3、草原即景
萧乾散文《草原即景》原文
萧乾散文《草原即景》原文(2)萧乾散文《草原即景》原文从赛汉塔拉到东苏尼特这段，走的正是过去被称做“旱海”的塔木钦草原――几十万年以前，它也许就是一片道地的海。
过去，这两百里没有水，也没有人烟，牧人旅客都视为畏途。
在这一望无际的草原上，找不到什么可以作路标的东西，只是公路旁边偶尔出现一座土丘，那也许是汉人的坟，要不就是为了搭篝火堆起的石头。
从远处看去，黑的石堆时常会引起人们的错觉，以为公路旁边伺伏着什么野兽;而那些牛群马群从远处望去，斑斑点点，却又像是什么巨石。
也许是因为这地方海拔接近二千尺的缘故，天低得好像可以用手摸到，因而，人们对云彩的变幻也特别留意。
衬着青石板一般的蓝天，云彩有时候团团飞卷着，像一簇狂舞着的雄狮，可是顷刻之间又会化成黑乌乌的一片煤层。
这时候，汽车声嘶力竭地跟云彩赛起跑来了，随后，煤层上吧哒吧哒地掉下雨点。
可是把脑袋从帆布里钻出来，朝四下里一望，乌云罩不到的地方却仍然是黄澄澄的一片阳光。
骤雨还没住，太阳又嬉戏地从云隙里投下一道微光，就像悬在半空的一匹薄纱。
这时候，一个奇丽的景色在我们面前呈现了：一道完整的虹，衬着天空和草原，从地面拱了起来。
我说“完整”，因为我们可以清清楚楚地看到虹的两端跟地面衔接的地方。
不一会儿，风把云彩吹散了，雨自然也就停了下来。
云彩又驯善地变成了白色，有的化成一棱棱，好像透视像上的肋骨;有的散成一座座岛屿，上面影影绰绰似乎还辨认得出一些苍松古柏;也有的吹成细长条，好像半透明的银鱼，在蓝空里逍遥自在地飘浮着。
蓝空下面，公路就像一条叠成无数纹的黄色带子。
每逢汽车呜呜地向上爬行的时候，我们就好像是朝着一条通天的大道开去。
不过爬到顶端，仍旧是一片无边无际的草原。
“看，黄羊!”有人激动地喊了。
抬头一看，公路右边果然出现了几百只浅色的小动物，用细碎、疾速的脚步在草丛里蹿跳着。
车上一位汉族干部说：锡林郭勒草原乍走汽车的时候，黄羊不晓得汽车是什么东西，见了总是好奇地追过来，并且像农村的顽童一样，喜欢在车子前头横跑过去，有的跑一回不够，还要回过身子来再跑一回。
第3课 草原即景
第3课草原即景
《》是作者去塔木钦草原即笔书写。
先写第一印象是像。
提出这个比喻的两个原因是：①；
②。
接着作者写风呼啸起来像。
这些都是没有阻挡的结果。
作者写到了，，可以看出是季节。
再接着插入了塔木钦草原的历史，而后又写到了石头像，牛群、马群从处望去，，又仿佛。
这是草原的空旷带给人独特的感受。
草原的天是广阔的，处在其中会有一种站在天空中的感觉，与这种感觉相对应的一句话是：。
接下来写多变的云彩，有时团团飞卷着，像，倾刻化成。
虽然自己在淋雨，可是还能看到乌云罩不到的地方仍然是。
太阳在云隙投下一道亮光映射着雨帘，就像。
这时最妙的彩虹出现了，从拱了起来，好像。
可以清楚看到虹的跟的地方。
当风把，雨。
云彩散去，出现了多种形状，在蓝天里地飘浮。
当作者开车沿公路向一道道岭上行驶时，就好像朝着。
爬到顶端眼前又是。
这是草原带给作者的特有感受。
作者也把这种独特的感受措绘行生动形象，让我们感受塔木钦草原美景的同时，不仅体会到作者对大草原的热爱，而且也为作者精湛的描写叫绝。
精选草原即景作文500字五年级
1、草原即景作文500字现在，我正站在美丽的内蒙古大草原上，我望着那一望无际的大草原，可真美啊！我踮起脚尖，浓密的青草，从我的脚下一直蔓延到天边，像一块巨大无比的绿色地毯。
我站在一角深绿色地毯的地方，再远一点，就是浅绿色的地毯了。
草地散发出了淡淡的青草香，令人神清气爽。
这些草有的一米高，有的半人高，有的才和我的脚脖儿一样高呢！风一吹，草浪翻滚，草们跳起欢快的舞蹈。
草原上有一条小河，从天边一直流到了我的脚下。
河水清澈，水面倒映着蓝天白云。
河水这样清澈，我情不自禁地喝了一口，真的好甜啊！快看，远处跑过来一匹骏马，雪白雪白的，好像《西游记》里唐僧骑的白龙马，它双眼放光，炯炯有神。
在它的旁边，还有几只山羊在大口大口地吃草，吃得好香啊，我都流口水了。
另一边还有一群牛，有几只是可爱的奶牛，有几只是不怎么好看的黑牛，它们一边吃草，一边拉下一堆堆便便，嗨！有一些牛在草原上跑步，仿佛在比赛呢！这些牛也太可爱了。
收回目光，我才发现，此时我的脚下就是一片芳草地，好多好多的花呀，粉得像霞，白的像雪，红的像火……那里还有几个蒙古包，五颜六色的非常漂亮，像一个白白胖胖的大包子。
啊！美丽的大草原，你的景色如此美丽，我都不想回家了，真想在你的怀抱里住一晚。
