《木瓜恰恰恰》优质教案
木瓜恰恰恰(教案)
-例如，在讲解诗歌内容时，教师要引导学生关注“木瓜恰恰恰”这一句的重复和节奏感，通过朗读和讨论，让学生理解这种重复在诗歌中的作用，以及如何通过节奏传达情感。
2.教学难点
-诗歌节奏的把握：对于三年级学生来说，理解并准确把握诗歌的节奏是一个难点，需要教师通过示范和练习帮助学生感受和模仿。
-创新思维的培养：在创作类似诗歌的过程中，学生可能难以突破既有的思维框架，需要教师提供启发性的指导和支持。
-情感态度的引导：如何让学生深入体会诗歌背后的情感，并将这种情感转化为自己的生活态度，是教学中的一个难点。
举例解释：
-对于诗歌节奏的把握，教师可以通过拍手、敲击等方式，让学生体验诗歌的韵律，或者用音乐辅助，帮助学生找到正确的节奏感。
-在创新思维培养方面，教师可以提供一些关键词或情境，鼓励学生进行联想，从而创作出属于自己的趣味诗歌。
木瓜恰恰恰（教案）
一、教学内容
《木瓜恰恰恰》
本节课选自人教版小学语文三年级下册《语文园地八》中的《趣味语文》。教学内容主要包括：
1.阅读理解：《木瓜恰恰恰》诗歌，引导学生理解诗歌大意，感受诗歌节奏和韵律美。
2.词语学习：学习生字词，如“木瓜”、“恰恰”、“树下”等，掌握词语的正确书写和用法。
3.语文实践：通过朗读、表演等形式，培养学生的语言表达能力和合作精神。
1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现诗歌的乐趣、分析诗歌的内涵并学会创作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
中班音乐优秀教案及教学反思《木瓜恰恰恰》
中班音乐优秀教案及教学反思《木瓜恰恰恰》一、教案概述•教学目标：通过学习《木瓜恰恰恰》，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐表达能力。
•教学时间：1个课时（约30分钟）•教学对象：中班幼儿（3-4岁）•教学资源：《木瓜恰恰恰》音乐CD、音乐教学卡片、打鼓、音乐播放设备。
二、教学步骤第一步：热身活动（5分钟）教师播放欢快的音乐，引导幼儿做体操动作，例如：摆手、转圈、踢腿等。
通过热身活动，激发幼儿的音乐感受力和活跃度。
第二步：介绍《木瓜恰恰恰》歌曲（5分钟）教师带领幼儿围坐在一起，向幼儿介绍《木瓜恰恰恰》这首歌曲，并简单解释歌曲名字的含义。
然后播放音乐CD，让幼儿聆听歌曲。
第三步：音乐游戏（15分钟）教师将音乐教学卡片分发给每个幼儿，卡片上有与歌曲相关的图片，例如：木瓜、跳舞的孩子等。
教师指挥幼儿根据音乐的节奏和歌词内容，展示与卡片上图片相对应的动作和表情。
例如：当歌曲提到木瓜时，幼儿可以用手模拟摘取木瓜的动作；当歌曲提到跳舞时，幼儿可以用身体做跳舞的动作。
第四步：创造音乐（5分钟）教师将打鼓分发给每个幼儿，并鼓励他们跟随音乐的节奏敲击打鼓。
教师可以提出问题，例如：“跟着音乐的节奏敲打鼓，让我们一起创造美妙的音乐”，激发幼儿的创造力和表达欲望。
第五步：教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾整节课的学习内容，与幼儿一起分享对本节课的感受和体会。
教师可以提出以下问题引导反思：你最喜欢这首歌吗？你觉得自己跳得好吗？你用打鼓创造了什么样的音乐？三、教学反思通过本节课的教学活动，中班幼儿在听歌、动作和创造音乐的过程中得到了全方位的音乐体验。
该教案设计注重激发幼儿的兴趣和主动性，让他们在活动中能够表达自我，发展自己的音乐感知和表达能力。
教学过程中，教师应注重观察和引导，根据幼儿的兴趣和表现，适时调整活动节奏和内容，让每个幼儿都能积极参与并取得进步。
在本节课的音乐游戏环节，幼儿通过观察图片和听歌学唱的方式，培养了他们的音乐感知和语言表达能力。
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和合作意识。
3.通过音乐活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学内容1.教学歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.创编动作，进行歌曲表演。
三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.难点：创编动作，进行歌曲表演。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道木瓜是什么吗？幼：知道，木瓜是一种水果。
师：那你们知道木瓜长什么样吗？幼：木瓜是椭圆的，绿色的。
师：今天，老师带来了一首关于木瓜的歌曲，名字叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来看看吧！2.教学歌曲（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
师：小朋友们，你们觉得这首歌曲怎么样？幼：很好听，很有趣。
（2）教师教唱歌曲，逐句教唱，引导幼儿学会歌曲。
（3）分组唱，男生女生轮唱，巩固歌曲。
3.创编动作（1）师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在我们来一起创编动作吧！（2）幼儿自由发挥，创编动作。
（3）教师挑选一些优秀的动作，进行展示，并鼓励其他幼儿学习。
4.歌曲表演（1）师：现在，我们将歌曲和动作结合起来，进行表演。
（2）幼儿分成小组，进行歌曲表演。
（3）教师对表演进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《木瓜恰恰恰》的教学，让幼儿感受到了音乐的韵律美，提高了他们的音乐素养。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和合作意识，让他们在音乐活动中得到了锻炼。
3.通过创编动作和歌曲表演，激发了幼儿的创造力和语言表达能力。
4.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法和节奏，使教学效果更佳。
