第14课 冷战中的对峙
人教版历史九下第14课《冷战中的对峙》马歇尔计划实行的原因、实质和影响
考点：马歇尔计划实行的原因、实质和影响原因：二战后初期，为了帮助西欧各国克服经济困难。
美国在经济方面推行的援助西欧的计划，即“欧洲复兴计划”。
实质：是美国“冷战”政策在经济上的重要表现。
目的：一方面是帮助西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面是通过美国的援助，打开西欧的门户，控制西欧。
影响：促进了西欧战后经济的复兴与繁荣；也使西欧在经济上、政治上和军事上都受制于美国。
例题1“美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路。
”为此，美国（）A.实施马歇尔计划B.推行杜鲁门主义C.建立北大西洋公约组织D.推动欧洲走向联合答案：A解析：从题中的“回复至经济健全的常态……协助欧洲走上复兴之路”可知是在经济上使欧洲复兴，为此，美国实施马歇尔计划，也称“欧洲复兴计划”，答案A。
例题2打着“复兴欧洲”的旗号，试图达到控制欧洲、对抗苏联和称霸世界目的的是（）A.“铁幕演说”B.杜鲁门主义C.马歇尔计划D.北大西洋组织答案：C解析：在冷战中，美国实施马歇尔计划，一方面是帮助西欧各国迅速恢复经济，另一方面是通过援助，控制西欧。
答案C。
1.1947年，美国国务卿马歇尔说：“我们的政策是不反对任何国家，任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。
在美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路之前，显然地，欧洲国家事先应该获致若干协议。
”马歇尔的话那句话是彻底的谎话（）A.不反对任何国家，任何主义B.是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱C.协助欧洲走上复兴之路D.欧洲国家事先应该获致若干协议2.下列各项被称为“欧洲复兴计划”的是（）A.冷战政策B.杜鲁门主义C.《北大西洋公约》D.马歇尔计划3.1948年，一些运往希腊的物资上写有“为了欧洲的复兴，由美国所援助”的标语。
与这一现象相关的历史事件应该是（）A.铁幕演说的发表B.杜鲁门主义的出台C.马歇尔计划的实施D.北约组织的建立4.“（美国）总共支付了125亿美元……这一巨大的投资帮助欧洲生产和生活恢复到战前的水平，这句话说明了二战后欧洲经济恢复和发展的原因是（）A.杜鲁门主义B.马歇尔计划C.北约的建立D.欧盟的建立5.下图漫画反映的是（）A.马歇尔计划的实施B.杜鲁门主义的提出C.北约的成立D.欧洲联盟的建立1.【答案】A【解析】美国的冷战政策中，实施马歇尔计划，就是想控制西欧，对抗社会主义苏联，答案A。
冷战中的对峙
人教版九年级下册第七单元战后世界格局的演变第14课《冷战中的对峙》教学设计人文系12-8班王言第十四课冷战中的对峙【教学目标】知识与能力：了解“冷战”的政策背景（二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸权地位的确立）；“冷战”政策表现（杜鲁门主义的出台、马歇尔计划的实施与实质、北大西洋公约组织的成立)；掌握50年代中期至80年代末的美苏争霸的典型事件：60年代古巴导弹危机、70年代中期美国陷入侵越的泥潭、1979年苏联入侵阿富汗、1989年苏军从阿富汗撤军。
培养学生全面、正确对待历史问题的能力。
过程与方法：指导学生看课文插图或相关的影视资料，分小组讨论美国为什么要采取“冷战”政策？苏联采取哪些措施应对西方国家的“冷战”？展示PPT图片和资料组织学生思考美苏争霸可分为几个阶段？相应的重大事件是什么？加强学生的条理性。
情感态度与价值观：二战后，美苏从盟友关系转变为敌对关系，随着北大西洋公约组织和华沙条约组织的形成，双方开始了长达半个世纪的对峙。
美苏在争霸过程中互有攻守，两国的国力和彼此关系的变化，影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。
美苏两国的争霸，不仅影响了世界和平，进而影响了世界局势。
我们应当反对霸权主义和强权政治，维护世界【教材分析】本课主题是“冷战中的对峙”，教材通过冷战政策和美苏争霸两个子目来体现主题。
本课是人教版九年级世界历史下册第七单元战后世界格局的演变中的一课，上接二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；下承苏联的解体和当今世界政治格局的多极化趋势，特别是霸权主义不断威胁世界和平与安全。
因而本课有重要地位和教育意义。
【学情分析】九年级的学生已经具备了自主学习历史的基本能力，掌握了一定的学习方法，而且学生们已经掌握二战的影响，学习了二战后美国经济的发展，了解了以苏联为首的社会主义阵营的形成，这些都为本课的学习做了很好的铺垫。
【教学重点】美国的冷战政策及其表现【突破方法】通过向学生分析美国冷战政策的背景及冷战的本质，让学生掌握美国的冷战政策及其表现。
第14课最新冷战中的对峙
4.冷战结束 美苏争霸结束 的共同标志？ 1991年，苏联解体
两极格局结束
既然美苏冷战的实质是美苏争霸，那么 请从课本第二框“美苏争霸”中找出美苏争 霸的开始以及经历了几个时期？
50年代，赫鲁晓夫担任苏联领导人之后
第七单元 战后世界格局的演变
• 本单元的主题是“战后世界格局的演变”， 共分为三课。它概述了二战后到现在世界 政治格局的演变和经济全球化的发展趋势。 本课主要介绍世界经济格局的演变，反映 了经济决定政治，政治反作用于经济的基 本规律。本课内容在本单元中上承世界政 治格局的演变，下启第三次科技革命，所 以地位非常重要。
5.下列各项属于美苏争霸中美国所为的是 B ①在古巴部署导弹②出兵越南③出兵阿富汗④出兵朝鲜 A.①②③ B.②④ C.①③④ D.②③ 6.北约组织和华约组织的共同之处是 A A.都是由大国控制的军事政治集团 B.帝国主义性质的大国集团 C.政治经济一体化集团 D.代表不同意识形态的大国集团 7.二战后，美国实行“冷战”政策的根本目的是 C A稳定资本主义 B遏制共产主义 C称霸世界 D帮助欧洲恢复经济 8.二战后，美国用经济手段控制西欧的霸权主义措施是 A马歇尔计划 B杜鲁门主义 A C铁幕下的演说 D北大西洋公约组织的成立