2、草原即景作文500字五年级早晨起来，打开窗帘，本以为会迎接阳光的温和，但只看到蒙蒙细雨中的一处——白茫茫的雾。
因为有了雾，让人有了一种身在仙界的感受。
远处的小山丘，在朦胧中若隐若现，却只能看见一半；近处的楼房可以看到，但看得不是很清楚，像看见海市蜃楼了一样，房前的树在雾中显得神秘又可爱，这情景着实迷人。
过了一会儿，窗外一片灰蒙蒙的雾，渐渐浓了。
雾有点儿白，但什么都看不见。
我打开窗户，把头伸出窗外往下望，只望见一片绿油油的草地苍翠欲滴，露珠在草地上亮晶晶的，光照下来，就像打开大自然里纳米的天然台灯哩！草地上丛丛的竹子在雨、雾中傲然挺立，竹叶上的水珠像在玩接龙游戏似的。
那颗水珠从这一片叶子滴到那一片叶子上，又从那一片叶子滴到这一片叶子上，这宁静的环境被这欢乐的接龙游戏搞得不那么僵硬了。
萧乾散文《草原即景》原文
萧乾散文《草原即景》原文萧乾散文《草原即景》原文在学习、工作或生活中，大家都经常看到散文的身影吧？散文分为叙事散文、抒情散文、哲理散文。
如何写一篇“形散而神不散”的散文呢？下面是小编为大家收集的萧乾散文《草原即景》原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
萧乾散文《草原即景》原文火车在赛汉塔拉把我们抛下，就仆仆风尘地继续朝蒙古人民共和国的方向开去了。
列车开出去很远，静寂的空气里隐约还可以听到车轮在铁轨上转动的声响，尖细的汽笛声回荡着，好像在殷切地叮咛我们什么，又像是用依依不舍的心情祝福着我们这次深入草原腹地的旅行。
集二线是从锡林郭勒盟草原的西部直穿过去的。
如果草原是片汪洋大海，赛汉塔拉就是浮在这片海上唯一的码头。
在旱地上住惯的人们，出海以前心里多少总有些异样的感觉，望着海，又好奇，又是担心害怕。
这时，车站后边一家新成立的合作社里挤满了人，有的举着胳膊，神色慌张地喊着：“同志，给我两瓶清导丸!”有的往鼓鼓囊囊的口袋里塞着最后一包饼干。
一个梳双辫、穿蓝制服的瘦小姑娘挤了好半天，终于买到一小盒清凉油。
坐惯了有固定座位的交通工具就像用惯了有格子的稿纸。
如今，我们八个人乍上了这辆有框无格的卡车，还真有些不知道该怎样安排自己好，尤其车上挤得好像怎样安排空间也不够周转的。
一个简单的办法是八个人围坐在卡车的一个角落里，把十六条腿折折叠叠堆在当中。
这样安排定了，我们才腾出闲心来望望同车的旅伴。
车上有位胸脯上闪着金晃晃勋章的军人，有穿制服的男女干部，也有一位穿绛色长袍的蒙古老乡，看光景大部分都跟我们同样是初次走草地的。
未来的两天，我们将同在这辆卡车上，横跨将近九百里草地。
想到这个，大家不免都亲热地点了点头。
这时候，我问一个跟我背抵着背的青年说：“你也是到锡林浩特去的吧?”“是呀。
我们这几个全是刚毕业出来，先到锡林浩特，然后等着分配到队上去。
”随说，他随指了指挤在一堆的男男女女，年纪都在十八九的光景;其中还有那个买清凉油的姑娘。
小学语文五年级下册《3草原即景》PPT课件 (2)
它多么像海啊！ 第一句，把草原比作海 ，突出草原大的特点。
第二句，把草原比作没有框子的画，突出草原大和美的特点。
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是怎样的一种景象，让作者有了如 此的感慨呢？
只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完 整整，没有缝隙；只有海才这么寂静，广袤得望不到边际， 永远像一幅没有框子的画。
2019/5/23
比喻。表面是写石头、牛群、马群，实际 从侧面来写草原，反衬出塔木钦草32 原的大。
阅读质疑
朗读课文第四自然段，读的同学 1、哪些地边方读写边了思草考原，上听变的换同无学常边的听天边气思？考其。中哪个词语说明时 间非常短，哪个词语说明时间非常快？
2、“再聊“可在辽无阔边无的边的蓝蓝天天上上…，…黄云橙彩橙有的一时片候阳团光。团顷飞刻卷、突着然，像一簇狂 舞着的雄狮，可是顷刻之间又会变成一片煤层。”“太阳嬉戏 着”“太阳嬉戏着，从云缝里投下一道亮光，就像悬在半空的一 批薄纱。”采用了什么修辞手法？
）
偶尔
苍天2、在文中找出下列词语的反义词：
经常—— （
） 偶尔
丑恶—— （
） 奇丽
残破—— （
） 完整
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看看谁记得多？