5.不足之处：在创编动作环节，部分幼儿参与度不高，教师应多关注这部分幼儿，引导他们积极参与。
6.今后教学改进方向：多让幼儿参与音乐活动，提高他们的音乐素养，同时注重培养他们的合作意识和创造力。
重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《木瓜恰恰恰》，把握歌曲的旋律和节奏。
木瓜恰恰恰(教案)音乐
在本次《木瓜恰恰恰》的教学过程中，我深刻地感受到了音乐课堂的魅力。通过这节课的教学，我发现学生们对音乐的热爱和好奇心被充分激发，他们在学习过程中表现出了极高的兴趣。
首先，导入新课环节，我以生活中的实际例子引发学生们的思考，让他们体会到音乐与舞蹈之间的关系。这样的导入方式，使学生们能够更快地进入学习状态，对接下来的教学内容充满期待。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《木瓜恰恰恰》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：恰恰舞步中的“前进步”、“后退步”等基本步伐，以及相应的手臂动作。
（3）音乐文化：了解《木瓜恰恰恰》所体现的东南亚音乐风格，认识这一地区的音乐特点。
举例：歌曲中使用的乐器、旋律风格等方面，体现出东南亚音乐的特点。
2.教学难点
（1）节奏掌握：恰恰节奏对于小学生来说较为复杂，学生可能在把握节奏时出现困难。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1.提高学生的音乐感知能力，通过学唱《木瓜恰恰恰》，培养学生对旋律、节奏的敏感度与辨识能力；2.增强学生的音乐表现力，通过恰恰舞步的学习与实践，激发学生的身体协调性与舞台表现力；3.培养学生的文化理解与尊重，了解《木瓜恰恰恰》所体现的东南亚音乐风格，拓展学生的音乐文化视野；4.增强学生的团队协作能力，通过集体舞蹈练习，培养学生相互配合、共同完成作品的能力。通过实现这些核心素养目标，使学生全面提高音乐素养，为新教材的学习奠定坚实基础。
中班音乐《木瓜恰恰恰》教案
中班音乐《木瓜恰恰恰》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识木瓜，了解木瓜的生长过程以及营养价值。
2. 技能目标：通过唱歌、跳舞、节奏乐器等方式，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《木瓜恰恰恰》，并能用动作和节奏表现出来。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，以及相应的动作。
三、教学准备1. 教具准备：木瓜图片、歌曲音频、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 引入：教师展示木瓜图片，引导幼儿观察木瓜的特点，引发幼儿对木瓜的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌词中的节奏和音高。
4. 动作编排：教师根据歌曲节奏，编排相应的动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。
5. 巩固练习：教师组织幼儿进行歌曲接龙、节奏游戏等活动，巩固所学内容。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及歌曲演唱和动作表现的准确性。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对歌曲的学习情况和表现。
3. 作品展示：让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如绘画、手工制作等。
六、教学延伸1. 家园共育：教师通过家长群发送歌曲音频和教学视频，让家长辅助幼儿在家进行音乐学习。
2. 环境创设：教师在教室墙面布置木瓜主题的绘画、手工制作等作品，营造浓厚的音乐氛围。
七、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师制定个性化的辅导计划，助力幼儿全面发展。
八、教学拓展1. 同类水果主题歌曲学习：教师挑选其他水果主题的歌曲，如《苹果树》、《香蕉歌》等，让幼儿进行学习。
2. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，如水果拼图、水果接力等，提高幼儿的音乐素养。
木瓜恰恰恰音乐教案(优秀3篇)
木瓜恰恰恰音乐教案(优秀3篇)《木瓜恰恰恰》音乐教案篇一设计意图：《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。
在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。
活动目的：1、学习和运用切分音节奏。
2、积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。
3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。
活动准备：图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）活动过程：1、律动《采果子》。
师：天气真好，我们去果园摘果子。
2、节奏练习。
师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。
3、以游戏的形式引入课题。
师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。
师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。
？师：那这次我们听音乐拍手。
5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。
师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。
师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。
