爸爸的花儿落了课堂
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？这里作者为大家分享了7篇爸爸的花儿落了教案，希望在爸爸的花儿落了教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
爸爸的花儿落了教案篇一教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。
2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。
教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐《送别》一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。
专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和《城南旧事》自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段较受感动的语段来读。
接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、重点问题讨论(问题根据文章重点和学生疑问确定)1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决五、《送别》歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。
七、总结深化(再播放音乐)我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。
《爸爸的花儿落了》课堂实录
《爸爸的花儿落了》课堂实录（教室内，一位年轻男教师正在讲台前，学生们饶有兴致地聆听着）男教师：好，同学们，今天我们要学习一篇诗歌，它叫做《爸爸的花儿落了》。
请你们仔细听，我将为你们朗读。
（男教师清了清嗓子，开始朗读）爸爸是我的太阳，散发着阳光的温暖。
他耕耘着泥土，培育着我们的梦想。
每天一大早起床，在院子里浇花，一片片绚丽的花朵，在他手中吐露芬芳。
（学生们专注地听着男教师的朗读，并且跟着抄写下来）男教师：（停顿了一下）那天，我看见爸爸的脸色有些苍白，他蹲在花坛前，紧紧地抓着一朵花儿，我心里有一种不好的预感。
（学生们渐渐停下了抄写，饶有兴趣地看着男教师）男教师：（用温柔的声音）“孩子们，这支花儿不太健康，它的花瓣有些枯萎了。
”爸爸轻声说道。
（听众们陷入了寂静，全神贯注地倾听）男教师：我蹲下身，看着花儿，忽然觉得它好像比以前更加柔弱了。
我问爸爸，为什么花儿会枯萎。
（一位学生举手）男教师：小明，请你说说看。
小明：也许是水不够了，或者是阳光太少了。
（男教师微笑着点头）男教师：对，小明，你说得对。
由于最近天气炎热，爸爸忙于工作，整日处于忙碌之中，没有时间和精力去呵护花儿。
它渴望阳光和水分，但却得不到滋养。
它最后只能等待着死亡的来临。
（学生们开始认真思考，聚精会神地听课）男教师：我看着爸爸轻轻地把花儿拔了起来，深深地叹了一口气。
他说：“孩子，爸爸做错了，我们不能只关注自己的事情，更不能忽略周围的小事。
任何事物都需要我们的呵护和关注，否则无论是花儿还是友情，都会逝去。
”（学生们聚精会神地听完男教师的讲述，有些感悟）男教师：所以，同学们，爸爸的花儿落了。
但这让我明白了一个道理：我们应该学会关注和珍惜身边的一切，不论是人，还是事物。
只有这样，我们才能在我们的生活中创造出更多的美好。
（学生们听完男教师的讲述，思索着这篇诗所要传达的深意，一时间沉默着）男教师：好，同学们记住，《爸爸的花儿落了》这篇诗告诉我们，要关注和呵护我们周围的人和事，这样才能创造出美好的生活。
爸爸的花儿落了课堂教案设计
爸爸的花儿落了课堂教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：让学生理解并掌握文章中的关键词汇和句子，能够流畅地朗读课文，理解文章的大意。
1.2 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解文章的主题和情感，提高学生的阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对家庭、亲情的珍视和尊重，增强学生的情感共鸣，提高学生的道德素养。
二、教学重点2.1 理解文章的主题和情感，掌握文章中的关键词汇和句子。
2.2 培养学生对家庭、亲情的珍视和尊重。
