幼儿歌曲从属部分伴奏手法：后奏的编配方法和弹奏
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《幼儿教师音乐技能》课程
3 后奏的编配方法和弹奏
后奏的音乐功能
后奏是指歌曲结束后，由器乐奏响的部分 。 具有补充乐意、深化情绪或强化终止的作 用，并与前奏呼应，使歌曲表现更为完整。
后奏的编配方法
• 和弦式后奏 • 音阶式后奏 • 旋律式后奏 • 音型式后奏
情境十 幼儿歌曲从属部分伴奏手法
任务一 前奏、间奏、后奏的设计与弹奏
2. 键盘和声练习。
《幼儿教师音乐技能》课程
后奏的演奏提示
◆“力度型”后奏：弹奏时触键要果断，节奏紧凑 而生动，语气果断。
◆“意境型”后奏：弹奏时触键往往要柔和，节奏 舒缓，语气婉转柔美，并常伴随着渐 慢、渐弱，速度、节奏略带自由。
作业
◆ 填空题
后奏的常用创编方法有
后奏、
后奏、
后源自文库等。
◆ 实践题
1. 确定歌曲《小雪花》《小黄鸭》《春天在哪里》《我也骑马 巡逻去》的后奏，练习前三首歌曲弹唱。
3 后奏的编配方法和弹奏
后奏的音乐功能
后奏是指歌曲结束后，由器乐奏响的部分 。 具有补充乐意、深化情绪或强化终止的作 用，并与前奏呼应，使歌曲表现更为完整。
后奏的编配方法
• 和弦式后奏 • 音阶式后奏 • 旋律式后奏 • 音型式后奏
情境十 幼儿歌曲从属部分伴奏手法
任务一 前奏、间奏、后奏的设计与弹奏
2. 键盘和声练习。
《幼儿教师音乐技能》课程
后奏的演奏提示
◆“力度型”后奏：弹奏时触键要果断，节奏紧凑 而生动，语气果断。
◆“意境型”后奏：弹奏时触键往往要柔和，节奏 舒缓，语气婉转柔美，并常伴随着渐 慢、渐弱，速度、节奏略带自由。
作业
◆ 填空题
后奏的常用创编方法有
后奏、
后奏、
后源自文库等。
◆ 实践题
1. 确定歌曲《小雪花》《小黄鸭》《春天在哪里》《我也骑马 巡逻去》的后奏，练习前三首歌曲弹唱。