寂静 广袤 草梗 桅杆 肋骨 篝火 伺伏 骤雨 驯顺 黑黝黝 声嘶力竭 影影绰绰 吧嗒吧嗒 逍遥自在 无边无际 千军万马 敬慕之感 一望无际 岛屿
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比喻 排比
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阅读质疑
朗读课文第七自然段，读的同学 边读边思考，听的同学边听边思考。 1、“蓝天下面，公路就像一条叠成无数折的黄色带子。”一句 采用了什么修辞手法？
草原即景作文远道近路怎么写
草原即景作文远道近路怎么写草原即景作文远道近路怎么写【篇1】草原即景作文远道近路怎么写在辽阔的草原上，我漫步于无尽的绿意之间。
那一望无际的草地，如同大自然铺展的绿色地毯，随风轻轻摇曳，仿佛在向我招手。
微风拂过，草叶轻轻颤动，发出沙沙的声响，宛如大自然的低语。
远处，几匹骏马悠然自得地在草地上奔跑，它们的鬃毛在阳光下闪烁着金色的光芒，仿佛是草原的精灵。
天空中，几只雄鹰盘旋，俯瞰着这片生机勃勃的土地。
它们的翅膀划破蓝天，留下优雅的弧线，仿佛在为这片大地谱写一曲壮丽的乐章。
不远处，一片金黄的油菜花田映入眼帘，花香随风飘来，沁人心脾。
油菜花在阳光下灿烂地绽放，犹如无数金色的蝴蝶在草原上翩翩起舞。
地上的小草也不甘示弱，悄然探出头来，挺直了身子，仿佛在向蓝天致敬。
每一株小草都在阳光的照耀下闪烁着生命的光辉，诉说着顽强与不屈。
在这片广袤的草原上，偶尔还能看到牧民的毡房，白色的毡房点缀在绿色的草地上，犹如珍珠般耀眼。
牧民们在毡房前忙碌着，脸上洋溢着幸福的笑容。
他们的生活与这片土地紧密相连，仿佛是草原的守护者。
草原的夜晚同样迷人，夜幕降临，星星如钻石般镶嵌在深蓝的天幕上，闪烁着神秘的光芒。
月光洒在草地上，为大地披上一层银色的纱衣。
此时，草原显得格外宁静，只有风声和偶尔传来的马蹄声打破了这份静谧。
这片草原，仿佛是大自然的画布，描绘出一幅生动而和谐的画卷。
无论是近处的绿草，还是远方的花田，都在诉说着生命的美丽与力量。
草原的每一个角落都充满了生机与活力，令人心旷神怡，流连忘返。
在这片辽阔的土地上，我感受到了一种前所未有的宁静与自由。
草原的广袤无垠让我心胸开阔，仿佛一切烦恼都被这无边的绿意所融化。
这里是大自然的馈赠，是生命的摇篮，是心灵的净土。
【篇2】草原即景作文远道近路怎么写在辽阔无垠的草原上，远道与近路交织成一幅动人的画卷。
清晨，草原被一层薄雾笼罩，仿佛披上了一层轻纱。
东方的天空渐渐泛起鱼肚白，微微的红晕如同少女的脸颊，映衬着天边的彩云，红紫交错，宛如画家随意挥洒的色彩。
草原即景作文
草原即景作文草原即景作文3篇在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文题吧，作文是由图画组成，经过人的思想需要考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是收集整理的森林即景作文，希望能够帮助到大家。
暑假的一天，爸爸妈妈我来到了美丽的内蒙古大草原。
一下车，我就看见蓝蓝的天空云彩上才白云飘，那云朵千姿百态，有的像棉花糖，有的像一只只小绵羊，还有的像奔跑的小白兔。
在蓝天和芙蓉下面，有三层薄薄的云雾。
云雾的下面是一座座高低起伏的山。
有一座山的山形像一只大鳄鱼在小河里边洗澡，它后面还有一座山像古埃及的金字塔，尖尖的塔尖指着天空，多么壮观呀连绵起伏的群山脚下是一望无际深谷的大草原。
草原一样望没去边，特别平坦，像刨了一张绿色的地毯。
我蹲下身子，摸了摸地上的小草，好柔软！好鲜嫩！好像一挤就能抽掉汁来。
我闻了闻，一股清香。
我又站起来，只见草原上一群黑白相间的奶牛正在低头吃草，有的还时不时抬起翅膀，扫一扫身上小牛宝宝脸上的后背。
看着这成群的奶牛，我想起了每天早上喝的香喷喷的牛奶。
我连忙摆了一个漂亮姿态的姿势，妈妈给我拍了许多和奶牛合影的黑白照片。
忽然，我听到了从远处传来的蒙古长调，尽管我听不懂歌词，但那歌声却是那么动人！草原在向大海延展，小山坡好像披上了样板的标杆外衣，山上的一棵棵大树像哨兵一样守护着银杏树这里。
多么美丽的地方，我真希望长的住在这里，每天也领略到大自然的美景。
春天春天的草原是美丽的。
地上的小草长出了枝叶，开满了斑斓的花。
天上朵朵的白云，有的像绵羊，有的像棉花，有的像骏马，莲花山还有的像飞机在白云的衬托下，天空是那么的蓝，让人心旷神怡，远远望去，还有一排排大雁从南方飞来，在天空中排成了人字传接。