三、教学难点3.1 理解文章中的一些比喻和象征意义。
3.2 引导学生深入理解文章的情感内涵。
四、教学准备4.1 课文文本《爸爸的花儿落了》。
4.2 相关参考资料。
五、教学过程5.1 导入：通过展示一些有关家庭的图片，引导学生谈论自己对家庭的看法和感受，为引入课文做铺垫。
5.2 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调和表情，感受文章的情感氛围。
5.3 课文解析：a. 解释生词和短语，帮助学生理解课文内容。
b. 分析文章的结构和写作手法，让学生理解文章的逻辑关系。
c. 讨论文章中的比喻和象征意义，引导学生深入理解文章的主题和情感。
5.4 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己对文章主题和情感的理解，以及与自己家庭的联系。
5.5 总结和作业布置：a. 对课文进行总结，强调文章的主题和情感。
b. 布置作业：让学生写一篇关于自己家庭的短文，要求用上课文中的写作手法。
六、教学拓展6.1 paritive Reading:提供一些与《爸爸的花儿落了》主题相关的文章，让学生进行比较阅读，鼓励学生从不同角度审视和理解家庭亲情。
6.2 文化背景介绍：介绍一些关于亲情和家庭在学生所在文化中的特殊意义，帮助学生更好地理解亲情的重要性。
七、情感共鸣活动7.1 分享会：组织一个分享会，让学生分享自己与家人之间的温馨瞬间或感人事迹，以此增进学生对家庭亲情的认识和珍视。
7.2 情感表达练习：引导学生进行情感表达练习，如写一封信给最亲爱的家人，或者创作一首关于家庭的诗，以此培养学生表达对家庭的情感。
《爸爸的花儿落了》课堂教案设计
《爸爸的花儿落了》课堂教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《爸爸的花儿落了》的大意，掌握课文中的关键词语和句子。
学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的阅读理解和写作能力。
学生通过讨论和展示，培养自己的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并尊重父母的辛勤付出，培养感恩父母的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《爸爸的花儿落了》的阅读理解。
课文中的关键词语和句型的运用。
2. 教学难点：理解课文中的深层含义和情感表达。
运用课文中的词语和句型进行写作和表达。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们有没有经历过失去亲人的痛苦？你们是如何处理的？学生分享自己的经历和感受，引出课文《爸爸的花儿落了》的主题。
2. 阅读理解：教师分配阅读任务，要求学生阅读课文并回答相关问题。
学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 词语和句型学习：教师引导学生找出课文中的关键词语和句型，并进行解释和示范。
学生通过例句和练习，掌握关键词语和句型的用法。
4. 口语表达：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用课文中的词语和句型进行口语表达。
学生展示自己的讨论成果，教师进行评价和指导。
5. 写作练习：教师布置写作任务，要求学生运用课文中的词语和句型写一篇小短文。
学生进行写作练习，教师巡回指导，提供帮助和建议。
6. 总结与反思：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和不足。
学生分享自己的学习体会和感悟，教师进行点评和鼓励。
四、作业布置：1. 学生回家后，复习课文《爸爸的花儿落了》，巩固所学内容。
2. 学生完成一篇关于“我心中的花朵”的作文，表达自己对父母的爱和感激之情。
五、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况和作文质量等方面，对学生的学习情况进行评价。
2. 教师鼓励学生自我评价和相互评价，促进学生的自我提高和团队合作。
《爸爸的花儿落了》课堂实录
2014年山东省优质课《爸爸的花儿落了》课堂实录师：同学们，这节课我要给同学们介绍一位作家，她出生在日本，生长在北京，成名在台湾。
她一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，荣获了众多文学奖项。