温故知新
1.世界反法西斯战争胜利的根本原因是 什么？
2.列举美苏联合抗击法西斯的史实有哪 些？
观看下列这幅漫画分析二战后美苏关系 发生了什么变化？
第14课 冷战中的对峙
请阅读课本84页第一个框题冷战政策，自学完 成下列问题。用最简洁的语言回答。 1.什么是冷战？ 2.美国推行冷战政策的原因？ 3.美国推行冷战政策的目的？ 4.冷战的信号是什么？ 5.冷战开始的标志？ 6.美国冷战政策的表现有哪些（从政治、经济、 军事方面回答）
历史九下14课笔记
历史九下14课笔记一、冷战中的对峙。
1. 冷战政策。
- 定义。
- 冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
- 背景。
- 二战后，美国的经济、军事实力居世界第一位，它称霸世界的野心日益膨胀，但美国又不得不正视苏联等社会主义国家。
- 苏联在二战后国际威望大大提高，努力扩大自己在东欧的影响，与美国的全球战略产生矛盾。
- 表现。
- 政治上：杜鲁门主义出台（1947年3月）- 内容：杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。
- 影响：杜鲁门主义的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。
- 经济上：马歇尔计划（1947年）- 内容：美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划。
目的是通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度，同时加强对西欧的控制，把西欧纳入美国对苏联“冷战”的战略轨道。
- 影响：促进了西欧经济的恢复和发展，同时也加强了美国对西欧的控制。
- 军事上：北约组织的建立（1949年）- 成立：美国等西方国家建立了北大西洋公约组织，简称北约。
它是一个军事同盟，总部设在比利时的布鲁塞尔。
- 影响：北约的成立是美国遏制苏联、称霸世界的一个重要行动，加剧了冷战的程度。
2. 两极格局的形成。
- 华约组织的建立（1955年）- 背景：为了应对北约的威胁，苏联和东欧社会主义国家成立了华沙条约组织，简称华约。
- 影响：华约组织的建立，标志着两极格局的最终形成。
从此，欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局正式形成。
二、美苏争霸。
1. 时间。
- 20世纪50年代后期起，美苏开始了长达三十多年的争霸。
2. 阶段及特点。
- 第一阶段（20世纪50年代中期 - 60年代初期）- 特点：既有缓和又有紧张，优势在美国。
- 事件：- 缓和：1955年，苏联和西方国家签订了对奥和约，结束了四大国对奥地利的占领状态，奥地利恢复了主权。
课件九年级下：第14课 冷战中的对峙(自制)
西欧辉煌不在
“大不列颠作为一个世界强国，已 经完蛋了”。 ——美国国务院官员琼斯
战后欧洲的形势非常严峻：生产凋敝， 物质奇缺。英国从往昔的世界霸主降落 为二流国家，法、德两国经济面临崩溃 的边缘。
图中医生正在给病人治病，病人 身上贴着药膏，药膏上的标志是 “ ”
$
漫画赏析
五 星 上 将 ， 美 陆 军 参 谋 长 乔 治 马 歇 尔
５、北约组织和华约组织的共同之处是（
A、都是大国控制的军事集团 B、帝国主义性质的大国集团 C、政治经济一体化集团
A
）
D、代表不同意识形态的大国
二、“冷战”阴影下的国际关 系
德国的分裂 朝鲜战争 古巴导弹危机
越南战争
反对霸权主义和强权政治，是我 国外交的基本国策！
再
见
总
美国
结
政治表现：杜鲁门主义 资本 经济表现：马歇尔计划 主义 阵营 军事表现：北约组织
该图反映了二战后初期 美 国与欧洲的关系。结合 有关史实回答：
$
1、图中的“医生”给“病人” 开的“药”具体指什么？ 2、“医生”所开的“药”的 实质是什么？
——
二战结束后，世界出现了两个权力中心
1949年，美国为首的北大西洋公约组织建立
1955年，苏联为首的华沙条约组织建立
北约与华约组织
两大军事政治集团对峙局面的形成
冷战 政策
冷 战 中 的 对 峙
苏联
争 霸
华约组织 社会 主义 阵营
两 极 格 局 形 成
政治上 杜鲁门主义的出台
经济上 “马歇尔计划” 的出台
军事上 北大西洋公约 组织的成立
美苏争霸
考点要求
• 识记：
• 杜鲁门主义：时间、提出者、内容、标志 • 美苏冷战局面：开始形成的标志、两极格局形成的 标志—北约和华约的建立、结束的标志）
第14课：冷战中的对峙
目的：
②通过美国的援助，打开西欧的大门，控制西 欧，遏制苏联。
①帮助西欧各国迅速恢复经济 ，防止革命爆发；
• 5、两极格局的形成与结束：
• 形成：1955年华沙条约组织成立； 结束：1991年底苏联解体。
北约
华约
“冷战”时期的两大军事政治集团
二战 结 束
社 会 主 义 阵 营
50年代后期
对峙
争 霸 开 始
2、冷战开始的标志是什么？
3、冷战政策在政治、经济、军事等方面有 哪些表现？
一、冷战政策
1、冷战政策的背景（原因）P84
①二战后，美国的经济、军事实力居于世界 第一位， ②它称霸世界的野心日益膨胀， ③但美国又不得不正视苏联等社会主义国家。 ④二战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，和 平成为时代的主题，美国不敢妄然发动战争。
原因: 含义、实质: 序幕、开始的标志 表现: 政治、经济、军事 两极格局形成和结束的标志 美苏争霸的原因
基础检测