这次，有难度了要边听边看边拍边说。
6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。
7、按教师指挥分组拍节奏。
师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。
8、拿乐器演奏。
师：这是一首打击乐，打击乐就必须用什么来演奏？（乐器），我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。
那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。
9、交换乐器演奏。
师：老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。
10、活动结束。
师：今天，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。
反思：“木瓜恰恰恰"是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。
四年级音乐《木瓜恰恰恰》教案
四年级音乐《木瓜恰恰恰》教案一、教学目标1. 让学生感受和学习《木瓜恰恰恰》这首歌曲，通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 帮助学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 学习歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词和旋律。
2. 分析歌曲的主题和情感，理解歌曲的意义。
3. 通过歌曲学习，引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生的创造力和想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词和旋律，理解歌曲的主题和情感。
2. 教学难点：引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生的创造力和想象力。
四、教学方法1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与学习，增强学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体教学手段，播放歌曲，帮助学生更好地理解歌曲的意义和情感。
3. 采用小组合作学习的方式，让学生在小组内共同探讨和学习，培养学生的团队合作能力。
五、教学步骤1. 引入新课：向学生介绍歌曲《木瓜恰恰恰》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 学习歌词：引导学生学习歌曲的歌词，理解歌词的意义。
3. 学习旋律：教授歌曲的旋律，让学生跟着老师学唱歌曲。
4. 歌曲练习：让学生多次练习歌曲，熟悉歌词和旋律。
5. 歌曲展示：让学生在班级内展示所学歌曲，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
六、教学评估1. 观察学生在学习过程中的参与度和兴趣程度，评估学生对歌曲《木瓜恰恰恰》的理解和掌握情况。
2. 通过小组合作学习，评估学生的团队合作能力和创造力的发展。
3. 鼓励学生进行歌曲展示，评估学生的表达能力和自信心的提升。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，组织一场亲子音乐会，让学生和家长一起表演歌曲《木瓜恰恰恰》。
2. 组织学生进行音乐创作，让学生尝试自己编写歌词和旋律，培养学生的创造力。
3. 开展音乐主题活动，如音乐知识竞赛、音乐表演比赛等，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
中班音乐《木瓜恰恰恰》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《木瓜恰恰恰》，了解木瓜的生长过程和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、珍惜食物的积极情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《木瓜恰恰恰》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和韵律。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、图片、木瓜实物、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示木瓜实物，引导幼儿观察木瓜的外观和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 新课教学：a. 教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的节奏和韵律。
c. 教师针对幼儿在唱歌过程中出现的问题进行个别指导，帮助他们改进演唱技巧。
3. 练习演唱：教师组织幼儿进行小组演唱，让幼儿在实践中提高演唱水平。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈对歌曲《木瓜恰恰恰》的认识，培养幼儿珍惜食物的意识。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在唱歌过程中的情感表现，鼓励他们用愉快的情绪演唱。
2. 在教学过程中，教师要注意节奏和韵律的训练，帮助幼儿掌握歌曲的要领。
3. 针对不同能力的幼儿，教师要采取不同的教学方法，保证教学效果的公平性。
六、教学内容与步骤：1. 回顾上节课学习的内容，让幼儿复述歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词。
2. 针对歌词内容，教师进行讲解，让幼儿了解木瓜的生长过程和特点。