她还是我们成长路上的陪伴者，当我们读小学的时候，她为我们准备了《冬阳》《童年》《骆驼队》，当我们长大一些，步入中学了，她又为我们带来了《爸爸的花儿落了》。
她的小说《城南旧事》还被搬上银幕，受到了广大观众的喜爱。
她，就是台湾文学祖母级人物——林海音。
今天我们一起走进她的《爸爸的花儿落了》用心体会她弥久恒新的文字魅力。
同学们都读过课文了吧？生：读过。
师：那大家看，这些词语你会读吗？谁来读一下？好，同学，请你来读一读。
生读。
师：声音很响亮。
有一个词稍微犹豫了一些，是liao起裤脚还是liao起裤脚？你能确认一下吗？生：是liao起裤脚。
师：大家说他读对了吗？生：对。
师：好，那我们就更加自信了，是不是？来，你来起个头，我们来一起读。
生：骊歌。
全体齐读。
师：嗯，异口同声。
那大家看，“骊歌”是什么意思？谁知道？好，请你说。
生：“骊歌”就是在告别的时候唱的歌。
师：嗯，告别时候唱的歌。
请坐。
既然是告别的歌，为什么我们不写作这个“离歌”呢？在古代有一首小诗，叫《骊驹》，我们一起来读一读。
骊驹——预备，起。
生读。
师：嗯，这个词语读得不够自信，这个我们读“仆夫”，来，我们把这个词再读一遍。
预备，起。
生读：仆夫。
师：好。
这样就可以掌握了。
那这首诗告诉我们马已经等候在门外，车夫也已经把马具准备齐全了，你想一想，这意味着什么？生：要离别了。
师：你是怎么判断出来的？生：因为所有的马具都具全了。
师：好，请坐，你很细心。
大家看，所以“骊歌”的“骊”字，它的偏旁部首和什么有关啊？生：马。
师：后来人们把“骊驹”演变为“骊歌”，表示告别的歌。
你看，当我们探寻词语的源头的时候，是不是可以更好地把握它的意思呢？我们可以掌握这个方法。
现在我们把“骊歌”这个词语连读两遍，积累它。
《爸爸的花儿落了》教案课件
一、教案基本信息教案名称：《爸爸的花儿落了》教案课件学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解作者及作品背景。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀，提高学生的道德素养。
教学重点：理解课文内容，体会父爱如山。
教学难点：理解课文中的象征意义，学会珍惜亲情。
二、教学过程第一课时1. 导入新课教师播放歌曲《爸爸》，引导学生回忆对父亲的印象，进而导入本课。
2. 自主学习学生自主阅读课文，解决生字词，了解作者及作品背景。
3. 课堂讲解教师讲解课文，分析课文结构，引导学生理解课文内容，体会父爱如山。
4. 合作探讨学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养阅读理解能力和文学鉴赏能力。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大，引导学生学会珍惜亲情。
第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习学生阅读课文，深入理解课文中的象征意义，体会作者的情感。
3. 课堂讲解教师针对学生的学习情况，讲解课文中的象征意义，引导学生理解爸爸的花儿落了所代表的含义。
4. 实践活动学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，体会父爱如山。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性，引导学生学会珍惜和感恩。
三、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于父爱的作文，题目自拟。
3. 回家后，主动帮父母做一些家务，体会父母的辛苦，学会感恩。
四、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
3. 学生对父爱的感悟和感恩意识的培养。
4. 学生课后作业的完成情况，以及对家务的参与度。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结成功的经验和不足之处，以便于改进教学方法，提高教学质量。
《爸爸的花儿落了》微课堂教学设计
初一下册第8课《爸爸的花儿落了》微课堂教学设计——品味语言，体会深情教学目标1、体会父亲对我严中有爱的深情。
2、从我的成长中，获得启示，从而认识生活，体味亲情，理解亲情。
教学过程一、导语：亲情是人类情感中最崇高温馨的部分，有人说亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱；亲情是一面帆，让我们破海渡洋；亲情是一座楼，为我们挡住寒光；亲情是不灭的焰火，我们的人生被它照亮！亲情的船要靠在爱的港湾，亲情的楼要建在爱的基石；亲情的泉要流在爱的大地，亲情的星要亮在爱的苍穹，亲情的花要开在爱的园圃。
