第14课_冷战中的对峙

2、根据材料，结合教材，回答： 根据材料，结合教材，回答： 马歇尔计划”的影响是什么？ “马歇尔计划”的影响是什么？
积极影响：西欧各国经济得到迅速恢复； 积极影响：西欧各国经济得到迅速恢复； 消极影响： 消极影响：西欧被美国控制
图
两 大 军 事 集 团
社 会 主 义 阵 营
（华 沙 条 约 织 ） 组
材料四：苏联“狂热地坚信， 材料四：苏联“狂热地坚信，它同美国之间不可能有永久 的妥协。它坚信，如果苏联政权要得到巩固， 的妥协。它坚信，如果苏联政权要得到巩固，那么搞乱我 国社会的内部和谐，破坏我国传统的生活方式， 国社会的内部和谐，破坏我国传统的生活方式，以及损害 我国在国际舞台上的权威，这种做法是可取和必要的” 我国在国际舞台上的权威，这种做法是可取和必要的”。 ——美国驻苏代办乔治·凯南（1946年 ——美国驻苏代办乔治·凯南（1946年） 美国驻苏代办乔治 材料五：战后美国对外政策的基本特征就是争夺世界霸权， 材料五：战后美国对外政策的基本特征就是争夺世界霸权， 苏联是美国通往世界霸权道路上的“最主要障碍” 苏联是美国通往世界霸权道路上的“最主要障碍”，美国 正积极扩充军备，准备针对苏联的战争。 正积极扩充军备，准备针对苏联的战争。 ——苏联驻美大使诺维科夫 ——苏联驻美大使诺维科夫 请回答：两则材料表明了什么？ 请回答：两则材料表明了什么？
看一看， 看一看，想一想
材料一： 年到1950年，共有 个国家接受了美国 多亿美 个国家接受了美国130多亿美 材料一：1948年到 年到 年 共有16个国家接受了美国 元的援助，其中90%是赠予，10%是贷款。因此丘吉尔把“马歇 是赠予， 是贷款。 元的援助，其中 是赠予 是贷款 因此丘吉尔把“ 尔计划”称为“人类历史上最慷慨的举动” 尔计划”称为“人类历史上最慷慨的举动”。 材料二： 我们每接受一笔贷款，我们的独立便减少一分。 材料二：“我们每接受一笔贷款，我们的独立便减少一分。” ——法国总理皮拉尔迪 法国总理皮拉尔迪
美苏争霸是怎样开始的？ 美苏争霸是怎样开始的？
二、美苏争霸
时间 五六十 年代 70年代 70年代 阶段 开始 特点 . 占优势
阅读课文第二目，完成： 阅读课文第二目，完成：
主要事件 美国领导 —— 苏联领导人
高潮
苏 攻 美守
苏联出兵 阿富汗 苏联从阿 富汗撤兵 —— ——
——
80年代 80年代
缓和 缓和
1、“马歇尔计划”要解决欧洲什么问题？ 、 马歇尔计划”要解决欧洲什么问题？ 结合材料分析“马歇尔计划”的目的是什么？ 结合材料分析“马歇尔计划”的目的是什么？
要解决战后西欧的经济困境和政治动荡。 要解决战后西欧的经济困境和政治动荡。 战后西欧的经济困境和政治动荡 目的： 、帮助西欧各国迅速恢复经济， 目的：1、帮助西欧各国迅速恢复经济， 防止革命爆发； 防止革命爆发； 2、通过美国的援助，打开西欧门 、通过美国的援助， 控制西欧。进而遏制苏联。 户，控制西欧。进而遏制苏联。
80年代 80年代 缓和 缓和
双方缓和 双方___ 双方___
戈尔巴乔夫
—— 1991年 年 结束 争霸结束 苏联解体
——
材料一： 材料一：北约集团 的军队近 600万兵力和华 万兵力和华 万兵力， 约集团的军队 600万兵力，双方千万大军处于战 万兵力 略对峙状态。 略对峙状态。 材料二：美国的 1626枚战略导弹和苏联的 材料二： 枚战略导弹和苏联的 1910枚战略导弹，及双方数以万计的战役核导弹 枚战略导弹， 枚战略导弹 相互瞄准着对方成员国的军事、政治、 ，相互瞄准着对方成员国的军事、政治、经济目 处于待机“按电钮”之势， 标，处于待机“按电钮”之势，进而导致军备竞 争夺核优势、航天优势的斗争愈演愈烈， 赛，争夺核优势、航天优势的斗争愈演愈烈，国 际形势日趋紧张。 际形势日趋紧张。 材料三：双方都害怕毁灭于世界上已据有的 材料三： 130亿--160亿吨当量的核武器中，谁也未敢启动 亿吨当量的核武器中， 亿 亿吨当量的核武器中 核按钮” 发动核大战。 “核按钮”，发动核大战。
材料六：从波罗的海的什切青 到亚得里亚海边的里亚斯特，一幅 横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。 在这条线后面，座落着中欧和东欧 古国的都城……所有这些名城及其 居民无一不处在苏联的势力范围之 内。 ——引自丘吉尔“铁幕”演说
阅读探究： 阅读探究：