3. 教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿跟着音乐一起演唱。
4. 教师对幼儿的演唱进行点评，指出需要改进的地方。
七、教学活动与策略：1. 组织幼儿进行小组演唱，让幼儿在实践中提高演唱水平。
2. 教师针对幼儿在唱歌过程中出现的问题进行个别指导，帮助他们改进演唱技巧。
3. 采用游戏化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
大班音乐木瓜恰恰恰教案
大班音乐木瓜恰恰恰教案大班音乐木瓜恰恰恰教案作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班音乐木瓜恰恰恰教案，希望能够帮助到大家。
大班音乐木瓜恰恰恰教案1活动目标：1、感受印尼歌曲的风格，熟悉乐曲结构，并根据图谱拍出相应的节奏型。
2、在前四句句末，随音乐节奏边拍×××，边念恰恰恰，并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。
3、注意看指挥演奏，体验师生合作的快乐。
活动准备：图谱一张，视频音乐，课件，幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。
活动过程：一、感受印尼歌曲的风格、结构。
1、看视频短片，感受印尼歌曲的风格。
教师：你看到了什么?这是什么地方?小结：印度尼西亚是一个热闹的岛国，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良，能歌善舞。
2、欣赏歌曲，感知乐曲结构。
教师：听了这首歌曲，你有什么感觉?有没有听到特别的地方?“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有?小结：这首歌曲有两段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段没有。
二、熟悉图谱，用身体动作演奏。
1、出示图谱，观察图谱，说出图谱上的`图标，认识重复记号。
2、身体动作练习。
(引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。
)三、学习用乐器演奏。
1、集体配器。
1)介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。
2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。
2、完整徒手练习演奏。
3、看图谱集体完整演奏。
4、看指挥演奏。
5、面向观众演奏。
大班音乐木瓜恰恰恰教案2【活动目标】1、初步尝试创编具有轻松、快乐、逗趣特点的恰恰舞。
2、能根据乐曲XXxxXlXXxxXI的节奏，创编恰恰舞蹈，动作造型新颖并富有位置变化。
3、能与同伴协调配合用恰恰舞的基本动作富有表情地表达乐曲的形象和情感。
【活动准备】1、《恰恰舞》音乐CD2、黑板一块3、图谱。
【活动过程】1、师幼共跳表现恰恰舞的基本特点。
四年级音乐木瓜恰恰恰教案
四年级音乐《木瓜恰恰恰》教案一、教学目标：1. 让学生感受和学习歌曲《木瓜恰恰恰》的节奏和旋律，通过合唱、分组等形式，培养学生的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，让学生了解和体验集体合作完成音乐的快乐，培养团队协作精神。
3. 通过歌曲学习，引导学生认识和关注身边的水果，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中“恰恰恰”的节奏及音高的准确表现。
三、教学准备：1. 教师准备歌曲《木瓜恰恰恰》的教学课件或黑板。
2. 学生准备音乐课本和学习用具。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师以谈话方式引导学生关注身边的水果，如：“同学们，你们喜欢吃水果吗？你们知道水果有哪些种类吗？”进而引出本节课的歌曲《木瓜恰恰恰》。
2. 歌曲学习（10分钟）：1）教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中“恰恰恰”的节奏及音高的准确表现。
3）教师对歌曲的难点进行讲解和示范，如“恰恰恰”的节奏及音高的准确性。
4）学生分组练习，教师巡回指导。
5）全班同学集体演唱歌曲，教师点评并指导。
3. 课堂活动（10分钟）：1）学生分组进行歌曲接龙比赛，加强团队协作能力。
2）教师组织学生进行“水果拼盘”活动，让学生在活动中体验音乐与生活的紧密联系。
4. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《木瓜恰恰恰》的节奏和音高要点。
鼓励学生在日常生活中关注身边的水果，热爱生活。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《木瓜恰恰恰》，展示自己的歌唱才能。
2. 家长协助学生，共同完成“水果拼盘”活动，增进亲子关系。
3. 学生认真练习歌曲，加强“恰恰恰”的节奏及音高的准确性。
六、教学拓展（10分钟）：1. 教师引导学生进行歌曲创编，如替换水果名称、改变节奏等，激发学生的创造力。
2. 学生分组进行创编表演，教师巡回指导并给予评价。
大班音乐《木瓜恰恰恰》教案
大班音乐《木瓜恰恰恰》教案一、教学目标1.感受音乐《木瓜恰恰恰》的韵律和节奏，激发对音乐的兴趣。
2.学会歌曲中的简单舞蹈动作，提高身体协调性。
3.通过歌曲传递积极向上的情绪，培养团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》的旋律和舞蹈动作。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和舞蹈动作的准确性。
三、教学准备1.教学材料：《木瓜恰恰恰》音乐、视频。
2.教学道具：木瓜模型、舞蹈道具。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2.邀请幼儿分享他们对木瓜的了解。