夏天夏天的`草原是欢乐的。
牧民骑在赶着牛羊到山坡上吃草，树荫下马儿们成群结队地在草地上狂奔。
远远望去，忽而一簇簇树丛，忽而一片片牛羊，忽而一座座蒙古包。
黄昏的时候，从地平线上看到，蒙古包熄灭了袅袅炊烟，偶尔有一两只土拨鼠在地上穿梭。
草原即景阅读题及答案六年级
草原即景阅读题及答案六年级黄昏时分，我独自漫步在草原上，肌肤触摸着空气的温润和花草的清香，身体被视线牵动着转了一圈儿，然后便静静地立在了那里。
此刻，周围没有一个人。
任何肉眼可以捕捉到的活物都没有。
目光漫向天际。
天边，最后一抹玫瑰色云霞正在一点一点地淡下去，最后完全消失了。
夜，抖开黑色的大幕，开始收拢天地，月亮迫不及待地从草天连接处探出头来，像个童贞的小姑娘，越过地平线，渐渐地往上爬着，不一会儿，便明丽大方起来。
一个满月，圆润，恬静。
随后只见她轻轻地甩了一下衣袖，那月光便一泻千里，为草原铺上了一床银色的被子。
溶溶月色，从发梢至脚趾，轻盈而光滑地亲吻着我身上的各个部位，同时也轻轻地敲击着我的心弦，领略到我一种崇高而宁静的感觉。
我激动得简直不知所措。
第一次独自一个人在草原上赏月，沉醉在在无边的月色里，似的就是喝了一个水蜜桃，浪漫中那股一种憋屈和悠闲。
草原上的月光，就是由善良、期望和欢欣共同组成的，释放出来着一种特别的光明。
看不到一棵树。
只有洁白的蒙古包，像一朵朵白莲花似的散落在将要入睡的草原上。
脚下，毛茸茸的草地，一直绵延到天际。
月光无遮无拦，直射到地上，体贴而大方。
不象城市。
在那里，她不像路灯那么让人看重，只能穿梭于高楼大厦之间，忽隐忽现，一波三折，让人觉得恍惚。
像被包覆在润泽里的一只茧，我在光亮中享用着温暖;又像置身于在一个偌大的密封着的光圈中，指着光明，听到没一点声音。
驻扎在耳边的，只是自己轻微的体温和大度的心音。
心田异常平淡，一如温润的月光一样。
眼前亮亮的。
俯下身去摸一摸那些草尖。
草们齐刷刷地昂着头，挺起身子，透着一脸的光彩和兴奋，比白天里还要精神。
它们簇拥在一起，成就了一块天然的大草甸子，温暖，厚实，像一张睡床。
倘若有哪个疲倦的路人躺下来歇息一会儿，用不了多久，就会被它引入梦乡的。
风，一改野使唤了的性子，不懈努力地强硬着，唾蛇藏脚地躲藏在一边，温顺得简直像是一只猫，连经过身边的美味都不回去摸一下眼皮，大概就为了这皎皎月色不被黯淡和刺伤。
精选草原即景作文【范文7篇】
草原即景作文【范文7篇】冬天的早晨让我不想离开被窝，我总是手脚冰凉，头脑却异常清晰。
我打开窗户一看：呀，外面竟然下起了茫茫大雪！雪下得可真大，又急又猛，却又无声。
它不像雨点那样，发出“噼里啪啦”的声音让人听着烦心。
它就那样静静地、慢悠悠地从空中飘落，如仙女般从天而降。
可爱的小雪花如棉花糖般诱人，我忍不住伸出舌头，好让那“糖”不要落在坚硬的地面上。
它碰到我的舌头，顿时化了开来，化作甘甜的汁水流入我的心田远处，孩子们在玩耍，有的堆雪人，有的扔雪球，有的手拉着手，用脚轻轻地踢起地上的雪，那雪犹如汽一般，在低处胡乱飞舞了一阵，便消失得无影无踪了……孩子们的欢笑声传遍了整个小区。
中午，雪停了，太阳公公露出了久违的笑脸，我连忙穿上厚厚的外套跑到小区的池塘边。
运气真好，池塘真的结起了厚厚的冰，晶莹剔透的冰面犹如一大块透明水晶。
在强烈的、略带刺眼的阳光照耀下，冰面反射出了数道金光。
“呼——”一阵凉风吹过，天空上又翻起了洁白的雪花。
饭后，小伙子们表演套马摔跤，姑娘表演了民族舞蹈。
客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。
可是天下没有不散的宴席，终究是要一别了。
“草原真美，我真依依不舍！可是时间不早了，我们……也该回去了。
”我不舍的吐出后面的几个字。
“那……再让我们最后一次向你们敬酒吧！”老翁端来一碗酒，然后一饮而尽。
接着又是一碗，又是一碗。
酒过三巡，美丽的鄂温克姑娘们又拿来一些礼物，羞涩而又不舍的说：“这是我们送给你们的礼物，请收下吧。
”还未等我们的回答主人们都开始把礼物运到了车里，把车的后备箱都塞满了！旁边的干部又说：“让我们再送送你们吧！”我们的手又情不自禁的拉在了一起。
主人们坐上马，我们坐上车，向前慢慢的.走着……走过几十公里，还是要告别了。
“你们快回去吧，一会儿要天黑了就别再送了。
”“那你们下次一定要再回来啊！”主人们不舍的说道。
“嗯，我下次还会回来的，我会记住你们的热情好客，记住你们的热情奔放，记住，这里的每一件事物！”“好，我们永远欢迎你们！”主人们异口同声。
