元角分-用小数表示[1]..

元、角、分——用小数表示

教学内容：课本第34～35

教学目标：

知识与技能：

1、结合商品价格进行小数的初步认识。

2、会读商品价格中的小数，并能说出表示的实际含义：几元几角几分。

3、能把几元几角几分用小数表示成用元作单位的形式。

过程与方法：

4、通过对价格中小数各部分含义的交流和认识，体会小数的产生。

5、发展学生运用已有知识经验自主学习的能力。

6、培养学生解决生活实际问题的能力。

情感与态度：

体会生活与数学的联系，加强数学交流，学会倾听、善于表达。

教学重点与难点

1、重点：结合商品价格进行小数的初步认识。会读商品价格中的小数，并能说

出表示的实际含义：几元几角几分。能把几元几角几分用小数表示成用

元作单位的形式。

2、难点：当1元不到的时候，用小数表示成用元作单位的形式。

教学准备：多媒体课件、收集的商品价格

教学过程：

一、引入

我们都知道人民币的单位有哪些？（板书：元角分）今天我们继续学习元角分的有关知识。

二、感知小数

1、师：前几天，顾老师到超市了解了一些水果的价格。出示课本情景：

苹果：4.53元香梨：8.90元

猕猴桃：17.00元芒果：12.06元

2、观察：与我们已经认识的数有什么不同？（都有一个小圆点）

小结：我们以前所认识的数叫“整数”。像标价中的这些数：4.53、8.90 、17.00、

12.06……都叫作小数。小数中的“.”叫作小数点。

（一）读出小数

1.你能读出这些价格中的小数吗？

4.53元 8.90元 17.00元 12.06元

1)尝试读数。

2)交流、纠错。

3）概括：小数点读作“点”，小数点左边象整数那样读，小数点右边依次读（即象读电话号码一样）。

2．读一读标价

同桌合作，读一读自己收集到的商品标价

（二）商品标价中小数的含义

1、说说这些用小数表示的具体价格的含义。

4.53元表示：4元5角3分

8.90元表示：8元9角

17.00元表示：17元

12.06元表示：12元零6分

2、小结：小数点左边表示整元数，小数点右边不满1元，依次表示几角几分。

商品的价格都表示几元几角几分。

3、说出收集到的价格的具体含义。同桌互说。

4、商品标价的简写

质疑：8.90元有时写成8.9元

17.00元有时写成17元

说说为什么可以这样写？

问：12.06元可以写成12.6元吗？为什么？

体会：小数点右边部分末尾的0可以省略，表示的价格不变。但中间的0不可以省略。

5、练一练：判断

（1）3．84元读作：三点八四元

（2）12．75元读作：十二元七十五元

（3）因为8.40元=8.4元，所以12.03元=12.3元

（5）25．00元=25元

1、出示书本P：35 题3。

（1）你能用小数表示吗？

（2）学生尝试写。分析交流。（对可能出现的30.07元、7.5元等情况进行分析，注意0的位置。）

（3）归纳：整元数写在小数点的左边，小数点右边第一位表示角，小数点右边第二位表示分。

2、用元表示这些数.

5元4角2分16元1角3分57元2角5分9元8角2元零5分3、拓展

（1）出示：12角=？元120角=？元

245分=？元205分=？元97分=？元

（2）将下列商品价格按从大到小的顺序排列

8元零5分0.99元12元6角3分8.63元 1.00元

（）>（）>（）>（）>（）

五、总结（出示媒体1的结束图）

今天，在你们进行调查的基础上通过小组合作探究了生活中元、角、分——用小数表示的数学知识。希望你们在自己的生活与学习中更多的关注其中

的数学知识。越来越聪明！

六、板书设计

元角分——用小数表示

12 0 6 12.06元

12 6 12.6元

小数点