（二）音乐欣赏1.播放《木瓜恰恰恰》音乐，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
2.邀请幼儿谈谈他们在欣赏音乐时的感受。
（三）歌曲教学1.教师清唱《木瓜恰恰恰》，引导幼儿跟唱。
2.分句教唱，确保幼儿掌握歌曲旋律。
3.加入舞蹈动作，让幼儿边唱边跳。
（四）舞蹈教学1.教师示范舞蹈动作，分解动作讲解。
2.幼儿跟随教师学习舞蹈动作，注意节奏和准确性。
3.分组练习，互相观摩、纠正。
（五）互动游戏1.设计“木瓜恰恰恰”舞蹈比赛，鼓励幼儿积极参与。
2.每组派出代表进行比赛，其他幼儿担任评委。
3.评选出最佳舞蹈团队，给予奖励。
2.邀请幼儿分享他们在本节课中的收获和感受。
3.鼓励幼儿在课后继续练习，提高自己的舞蹈水平。
五、教学反思本节课通过音乐《木瓜恰恰恰》的教学，让幼儿在愉快的氛围中学习歌曲和舞蹈。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的团队协作精神，提高他们的身体协调性。
通过互动游戏和比赛，激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中自然地掌握歌曲和舞蹈。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
1.在舞蹈教学环节，部分幼儿对动作掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.在互动游戏环节，部分幼儿表现较为紧张，需要在今后的教学中给予更多鼓励和支持。
3.教师在示范舞蹈动作时，应更加注重动作的准确性，以便幼儿更好地学习。
《木瓜恰恰恰》教学设计[样例5]
![《木瓜恰恰恰》教学设计[样例5]](https://img.taocdn.com/s3/m/eb069a027275a417866fb84ae45c3b3567ecdd0e.png)
《木瓜恰恰恰》教学设计[样例5]第一篇：《木瓜恰恰恰》教学设计《木瓜恰恰恰》教学设计在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的《木瓜恰恰恰》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标1、学会用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
2、巩固反复跳跃记号并总结出歌曲的“ABA”三段体结构。
3、学习用沙锤和恰恰舞进行声势律动和舞蹈律动。
教学重点学习用沙锤和恰恰舞进行声势律动和舞蹈律动。
教学难点唱准歌曲第二乐段的切分音。
教学内容分析《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌，表现了印尼水果商贩叫卖的情景。
歌曲通过欢快、活泼的旋律，并运用“恰恰恰”的声势衬词与生活化的歌词演唱，显得富有生活情趣，活灵活现地表现出卖瓜人的喜悦心情。
歌曲为4/4拍，大调式，三段体。
第一乐段由弱起小节开始，4个乐句的节奏相同；第二乐段运用了连续的切分节奏，把欢快的情绪推向高潮；第三乐段是第一乐段的重复再现，歌曲结构为“ABA”。
教学策略运用情境导入、节奏模仿等方式培养聆听、表现音乐的能力。
在歌曲教学的`过程中，运用听辨、感受等方法，结合律动表演，激发学生音乐想象力，在轻松愉快的氛围中感受和理解音乐。
教具学具媒体准备多媒体课件、钢琴、沙锤教学过程导入阶段创设情景，引入课题：1、用印尼语问好。
2、引导学生在亚洲地图中找到印度尼西亚的地理位置。
3、印尼是一个水果王国，盛产各种各样的水果。
在繁华集市里，商贩们唱着歌在推销商品。
了解本节课要学习的歌曲是一首印尼歌曲，以叫卖为题材。
多媒体师评创设情境，激发学生兴趣，为歌曲的学习作铺垫。
展开阶段歌曲学唱：（一）学做声势律动1、播放《木瓜恰恰恰》视频，让学生感受音乐情绪。
问：你印象最深刻的是哪一句？2、介绍衬词“恰恰恰”，引导学生再次聆听歌曲，并用沙锤在“恰恰恰”处做声势律动。
幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》
幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》一、教学目标：1. 让学生了解并学习音乐舞蹈《木瓜恰恰恰》，培养他们对音乐的兴趣和感受能力。
2. 提高学生的音乐动作协调能力，培养他们的音乐表演能力和团队合作能力。
3. 培养学生的集体观念和团队意识，锻炼他们的自信心和表演自信心。
二、教学内容：音乐舞蹈《木瓜恰恰恰》三、教学准备：1. 教材：音乐舞蹈《木瓜恰恰恰》的音乐CD、舞蹈示范视频。
2. 道具：木瓜、音乐舞蹈道具。
四、教学环节及内容：1. 热身活动（5分钟）老师引导学生做身体放松操，操练手臂、腰部、腿部的伸展运动，为接下来的舞蹈准备。
2. 音乐导入（5分钟）老师播放《木瓜恰恰恰》的音乐，带领学生听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习舞蹈动作（10分钟）老师示范舞蹈动作，引导学生模仿跟随，逐渐掌握舞蹈的基本动作。
4. 分组练习（15分钟）将学生分为几个小组，每个小组练习舞蹈动作，老师巡视辅导，帮助学生改正动作不准确的地方。
5. 合成大型舞蹈（15分钟）各小组轮番表演舞蹈，其他学生观摩学习，激发学生的热情和动力。
6. 表演展示（5分钟）老师组织学生进行大型舞蹈表演，展示学生的舞蹈成果。
7. 温馨结束（5分钟）老师和学生一起回顾今天的课程，鼓励学生，并对学生的表演给予肯定。
五、教学方法：1. 示范引导法：通过示范舞蹈动作，带领学生模仿跟随，掌握舞蹈的基本动作。
2. 分组练习法：将学生分为小组，让他们在小组内互相练习，相互帮助，提高舞蹈的整体效果。
3. 多媒体辅助法：通过播放舞蹈示范视频，在学生学习舞蹈动作时提供参考和示范。
4. 肯定鼓励法：在学生表演和展示阶段，及时对他们的表现给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和表演激情。
