小学生学习动机激发策略
小学生学习动机培养方案
小学生学习动机激发技巧学习动机是指学生在学习过程中所产生的内部驱动力量，能够积极参与学习并持续努力的意愿。
在小学阶段，学习动机的大小和稳定性直接影响着学生的学习成绩和学习效果。
因此，如何有效地激发小学生的学习动机，成为教师和家长共同面临的问题。
本文将介绍三种激发小学生学习动机的技巧。
技巧一：设定明确的目标设定明确的学习目标对于激发小学生的学习动机至关重要。
首先，教师和家长应与学生一起制定具有挑战性和可行性的学习目标，确保目标不过于简单或过于困难。
其次，学习目标应该具有明确的时间要求，这样可以帮助学生合理安排时间并分段完成任务。
最后，教师和家长需要定期检查学生的学习进展，并及时给予鼓励和肯定。
通过设定明确的目标，小学生会明确知道自己的学习方向，增强对学习的投入和动力。
技巧二：提供积极的反馈积极的反馈是激发小学生学习动机的重要手段之一。
教师和家长应重视对学生学习的及时观察和评价，及时发现学生的优点和进步之处，并根据学生的实际情况给予积极的鼓励和肯定。
在给予反馈时，要注重积极的语言和肢体语言，增加学生的自信心和学习动力。
同时，应当避免给予过于苛刻和消极的评价，以免伤害学生的自尊心和学习兴趣。
通过提供积极的反馈，可以让小学生感受到自己在学习中的价值和成就，从而增强学习的动力与主动性。
技巧三：创设良好的学习环境创设良好的学习环境对于激发小学生学习动机起着至关重要的作用。
学习环境要求安静、舒适、整洁，并且能够激发学生的学习兴趣。
教师和家长应为小学生提供良好的学习资源，包括丰富多样的学习材料和设备。
此外，学习环境还应该具有良好的互动性，教师可以通过多种形式的互动和合作学习来激发学生的学习动机，增加学生对学习的兴趣和投入度。
通过创设良好的学习环境，可以营造积极向上的学习氛围，为小学生的学习动机有效激发奠定基础。
总结起来，激发小学生学习动机的技巧包括设定明确的目标、提供积极的反馈和创设良好的学习环境。
教师和家长应充分认识到学习动机对学生学习的重要性，通过运用这些技巧，有助于激发小学生的学习动力，提高他们的学习效果。
儿童学习动机的激发策略
儿童学习动机的激发策略对于儿童来说，学习动机是推动他们积极主动学习的内在动力。
激发儿童的学习动机，能够让他们更愿意投入学习，提高学习效果，培养良好的学习习惯和态度。
那么，如何有效地激发儿童的学习动机呢？首先，要为儿童创造一个积极的学习环境。
一个充满鼓励、支持和尊重的环境，能够让儿童感到安全和自信，从而更有动力去学习。
家庭和学校都是儿童主要的学习场所，家长和教师在这方面起着关键作用。
在家庭中，家长要营造一个安静、整洁、有秩序的学习空间，让孩子能够专心学习。
同时，家长要给予孩子足够的关爱和支持，当孩子在学习中遇到困难时，要耐心倾听他们的问题，给予鼓励和帮助，而不是批评和指责。
比如，当孩子考试成绩不理想时，家长可以说：“这次没考好没关系，我们一起分析一下原因，下次努力就好。
”这种积极的态度能够让孩子感受到家长的信任和支持，从而激发他们更加努力学习的动力。
在学校里，教师要创建一个和谐、民主、平等的课堂氛围。
鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和想法。
对于学生的回答和表现，要给予及时的肯定和表扬，哪怕是一点点的进步，也要让学生感受到自己的努力得到了认可。
例如，老师可以在课堂上说：“小明同学这次回答问题声音很响亮，思路也很清晰，大家给他鼓鼓掌！”这样的表扬能够增强学生的自信心，激发他们的学习兴趣。
其次，设定明确、具体且具有挑战性的学习目标也是非常重要的。
目标能够为儿童的学习提供方向和动力。
但这些目标必须符合儿童的实际能力和发展水平，既不能过于简单，让孩子觉得没有挑战性；也不能过于困难，让孩子感到无法实现而产生挫败感。
对于年龄较小的儿童，可以设定一些短期、简单的目标，比如每天阅读一篇小故事、背诵一首古诗等。
当他们完成这些目标时，会有一种成就感，从而更愿意继续学习。
对于年龄较大的儿童，可以设定一些长期、复杂的目标，比如在期末考试中取得优异的成绩、参加某项竞赛获得奖项等。