草原即景呼应的句子
草原即景呼应的句子1. 草原即景草原即景红山飞雪草原是一片碧绿的海。
山风吹过掀起层层碧波，一浪赶着一浪涌向遥远的山脚，高山敞开胸怀接纳这些归来的游子，以山的柔情抚慰一番，再把它们投入海洋。
红牛白羊是碧海中的精灵，有了它们草原才不寂寞，有了它们草原才有了生存的理由。
草原是花的世界。
这里的花不矫情。
没有阔叶高枝，没有绿肥红瘦，没有蜂缠蝶绕，没有倩影婆娑，无拘无束地开，天真烂漫地开，开得热烈，开得豪爽。
白的赛雪，黄的如金，红的是燃烧在绿色原野上的熊熊烈焰。
这里的花不滥情。
一旦将它移到温室或花盆，它就会枯萎，凋谢。
我的同事被花的朴素美丽所打动，连根带泥土挖下，用塑料袋精心包裹起来。
想把它带回家里观赏，然而在半路上，花就枯萎了。
草原的花萌发在草原，生长在草原，绚烂于草原。
它不能离开草原这片土地，就像鱼儿离不开氺，瓜儿离不开秧。
一旦被迫离开，它就会选择死亡。
草原上空的云是草原最痴情的恋人。
你在别的地方见过如此温柔多情的云朵吗？蔚蓝的空中大朵大朵的白云在飘来飘去，它不是与草地上的羊群一争风骚，它恋着花，恋着草。
烈日来了，它将自己洁白肥硕的身躯贴在草原的胸上，用柔情融化烈焰，用生命呵护碧草。
风来了，它不忍离去，化作丝丝缕缕的情丝，扯不断的柔情，理还乱的哀伤。
牧民是草原的画师，用现代化的手法将草原梳理的如诗如画。
骑上烈马在草原上驰骋，那是法国的印象派。
赶着牛羊追逐太阳，那是中国的写意手法。
蒙古包上炊烟袅袅，也许只有俄罗斯的大师们才会创作出如此传神的佳作。
收割秋草的线条已成了电脑桌面的最佳选择。
对草原的印象是清晰的，又是浪漫的，因为草原是胜景，是画，也是诗。
2. 描写草原优美的句子描写草原优美的句子1、我不忍心地踏着脚下肥嫩的青草，赶着羊群来到草原。
这广阔无垠的草原多美啊，到处都是养眼的绿色；这里草原的天空多美啊，以蓝色为底色的天空中覆盖着几朵悠悠的白云，蓝中带白的天空真美！2、这时，草原上笼罩着金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火焰一般鲜红，草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来；只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在柳林附近的湖边上游荡着，整个大草原一副安宁的样子。
3、草原即景
书
设
计
3草原即景
寂静
广袤的塔木钦草原
一望无际
奇丽
教
后
反
思
让生对塔木钦草原上空云的各种形态有个清晰的了解，感知。
达
标
测
评
基础作业：
1听写本课的生字新词。2背诵并默写课文第一、六自然段。
拓展作业：
1运用上比喻、拟人、排比等修辞手法写一处自己喜欢的风景。
拓
展
提
升
这节课我们再次走进文本，进一步感受到塔木钦草原的美丽、辽阔。同时也让我们感受到了比喻句的独特魅力，也感受到了作者美好的情感。
唐河县第十九小学教学案
主备教师：王克茹使用教师：王克茹
教学内容
(及课型)：
3草原即景（精讲课）
（第二课时）
教学目标：
1牢固掌握本课的生字新词。2有感情的朗读课文。3理清文章的结构，进一步感受草原的魅力。4联系上下文和生活实际理解
教学重点、
难点：
重点：有感情的朗读课文，边读边想象草原的美景。
难点：抓住重点语句、词语进行感受、体会作者的喜爱赞叹之情。
教学方法：
品读感悟法示范朗读法
教具学具：
课本插图多媒体
教学时间：
2课时
教学流程
环节
教师活动
学生活动
设计理念
二次备课
激
趣
导
入
上节课我们初步了解了塔木钦草原的美丽，并分析了文章第一自然段的内容，感受到了草原像“海”的特点，这节课我们再次走进文本，进一步感受塔木钦草原的大而美的特点。
生：塔木钦草原像海，像一幅没有框子的画。
生：读准字音，分析字形。
生：分享自己对词语的理解。
西南师大版五年级语文下册《一单元 3 草原即景》教案_10
3 草原即景教学目标1．运用学过的方法，学会本课生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．抓住比喻句边读边批边体会，想象画面，感受草原的美丽与辽阔。
3．激发学生对祖国草原的热爱之情。
教学重、难点抓住比喻句边读边批边体会，想象画面，感受草原的美丽与辽阔。
教学准备教师：搜集有关草原的图片、文字、视频等资料制作课件。
了解作家萧乾的资料。
