七年级生物上册 第一单元 第二章《了解生物圈》第二节《生物与环境组成生态系统》课件 (新版)新人教版

练习：
生物 环境 １、生态系统指在一定空间范围内，＿＿和＿＿所 形成的统一整体 非生物 生物 ２、生态系统包括＿＿＿部分和＿＿＿部分．前者 水 如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等．后者包括______ 、 阳光 温度 生产者 消费者 _____ 、 分解者 . 相互依存 ３、生产者、消费者、分解者之间是＿＿＿＿的 关系． 二 选择 1.下列哪组生物是生态系统中的分解者？（ B ） A.苔藓植物和蕨类植物 B.细菌和蘑菇 C.老鼠和黑尾鹿 D.蚊子和跳蚤
第二课时
1、你连接的这些食物链有多少条？11条 这些食物链相互关联吗？
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们 彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的 物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发 生变化？发生怎样的变化？ 从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数 量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的 数量都会发生相应的变化。
3、生物体内残留有机汞的情况如下表所列： 生物体 A B C D E
有机汞浓度 mg/kg
0.05
7
0.51
68
0.35
那么，最有可能的食物链构成是（ C ） A. D B C B E A B. D B
C
E D A
C. A
C
E
D
D. A
E
C
B
食物链 ４、生态系统中的物质和能量是沿着＿＿＿和＿ 食物网 流动的． ＿＿
尝试连接观察与思考中的食物链，数出食物 链的条数。
被吃者
吃者
请写出书21页谚语所包含的食物链 树 蝉
螳螂 黄雀
浮游植物
虾米
小鱼
大鱼
总结：
概念： 在一定的空间范围内，生物与环境所形成 的统一的整体叫做生态系统。
生 态 系 统
组成
植物 生物部分 动物
生产者 消费者 分解者
细菌、真菌

非生物部分： 阳光、空气、水等 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与 被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。
第二节 生物与环境生态系统
第一课时
教学目标： 一、说出生态系统的定义 二、概括出生态系统的组成 三、描述生态系统中的食物链和食物网 四、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累 五、阐明生态系统的自动调节能力是有限的 教学重点： 一、生态系统的概念和组成 二、食物链和食物网 三、生态系统的自动调节能力 教学难点： 一、有害物质会通过食物链不断积累 二、生态系统的自动调节能力
2下列各组生物中，都属于生产者的是（ C ） Ａ蘑菇和青菜 Ｂ河沣和紫菜 Ｃ水草和庄稼 Ｄ蛇和水稻 3、下列属于生产者和消费者关系的是（ D ） Ａ青蛙捕食昆虫 Ｂ黄鼠狼吃鸡 Ｃ松鼠吃蘑菇 Ｄ山羊吃草 4、下列表示正确的捕食食物链的是（ C ） Ａ、昆虫→蛙→蛇 Ｂ、青草→昆虫→蛙→真菌 Ｃ、青草→昆虫→蛙→蛇 Ｄ、太阳→草→昆虫→蛙 5.人类也是生态系统的成员，人类在生态系统中扮 演的角色是（ B ） A生产者 B消费者 C生产者和消费者 D分解者
（1）该食物网中有 3 条食物链。
蛇
蛙
田 鼠
农作物
（2）如果将该生态系统中每一个环节中的 所有生物分别称重，在一般情况下数量最大 的应该是 农作物。 (3)该食物网中的各类生物间，具有竞争关 系的是 害虫和田鼠 、 食虫鸟和蛙 。
(4) 科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年 蛇的数量急剧减少，由此容易出现 田鼠 大 量增多而使农作物受害。
再 见！
6.森林中，鹿的尸体不会影响其他动物的正常生活， 是因为这些尸体会被（ ） C A.树叶覆盖 B.大雪淹埋 C.分解者分解 D.野狗争食 7.有一类细菌，它可以利用无机物合成有机物， 这类细菌在生态系统中应该属于（ A ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.生产者和分解者 8、下列属于生态系统的是（ D ） A、池塘中的水草 B、池塘中的鱼 C、池塘中的所有生物 D、一个池塘