①何为“冷战”政策？ 何为“冷战”政策？ 美国推行 冷战”政策的原因 的原因？ 美国推行 “冷战”政策的原因？ 冷战”政策开始的标志是什么？ ②“冷战”政策开始的标志是什么？ 冷战”在政治、经济、军事上各有什么表现？ ③“冷战”在政治、经济、军事上各有什么表现？ 苏联采取哪些措施应对西方国家的“冷战” ④苏联采取哪些措施应对西方国家的“冷战”？
第七单元战后世界格局的演变
第14课 冷战中的对峙 14课
1、二战后苏联的进行的两次改革及结果 2、二战后美国发展经历了三个阶段？ 3、二战中，反法西斯国家取得胜利的最主要原 因是什么？
在二战中，美苏摒弃前嫌， 在二战中，美苏摒弃前嫌，共同发起组建了反法西 斯同盟，为二战的尽早结束做出了巨大贡献，二战后， 斯同盟，为二战的尽早结束做出了巨大贡献，二战后，人 民渴望永久的和平，但是 民渴望永久的和平，
以美国为首的资本主义阵营 以苏联为首的社会主义阵营 政治 经济 军事
⑤两极格局形成的标志是什么？ 两极格局形成的标志是什么？
看一看， 看一看，想一想
材料一： 年到1950年，共有 个国家接受了美国 多亿美 个国家接受了美国130多亿美 材料一：1948年到 年到 年 共有16个国家接受了美国 元的援助，其中90%是赠予，10%是贷款。因此丘吉尔把“马歇 是赠予， 是贷款。 元的援助，其中 是赠予 是贷款 因此丘吉尔把“ 尔计划”称为“人类历史上最慷慨的举动” 尔计划”称为“人类历史上最慷慨的举动”。 材料二： 我们每接受一笔贷款，我们的独立便减少一分。 材料二：“我们每接受一笔贷款，我们的独立便减少一分。” ——法国总理皮拉尔迪 法国总理皮拉尔迪
（北 大 西 洋 公 约 组 织 ）
资 本 主 义 阵 营
对 峙
苏联
美国
二、美苏争霸
Hale Waihona Puke BaiduPK
二战中， 二战中，英国首相丘吉尔曾对英美苏的力量对比作过一个形象 的描绘： 我的一边坐着巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛， 的描绘：“我的一边坐着巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中 间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。 间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”
双方缓和 双方___ 双方___
1991年 1991年 结束
争霸结束
——
——
二、美苏争霸
时间 五六十 年代 阶段 开始 特点 美国占 优势 苏 攻 美守 主要事件 古巴导弹 危机 美国领导 —— 苏联领导人 赫鲁晓夫
70年代 70年代 高潮
苏联出兵 尼克松 阿富汗 苏联从阿 富汗撤兵 —— ——
——
两个昔日的盟友为什么为反目成仇呢？
材料二：“美国今天是一个强大 强大的国家，没有任何一 强大 个国家比它更强大了。……这意味着，我们拥有这样 的力量，就得挑起领导 领导的担子并承担责任” 领导 ——美国 杜鲁门（1946年） 美国想—— 材料三：“这次战争和过去不同了：无论谁占领了 在那里强加它自己的社会制度。 土地，也就在那里强加它自己的社会制度。不可能 在那里强加它自己的社会制度 有别的情况。 有别的情况。” ——苏联 斯大林 苏联想—— 材料三还表明美苏双方在___________方面的根本对立。 ___________方面的根本对立 材料三还表明美苏双方在___________方面的根本对立。
新形式的“战争” 新形式的“战争” ——“冷战” —— 冷战” 冷战 接踵而来。 接踵而来。
“冷战”的兴起 → “冷战”的表现 “冷战”中的“热战” → “冷战”的三个阶段 “冷战”的影响
什么是“冷战”（Cold War）？
两个昔日的盟友为什么为反目成仇呢？
材料一：战时，要保持团 结并不太难，因为有一个 打败共同敌人的共同目标， 这一点谁都清楚。艰难的 工作在战后，那时，各种 不同的利害关系往往会使 同盟国分裂。 ——斯大林 （1945年于雅尔塔）
冷战对战后国际关系产生的影响有哪些？
冷战感悟 遏制与对抗没有出路，和平与合作才能 共赢。 1、大力发展经济与社会事业，提高人民 生活水平等。 2、充分发挥联合国在解决国际与地区事 务中的积极作用； 3、反对霸权主义，强权政治，维护世界 和平； 4、大力提倡和平共处五项原则；
放飞希望
用人类的理智 换取世界的和平！ 换取世界的和平！