学生：搜集有关草原的图片、文字等资料。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标：一、学会生字、新词。
二、正确、流利地朗读课文，理清文章层次，了解文章大意。
教学重难点：正确流利地朗读课文，了解课文大意。
教学过程：一、情景激情，引入课题1.播放草原景色视频。
结合你自己的了解说说草原给你留下怎样的印象？可以用一个词，一句话，一段话来介绍。
2.读题，释题。
即：当时或当地。
草原即景：身处草原时看到的草原美景。
3.结合“课文链接”了解作者。
二、检查预习，整体感知1.扫清阅读障碍，抽读生字词。
强调字形：袤桅黝（形近字区别的方法）强调字音：梗桅屿肋竭杆二、理解词语：（1）找近义词：广袤――广阔敬慕――仰慕（2）查工具书+联系上下文理解词语：油然而生声嘶力竭视为畏途3.自由读文，思考：作者身处草原，看到怎样的景象?请批注在相关内容的旁边。
交流：一、草原静寂广袤（2）牧民雄姿飒爽（3）云彩变幻无穷（4）彩虹绮丽迷人（4）身处草原，作者想到了些什么？（第3段：草原过去叫“旱海”的原因）默读第3段，思考：为什么叫“旱海”？（无水，无人，广漠荒凉）第3段起什么作用？（插叙，作者由眼前的景象联想到过去的“旱海”，让我们对他母亲草原有一个更全面的了解。
）三、熟读课文，积累词句1.熟读课文，把自己喜爱的句子、段落多读几遍，读出感情。
2.找出你认为最能表现草原美景的句子，自己读一读。
板书设计：3草原即景（萧乾）草原静寂广袤牧民雄姿飒爽云彩变幻无穷彩虹绮丽迷人第二课时教学目标：1.勾画出比喻句，批注体会，品味语言美。
3.草原即景-精品课件
段落
一：1:写塔木钦草原给我的第一印象是像海。 二：2:写草原人马背上的雄姿让我心生敬慕。 三：3：介绍塔木钦草原过去为什么被称为旱
海。 四：4—7：草原上云的变化，及雨停后的景象。
中心
本文通过对草原的土丘，牛羊， 云彩，虹的描写，表达了作者对草 原的热爱赞叹之情。
近反义词
近：广袤—广阔 呼啸—咆哮 地道—纯粹
呈现—浮现 衔接 –承接
反：偶尔—经常 衔接—分割
多音字：
gān 桅杆 féng 缝合
杆
缝
gǎn枪杆 fèng 缝隙
解词
广袤：广阔，宽广。 呼啸：发出高而长的声音。 敬慕：尊敬仰慕。 地道：真正的，纯粹的。 声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。形容拼命叫喊，呼
5, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3.草原即景
草原：指塔木钦草原。 即景：指眼前的景物。
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塔木钦草原给作者留 下了怎样的感慨？
阅读疑
塔木钦草原过去为什 么被称作“旱海”？
是怎样的一种景象，让作 者有了如此的感慨呢？
“没有缝隙”“寂静”“广袤” 这些词让我们知道了塔木钦草 原像海一样辽阔的特点。
找出本课的比喻句
生字
mào gěng wéi yǒu jié xùn yǔ xiāo 袤 梗 桅 黝 竭 驯 屿 逍 广袤 菜梗 桅杆 黝黑 竭力 驯顺 岛屿 逍遥
同学们再来欣赏一下草原美景
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/52021/5/5Wednesday, May 05, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/52021/5/52021/5/55/5/2021 9:00:10 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/52021/5/52021/5/5May-215-May-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/52021/5/52021/5/5Wednesday, May 05, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/52021/5/52021/5/52021/5/55/5/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 5日星 期三2021/5/52021/5/52021/5/5 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/52021/5/52021/5/55/5/2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/52021/5/5May 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/52021/5/52021/5/52021/5/5
