
写出人物的个性导入其实，大千世界，人海茫茫。
走在大街上，人们步履匆匆，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般在你面前闪现飘落，我们如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，雕刻家可以用刻刀去展现，摄影师可以用相机去拍，我们所能做的，就是用一枝笔去写。
彩笔画描眉出风采，人物个性活起来（板书）二、学习提示个性特征:一个人在思想、品质、行为、语言、习惯等方面异于他人的特征，就是指人物的性格、思想、身份、职业、年龄、文化修养以及独特的言行方式。
写人物要突出人物个性，形象才能鲜明、生动，使读者如见其人，如闻其声。
写人物，首先要写能表现个性的事，其次要通过个性化的人物的语言、肖像、动作、心理来表现。
要善于抓住体现性格的细节，反映人物的精神风貌。
三、范文片段欣赏范文片段一：我们班上的“小蝈蝈”当你路过我们班门口时，如果看到一个追着男生满教室跑的“假小子”，不要奇怪，她就是小蝈蝈。
当你在去食堂的路上时，如果你看到一个身材略肥却还屁颠屁颠地“一马当先”的“胖美眉”，不要惊讶，她就是“小蝈蝈”。
当你在做操时，如果看到广场西边的前排有一个貌似棕熊伸懒腰的滑稽背影，不要嘲笑，她就是“小蝈蝈”。
怎么来形容她的外貌呢？一张脸圆圆的，胖胖的，白白的，脸蛋上总透着健康的颜色。
她的睫毛很漂亮，眼睛很有神，可是因为鼻梁上架着一把“心灵之窗的保护伞”，让这些美总被人所忽略。
那张嘴也生得奇特，居然可以以各种形态张合——大笑时像个大写的“O”，微笑时象弯弯的月亮，生气时撅起来可和猪鼻子的长度有得一拼。
不仅如此，两片薄嘴唇注定了她的伶牙俐齿，她经常在吃饭时发表长篇大论，嘴唇一张一合，像极了扑着翅膀的蝴蝶。
记得有一次，我们俩在宿舍吃泡面，因为没有凳子，只好极其别扭地站着吃。
但她灵机一动发明了一个高招——坐在拖鞋上。
然后得意洋洋地对我说：“你看，我好帅啊，我可以坐在泡面上吃拖鞋。
”我当时愣了一下，然后说：“啊，是很帅啊！请问你们家拖鞋是红烧牛肉味的还是上汤排骨味的？”她用很疑惑的眼神看着我，然后带着疑惑喝了满满一口的面汤。
《人性光辉写人要凸显个性》教学设计
《人性光辉・写人要凸显个性》教学设计《人性光辉写人要凸显个性》教学建议1、为了打开写作思路，建议先让学生集体讨论一下，什么是美好人性。
每人举出一个人、一件事，说说自己的理解和感受。
写人性美在人物身上的表现，并不等于要把人物写得“高、大、全”，可以只突出一点，也可以从反面落笔，写“人性丑”，反衬人性美。
2、作一点台阶练习。
可让学生先在日记里写点人物片段。
如一段精彩的对话，一副个性鲜明的肖像等。
3、俗话说“画鬼魅易，画犬马难”，可以先让学生写身边大家都熟悉的人，还可以要求学生作文时，隐去人物的姓名，让别人猜写的是谁。
《人性光辉写人要凸显个性》教学设计【教学目的】1、学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸现个性。
2、训练学生的口头表达能力。
3、培养学生善于观察周围的能力。
【教学重点】用细节表现人物的个性。
【教学难点】加强用语言展现内心的表达能力。
【教学要点】用多种方法刻画生动形象的人物，凸现个性。
【授课时间】一课时。
【教学过程】一、激情导入世界上有两个完全相同的人吗?俗话说：“一母生九子，个个有不同。
”人是世界上最复杂的高级动物，人的思想感情，性格爱好，因人而异，千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同，更不用说人在外貌，服饰上的区别了。
成功塑造个性鲜明的人物的关键，不在于文字表现的技巧如何，而要在捕捉人物的个性特征上下功夫，这就需要有发现生活的眼睛。
今天，我们一起来学习第三单元的表达交流“人性光辉写人要凸显个性”。
二、讲授新课1、如何理解人物的个性?(学生回答，教师给予肯定。
)教师小结：思想、品质、行为、习惯等。
2、过渡：我们扬起记忆的风帆，回忆一下以前学过的作品，哪位同学愿意给大家说说名家笔下哪些人物最有个性?(学生交流讨论，教师总结。
)归纳：这些人物无不给我们留下深刻的印象，就是因为这些作品表现了人物鲜明的个性，这也为我们提供了很好的借鉴。