六、教学反思：通过本次音乐舞蹈公开课的教学活动，学生积极参与课堂讨论，配合动作练习，学生对音乐舞蹈《木瓜恰恰恰》有了初步的了解，并能够模仿跟随老师的示范动作。
通过分组练习和整体展示，学生的协作能力和团队合作能力得到了有效提高。
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.感受歌曲《木瓜恰恰恰》的韵律和节奏，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的协作精神和团队意识。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学内容1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.通过游戏和动作表现歌曲中的内容。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律和节奏。
2.教学难点：动作的创编和协作。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道木瓜吗？它是什么味道的？生：木瓜是甜的、香的。
师：今天，我们一起来学习一首关于木瓜的歌曲，它的名字叫《木瓜恰恰恰》。
你们觉得这首歌会是什么样子呢？生：可能会很欢快、很有趣。
2.学习歌曲（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
师：请你们闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受一下它的韵律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起演唱歌曲。
师：现在我们一起跟着音乐，一起唱《木瓜恰恰恰》。
（3）教师引导幼儿注意歌曲中的节奏，并用手势表示。
3.游戏与动作创编（1）教师组织幼儿进行“恰恰恰”游戏。
师：现在我们来玩一个游戏，叫做“恰恰恰”。
当我说“恰恰恰”的时候，你们就做相应的动作。
（2）教师引导幼儿创编动作。
师：请你们自己创编一些动作，表现歌曲中的内容。
4.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己创编的动作。
师：谁愿意来展示一下自己创编的动作呢？（2）教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和建议。
师：请大家互相评价一下，哪个小朋友的动作做得好？有没有需要改进的地方？师：今天我们学习了歌曲《木瓜恰恰恰》，感受了音乐的韵律和节奏，还创编了自己的动作。
（2）教师引导幼儿反思本次音乐课的学习过程。
师：你们觉得这次音乐课有哪些收获？有没有什么不足的地方？五、教学反思本次音乐课，幼儿对歌曲《木瓜恰恰恰》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与学习。
在学习过程中，幼儿能够感受到音乐的韵律和节奏，并在游戏和动作创编中表现出自己的想象力。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对音乐的感知能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
《木瓜恰恰恰》教案
《木瓜恰恰恰》优质教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《木瓜恰恰恰》，感受恰恰恰舞蹈的节奏和韵味，提高音乐素养。
2. 培养学生对拉丁舞恰恰恰舞步的认识和兴趣，激发学生积极参与舞蹈活动的热情。
3. 通过合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《木瓜恰恰恰》的学唱。
2. 拉丁舞恰恰恰舞步的学习。
3. 小组合作表演。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《木瓜恰恰恰》的旋律和歌词记忆。
2. 拉丁舞恰恰恰舞步的掌握。
3. 小组合作表演的协调性。
四、教学准备：1. 教学课件和视频。
2. 音响设备。
3. 舞蹈道具（如扇子、帽子等）。
4. 空旷的教室或舞蹈场地。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让学生初步感受恰恰恰舞蹈的节奏和韵味。
b. 教师简要介绍恰恰恰舞蹈的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 教师教唱歌曲《木瓜恰恰恰》，引导学生跟唱。
b. 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进发音和节奏感。
3. 舞步学习（10分钟）：a. 教师示范拉丁舞恰恰恰舞步，讲解动作要领。
b. 学生跟随教师学跳舞步，教师个别指导。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 小组合作表演（5分钟）：a. 学生自由组队，准备表演。
b. 教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，学生进行合作表演。
c. 教师对表演进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）：a. 教师总结本节课的学习内容，强调舞步要领和歌曲演唱技巧。
b. 学生分享学习心得和感受。
c. 布置课后练习任务，鼓励学生课后自主练习。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 在舞步学习环节，教师可适当增加游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握舞步。
3. 在小组合作表演环节，教师要注重培养学生的团队协作能力，引导学生相互尊重、相互帮助。
大班音乐教案《木瓜恰恰恰》
大班音乐教案《木瓜恰恰恰》《木瓜恰恰恰》是一首非常流行的拉丁舞曲，适合大班幼儿练习舞蹈和音乐感知。
下面是一份关于《木瓜恰恰恰》的大班音乐教案，共5500字。