（屏显目标，学生齐读）二、品味语言，把握深情学生运用跳读的方式快速阅读课文，圈点勾画出描写父亲的句子或段落，并说说你从这段描写中读出一位怎样的父亲？1、找出对爸爸的语言描写“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？”从爸爸的这番话中，你读懂了什么？（殷切的希望、热忱的鼓励、严格的要求）2、找出对爸爸的行为描写爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!3、抓住细节，品读父爱，读出感受。
爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
从这些描写中你能看一个怎样的父亲？严厉中透着深深的爱意三、小结：在把握父亲形象的过程中我们学到的方法是：（1）抓住对人物的描写如，外貌、语言、动作、神态等；（2）抓住能够表现人物的典型细节。
《爸爸的花儿落了》第二课时课堂实录
《爸爸的花儿落了》第二课时课堂实录课前生齐读课后古诗。
师：好了，把书打开。
翻到第二课。
在上节课，我们一同讨论了这个问题——这是一个怎样的爸爸，你的理由是什么？回顾一下，在文章中呈现的是怎样的一个爸爸？师生：严厉的，外刚内柔的，爱花的，懂得教育的师：那么，这是我们对文章中刻画的人物形象有了一定的了解，那么人物形象离不开情节的。
接下来我们考虑一下，在各个情节之中，最感到我们的是哪个情节？我们看一下这里呈现的画面。
这个画面我们可以称之为？生众言师：什么事件？生：被打师：仅是被打吗？（学生默读。
）师：昨天我们都分析过，如果我们称之为被打的话，我们不会得出严厉一词，因为什么？生：逃学被打了师：所以我们可以简单概括为生：逃学师：赖床事件，注意旁批一下。
师示课件：这是哪个情节？生：爱花事件师：爱花师示课件另一画面：这个情节，上节课我们没有讨论到。
这是哪个情节？生：石榴凋落（很低声）师：这个内容在文章的哪里？生：最后一部分师：最后一部分可以怎么概括？生：爸爸的花落了。
师：爸爸的花落了。
当然，除了我们这里呈现的三个画面之外，还有其他的一些情节。
比如说还有哪些情节？生思考……师：还有哪些情节，好，奕妍，你说。
生：爸爸生病了去交钱。
师：在哪里？生：在那个，44到……20页。
师：爸爸生病了去交钱？生：哦，是英子去交钱。
师：哦，应该是英子去交钱。
爸爸生病了，英子去交钱。
简单我们可以概括为？生：闯练师：闯练。
除了这个，还有什么？好，你说。
生：到医院里看望爸爸。
师：到医院里看望爸爸。
生：还有毕业典礼。
师：好，在这么多情节之中，最感动你的是哪个情节？无人回答师：谁能把这几个事件复述一遍？我们可以想一下，我要复述哪一个情节。
要么同桌选择一下，选择你感动的那部分，与同桌分享一下。
（生同桌复述）师：好静下来。
谁能把最感动你的情节复述一下。
生：几句话可以吗？师：当然几句话概括也可以。
生：我最感动的是爸爸的花儿谢了，（其他生：落了）这里写到当那个，我的那个毕业文凭拿过来以后，回到家里很兴奋，她看到自己的弟弟妹妹在玩爸爸的喜爱的石榴，而且把它摘下来，（其他生：她没玩石榴吧？）哦，对对。
《爸爸的花儿落了》教案(精选10篇)
《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《爸爸的花儿落了》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《爸爸的花儿落了》教案1教学目标：一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。
二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。
三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。
教学重点：1.理解文中父亲对“我”的深情。
2.学习本文插叙的写法教学难点：1.理解“花”在文中的作用。
2.揣摩文中的伏笔及含蓄的表达教具准备：多媒体录音机课时安排：2课时【文体感悟】第一课时走进作者林海音(1918—2014)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。
原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。
她被称为台湾文学“祖母级的人物”。