1．(2009年芜湖市)1945年5月8日，美国驻 苏参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……，他 们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。” 此处“刚刚开始”的“战争”是指：( ) A．一战 B．二战 C．冷战 D．科索沃战争
霸权主义给人类进步与和平带来了哪些 危害？表现有哪些？ 危害：
霸权主义介入地区冲突、民族矛盾和宗教纷争， 直接威胁世界和平。 美国长期实施霸权主义，导致恐怖主义泛滥。 表现：科索沃战争 阿富汗战争 伊拉克战争
911恐怖袭击等
雅尔塔会议上“三巨 头”的合影。美苏曾 经是并肩作战的盟友， 二战之后双方却形成 了对峙局面，为什么 同盟关系会破裂呢？ 现在请同学们跟我一起来学习， 第14课：冷战中的对峙
第14课 ：冷战中的对峙
原创1：第14课 冷战中的对峙
“冷战”对峙对世界局势的影响
世界局势动荡不安，局部“热 战”时有发生。
“冷战”的终结
二、美苏争霸
读一读 “从波罗的海的斯德丁（什切青）到亚得里亚海边的里亚斯特， 一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，座落 着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达 佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索非亚──所有这些名城及其 居民无一不处在苏联的势力范围之内……在全部历史中，没有一 次战争比前不久地球上这么多广大地区沦为废墟的这次大战更容 易用及时的行动加以制止。它本来可以不发一枪就被制止 住，……但是，谁也听不进。” 说一说 阅读上述演说材料，分组讨论下列问题：
读一读
世界已分为“极权政体”和“自由国家”两个敌对堡垒。美国 对外政策的总原则是：帮助自由民族保持他们的自由制度和国家完 整，对抗想把共产主义强加给他们的侵略活动。……美国对受到共产 主义威胁需要援助的国家给以金钱、原料和技术等方面的支持。
议一议 阅读上述文字，讨论下列问题： 1、仔细阅读上述材料分析杜鲁门主义的主要内容及其实质？
援助自由国家，“遏制共产主义”的扩张。其实质是 遏制苏联，称霸世界。
2、为了援助受共产主义威胁的国家，杜鲁门政府采取的重 大措施是什么？
“马歇尔计划”
读一读 读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。
做一做
阅读上面插图，结合所学知识，分组抢答下面问题：
1、图例中的“A组织”是_北__大__西__洋__公_约__组织； 图例中“B组 织”__华__沙__条__约_____组织。 2、从图中可以看出“A组织”和“B组织”的范围各主要集中在什么地区？
➢影响
标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏 之间“冷战”开始。它成为美国外交政策的转 折点，美国开始进入全球扩张阶段。
冷战中的对峙
两极格局结束
思考：当今世界，还有哪些因素在困扰着孩子们？
1、局部战争连绵不断 2、恐怖主义威胁人类 3、军国主义思想死灰复燃 4、霸权主义强权政治
阿富汗战争
叙利亚战争
思考：为了让孩子们眼中真正闪现幸福、纯真的 眼神，我们需要做出哪些努力？
1、采取和平协商方式解决地区间的冲突 2、全球联合反对恐怖主义
(2)“医生”开的是什么“药方”? 材料二：“马歇尔计划”是杜鲁门主义的一大支柱，它试图通过 经济手段达到控制欧洲的目的。4年内，美国对欧拨款达131.5亿 美元，88％为赠款。美国和欧洲的人力物力一起，使欧洲能迅速 复原，使欧洲的生产水平和生活水平超过了战前的水平。马歇尔 计划推动西欧各国走上一体化的道路，加强了西方国家之间的联 合，但西欧各国也逐渐被纳入美国反共反苏和争霸世界的战略轨 道。—余伟民、郑寅达著《现代文明的发展与选择》 结合材料一、二指出“药方”的实质是：
图说历史一
第一阶段：五六十年代
肯尼迪是美国第35任总统 （1961年－1963年）
赫鲁晓夫
赫鲁晓夫
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
肯尼迪
扳手腕反映美苏什么态 势？优势在哪一方？
图中两个人 物 分别是谁？
这一时期特点是：美国占优势
合作探究三
从1962年10月22日到12月14日间，肯尼迪和赫鲁晓夫之间 来往的信件就有25封，……在这些信件中，两人虽然相互指责 对方的行为，但是都明确表达了避免世界因为这场危机陷入核 大战、通过和平谈判的途径解决危机的强烈愿望。另外，还有 其他秘密渠道：……通过这些信件以及其他秘密渠道，两国逐 渐达成了谅解：苏联从古巴撤走中程导弹 , 并且保证今后不再 将进攻性武器运进古巴；美国承诺不侵犯古巴，……等等。因 为美苏两个超级大国都不愿意让危机升级，努力避免发生直接 的军事对抗。－刘金质著《冷战史》上
人教版九年级初三历史下册第14课《冷战中的对峙》说课稿
人教版九年级初三历史下册第14课《冷战中的对峙》说课稿一. 教材分析《冷战中的对峙》是人教版九年级初三历史下册第14课的内容。
本课主要讲述了冷战时期，美苏两大阵营的对峙局面以及我国在这一时期的外交政策。
教材通过丰富的史实，揭示了冷战对世界、经济、军事等方面产生的深远影响，以及我国在这一历史时期所取得的成就。
二. 学情分析初三学生在历史学科方面已有一定的知识储备，对历史事件有一定的认识。
但冷战这一概念较为复杂，涉及、经济、军事等多方面内容，学生理解起来可能存在一定困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去分析冷战中的对峙局面。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解冷战时期美苏两大阵营的对峙局面，掌握冷战对世界、经济、军事等方面的影响，以及我国在这一时期的外交政策。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识冷战对世界和平与发展的影响，培养学生维护世界和平、促进共同发展的意识。