教案一：音乐欣赏1. 目标：- 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
- 学习感受音乐的节奏、旋律和表达方式。
2. 准备：- 播放器。
- 音乐《木瓜恰恰恰》。
3. 活动步骤：(1) 介绍音乐：大声告诉孩子们，我们今天要听一首叫做《木瓜恰恰恰》的音乐。
这是一首非常流行的拉丁舞曲。
音乐中有快速的节奏和欢快的旋律。
(2) 播放音乐：打开播放器，播放《木瓜恰恰恰》音乐。
[音乐播放](3) 观察反馈：观察孩子们的反应，是否对音乐产生兴趣。
可以向他们提问，比如：- 这首音乐有什么特点？- 你觉得这首音乐有哪些表达方式？- 这首音乐让你感到快乐吗？为什么？4. 总结：根据小朋友的回答，可以简单地总结关于《木瓜恰恰恰》音乐的特点和表达方式。
阐述音乐的多样性和创作方式。
鼓励他们发表自己的观点和感受。
教案二：舞蹈实践1. 目标：- 学习舞蹈动作，培养幼儿的身体协调能力。
- 发展幼儿的舞蹈表达能力。
- 培养幼儿的团队意识和合作精神。
2. 准备：- 音乐《木瓜恰恰恰》。
- 舞蹈教学视频或舞蹈老师。
3. 活动步骤：(1) 引导幼儿动手动脑：让孩子们跳一段热身舞蹈，做一些简单的动作，如摇臀、扭腰、摆手等。
同时，向他们介绍舞蹈是一种通过身体语言表达自己的方式。
(2) 学习舞蹈动作：播放《木瓜恰恰恰》音乐，并让舞蹈老师或播放舞蹈教学视频，教导孩子们一些简单的舞蹈动作。
可以先从一些基本的步伐开始，然后逐渐增加一些转身、手势等动作。
注意动作要简单易学，并适合幼儿的身体特点。
(3) 练习舞蹈动作：让孩子们按照教师的指导进行舞蹈动作的练习。
可以反复练习一些难度较低的动作，确保孩子们可以掌握和跟上。
(4) 小组合作：将孩子们分为几个小组，让每个小组编排一段舞蹈。
每个小组可以根据自己的想法和创意，将教学过的动作组合起来，并加入一些变化和个性化的动作。
中班音乐优秀教案及教学反思《木瓜恰恰恰》
一、教案名称：中班音乐优秀教案及教学反思《木瓜恰恰恰》二、课时：1课时三、教材来源：《幼儿园中班音乐教材》四、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，感受恰恰恰舞蹈的节奏和乐趣。
2. 培养学生对音乐的敏感度，提高音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
五、教学内容：1. 学习歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词及旋律。
2. 学习恰恰恰舞蹈的基本步伐。
3. 进行小组合作表演，展示学习成果。
六、教学过程：1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 教学歌曲：教唱《木瓜恰恰恰》，让学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
3. 学习舞蹈：讲解恰恰恰舞蹈的基本步伐，让学生分组练习，互相纠正。
4. 小组合作：让学生自由分组，每组编排一段恰恰恰舞蹈，进行表演。
5. 总结反思：让学生谈谈在活动中的收获和不足，教师进行点评和指导。
七、教学评价：1. 学生对歌曲《木瓜恰恰恰》的掌握程度。
2. 学生对恰恰恰舞蹈步伐的掌握程度。
3. 学生在小组合作中的表现。
八、教学反思：在教学过程中，是否给予学生充分的关注和指导？学生对教学内容的掌握程度是否满意？教学活动中是否有创新和趣味性？学生参与度是否高？是否达到了预期的教学目标？九、教学拓展：1. 让学生回家后，与家长一起进行家庭音乐会，展示所学歌曲和舞蹈。
2. 组织校园舞蹈比赛，让学生积极参与，展示自己。
3. 邀请舞蹈专业人士进行课堂教学，提高学生舞蹈水平。
十、教学资源：1. 教学课件：《木瓜恰恰恰》歌曲、舞蹈步伐图解。
2. 教学音频：《木瓜恰恰恰》歌曲。
3. 舞蹈视频：恰恰恰舞蹈表演。
十一、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生正确发音，掌握音准。
2. 舞蹈教学时，可以适当降低难度，让学生易于上手。
3. 鼓励学生积极参与小组合作，培养团队合作精神。
十二、教学注意事项：1. 注意学生的安全，避免在舞蹈练习中发生意外。
2. 关注学生的情绪，保持教学氛围轻松愉快。
《木瓜恰恰恰》教案(通用5篇)
《木瓜恰恰恰》教案（通用5篇）《木瓜恰恰恰》教案篇1木瓜恰恰恰教学目标：1. 用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快心情和喜悦心情。
2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。
教学重点：用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。
教学预备：电子琴多媒体课件打击乐各种水果教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！师：非常愉快能和你们共同度过这段美妙的时间。
现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。
（播放音乐，同学和老师一起律动。
）过渡语：同学们的仿照力可真棒，现在就让老师带你们去市场上转转，看看那里都发生了哪些新奇事。
二、导入：1. 老师拿报纸表演卖报的情景。
师：这首歌曲大家熟识吗？生：熟识。
师：那你们说说老师是卖什么的？生：卖报纸的。
师：回答正确，那告知老师，我是用什么方式叫卖的？生：唱歌的形式。
师：对。
那你们是不是觉得很新奇呀？生：是。
师：这种方式和我们平常说话有什么不一样吗？生：有旋律感、生动、响亮、悠长。
师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。
2. （课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。
过渡语：今日，老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。