作品有：处女作散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》；广播剧集《薇薇的周记》。
此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。
她不仅是一位大名鼎鼎的作家，还是一位独具慧眼的编辑家，魄力非凡的出版人；同时，她是一个幼年丧父的刚强的长女，一个大家庭的敬老爱幼的儿媳，一个作家的贤淑妻子，一个儿子、三个女儿的好母亲，许多文化人的好朋友。
写作背景本文节选自《城南旧事》。
《城南旧事》是一篇短篇小说。
写的是20年代末北京城南的事情。
作家林海音虽然祖籍台湾，但北京却留下了她童年、少年、青年的足迹，所以作者说：“北京是我的第二故乡。
王崧舟《爸爸的花儿落了》课堂实录(3)
小学语文分类阅读教学研究共同体“名师课例研习”网研活动纪实把小说教成小说（一）录像课例：《爸爸的花儿落了》执教老师：王崧舟（杭州）活动主持：唐敏（开州）文字整理：任芬（彭水）语音点评：陈洪英（两江）胡平（南岸）喻德琴（万盛）何德芬（江津）王小毅（渝中）文字点评：郭爱香（江西）施燕洪（浙江）谈建康（上海）孙春福（江苏）【主持人唐敏老师开场主持语】亲爱的老师们：大家好，在这个春暖花开的时节，“小学语文分类阅读教学研究共同体”让我们相聚网络。
我是今晚研习活动的主持人唐敏，来自开州区汉丰第三小学。
感谢小毅老师的高端引领、精心策划以及对我个人的信任，感谢彭水任芬老师的辛勤付出，感谢陈洪英、胡平、喻德琴、何德芬几位评课专家的大力支持，更感谢群里几百位老师的积极参与。
在这个季节，在这个地方，我想起诗人海子的"面朝大海，春暖花开"。
又想起电影《立春》，由蒋雯丽扮演的王彩玲是一位非常有梦想的音乐老师，她有一句台词：每年到了春天，就感觉要发生一些什么事，可是，整个春天都过去了，却什么也没有发生。
但是，就在现在，就在今天，就在群里，就在你我眼前，马上就有大事儿发生了，您做好准备了吗？（准备好了，那咱就进入正题）本次研习活动的主题是：把小说教成小说。
我们今天要播放的课例是王崧舟老师在2016年11月在杭州“千课万人”活动现场执教的《爸爸的花儿落了》，课文原文几天前就发在QQ群共享里，可能很多老师已经下载，如果没有下载的老师可以马上下载。
我想问问已经认真研读过教材的老师们，《爸爸的花儿落了》这一文本有3500字，68个自然段，是小学阶段学生接触到的篇幅最长的文章，你们觉得这篇小说应该教些什么？要如何去教呢？（老师们可以在群里文字回复，谢谢）说到小说教学，我想把这段话与大家分享：“典型的人物形象、完整的故事情节、具体的环境描写”，当面对一篇小说时，作为读者的你，头脑中是否已经根深蒂固地浮现出这“三大要素”？“识字学词、句段分析、阅读感悟”，当教学一篇小说时，作为语文教师的你，是千文一教，还是站在哪一学科的视角，去确定“教什么”，去实现“怎么教”？如此的凭据又是什么？是固定的程式还是依“体”有异呢？……我们的研究便基于“小说”这一文体形式，从课程论、教学论的一些点上去探索教学内容的选择、教学目标的拟定、教学方法的落实。
《爸爸的花儿落了》的课堂教学教案
《爸爸的花儿落了》的课堂教学教案。
一、教学目标：1.了解《爸爸的花儿落了》的背景、情节及主要人物。
2.理解故事中表达出来的亲情、责任和坚毅的主题。
3.通过分析文学技巧和语言运用，提高学生的文学鉴赏能力。
二、教学重难点：1.教学重点：理解故事中表达出来的亲情、责任和坚毅的主题。
2.教学难点：把握文学技巧和语言运用对主题的表达。
三、教学过程：1.情境导入（5分钟）教师简单介绍“爸爸的花儿落了”这个故事的背景，同时带着学生欣赏一些关于亲情的图片，让学生感受到亲情的真挚、纯粹和可贵。
2.读懂课文（20分钟）教师带领学生整体阅读《爸爸的花儿落了》，并询问学生自己对故事情节和主题的理解。
教师可以根据学生的回答进行必要的补充和引导。
3.探究主题（20分钟）在了解故事情节的基础上，教师通过提出几个问题来帮助学生进一步探究主题。
① 亲情的展现问题：父亲为何要种花？父子之间的亲情体现在哪里？② 责任的担当问题：父亲为何要去上班？当花儿被风吹落后，父亲的反应是什么？这说明了什么？③ 坚毅的精神问题：故事中的花儿是如何长成的？当花儿落了后，父亲采取了什么行动？这说明了什么？在探究主题的过程中，学生可以分组讨论，每组汇报自己的答案和感想。
4.分析文学技巧（20分钟）在理解了主题后，教师带领学生分析文学技巧和语言运用，以此来加深对主题的理解。
① 比喻的使用：如“风是一位粗心的游客。
” 、“花坛像一座彩绸绣球。
”等。
学生可以探究比喻的作用和效果，例如增强语言的形象感，亲近读者，点缀故事情节等。