四. 说教学重难点1.重点：冷战时期美苏两大阵营的对峙局面，冷战对世界、经济、军事等方面的影响，以及我国在这一时期的外交政策。
2.难点：冷战政策的出台背景、美苏争霸的历程及其影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、视频等资源，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放冷战时期的音乐、视频，引导学生进入历史情境，激发学生对冷战的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解冷战时期美苏两大阵营的对峙局面，以及冷战对世界、经济、军事等方面的影响。
3.合作探讨：分组讨论冷战政策的出台背景、美苏争霸的历程及其影响，引导学生从多角度、多层面分析问题。
4.课堂讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题，进行讲解，梳理冷战时期的历史脉络。
14课冷战对峙局面的形成
（读82页1段） 5.“冷战”开始的时间？ 1947年3月
“冷战”开始的标志？ “杜鲁门主义”的出台
美国实施“冷战” 政治上的表现
（读82页2段） 6.美国实施“冷战” 的另一个步骤？ 马歇尔计划 （经济上的表现）
观察课本中“马歇尔计划宣传 画”，并结合两则材料分析说明马 歇尔计划的作用和最真实目的？
A、美国侵略朝鲜
ห้องสมุดไป่ตู้
B、美国出台马歇尔计划
C、丘吉尔发表“铁幕”演说 D、杜鲁门主义出台
2.二战后，美国对苏联等社会主义国家实行“冷战” 的根本目的是（ B ）。 A．稳定资本主义 B．争夺世界霸权地位 C．遏制社会主义的发展 D．帮助欧洲恢复经济
2、美苏冷战政策的产物是（A） A、德国的分裂 B、杜鲁门在国会宣布“杜鲁门主义”的政策 C、马歇尔在哈佛大学提出“马歇尔计划” D、西方12国在华盛顿签订《北大西洋公约》
第14课 美苏“冷战”对峙局面的形 成
一、“冷战”的背景
1.战后的国际形势是怎样的？（读81页1段） 欧洲国家政局动荡，经济亟待解决 美国取得资本主义世界霸主的地位 苏联成为社会主义力量的中心 2.“冷战”爆发的基本原因是什么？ 3.什么是“冷战” ？
美国总统杜鲁门在1946年的讲话： “美国今天是一个强大的国家，没 有任何一个国家比它更强大的了。 ……这就意味着，我们拥有这样的力 量，就得挑起领导的担子并承担责任 。” 你能设想：此时此刻的
两大军事政治集团形成对峙
北约和华约 成立的时间、 地点、国家 以及各自的 总部？
9.梳理德国被分裂的步骤：
（阅读图册30页地图、83页2段、84页2段）
1.战后美英法合并在德国的占领区 2.第一次柏林危机（1948年） 3.德国被分裂（1949年）
：第14课冷战中的对峙 (共21张PPT)
冷战政策具体表现（主要行动）： 1、政治上： 杜鲁门主义出台 2、经济上： 推行马歇尔计划 3、军事上： 建立北大西洋公约组织 …
冷战政策具体表现（主要行动）： 1、政治上： 杜鲁门主义出台 杜鲁门主义出台的影响： 标志着美苏战时同盟关系破裂，美苏之间冷战开始。
2、经济上：推行马歇尔计划 美国控制欧洲资本主义国家主要手段： … 经济援助（推行马歇尔计划）
1946年3月应美国总统杜鲁门之邀，英国前首相丘吉 尔在美国小城富尔顿发表演说： “从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里雅斯特， 一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降下来了……” 这场演说被称为什么演说？成为美苏即将开始的什 么事件开始的信号？ 铁幕演说 冷战 … 1945年8月美国驻苏联参战凯南说： 人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了，而战争才刚 霸权主义给人类进步与和平带来哪些危害？近年来 霸权主义有哪些表现？ 1、冷战结束后，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不 断，成为威胁世界安全的因素，霸权主义利用并介入 这些矛盾，将其转化为国际冲突，直接威胁世界和平。 如：科索沃战争、美伊战争。 2、西方大国打着“人权”旗帜，粗暴干涉其他国家 … · 内政，例如：美国多次发表《中国人权状况白皮书》， 对我国进行诬蔑。 3、由于美国长期实行霸权主义，导致恐怖主义泛滥， 最典型的事件9· 11事件
冷战政策的影响： 1、导致两极格局形成。
2、给两国带来沉重的军费负担，阻碍经济发展， 也给世界和平安全带来极大危害。
两极格局下美苏对抗形式： …
冷战
美苏争霸 20世纪50—80年代世界局势动荡的主要原因 美苏争霸开始原因： 20世纪50年代赫鲁晓夫担任苏联领导人后，对外开 始争取与美国取得平等地位，企图与美国共同主宰世 界，美苏开始了长达三十多年争霸。
课件3：第14课 冷战中的对峙
世界和平与发展；④导致苏美对抗，最终形成北约和华约两大军
事集团
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
6、冷战结束的标志是（ A ）
A．苏联解体
B．杜鲁门主义出台
C．华约建立
D．科索沃战争
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苏联
西班牙
亚尼巴尔阿
北约成员国还包括美国和加拿大
土耳其
二、美苏争霸
1、1950年，朝鲜战争 2、1961年，越南战争
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量（漫画）
美国侵略越南南方
越南美莱村惨案发生前