3、运用学过的知识比较与归纳材料一、二中生动的人物描写体现在哪些方面?(给学生发相关材料并按材料讨论)归纳：对动作、神情(肖像)、心理的描写;写细节等。
刻画人物细节彰显人物个性
1、先小组交流，推选出本组的 最佳作品；
2、上台展示即可获得2个积分； 3、展示优秀可再得2个积分 ； 4、点评精彩可获得2个积分。
细致的作用在于给人以真实感， 越细致越容易使人觉得像真的，从 而使人看了以后的印象更深刻。
——赵树理
猜一猜
（1）他在大街上走着。
他的身份是 什么？
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口 袋和背包.正当他的手伸进一位妇女的背包时，突然 一阵警笛声、心理、神态 等方面的细微之处加以生动细腻的刻画，以彰显人 物的个性。它可以是一个眼神、一个微笑、一个动 作、一声叹息……
成功的细节描写，能使读者如闻其声， 如见其人，如临其境，感同身受，令人 过目不忘。
（一） A父亲蹒跚地走过铁道，艰难地爬上月台，为我买橘子。 B我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
（二） A我将鞋一脱，快速地爬上树，在树上摇来晃去。 B谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去， 猴一样“噌噌”地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、 越是嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自 己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫， 一片惊慌，才得意洋洋地溜下树来。
描写人的作文要求
描写人的作文要求
第一、写人作文的根本目的在反映人物的某个方面的特点，这也是写人作文的中心所在。
（人物的特点，大致有四个方面：一是品质方面的特点，如诚实、尊长、爱幼、遵守纪律等等；二是技能方面的特点，如熟练精湛的手艺、聪明过人的才华，等等；三是情绪方面的特点，如高兴、忧虑、痛苦、愤怒，等等；四是性格方面的特点，如热情、开朗、天真、陶气，等等。
）
第二、有鲜明的人物个性。
生活中每个人都有他自己的个性特点，我们在作文中要努力地把人物的个性特征反映出来。
这里面所说的个性特征可以包括人的外貌特征、动作特征、语言特征等。
它可以是人的一个习惯性的动作、说话的一种特殊的语调等等。
1、采用夸张的方法，把人物的某一方面的特征夸大了来写。
比如，爸爸的嘴很大，有的人在写的时候就抓住这个特征写。
2、在文章中多次描写人的某一个习惯性的动作或习惯性语言等某一方面的特征。
3、通过细节的描绘来展现人的某一方面的特征。
就是在我们在描写人物的语言、动作、神态等方面时，遇到需要表现人物的特征的时候可以采取细致刻画的方法来展现人物的特征。
4、有个合适的作文结构。
写人作文的结构是很多的，常用的有总――分式、概具式、递进式、小标题式、以及时间式、空间式等等。
随着我们构思的不同，还有其它方式可以使用。
5、情感真实，能引起读者共鸣。
6、有好的语句（妙语）。
这些语句可以是抒情的句子、可以是描写的句子、也可以是议论的句子。
写意人物通过两件事突出人物性格特征
写意人物通过两件事突出人物性格特征一、抓住人物典型事例人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，才能使人信服，活灵活现。
最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物就属于典型事例的范畴。
“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。
俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。
”通过一件典型事例写人，是“写人”作文的基本要素之一。
没有典型事例，文章就平淡无奇，“写人”就没有了真正的意义。