请同学们认真听，看这首歌曲是卖什么的？三、学习歌曲（一）听一听1. （播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生认真听。
生：这首歌曲是卖水果的。
师：它的主打产品是什么水果？生：木瓜。
（课件出示木瓜图片）2. 生描述木瓜的外形、颜色、味道。
（二）了解印尼1. 你知道木瓜生长在哪儿吗？（多媒体展现画面，师讲解）木瓜主要产地在印尼，印度尼西亚简称印尼，由印度洋和太平洋之间的13667个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。
由于那里的火山非常活跃，所以被称为火山之国。
印尼小姑娘美丽的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。
印尼最出名的旅游胜地巴厘岛，那里风景如画，景色怡人，属于热带雨林气候，有神仙岛、花之岛的美称，那里盛产水果，有芒果、番石榴、榴莲，还有木瓜，看，我们来到了喧闹的水果市场，假如要让你来卖水果，你会怎么叫卖？（生：我兴奋急迫地叫卖：我的水果好，快来买呀！）2. 那我们来听听还有哪些水果？听录音范唱。
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《木瓜恰恰恰》教学设计
一、教材分析：
《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。
通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。
由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。
歌曲分三段体，大调式。
歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。
特别是衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最富情趣的亮点，同时也表现了卖瓜人喜悦的心情。
二、教学目标：
1、通过学习能够用热情、欢快的声音准确的演唱《木瓜恰恰恰》。
2、能够用打击乐器为歌曲伴奏。
3、用叫卖的演唱形式表达歌曲，为歌曲创编律动。
三、教学重点：
用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
四、教学难点：
正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。
五、教学过程：
（一）组织教学
1、发声练习
2、这节课我们先来听一段音乐，听一听这段音乐给你带来怎样的感受？有什么特点？（播放歌曲伴奏音乐）
（二）初听歌曲，聆听感受
师：在音乐中你听到了什么特别之处？
生：回答有恰恰恰的声音？
师：这个声音都在歌曲每一句的什么位置？
生：尾声
师：这个声音是欢快的，还是低沉的？大家一起回答（强调学生轻快的回答）
师：你们发现了我在每一个恰恰恰的声音处都做了什么动作？
生：扭胯
师：我们一起来试一试好吗？（做动作）（适当表扬）
师：用我们的沙锤在来试一试？（强调动作准确，表现轻快）
组合：一起扭动一起动沙锤。
（激励）把沙锤放在凳子下面
师：这一回，你们一同用轻巧的声音表现恰恰恰，也加上动作，我来加另一段旋律，你们听一听这段旋律是欢快的还是优美的？（教师唱“嗨”表现旋律）
生：回答优美的。
师：这段旋律是两个乐句构成的，在听一次，看看这两个乐句是相同的，还是不同的？
教师弹钢琴（嗨）5- 4- 3- 4- （嗨）5- 4- 3- 4-（加手的旋律线
同学们和老师一同演示（加上手的旋律线）伴钢琴
师：这回大家唱出来，我加上动作，看我的动作是怎样随你们的歌声变化的？
生：老师的动作随音乐的高低在变化。
师：你们太聪明了，那我们一起来试试。
（共同表演）
（三）完整聆听，学唱歌曲
师：刚才我们用轻巧的声音，表现了恰恰恰，又用优美的动作演唱了一段歌曲，下面我们就用歌声和动作完整的表现这段音乐。
（伴奏）可以和某个同学配合恰恰恰
师：这音乐让大家都快乐极了，那么今天，我还给同学们带来了一个水果呢？一起看看！
展现木瓜，问：这是什么水果呢？生答：木瓜。
师问：木瓜味道怎么样？甜不甜呀？价格又是多少呢？贵还是便宜呢？请同学们在我的歌声中一同寻找答案。
完整欣赏歌曲，教师做动作，走到学生中去，给他们闻一闻，看一看。
师：这是什么水果呀？味道怎么样，贵不贵呀？
师问：我是干什么的？（赶集时都挑到城里卖）
生：卖水果的。
师：我的水果非常多，但我的主打产品是木瓜
师：今天我们就要在这个好听的歌曲中去卖水果，哪这首好听的水果叫什么呢？（出示课件）
生：《木瓜恰恰恰》主要提示把恰恰恰说的轻巧！配合一下说题目，老师说木瓜，同学们轻巧的说恰恰恰。
师：我有那么多新鲜水果，还很便宜，一定能卖个好价钱，我的心情是什么样的呢？（高兴），好就让我们用高兴的心情配合一下，我唱木瓜，大家唱恰恰恰。
（播放音乐、课件）
师：又一次体验了恰恰恰给我们带来的欢快，我们一起来看看这个木瓜生长在什么地方？
（播放图片）
木瓜长在树上，主要产地是印度尼西亚，是一个由17508个大小岛屿组成的群岛国家，又称为“千岛之国”。
由于火山活跃，又被称为“火山之国”。
巴厘岛是著名旅游胜地，四季如春，风景如画，在这里还有一种印度尼西亚著名的音律甘美兰音乐，你能模仿出音色吗？生：模仿
师：用模仿的声音哼唱旋律。
（鼓励自己加入歌词）
生：加入歌词唱一唱（教师表扬）
师：呦，都听入迷了，让我们看一看我们的水果摊吧，都有哪些好吃的水果呢？我来介绍一下吧！（教师范唱）
来我们一起来介绍一下。
生：齐唱（教师弹唱）
（四）巩固拓展
师：听到你们的歌声，我太有信心了，现在我们就一起去卖水果吧！（和着音乐。
在和伴奏）
提示：看着这么多水果，用我们所有的绝招，吸引顾客，卖光他们吧！（加动作，歌唱的声音）
刚才同学们和我配合了一下，现在同学们合作一下，分组试一试，一部分唱出来，一部分加恰恰恰
师：播放市场里印尼姑娘卖水果的图片。
让我们听听印尼姑娘是怎样卖水果的，认真听呀，木瓜的印尼语叫什么？
播放市场图片，一起去卖水果吧，拿出你的本领，如果我们的水果卖的好，我们就加上“巴八亚”。
一同演唱，我也帮大家叫卖。
结尾大喊巴八亚！
孩子们我们的木瓜都卖光了，还剩一个，留作纪念吧！
这节课到这，再见！。