1954年以后，美国为了取代老殖民者法国在越南 的地位，开始在越南南方扶植亲美傀儡政权。可 是南越亲美傀儡政权在越南南方人民的打击下， 岌岌可危。于是，1961年美国发动了所谓的“特 种战争”，妄图在18个月内“平定南越”，但没 有取得成功。1965年，美军开始对越南北方进行 大规模的连续轰炸；同时，直接派出大批军队侵 入越南南方，把侵略战争升级为“局部战争”， 血腥镇压越南人民的抵抗运动。1968年3月，一群 美军闯入越南南方美莱村，在此大肆屠杀手无寸 铁的越南妇女、儿童。图为美莱村村民们在被屠 杀前的瞬间。她们在感到不测之祸即将来临时， 彼此战栗着搂成一团。
B.①②④
C.②③④
D.①③④
4、下列国际组织与两极格局的形成有直接关系的是（ C ）
A．国际联盟
B．联合国
C．北大西洋公约组织
D．欧洲联盟
5、1947年3月，杜鲁门总统声称：无论在何地爆发革命、发生动
乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。杜鲁门主义
的出台（ A ）
①标志美国推行冷战政策；②表明美国推行霸权主义；③有利于
14 冷战中的对峙
戈尔巴乔夫
里根
研究 探索
争霸的不同阶段,美国和苏联分别
对中国采取了什么政策？
美国孤立和反对中国；
第一阶段 苏联推行霸权政策，造成中苏关系破裂。
第二阶段 美中实现关系正常化； 中苏关系严重恶化并导致边境的武装冲突。
中美关系一波三折，特别是在台湾问题上矛盾突出;
第三阶段
70年代 （高潮）
尼克松访华1972
美国战略收缩，1、美深陷越战泥潭 苏联占优势。 2、苏联经济军事实
美从越南撤军
（苏攻美守） 力的增强。
苏军占领阿富汗
1979
80年代
双方实现 有限缓和
1、苏联经济负担沉重 2、美国成为最大债务国 3 西欧、日本的竞争
苏从阿富汗撤军
1989
柏林墙被拆除
两极格局随之结束
丘吉尔
杜鲁门
一、冷战政策（cold war）
6、冷战政策的表现:
（1）政治上: 杜鲁门主义
（2）经济上: 美：马歇尔计划( 欧洲复兴计划); 马歇尔
马歇尔计划的目的： ①帮助西欧各国迅速恢复经济，防止革命爆发； ②打开西欧门户，控制西欧（真正的目的、实质）。
苏：经互会（“经济合作互助委员会”）
（3）军事上:美：北大西洋公约组织（简称“北约”）
3、根本原因：为了各自国家利益。
4、实质：
两国在实力的基础上，对世界势力范围的划分。
5、结束：
1991年苏联解体标志两极格局的结束。
时间
（20世纪）
特点
原因
Байду номын сангаас
重大历史事件
50~60 年代
美国占优势 苏联的经济和军 （美攻苏守） 事实力远不及美
原创2：第14课 冷战中的对峙
“ 冷 战 ” 时 期 的 两 大 军 事 政 治 集 团
北约和华约与“一战”前的同盟国 和协约国在形成原因上有何不同？
赫鲁晓夫
赫鲁晓夫上台后， 签订了对奥地利的和约， 承认联邦德国，并访问 美国。
1959年赫鲁晓夫第一次访问美国，与美国总统 艾森豪威尔会谈
二、美苏争霸
美苏争霸漫画
另一方面，赫鲁 晓夫加强了对东欧的 控制，并开始与美一 争高下。
冷战中的对峙
一、“冷战政策”
1.美国“冷战”政策 出台的背景 2.杜鲁门主义的提出——冷战开始的标志 3.马歇尔计划的实施 4.“北约”、 “华约”组织的建立
——两大阵营对峙局面形成的标志
“冷什战么”是的“重冷点战是”在？什美么国地为方什？么提 出冷战政策？
“冷战”是指美苏之间除战争以外的一切敌对活 动和对抗形式。
1947年3月，杜鲁门在国会发表“冷战”演说
杜鲁门国会咨文中所说的“自由国家人民”、 “少数武装分子”、“外来压力”分别是指什么？
马 歇 尔
马歇尔计划有何内容？ 其目的是什么？
1949年美国与西欧等12国签约，成立北大西洋公约组织
北大西洋公约组织总部（法国巴黎夏乐宫）
1955年，苏联和东欧等社会主义国家签订华沙 《友好合作互助条约》。
美国凭借极度膨胀的经济军事实力，积极谋求全 球霸权。苏联的强大及共产主义影响的扩大，阻碍了 美国全球霸权的实现，因此美国提出“冷战”政策。
“冷战”的重点是在欧洲。
丘吉尔的“铁幕演说”——美国“冷战”政策出笼的舆论准备 丘 吉 尔
丘吉尔在杜鲁门的陪同下前往富尔敦发表演说
杜鲁门主义的提出——美苏冷战开始的标志 杜 鲁 门
大 战
知识巩固
冷战开始的标志是（ A ）
第14课 冷战中的对峙
表现
古巴导弹 危机
苏联出兵 阿富汗 苏联从阿 富汗撤兵
美国领导
苏联领导人
肯尼迪
尼克松
赫鲁晓夫
70年代
高潮
苏攻美守
勃列日涅夫
80年代
缓和
双方缓和 双方___
尼克松 ——
戈尔巴乔夫
1991年
结束
争霸结束 苏联解体
二、美苏争霸
阶段 第一阶段 第二阶段 时间（20世 50年代中期～60 60年代中期～70年 纪） 年代初期 代末 苏联领导人 赫鲁晓夫 勃列日涅夫 第三阶段 80年代 戈尔巴乔：
一方面……
另一方面…..
乔 治 马 歇 尔 ·
⒈画面上的“医生”是指谁？ 病床上的“死者”又指代什 么？
美国 指代二战后的西欧 ⒉医生所用的“膏药”比喻 什么？
比喻美国的经济援助
《用膏药援救死者》⒊该画讽刺什么事件？
讽刺美国政府实施马歇尔 计划。
⒋马歇尔计划是一项“复 兴欧洲”计划，为什么说 它是在敲诈呢？
二战后的欧洲国家一片废墟
第15课
冷战中的对峙
汪先武 赫店中心校
“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国 家比它更强大了。……这意味着，我们拥有这样的力 量，就得挑起领导的担子并承担责任” ——美国 杜鲁门（1946年） 美国想——
“这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地， 也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的 情况。” ——苏联 斯大林 苏联想——
2.材料题
（1）1947年，美国总统杜鲁门推出了遏止苏联、称 霸世界的全球战略，展开了一场没有硝烟的战争。 他这套“全球战略”后来被称为什么？这场没有硝 烟的战争，我们的教科书将它称为什么？ 杜鲁门主义; 冷战 （2）为了推行美国的全球战略，1949年，以美国 为首的西方国家组建了军事政治集团，1955年，苏 联和东欧国家也组建了一个军事政治集团，形成了 两大军事政治集团对峙的局面。请写出这两个集团 的名称。 北约; 华约