应用典型事例的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们应用典型事例时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。
二、展示人物个性1.“言为心声。
”一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。
所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。
语言要符合人物的身份。
作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想象“张言李腔”。
2.动作描写表现人物性格。
除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。
动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词。
一个行为动作的描写，就可能使人物有个性。
《爸爸的花儿落了》一文中，当“我”赖床不起时，爸爸站到床前，瞪着“我”，一个“瞪”字，就写尽了爸爸的严厉，接下来故事可想而知。
三、善于联想用真情真言写人，首要的就是“真”。
要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。
如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。
这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。
我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”“老师的话又在我耳边想起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”。
怎样表现人物的个性
怎样表现人物的个性
写作内容：
在同学们学过的课文中有很多鲜活的人物形象，他们各有特色，各具个性，给人留下了深刻的印象。
而同学们笔下的人物形象往往都是千篇一律，如：老师都有着满头白发、小伙子都是浓眉大眼，人物缺少活力，缺少个性特征。
今天我们就来学习观察人物的特点，写出人物的个性。
能力达标：
1、感受人物的个性，理解人性美的内涵。
２、学会用典型材料来凸显人物的个性。
３、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。
技巧指导：
要写出人物的个性，可以从以下几个方面着手：
一、抓住外貌特征来展现人物的个性。
外貌描写，是指对人物的容貌、姿态、神情、服饰的描写。
世界上每个人的外貌是各不相同的，他们都各有其特点。
比如中央电视台“非常６+１”的节目主持人李咏，他长得挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的；眼眼有点小，一笑起来眯成一条细缝；他的嘴巴特别大，留着狮子毛一般的卷发。
这段描写就写得很有特点，抓住了人物独特的外貌来写，使人物的个性十足。
二、抓住语言特征来刻画人物形象。
语言描写是指对人物说话时的内容、语气、声调等进行描写。
不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人，其语言也是不同的。
三、抓住动作特征来表现人物性格。
动作描写是指描写人物富有特征性的动作，来表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、神态。
动作描写要求生动、具体、细致。
我们写人时如果能抓住人物的动作特征来写，就可生动形象地表现人物的性格。
写一个陌生人要突出人物的特点400字
篇一:《一个特点鲜明的人400字》【篇一：一个特点鲜明的人】在我的生活中，每时每刻都有自身特点的人。
他们的特点各不相同。
其中一个使我的印象十分深刻。
他有一双会笑的眼睛，整天都眯着眼睛，长着一个小小的鼻子，一张能说会道的嘴巴，一头乌黑发亮的头发，他的性格温和，他最大的特长就是踢足球十分优秀。
他就是我的同学——苏小毅。
记得有一次，上体育课的时候，我和我同学踢足球，我们几个对苏小毅和另外几个同学。