草原即景作文450字左右
草原即景作文450字左右
草原，是一片绿色的海洋，是一片生机勃勃的家园，是一片神奇的空间。
我站在草原上，一望无际，眼前是一片茵茵绿草，草丛里有着各种各样的野花，绚丽多彩，五颜六色，把草原装点得更加美丽。
草原上还有许多动物，骏马在草原上自由奔跑，野牛悠闲地放牧，羊群在草原上嬉戏，有时还会看到野狗游荡在草原上，给整个草原带来活力。
草原上还有许多牧民，他们把牛羊放到草原上放牧，他们的衣裳不同，但他们的笑容都很灿烂，他们的脸上带着淡淡的笑意，他们的脚步稳健而有力，他们走在草原上，像是草原上的守护者，守护着这片神奇的空间。
草原上还有许多特殊的风景，牛羊在草原上放牧，牧民在草原上唱着歌，空中的飞鸟带着婉转的歌声，不时传来，让人心潮澎湃；夕阳下，草原上的野花绽放着绚烂的色彩，把草原装点得更加美丽，让人流连忘返。
草原，给人无限的想象，让人心旷神怡，让人流连忘返。
草原，是一片绿色的海洋，是一片生机勃勃的家园，是一片神奇的空间。
精选草原即景作文600字
1、草原即景作文600字经过好几个小时的路程，我终于到了蒙古大草原。
站在草地上远远望去，草原像是有几千里之远。
它们就像拼图，一块块地拼在一起。
我脚下的草是深绿色的，但是往前往远看，从深绿到浅绿，一直到和天的颜色一样。
草丛有的高，有的矮，高的大概有一米多，矮的才到我的脚踝上。
一阵风吹来，它们就一晃一晃地跳舞，三五成群，好像让我加入它们的团队呢。
我用鼻子一闻，草香扑鼻，此时我仿佛变成了牛羊，流出口水，也想大口大口地吃着青草。
我缓步往前走去，看见了一条河流蜿蜒而来。
河流说宽不宽，但是很长，像是一条绸带，从天际到绕到我的身旁。
我蹲下身子，河水清澈见底，里面的小鱼、小虾历历可见，忽然，从河的那边传来叫鸟叫声，我抬起头来，哦，是三只野鸭在河面戏水。
在大草原上野鸭子是很少见的，我真幸运。
动物们出现了，是成群的马、牛、羊。
快看，这匹白色的骏马，它非常强壮，跑起来比汽车还快，像是《西游记》里的白龙马。
那匹红色的骏马特别高大，眼睛像星星一样亮，真像关公的赤兔马。
还有一大群的羊，有黑有白，小羊羔也有很多。
牛是奶牛，它们很安静，慢慢地吃起了草，我似乎闻到牛奶的味道了。
稍远处，有几个尖尖的白色帐篷，冒着清烟，真像热乎乎的大包子。
这就是蒙古包啊！一切那么美，我好像站在梦里。
我真的太喜欢这里了。
站在这个草原上，我想变成一朵小花在这里绽开笑脸，我想变成羊在这里安静地吃草，我喜欢这里的万物，我爱着你——草原。
2、草原即景作文600字我去过广阔的大海，去过陡峭的高山，去过茂密的森林，去过干旱的沙漠。
但要说最朴素的，那就非属草原了。
草原不像小区里的草坪一样，而是无边无际，绿色从来没有断过，除非一条迂回的小河把两边隔开来。
一望无际的草原让人心旷神怡，远处的鼓起的小丘竟然看不出黑色的轮廓，反倒是绿草遮盖住了一切，把它比作只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画，简直恰如其分。
密密麻麻的草就像一张地毯一样，让人想在上面打滚。
向远处眺望，绿色好像要一直延伸到天边，犹如通往天上的绿桥，翠色欲流，轻轻流入云际。
草原即景作文(5篇)
草原即景作文(5篇)草原即景作文1我们在春天的时候来到了敕勒草原，它是在阴山脚下延长的草原，那里一望无际，绿油油的，秀丽极了。
我们刚来到这里，就闻到了草群的香味，那些草细细的，在风的起伏中，它们像在草原上面跳舞，摸上去既柔软又细滑，比吃了蜜还快乐呢！这时，头上飞过几只大鸟，它们张开双翅，在高空中比翼而飞，最是叫人感动。
它发出了一声巨叫，那声音震耳欲聋，真威严啊！天幕像一顶帐蓬覆盖着宽阔的原野。
一抬头看，天上的白云千姿百态，有的像小绵羊；有的像一座小山峰；有的像一个巨人；有的像……再来看看牛和羊，它们像霸占了草原似的布满了草原，有的在吃草，有的在睡觉休息，有的在玩耍……我迫不及待地跑向小羊牛们，摸摸羊的身子，抓抓牛的背，与他们玩得不亦乐乎，流连忘返。