第十四课：冷战中的对峙
③比较两段材料，分析杜鲁门的讲话与马歇尔的演讲有何 异同？(从目的和方式分析）
导 言
今天，持续了半个多世纪的冷战已然散 去，曾一度独步天下的苏联也早已 不复存在，但是人类是否迎来了真正的和 平？看看昨天，想想未来，我们由此可以 感悟到在战争与和平、生命与死亡的一线 之隔中，人类的命运应该如何把握？
材料二 美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态， 没有它，就没有政治的安定，没有牢固的和平。……任何 政府诚意协助复兴工作的，必得到美国政府的全部合作。 任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们 ——马歇尔1947年在哈佛大学演讲 的援助。 ②从马歇尔的演讲分析，他主张美国实施对外援助的目的 是什么？
称霸世界
“美国今天是一 个强大的国家，没 有任何一个国家比 它强大。……这意 味着，我们拥 有 这 样的力量，就得挑 起领导的担子并承 担责任。” ——杜鲁门
美国总统哈瑞· 杜鲁门
第二次世界大战后欧亚社会主义国家
苏联战后简介：战后初期，苏联总兵力 接近美国，建立有强大的军事工业,仅作 战飞机的年产量就达40,000架，苏军驻扎 在欧亚许多地区。在战争中，苏联大大 扩展了疆土，解放了大片东欧领土。苏 联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。
动脑筋
有人说，美苏争霸的实质是不同社会制 度之间的竞争，有人说，美苏争霸的根本原 因是为了各自国家的利益。想想谁说得对。
1、首先，二战结束后，由于意识形态的不同和国家 利益，美苏从战时盟友关系转变为敌对关系。 2、其次，美苏争霸的根本原因是为了各自的国家利益； 3、最后，美苏争霸的实质是美苏两国在实力基础上， 对世界势力范围的划分。
材料一:美国有领导“自由世界”的使命， 以“防止共产主义的渗入”。
——1947年3月杜鲁门在国会的演讲
冷战中的对峙
• 识记并理解： • 美苏冷战局面形成的原因：1、是两个国家 利益的冲突（根本原因） 2、美苏意识形态 不同造成的矛盾 • 冷战格局对世界的影响：一个方面：造成世 界长期的动荡不安、地区冲突不断 另一个方 面：双方势力相对出于均势，两强对峙，避 免发生新的世界大战。
第七单元 战后世界格局的演变
第14课 冷战中的对峙
雅尔塔会议上“三巨头”的合影。
• 合作交流，解读探究：
• 1、什么是“冷战”政策？冷战政策形成的标 志是什么？美国为什么要推行“冷战”政策？ • 2、“冷战”政策在政治、经济、军事上各有 什么表现？苏联采取哪些措施来应对西方国 家 “冷战”的？ • 3、“冷战”开始和两极格局形成的标志是什 么？ • 4、美苏争霸怎样开始？分为几个阶段？各阶 段有什么特点？有什么相应的历史事件？ • 5、美苏争霸及霸权主义给世界带来怎样的影 响？
政治上 杜鲁门主义的出台
经济上 “马歇尔计划” 的出台
军事上 北大西洋公约 组织的成立
美苏争霸
1955年，成立了华沙 条约组织
1949年，建立了经济合 作互助委员会
美国有领导自由世界的 使命，以防止共产主义的渗 入
——1947年3月杜鲁门在国会 的演讲
“全世界都注视我们， 要我们肩负起领导的责任。 形势的发展使我们必须肩负 起这个责任”
两大军事政治集团对峙局面的形成
自学“美苏争霸”，完成下列表 格
阶段 第一 阶段 时间
50年代 中至60 年代中
特点
既有缓和又有 紧张，优势在 美 苏联处于攻势， 美国转攻为守
主要事件
美国领导 人
肯尼迪
苏联领导 人
赫鲁晓夫
古巴导 弹危机 苏联出兵 占领阿富 汗 苏联全球缓 和策略，从 阿富汗撤军
人教版九年级历史下册14课冷战中的对峙课件
五十年代中期到 六十年代初
。
开始
。
特 点 在争霸中占据 。 达到高潮 美国实行了 。 苏联采取了 。 苏联提出 美国同意 ， 。
重大事件 年，发了 年 月 出兵 占领了 。 年 从 撤军。 。
美国领导人 肯尼迪
苏联领导人 赫鲁晓夫
六十年代中期 到七十年代末 80年代
尼克松
勃列日涅夫
里根
戈尔巴乔夫
2、世界两极格局形成的标志是杜鲁门主 义的出台，冷战开始的标志是丘吉尔“铁 错，在第二阶段中，美国因深陷越 幕演说”。 南战争中，处于劣势
3、在美苏长达30多年的争霸中，美国始 终处于优势。
1、二战结束后，美苏两国从盟友变为对手。美 国为了扫除称霸世界的最大障碍，对苏联等社 会主义国家实行了“冷战”政策。开始推行这 一政策的总统是 A．杜鲁门 B．尼克松 C．奥巴马 D.克林顿
（我学习，我快乐）
20世纪50―80年代，美苏之间 展开了长达30多年的争霸战争。美苏 争霸给美苏两国经济及世界局势带来 怎样的影响？从美苏争霸中你得到了 哪些启示？
影响:
对美：长期推行霸权主义政策造成军费开支 过大，财政困难，成为世界上最大的负债国。 也是美国战后资本主义世界霸主地位动摇的原 因之一。 对苏：国民经济军事化程度过大，造成农轻 重比例严重失调，加剧经济困难，激化社会矛 盾，为苏联解体埋下祸根。 对世界局势：引发一系列地区冲突，加剧了 世界局势的紧张和动荡。
“战时，要保持团结并不太难，因
为有一个打败共同敌人的目标，这一 点谁都清楚。艰难的工作在战后，那 时，各种不同的利害关系往往会使同 盟分裂。” ——斯大林
一、冷战政策
原因： 二次大战结束后，
国的 力居于 （条件），它的 目的）的野心膨胀， 但美国又不得不正视 国家，对 ，以 等
冷战中的对峙
第14课冷战中的对峙教学目标知识与能力1、识记：冷战的概念；杜鲁门主义、马歇尔计划、北约组织等基本史实；美苏争霸的三个阶段及其代表性事件。
2、理解：“冷战”政策背景、冷战的影响；美苏争霸的原因、争霸过程所反映出的两国实力对比的变化及其争霸的影响。
过程与方法：1、在教师的引导下，概况美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养学生归纳历史事物的能力。