随着一声哨声，比赛开始了，只见苏小毅同学带球如行云流水般来到我们的龙门前，球随着苏小毅同学举脚一踢，飞了出去，就像一道激光，进球了！我们看到这样的情景，情不自禁地赞叹起对手来。
轮到我们发球，我带着球穿过几个同学后，来到苏小毅同学面前，只见他滑地一铲，球被他夺去了，我只能站在那，目瞪口呆地看着他带着球向我们的龙门飞奔而去？比赛不知不觉接近了尾声，比分二比一，苏小毅同学那边赢，从那以后，我十分佩服他，我立志要当一名足球健将。
像苏小毅那样强。
苏小毅同学，我会把你当成我的榜样，向着我的目标、向着你前进！【篇二：一个特点鲜明的人】我有一个可爱的表弟，他长得不错，像“大头儿子”，我叫他“大头弟弟”。
表弟的脸圆嘟嘟的，一笑起来，两个深深的酒窝印在圆圆的脸蛋上，两道浓眉，一双大眼睛忽闪忽闪的。
生气时，两只眼睛翻着白眼看着你。
这时，你缝，你叫他干什么他就干什么，还拿出心爱的变形金刚给你玩呢！有一天，表弟到我家玩，他一来就钻进妈妈的房间。
过了一会儿，表弟穿着妈妈的高跟鞋“噼啪噼啪”地出来了，高声叫：“香港小姐来喽！”他穿着妈妈的裙子，涂着胭脂、口红、戴着耳环，还挎着一个小背包。
我再走进房间一看，他把妈妈的口红、粉底霜全部都翻了出来了，妈妈的衣服也被他翻的乱七八糟。
我生气了，想打他一巴掌。
他急忙说：“我是香港小姐，是受到保护的！你敢打我，我叫‘四大天王’来收拾你”唉这个调皮又聪明的表弟，真是让人又好气又好笑。
【篇三：妈妈是个急性子作文】“噔！噔！噔！”一听这熟悉的脚步声，那么快，那么有力，不用猜，准是妈妈回来了。
写人的好段人物个性描写
写人的好段人物个性描写1、年纪在十八、九岁，身量不高不矮，体格不胖不瘦头上青丝如墨染，高卷美人鬏。
上插一朵海棠花，耳带八宝灯笼坠儿，身穿真丝藕荷色上衣，腰系藕荷色的八幅锣裙，裙子周围绣着白花，外罩白纱，脚穿着藕荷色的绣花鞋。
上宽下窄的瓜子脸，面似三月桃花，柳叶眉，杏核眼，悬胆鼻子，樱桃小口一点点。
走道象风摆柳叶一样。
真是千娇百媚，万种风流。
2、靠近东窗，坐着一个年轻的解放军战士。
被汗水浸透了洗得发白的军衣，紧裹着他那健壮而匀称的身躯。
他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪闪发光。
两条漆黑的、细长的眉毛，有力地向上扬，将到顶端时，才弯成形。
一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。
他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌，轻轻握着腰间的小手枪。
3、进来了一位年轻的公子:头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。
面若中秋之月，色春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。
虽怒时而若笑，即视而有情。
项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。
(宝玉)4、表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。
可是现在，我们不敢说表姐了。
你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。
回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。
5、“博览群韦”是我最大的一个爱好。
一个十二岁的小姑娘调皮、倔强，白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴，可爱极了——这就是我。
在某个书店的一个角落中，您会遇见一位正在那儿捧着书津津有味地看着她，一会儿满面笑容，好像听到了胜利者的欢呼声;一会儿又紧皱眉头，好像遇到难题陷入深深的思索。
写人要凸显个性
写人要凸显个性个性是一个人的独特的、稳定的心理特点和行为方式。
个性在人际交往中起着重要的作用，也是一个人受教育、成长和发展的基础。
在写人时，凸显个性是让人物形象更加鲜明、立体和有吸引力的重要手段。
下面我将从人物的外貌、语言与行为、价值观和兴趣爱好等方面，来描述如何凸显一个人的个性。
人物的外貌是凸显个性的重要一环。