回顾来时路，我心里不禁吟起了“天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊”，我还不禁生出留念的气息。
草原即景作文2暑假的一天，爸爸妈妈带我来到了秀丽的内蒙古大草原。
一下车，我就观察蓝蓝的天空上白云飘，那云朵千姿百态，有的像棉花糖，有的像一只只小绵羊，还有的像奔跑的小白兔。
在蓝天和白云下面，有一层薄薄的云雾。
云雾的下面是一座座凹凸起伏的山。
有一座山的山形像一只大鳄鱼在小河里边喝水，它后面还有一座山像古埃及的金字塔，尖尖的塔尖指着天空，多么壮丽呀连绵起伏的群山脚下是一望无际的大草原。
草原一样望不到边，特殊平坦，像铺了一张绿色的地毯。
我蹲下身子，摸了摸地上的小草，好松软！好鲜嫩！似乎一挤就能挤出汁来。
我闻了闻，一股芳香。
我又站起来，只见草原上一群黑白相间的奶牛正在低头吃草，有的还时不时抬起尾巴，扫一扫身边小牛宝宝的后背。
看着这成群的奶牛，我想起了每天早上喝的香喷喷的牛奶。
我急忙摆了一个美丽的`姿态，妈妈给我拍了很多和奶牛合影的照片。
突然，我听到了从远处蒙古包传来的蒙古长调，尽管我听不懂歌词，但那歌声却是那么动人！草原在向远方延展，小山坡似乎披上了绿色的外衣，山上的一棵棵大树像哨兵一样守护着这里。
3草原即景教学设计草原即景优秀教学设计
3草原即景教学设计草原即景优秀教学设计3草原即景学习目标：1、学习本课的生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能边读边批，感受草原的美丽与辽阔。
3、激发学生对祖国草原的热爱之情。
教学重点、难点：让学生边读边批，体会作者对祖国草原的喜爱、赞叹之情。
教学准备：教师：搜集有关草原的图片、文字等资料，歌曲《美丽的草原我的家》，有关作家萧乾的资料。
学生：搜集有关草原的图片、文字等资料。
教学时间：两课时教学过程：第二课时一、复习词语，导入。
1、出示词语：广袤草梗桅杆黑黝黝声嘶力竭驯顺岛屿逍遥2、采取多种形式读词语。
3、理解词语意思，并尝试造句。
二、自读探究。
学生自读课文，边读边画出最能表现草原景物特点的语句，并在感受最深的地方作批注。
（教师巡视，个别指导。
）三、朗读课文，感悟草原特点1、自读第1段，画出比喻句，并作批注。
（1）学生自由朗读第1段，画出比喻句，并体会比喻句的作用。
（2）汇报交流比喻句的作用。
①指名读比喻句。
②交流比喻句的作用。
③引导学生批写比喻句的作用，交流学生的旁批。
塔木钦草原给作者留下了怎样的感慨？(它多么像海呀！)是怎样的一种景象？作者为什么会有如此的感慨呢？没有缝隙、寂静、广袤这些词让我们知道了塔木钦草原像海一样辽阔的特点。
(板书：草原——辽阔)（3）有感情朗读本段课文，自读、齐读、师生读、小组读等多种形式地读，边读边想象边感受。
2、学习第2段。
（1）自读课文第2段段，并勾画出比喻句。
（2）汇报交流。
（3）说一说从文中你看到了什么？有何感想？（4）引导学生谈一谈感受，并谈一谈比喻句的作用。
（5）有感情朗读本段课文。
3、学习第3段。
（1）齐读课文第3段。
（2）思考:塔木钦草原过去为什么被称作“旱海”?（3）从这一段中,你可以体会到塔木钦草原的什么?从远处望去，黑黝黝的石堆时常会引起人们的错觉，以为公路旁边伺伏着什么野兽，而那些牛群、马群从远处望去，斑斑点点，又仿佛是一堆堆巨石。
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3、草原即景
教学目标：
1、通过赏析文中的比喻句，边读边批边想象，感受草原的美丽与辽阔。
2、写一处你喜欢的景物，用上比喻的修辞方法。
教学过程：
一、赏析比喻句，感受草原的美丽与辽阔。
1、读了课文，草原给你留下了怎样的印象？（美丽、辽阔）
2、朗读第1段，勾画出比喻句，体会其作用。
(1)学生自由朗读第1段，勾画出比喻句，并体会比喻句的作用。
(2)汇报交流对比喻句的体会。
①指名读比喻句，边读边想象画面。
②指名交流比喻句的作用。
③引导学生批写比喻句的作用，交流学生的旁批。
3、课文中还有哪些比喻句呢？在文中用“----”勾画出来，读一读，批一批，想象画面，你感受到了草原的什么特点？这些比喻句的使用，有什么作用呢？
4、学生交流自己赏析的比喻句。
5、指导学生边朗读边想象画面。
6、小结：比喻的修辞手法，让描写的事物更具体，更形象。
二、小练笔
学习作者的写法，使用比喻的修辞手法，写一处你喜欢的景物。