2、运用表格的形式，指导学生用概括、归纳的方法掌握美苏争霸的过程，在其过程中发现问题，解决问题。
情感态度价值观：1、通过学习，使学生认识到霸权主义对世界和平的诸多不稳定因素。
2、通过学习，使学生认识到大国强权不得人心，和平与发展是当今世界的两大主题。
教学重点美苏冷战局面的形成及其表现。
教学难点美苏争霸中，如何理解国家实力决定其外交政策。
教学方法讨论归纳法、自主探究法、问题教学法等等。
教学过程导入：师生一起探讨对日常生活中的“冷战”一词的理解，从而导入对本课美苏冷战的学习。
新课讲授：（板书）一、冷战政策1、概念教师让学生自主阅读课本第一段，然后从教材中找出冷战政策的概念表述。
教师激发学生，比一比谁找的最快。
2、原因引导：从概念中我们可以看出，冷战政策针对的对象主要是苏联等社会主义国家，那么美国为什么对苏联等国发动冷战呢？（二战后美国的经济、军事实力居于世界首位，它称霸世界的野心也日益膨胀。
但是阻碍它称霸的最大障碍就是苏联等社会主义国家。
）教师继续发问：由此可见美国必然会对苏联有所行动，可是为什么不直接发动武装进攻，而是采用了冷战的方式呢？请同学们再思考。
（美苏势均力敌，美国此时并不占压倒性的优势；二战后人心思定，和平发展是主流。
人们对战争深恶痛绝，美国不敢贸然发动战争。
美苏双方也都不愿意也不敢重燃战火，使自己再卷入一场新的世界战争。
）教师讲授：最先发出冷战信号弹的是以反苏反共而著称的英国首相丘吉尔。
同学们请看课本导入部分的内容“铁幕演说”。
这里的“铁幕”一词矛头直指苏联，比喻为苏联对东欧等国实行严密的控制与统治。
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A
7、这是一场特殊的战争，它存在于两种 不同的社会制度之间，既威胁了世界和 平又维持了世界相对的和平。这场特殊 战争开始于（ ） A．杜鲁门主义出台 B．马歇尔计划实施 C．北约组织成立 D．华约组织成立
A
8、二战初期，罗伯特· 奥本海默曾说：“我们 或可以预料一下这样的情形，两个大国都可 以毁灭对方的文明和生机，虽然自身也处于 危境。”这里的“两个大国”指的是 A、英国和德国 B、美国和苏联 C、德国和日本 D、英国和法国
答：乙对．首先，二战结束后，由于意识形
态的不同和国家利益，美苏从战时盟友关系 转变为战后的敌对关系。冷战才含有“不同社
会制度之间的竞争”．
其次，美苏争霸的根本原因是为了各自的国
家利益。 最后，美苏争霸的实质是美苏两国在实力的 基础上，对世界势力范围的划分。
③比较两段材料，分析杜鲁门的讲话与马歇尔的演讲有何 异同？(从目的和方式分析）
标志美苏 两极格局 形成
华沙条约 组织
北约
3、美国冷战的表现：
杜鲁门主义 政治上：
内容、标志 冷战的全面开始 经济上： 推行援助西欧的“马歇尔计划”
美国利用经济手段来控制西欧，达到遏制苏联的目的
军事上：建立北大西洋公约组织。
C
5、方明同学在学完“冷战”内容后，整理笔记 如下，其中有一项错误，请你找出来。（ ） A．目的：遏制共产主义 B．范围：资本主义与社会主义国家之间 C．方式：采取一切手段 D．开始标志：杜鲁门主义出台
C
6、尼克松上台执政后，在与苏联争霸中实行 战略收缩，其主要原因是 A、深陷越南战争之中 B、苏联采取积极进攻战略 C、美国债务负担沉重 D、西欧和日本经济的冲击
雅尔塔会议三巨头 ：丘吉尔、罗斯福、斯大林
二战中美、苏士兵亲切拥抱
二 战 中 美 、 苏 士 兵 亲 切 友 好
绞死希特勒
我们没有永恒的朋友，
也没有永恒的敌人，
只有永恒的利益。
——丘吉尔
“战时，要保持团结并不太难，因为有一个 打败共同敌人的目标，这一点谁都清楚。 艰难的工作在战后，那时，各种不同的利 害关系往往会使同盟分裂。” ——斯大林
B
9、小亮准备找“冷战”的有关知识，可以用下列哪 组关键词在网上进行搜索？ A．杜鲁门主义、《北大西洋公约》、苏联解体 B．《北大西洋公约》、马歇尔计划、科索沃战争 C．雅尔塔会议、杜鲁门主义、《北大西洋公约》 D．珍珠港事件、马歇尔计划、欧共体
A
9、二战后初期，美国总统杜鲁门指出：“世界 已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对 堡垒。”杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对 堡垒”的标准是 A.国家社会制度的性质 B.社会经济发展水平 C.在国际舞台上的作用 D.是否推行霸权政策
苏联 4、两极格局的形成：________采取了针锋相对的 两极 华沙条约组织 措施，成立_______________，美苏_________格局正式 形成。
材料一
“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合 起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑 起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静 下来。” 材料二 ─赫鲁晓夫 我们只不过存在了42年，再过7年，我们将达到美国同 等水平。当我们赶上你们，从你们身边经过时，我们 将向你们挥手。 ──赫鲁晓夫1959年在“厨房辩论”中对尼克松说
英国首相丘吉尔曾对英美苏的力量 对比作过一个形象的描绘：“我的 一边坐着把一条腿搭在另一条腿上 的巨大的俄国熊，另一边是巨大的 北美野牛，中间坐着的是一头可怜 的英国小毛驴。”
合作交流，解读探究：
1、什么是“冷战”政策？冷战政策形成的标志是什 么？美国为什么要推行“冷战”政策？ 2、“冷战”政策在政治、经济、军事上各有什么表 现？苏联采取哪些措施来应对西方国家 “冷战”的 ？ 3、“冷战”开始和两极格局形成的标志是什么？ 4、美苏争霸怎样开始？分为几个阶段？各阶段有什 么特点？有什么相应的历史事件？ 5、霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近 年来霸权主义有哪些表现？
u-2飞机拍摄到的苏联运送导弹的船只， 这些导弹被大胆地成排放在甲板上