观察右图．回答： 1、图中影响牧草生存的生态 因素有哪些？ 生物因素：鹰、云雀、麻雀、 蝗虫、兔、蚯蚓、草、蘑菇、 土壤中的细菌；非生物因素： 阳光、空气、水等。 2、这些生态因素怎样影响 牧草的生活？ 阳光、空气、水、土壤提供牧草必需的生存条件；蝗虫 吃草，鸟吃蝗虫，兔吃草等，生物之间存在相互依存、 相互制约的关系。 3、书中的问题：19页
考你IQ
有一头牛闯进了一块足球场，它用了半年的时 间把半个球场的草吃光，问它用多长的时间才 能把整个球场的草吃光？ 生态系统具有一定的自动调节能力 如果闯进的是一百头牛,那么结果又会是如何呢? 这说明了什么？
草地会被破坏,难以恢复原样。这说明生态系统的 调节能力具有一定限度，如果外界的干扰超过了 这个限度，生态系统就会遭到破坏。
2、右图是简化的森林生态系统食物网，据图回答： 草 (１)生态系统中的生产者是＿＿ 5 (２)该生态系统中有＿＿ 条食物链，其中最长的一 草 鼠 → 蛇→ 鹰 条是：＿＿＿＿＿＿＿． (３)该生态系统还应该包 分解者 括生物部分中的＿＿＿＿ ＿和 非生物 ＿部分． ＿＿ 草 (４)该生态系统中数量最多的应该是＿＿ ＿．最少的应该是＿＿＿＿． 鹰 (５)如果某种原因．狐和鹰的数量减少，对草的 影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 减少
总结：
概念： 在一定的空间范围内，生物与环境所形成 的统一的整体叫做生态系统。
植物 生产者 生 态 生物部分 动物 消费者 系 统 组成 细菌、真菌 分解者 阳光、空气、水等 非生物部分： 营养结构：食物链和食物网，生态系统中的 物质和能量是沿食物链和食物网流动的 生态系统具有一定的自动调节能力
1、右图是一个农田生态系 食虫鸟 统的食物网内各种生物之 间的食物关系示意图据图 害虫 回答下列问题：
生态系统的组成是怎样的？ 资料分析
啄 木 鸟 在 树 干 上 找 虫 吃 吃与被吃的关系
腐 烂 的 树 干 上 长 出 许 多 真 菌 腐烂的树桩最终会消失
在生态系统中，除了各种生物外，还有哪些组成成分？
看书20页，完成20页的讨论题3和25页的第五题：
生 态 系 统 的 组 成
植物 生产者 生物部分 动物 消费者 细菌、真菌 分解者 非生物部分：阳光、空气、水等
生态系统中的生产者、消费者和分解者之间有什么关 系？有人说，在生态系统中，消费者可有可无，你赞 同该观点吗？请说出理由。
生产者、消费者和分解者的关系：相互依存 相互制约
被取食 被捕食
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与 被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 请写出图Ⅰ-16中的一条食物链： 树 虫 鸟 讨论： 1、食物链是由生态系统中的什么成分组成？它 们之间是什么关系？由生产者和消费者组成，它 们之间是吃与被吃的关系。 2、食物链的起点是什么？ 生产者（绿色植物） 3、怎样书写食物链？ 甲 → 乙 → 丙 → 丁 的形式。 4、可以用线段代替箭头吗？箭头指向是一定的 吗？ 不能，箭头代表物质和能量流动的方向， 其方向总是由被吃者指向吃者
生态系统的概念 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一 的整体，就叫生态系统。 例：一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、 一条河流、一个村庄或城镇等都可以看成是一个 生态系统。
思考：下列是否构成生态系统？
1.一片草地上的全部动物。 否 否 2.我国长江流域的全部鱼类。 3.海南岛上四季常有的红树林。是 4.一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂 蚁，真菌等所有生物。 是
资料分析：书23页
1、哪种生物体内有毒物质最多？大鱼体内
2.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人 吃了，会产生什么样的后果？ 有毒物质在人体内积累，对人体健康产生严重 的危害。 3. 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体 内的有毒物质积累得越多？ 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易 分解，而且无法排出，这样就会积累在生物体 内。所以，营养级别越高的生物，体内的有毒 物质积累得越多。