② 人物形象的描写：如父亲和花儿的形象描写。
学生可以分析不同人物的个性特征、性格情感和行为表现，进一步理解故事中表达出来的主题。
③ 其他文学技巧：如对白、描写等。
学生可以通过分析不同的文学技巧，去理解它们对整个故事的重要意义。
5.总结感悟（15分钟）教师带领学生回顾整节课的内容，让学生思考“父亲的花儿落了”这个主题，教师对这个主题进行适当的引导。
七年级语文下册 第一单元 第2课《爸爸的花儿落了》课堂教学实录 (新版)新人教版
《爸爸的花儿落了》课堂教学实录一、导入：同学们，在你的记忆中有母亲抚摩你发迹的双手，可曾有父亲扛起你前行的臂膀？有母亲万千叮咛时的眼眸，可曾有父亲默默无语中的守望？有母亲时刻陪伴的慈爱，可曾有父亲撑起全家的坚强？如果说母亲的面庞写满的是柔情，那么父亲的脸上刻下的就是沧桑！今天我们就走进林海音的《城南旧事》，体会童年的小英子在爸爸的花儿落了时那一路走来的爱与哀愁。
二、交代目标;1、整体把握课文，感知文章内容。
2、品味文章优美、含蓄、抒情的语言美。
3、理解文章蕴涵的丰富的感情，体会父爱的严厉、深沉和执着学习目标：三、检查预习情况：1、字词2、文学常识师：有没有同学能为我们介绍一下林海音和她的《城南旧事》？学生一：林海音是台湾著名女作家，原名林含英，我们今天学习的《爸爸的花儿落了》选自她的长篇小说《城南旧事》，是《城南旧事》的最后一章。
学生二：林海音早年居住在北京，童年时代在北京城南度过，所以她的小说命名为《城南旧事》。
这是她的代表作。
学生三：《城南旧事》讲述这样的故事……（简介《城南旧事》）师：很好。
林海音在《城南旧事》出版后记中曾说：“我是多么想念住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
”所以《城南旧事》有着浓厚的自传体色彩，是林海音心灵童年的记录，饱含她对童年纯真眷念的感情。
下面就让我们用心去感受全书最后一章《爸爸的花儿落了》。
……师：同学们在课前已初步了解了文章，文中小英子向我们讲述了童年时她和爸爸之间的哪些故事？现在请大家跳读课文，然后用简洁的语言概括出来。
（学生们自读课文）师：那位同学愿意用自己的语言给大家概括一下小英子和他爸爸之间的故事？生：小英子懒惰晚起想逃学，被爸爸狠狠打了一顿；还有在爸爸的鼓励下独自到银行去寄钱。
师：看来同学们对逃学被爸爸打了一顿印象深刻，首先就注意到了，还有其他的事情吗？生：小英子独自到银行汇款事件。
师：哦，用了“事件”这个词，看来在小孩子的眼里，独自到银行寄钱的确是件大事。
沪教版七下《爸爸的花儿落了》课堂实录及评课
一、教学目标的确定1.了解作者及《城南旧事》。
2.学习领会文中插叙部分对表现父亲性格的作用。
3.学会勇敢地直面人生。
二、教学重点的确定：插叙部分对表现人物性格的作用。
三、教学难点的确定：讨论作者是如何把现实与回忆有机结合起来的？四、教学疑点：文章以“爸爸的花儿落了”为题的作用。
五、课时安排：二课时六、教学流程（一）情境导入同学们，你们有过迟到的经历吗？对此，你的父母是怎么看待呢？鲁迅因为迟到在课桌上刻下一个“早”字警示自己。
台湾作家林海音也记录过一次迟到的过程：因为赖床被父亲用鸡毛掸子打了一顿，之后每天早晨都是等待校工开门的学生之一。
今天我们随着林海音一起感受《爸爸的花儿落了》这篇课文。
（二）自由朗读课文，画出你认为值得掌握的字词，添加到课堂笔记本中；再试着找出本文叙述了哪两件事？生：叮嘱骊歌花圃鸡毛掸子咻咻玉簪花师：同学们找得很好，注意字音。
生：一个是回忆，一个是眼前。
生：一个是参加毕业典礼，另一个是回忆爸爸爱花，中间还交代了“我”挨打的事情。
（三）师生互动，探讨研究1.师：读后，文中的爸爸给你印象最深的是什么呢？生：严厉，爸爸用鸡毛掸子打“我”。
生：有爱心。
爸爸让“我”寄钱给陈叔叔。
生：爸爸爱花。
生：爸爸告诉“我”要坚强，“无论什么困难的事情，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”师：同学们说得很正确。
对待生活，我们要学会勇敢。
要像雏鹰学飞一样经受困难的挑战，才能翱翔于天空。
2.师：同学们，你能找出课文中哪些地方体现了爸爸爱花吗？读课文把它画出来。
生：第一段有，“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃-----”生：18页有。
“如果秋天来了，爸爸还要买那样多的菊花，----”“爸爸是多么喜欢花”。
生：“他回家来的第一件事就是浇花。
”生：“陈家的伯伯对爸爸说：“老林，你这样喜欢花，所以你太太生了一堆女儿！””生：“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，----”生：还有，课文结尾写到：“爸爸的花儿落了。