70年代 洲际导弹数量 1968年 美：1054枚 苏：858枚
1978年 美：1054枚
苏：1400枚
苏联入侵阿富汗
美国攻打越南 美国经济危机
苏 联 胜
苏联在80年代又发生了什么事？
戈尔巴乔夫改革
——失败
美 国
苏 联
A
10、“对于欧洲或北美一个或数个缔约国的武 装进攻，应视为对缔约国全体之攻击。”这 段话出自于 A、《北大西洋公约》 B、杜鲁门的国情咨文 C、《华沙条约》 D、欧洲复兴计划
A
赫鲁晓夫
这幅漫画说明了 什么？
肯尼迪
说明美苏争 霸，优势在美 国
动脑筋
甲：美苏争霸的实质是不同社会制度之间 的竞争。乙：美苏争霸的根本原因是为了 各自国家的利益。想一想，谁说得对？
1991
苏联解体
两极格局随之结束
美苏争霸以及霸权主义政策给世界的影响：
美苏的霸权主义政策，给两国带来了 沉重的军费负担 经济的发展 ____________，阻碍了____________， 和平和安全 也给世界的_________带来了极大的 危害 _____。
1.美苏争霸的三个阶段双方呈现不同态
势，究其原因，关键是双方经济、军事 等实力（综合国力）的对比变化。可见， 决定国际关系变化的主要原因是各国实 力对比是否发生重大的变化，而一个国 家在国际关系中的地位，归根到底是由 一个国家的实力决定的。 2.反对霸权主义和强权政治，是 我国外交的基本国策！
1二战结束后，美苏两国从盟友变为对手。美国为了扫除 称霸世界的最大障碍，对苏联等社会主义国家实行了“冷 战”政策。开始推行这一政策的总统是 A．杜鲁门 B．尼克松 C．奥巴马 D.克林顿
阅读下列材料 材料一 我认为，美国的政策必须是支持自由国家的人 民抵抗少数武装分子或外来压力企图加于他们的奴役。我 认为我们必须援助自由人民以自己的方式来规划自己的命 运……全世界自由的人民指望着我们支持他们维护他们的 自由…… ——1947年杜鲁门在国会两院联席会议上的讲话
材料二 美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态， 指以苏联为首的社会主义国家。 没有它，就没有政治的安定，没有牢固的和平。……任何 政府诚意协助复兴工作的，必得到美国政府的全部合作。 其实质是遏制共产主义，干涉他国内政。 任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们 的援助。 ——马歇尔1947年在哈佛大学演讲
异：杜鲁门主义是公开的宣称干涉他 材料二 美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态， 没有它，就没有政治的安定，没有牢固的和平。……任何 国的内政，马歇尔是采取较隐藏的方式 控制他国。 政府诚意协助复兴工作的，必得到美国政府的全部合作。 任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们 的援助。 ——马歇尔1947年在哈佛大学演讲
A
2、二战后，以美国为首的西方资本主义国家为了遏制共产主 义，在军事上采取的重要措施是 A．成立华沙条约组织 B．建立北大西洋公约组织 C．提出杜鲁门主义 D．实施马歇尔计划
B
３、二战后初期，美国“冷战”政策的表现有： （1）杜鲁门主义的提出 （2）北大西洋公约组织的建立 （3）马歇尔计划的实施 （4）丘吉尔的“铁幕”演说 A、（1）（2） B、（1）（2）（3） C、（1）（2）（3）（4） D、（2）（3）
①杜鲁门主义讲话中所说的 “少数武装分子或外来压力” 是指什么？这一讲话的实质是什么？
阅读下列材料 材料一 我认为，美国的政策必须是支持自由国家的人 民抵抗少数武装分子或外来压力企图加于他们的奴役。我 目的：稳定资本制度，控 认为我们必须援助自由人民以自己的方式来规划自己的命 制西欧 ,以遏制共产主义 运……全世界自由的人民指望着我们支持他们维护他们的 自由…… ——1947年杜鲁门在国会两院联席会议上的讲话
用一句话概括美国当时在世 界上的地位。
二战后美国军事、经济实力居于世界第一 位。
二战期间美国实力增长情况简表
时间
美国白宫
外贸 出口 占资 本主 义世 界1/3
总兵力 军费开支 军事基地及 黄金 工业 其他 储备 产值 占资 本主 义世 界 3/4 占资 本主 义世 界 2/3
1939年 33.5万 12亿美元 数百个军事 二战后 1230万 90多亿美 基地，最强 大的海、空 元 初期 军，垄断原 子弹
阅读下列材料 材料一 我认为，美国的政策必须是支持自由国家的人 民抵抗少数武装分子或外来压力企图加于他们的奴役。我 认为我们必须援助自由人民以自己的方式来规划自己的命 运……全世界自由的人民指望着我们支持他们维护他们的 同：都遏制苏联社会主义，稳定资本 自由…… 主义秩序，以达到称霸世界的目的。 ——1947年杜鲁门在国会两院联席会议上的讲话
3、美国冷战的表现：
杜鲁门主义 政治上：
内容、标志 冷战的全面开始 经济上： 推行援助西欧的“马歇尔计划”
美国利用经济手段来控制西欧，达到遏制苏联的目的
军事上：建立北大西洋公约组织。
苏联 4、两极格局的形成：________采取了针锋相对的 两极 华沙条约组织 措施，成立_______________，美苏_________格局正式 形成。
Hale Waihona Puke B４、有人认为“马歇尔计划远不只是一项经济援助计划”。 这句话的含义是： （1）它是美国全球战略的重要组织部分 （2）企图通过经济手段控制西欧的作用 （3）它是以美国遏制苏联为目的 （4）起到了巩固欧洲资本主义秩序的作用 A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（4） C、（1）（2）（3）（4） D、（1）（3）（4）
苏联 （2）第二阶段：70年代，_____处于优势（占 领阿富汗），美国转攻为守（越南战争，美 国由于石油价格问题，导致出现经济危机） 缓和 （3）第三阶段：80年代，两国实行相对____ 战略。（美国债务加重，苏联改革失败）