我们可以通过对人物的外貌特征的描写，来体现其独特的个性。
如果一个人的眼睛银灰色，那么可以表达出他的神秘和深沉；如果他的嘴巴常常微微上扬，那么可以描写他的乐观、自信和幽默的个性；如果他的发型与众不同，比如留着一束长发或者染着炫酷的颜色，那么可以体现出他的个性张扬和与众不同。
通过对人物外貌的描写，可以给读者留下深刻的形象印象，帮助读者更好地理解并关注这个角色的独特个性。
在人物的语言与行为中凸显个性也是非常重要的。
人物的语言和行为方式可以体现出他的性格特点和处世态度。
一个人说话总是直接、坦率并且带有幽默感，这可以展现出他豁达、活泼的个性；一个人行走时总是昂首挺胸，步履匆匆，这可以表现他追求进步、积极向上的个性。
人物的所讲的话题也可以彰显他的个性。
一个人总是关注社会热点问题并发表自己的观点，这表明他关心公共事务、善于思考和独立思考。
通过对人物语言与行为的描写，可以使读者更加深入地了解人物的个性和内心世界。
人物的价值观也是凸显个性的重要方面。
一个人的价值观主要指他的世界观、人生观和价值取向等。
每个人都有不同的价值观，这些观念和信仰影响着他的决策和行为方式。
一个人的价值观是以个人利益为主，他会为了达到自己的目标而不择手段；而另一个人的价值观是以公平正义为主，他会为了维护公共利益而努力奋斗。
不同的价值观塑造了不同的个性，通过对人物的价值观的描写，可以更好地展现出人物的个性特点，并使读者对其产生共鸣和认同。
人物的兴趣爱好也是凸显个性的重要一环。
一个人的兴趣爱好是他追求和享受人生的重要途径，也是他展示独特个性的方式之一。
什么是人物的个性如何突出人物的个性
什么是人物的个性？如何突出人物的个性人物特征，可以首先从人物的肖像入手。
但大众化、概念化脸谱同样写不出人物的个性。
因为人是立体生动的，不是呆板的模特。
他有思想，有特定的品质，有异于他人的行为习惯，所以给人物绘肖像时描写人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，“形神兼备”了，人物的个性也就凸现出来了。
“形神兼备”原引自世界著名表演艺术家斯坦尼斯拉夫斯基表演醉酒的一段话。
他说：“喝醉了的人的行为逻辑，并不在于他走路是摇摇晃晃的，而在于他努力使自己不摇晃。
他讲究艺术创作要求形似，更要求神似。
形似是基础，神似是灵魂。
无形则神无所依，无神则形无所活。
只有形神兼备，才会惟妙惟肖。
”这段话虽然是针对表演艺术而言，但对于写作同样适用。
写人只有达到“形神兼备”的地步，方能更显人物的魅力。
如《林黛玉进贾府》中对风姐、宝玉和黛玉的外貌描写就堪称“形神兼备“的经典。
黛玉眼中的风姐：“一双丹风三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
”“丹凤”“柳叶”描写一个人的美丽漂亮，属褒义词；而“三角眼”“吊梢眉”则是描写一个人的丑陋凶狠，是贬义词。
“丹凤三角眼”，“柳叶吊梢眉”矛盾对立的描写，更突出了她的特征“粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻”，表现了一颗在美丽的外表下隐藏着的丑恶灵魂，更加显示了她的老谋深算、精明能干。
总体上，王熙凤是一个为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀的典型形象。
这一形象，通过一段简短的肖像描写就表现出来了。
下文的王熙凤性格特点，都可以从这一段看出来。
宝玉眼中的黛玉：“两弯似蹙非蹙绢烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
”林黛玉是《红楼梦》中的悲剧人物，她的一出场，就带有悲剧色彩，令人怜爱。
“态”“身”“泪”“喘”正是她体弱多病所造成的。
这一段肖像描写，反映出了她的特点：美貌多情、体弱多病。
写人作文的技巧和方法
写人作文的技巧和方法
写人作文是一种难度较大的写作形式，需要我们掌握一定的技巧和方法。
以下是一些写人作文的技巧和方法：
1. 突出特点：写人作文要着重描述人物的个性特点，抓住人物的独特之处，让读者更加深入了解这个人物。
2. 注意细节：写人作文需要注意描写人物的外貌、语言、动作和行为习惯等方面的细节，这些都能够让读者更加深入地了解这个人物。