”3.师：爸爸这么爱花，那么文中的花仅仅是指夹竹桃吗？生：不是。
《爸爸的花儿落了》课堂观察记录与分析
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
说说自己和父亲（或其他亲人）之间的故事。然后推荐代表发言。小作文：1.读你
2.父亲去打工
要求：叙述好自己的语言、动作、心理活动，注意语言的感染力。表现你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长。
学生在准备过程中，尽其所能，将自己的特长、性格都无一遗漏地展示，创新方法的运用，口语表达的流畅，给老师和同学们留下了深刻的印象。
应该注重阅读和写作能力的转化，变知识为水平。
情景导入合理，
打开了学生想象。
便于入课。尤其
是歌曲《送别》选择。
注意衔接的自然，
歌曲是为了导入新课，是为了学习课文而设计的。
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
阅读课文，感知内容（略）
合作探究（略）
研读赏析（略）
课堂教学过程中将顺叙和插叙分开来学习的，层次清楚，条理井然，便于教学和学生对课文的理解。教师并结合学生的生活实际和感情来展开教学。
课堂观察记录与分析
学员姓名
严俊
学员单位
阳新县黄颡口中学
观察时间段
2014年2月26日
观察对象七年级语文老师授课源自容林海音《爸爸的花儿落了》
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
播放歌曲《送别》，询问学生听完后有什么感觉？
歌曲用音乐的语言告诉学生这是一种离愁别绪，离别的惆怅和失去亲人的悲伤，人生的悲欢离合和失意怅惘尽在不言之中，而课文使用文字的形式来表达而已。
王丽和张柳两位同学的作文尤为突出。很有感情，笔法细腻，值得称道。
爸爸的花儿落了课堂教案
爸爸的花儿落了课堂教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握文章中的关键词汇和句子。
2. 培养学生对家庭情感的认知和表达能力。
3. 引导学生思考亲情的珍贵，学会珍惜身边的人。
二、教学重点：1. 文章中的关键词汇和句子。
2. 学生对家庭情感的认知和表达能力。
三、教学难点：1. 文章中深层次的情感表达。
2. 学生如何将所学应用于实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文章背景、内容和主题。
2. 互动法：引导学生分享自己的家庭故事，增进课堂氛围。
3. 案例分析法：分析文章中的具体情节，引导学生深入理解。
五、教学内容：1. 文章背景介绍：介绍巴金及其作品《爸爸的花儿落了》。
2. 文章内容梳理：梳理文章情节，引导学生理解文章主题。
3. 关键词汇和句子讲解：讲解文章中的重点词汇和句子，帮助学生深入理解。
4. 家庭情感教育：引导学生思考亲情的珍贵，学会珍惜身边的人。
六、教学过程：1. 导入：以一个问题引发学生思考，如“你们有没有经历过亲人离世的情景？当时你是如何处理的？”2. 文章内容讲解：按照教学内容，逐步讲解文章情节，引导学生深入理解。
3. 情感教育：结合文章内容，引导学生思考亲情的珍贵，学会珍惜身边的人。
4. 课堂互动：邀请学生分享自己的家庭故事，增进课堂氛围。
七、作业布置：1. 请学生复述文章情节，巩固学习内容。
2. 写一篇关于家庭情感的作文，引导学生将所学应用于实际生活中。
八、教学评价：1. 课后收集学生的作文，评价他们对家庭情感的认知和表达能力。
2. 在下一节课开始时，邀请学生分享他们的家庭故事，了解他们在课堂外的应用情况。
九、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，思考如何改进教学方法，以便更好地达到教学目标。
十、课后辅导：对于在课堂上没有完全掌握知识的学生，提供课后辅导，帮助他们更好地理解和掌握文章内容以及家庭情感的重要性。
重点和难点解析一、教学目标：在设计教学目标时，需要关注学生对文章深层次情感的理解和家庭情感表达能力的培养。
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可是，是多么想念童年住在北京场面的那 些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来 吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。 就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆 驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临 于我的心头。
了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的 成长有什么影响？
2、“我”是不是真正感觉到自己长大了 ？从哪些地方看出来的？
对爸爸逼“我”去上学的回忆表明 了爸爸怎样的态度和情感？对“我 ”的成长有什么影响？
爸爸对“我”要求很严格，希 望“我”从小就能养成好的习惯， 但是他表面的严厉中又有无限的关 爱，关心自己的冷暖和苦乐。 爸爸的爱使“我”意识到不能 懒惰，要处处严格要求自己，为 “我”以后的成长上了很好的一课。
从全文看，爸爸是个怎样的人？
爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
1、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只 要硬着头皮去做，就闯过去了。 2、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消 息，便急得吐血了。 3、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是 浇花。
“花”在全文结构中起怎样的作用？ 文章题目为“爸爸的花儿落了” ，与题目相映，文章也多处写到 花，如开头由衣襟上的夹竹桃引 出爸爸生病住院，结尾用“垂落 的夹竹桃”回应前文，点出爸爸 已不在人间，可以看出“花”是 作为线索贯穿小说始末的。
“我”是不是真正感觉到自己长大了 ？ 从哪些地方看出来的？
是的。“我”得知爸爸不行 了，首先意识到“这里就数我最 大了，我是小小的大人”，然后 就对老高说话，而且是“从来没 有过这样的镇定，这样的安静”， 最后在心里默念“我已不再是小 孩子。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ验与反思
1、“研讨与练习”三
2、课文中还有什么情节引起你的阅 读兴趣？谈谈体会。 3、你有没有类似“我”赖床的经历， 你的父亲如何处理的？说给大家听听。
文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆 过去的事，回忆的事情是怎样引出的？
眼前
衣襟上 礼堂钟声响了， 韩主任讲 的夹竹 爸爸不能来， 话，我们 桃 不能料理花儿 唱骊歌 毕业典礼回 来，看见零 落的花儿
意 识 到
回忆 医院探望
探病时的话 六年前赖床受罚
爸爸爱花 的情景
爸爸要她闯 练，叫她到 银行汇款给 日本的陈叔 叔
检查预习
鸡毛掸子 dǎn 咻咻
肿胀 zhǒng zhà ng
xiū xiū 叮嘱 dīng zhǔ
玉簪花
骊歌
zān
lí
恐惧 kǒng jù
花圃 pǔ
自由朗读课文，并思考问题：
1、从全文看，爸爸是个怎样的人？ 2、“花”在全文结构中起怎样的作 用？ 3、文章表达了作者怎样的感情？
4、文中哪些写的是眼前事，哪些是 回忆过去的事，回忆的事情是怎样引 出的？
自己 已经 长大
题目含义——
一语“双关”
实指—— 爸爸种的夹竹桃的败落 象征— —
天性爱花的爸爸的辞世
含而不露、哀而不伤
文章表达了作者怎样的感情？
表达了作者失去父亲的 痛楚与无奈，同时又深 深眷念的感情。
休息一下
——即将进入重点赏析
课文后“研讨与练习”二
1 、 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明
爸爸的花儿落了
林海音
题解
本文选自《城南旧事》，《城南旧 事》是一本自传性质的小说。 小说透过主人公英子童年生活故事 的描述，寄托了作者对童年、对北京的 缅怀。 《爸爸的花儿落了》是小说的最后 篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的。
（1918—2001），原名林含英，
林海音
小名英子，原籍台湾。父母曾东 渡日本经商。生于日本大阪，不 久即返台，因父亲不甘在日寇铁 蹄下生活，举家迁居北京，林海 音即在北京长大，1948年回到故 乡台湾。 她的创作丰富，代表作有散 文集《两地》《芸窗夜读》；短 篇小说集《城南旧事》《烛心》； 长篇小说《春风》《晓云》；广 播剧集《薇薇的周记》等。
作业：
1、小作文《世上还有爸爸好》
要求：重新认识你的父亲
说真话，诉真情 200字以上
2、预习下一课