3. 运用比喻和象征手法：通过比喻和象征手法，可以更加生动、形象地描述人物的内心世界和情感变化。
4. 动态与静态结合：写人作文需要结合人物的动态与静态两个方面来描述，即要描述人物的外在行为，也要描述其内在的情感和思想。
5. 情节递进：写人作文需要采用情节递进的手法，把人物的情感和行为进行有机组合，使文章更加生动有趣。
6. 描述环境：写人作文时，需要描述人物所处的环境，使读者更好地理解人物的处境和情感状态。
7. 确定主题：写人作文的主题应该围绕着人物的品质、性格、命运、成长等方面展开，让读者感到文章有深度、有内涵。
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父 亲
那是我小时候 常坐在父亲肩头 父亲是那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭 将我养大 忘不了一声长叹 半壶老酒 等我长大后 山里孩子朝外走 想儿时一封家书 千里写叮嘱 盼儿归 一袋闷烟 满天数星斗 都说养儿能防老 可儿山高水远他乡流 都说养儿为防老 可您 再苦再累不张口 儿只有轻歌一曲和泪唱 愿天下父母平安渡春秋
他，一张大苹果形的脸，眼睛被脸上的肉 都快挤成“一线天了”，鼻子看不见鼻梁在哪 ，樱桃小口被挤得纵向发展，从正面望去，原 本大大的耳朵却“犹抱琵琶半遮面”。
开 口 便 笑 笑 世 上 可 笑 之 人
大 肚 能 容 容 天 下 难 容 之 事
这位老汉的眉毛胡 子都花白了。但脸 膛仍是紫红色的， 显得神采奕奕。他 身穿崭新的青布棉 袄棉裤，头上还包 着一块雪白的毛巾。 老汉蹲在地上，乐 滋滋地抽着旱烟。
豆腐西施杨二嫂
我吃了一吓， 赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨、薄嘴 唇，五十岁上下的 女人站我面前，两 手搭在髀间，没有 系裙，张着两脚， 正像一个画图仪器 里细脚伶仃的圆规
《童年的朋友》
她微笑的时候，那 黑的像黑樱桃的眼 珠儿睁得圆圆的， 闪出一种难以形容 的愉快光芒，在笑 容里，快活地露出 坚固的雪白的牙齿。
小桔灯
一个小姑娘，只有八
九岁光景，瘦瘦的苍 白的脸，冻得发紫的 嘴唇，头发很短，穿 一身很破旧的衣裤， 光脚穿一双草鞋，
《孔乙己》
他身材高大；青 白脸色，皱纹间 时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬花白 的胡子。穿的虽 然是长衫，可是 又脏又破，似乎 十多年没有补也 没有洗。
请同学选择一位老师， 抓住他的外貌特征，写出来 让大家来猜猜，你写的是哪 位老师。
这个小姑娘浑身上下可 用一个“圆”字来概括， 腿和胳膊圆滚滚的。圆 嘟嘟的脸上有一双又大 又黑的眼睛，圆溜溜的， 闪动着调皮、无邪的光 芒。扎着两个麻花儿辫 儿，粉红色的发带在头 上一颠一颠的，像两只 飞舞的彩蝶。
《一面》
头发约莫一 寸长，显然好久 没剪了，却一根 根精神抖擞地直 竖着。胡须很打 眼，好像浓墨写 的隶体“一”字 。
他身材不高不矮，长得不胖不瘦，皮肤 不白不黑，眼睛不大不小，张着嘴，穿一 身普通的衣服，脚上的运动鞋有些旧了。
此人最大的 特点是那不同于一般的脖 宽脑门上的“争高直指”的发型突出了此人不 服输的性格。灿烂的笑容是他的标志，时尚的 衣服是他的最爱。
他脸上写满了疲倦，浓浓的眉毛因困倦 无力地耷拉着，眼睛轻轻地眯缝着，偶尔用 力地撑开，露出布满血丝的眼球，眼袋又黑 又大，令人不得不怀疑他与“国宝”熊猫的 关系。
1、同桌之间互相对看，然后看谁能把对 方逗笑，先笑的那一方就输了。
2、然后请一同学上台表演，看能不能把 同学逗笑。 3、请学生把刚才同学的表演写在纸上 。
课后作业
2、课外阅读，摘抄描写眼神的 句子，想想作者在人物眼神描写上的不 同特色，并用一两句话写出你的阅读体 会。
作文
父爱是永恒的题材，请以“父爱”为话题写篇800字 的作文。 要求：1、选取日常生活中的琐事，把父爱具体化， 形象化使人感到亲切自然，生动。 2、要有典型的细节描写。 3、要通过具体事件展现人物性格。 4、记叙文，要尝试用白描的写法，切忌大段 抒情和议论。 5、文章语言要简洁明了，使用书面语；要开 门见山；正确使用标点符号。