同时，要将大目标分解成一个个小目标，让孩子在逐步实现小目标的过程中，不断积累信心和经验，最终实现大目标。
小学生的学习动机激发策略
小学生的学习动机激发策略学习动机是指人们参与学习活动的内部动力。
对于小学生而言，学习动机的激发是教育工作者应该关注的重点。
如何激发小学生的学习动机，促进他们积极主动地学习，是一个值得探讨的问题。
本文将从多个方面探讨小学生的学习动机激发策略。
一、提供有趣的学习材料小学生对于充满趣味的学习材料往往更有学习兴趣。
教育工作者可以通过使用多媒体、图书、游戏等形式，为小学生带来生动有趣的学习资源。
例如，在教授语言学习时，可以设计一些有趣的角色扮演活动；在数学学习中，可以利用游戏来提高小学生对数学的兴趣。
二、设立学习目标和奖励机制为小学生设立明确的学习目标可以激发他们的学习动机。
学习目标可以分为短期和长期目标，通过明确目标，小学生可以更清晰地知道自己的学习方向，并且在达成目标后得到一定的奖励。
这些奖励可以是实物奖励，如奖章、奖品，也可以是非物质奖励，如表扬、赞美等。
通过设立奖励机制，小学生可以建立对学习的积极认同和动力。
三、提供良好的学习环境学习环境对小学生的学习动机有很大的影响。
一个良好的学习环境可以激发小学生的学习兴趣。
教育工作者可以通过布置温馨的教室环境，提供充足的学习资源，创造积极向上的学习氛围，来促使小学生更积极地投入到学习中。
四、提供个性化的学习机会教育工作者应该根据小学生的个体差异，提供个性化的学习机会。
每个小学生都有自己的学习特点和学习兴趣，教育工作者可以根据这些特点为他们提供相应的学习资源和学习活动。
例如，喜欢艺术的学生可以参与美术课程；热爱体育的学生可以参加体育运动等。
通过提供个性化的学习机会，可以更好地激发小学生的学习动机。
五、鼓励小学生展示自己的学习成果对小学生的学习成果进行鼓励和展示，可以激发他们的学习动机。
学习成果展示可以是学校的实物展示，也可以是学习报告、作品展示等形式。
通过展示他们的学习成果，小学生可以感受到学习的重要性，同时也会感到被赞赏和认同，从而更加积极地投入到学习中。
六、建立良好的家庭学习氛围家庭是小学生学习动机的重要来源，建立良好的家庭学习氛围对于激发学习动机也起到至关重要的作用。
如何帮助小学生树立积极的学习动机和兴趣
如何帮助小学生树立积极的学习动机和兴趣学习是小学生成长的关键环节，而积极的学习动机和兴趣则是推动他们获得优异成绩和全面发展的重要因素。
然而，许多小学生往往缺乏学习的动力和兴趣，对学习感到厌倦和无趣。
为了帮助小学生树立积极的学习动机和兴趣，家长和教师可以采取以下几种策略。
一、了解小学生的个性特点和兴趣爱好积极的学习动机和兴趣与小学生的个性特点和兴趣爱好密不可分。
因此，家长和教师首先应该深入了解小学生的个性特点和兴趣爱好，找到他们喜欢的学习方式和内容，为他们提供有针对性的学习资源。
例如，有些小学生喜欢互动式的学习，可以通过小组讨论或游戏的形式来激发他们的学习兴趣。
而有些小学生则更倾向于独立思考和自主学习，可以为他们提供一些挑战性的学习任务，激发他们自我发展的动力。
二、创设良好的学习环境和氛围小学生的学习动机和兴趣也与学习环境和氛围有关。
家长和教师应该共同努力，为小学生打造一个积极、有趣、舒适的学习环境，营造愉悦的学习氛围。
首先，可以提供一个明亮、整洁、安静的学习空间，为小学生创造一个良好的学习氛围。
同时，还可以在学习环境中放置一些鼓励和激励的标语或海报，激发小学生的学习积极性。
此外，家长和教师还可以营造一个积极互动、友善合作的学习氛围。
组织一些小组活动、角色扮演或团队建设的游戏，让小学生通过合作学习来培养兴趣和动力。
三、多样化的学习方式和方法小学生每个人的学习方式和方法不尽相同，因此，家长和教师需要根据小学生的特点和需求，提供多样化的学习方式和方法，以激发他们的学习兴趣。
一方面，可以借助现代技术，如电子书、教育软件和在线学习平台等，为小学生提供丰富多样的学习资源。
这样，小学生可以通过多媒体和互动性较强的学习内容来提高学习的趣味性和参与度。
另一方面，家长和教师还可以采用游戏、实践、实践、实践、讨论、研究、实验等多种教学方法，使学习变得更加生动有趣。
通过这些实践性的学习方式，小学生能够更好地理解和掌握知识，从而培养他们的学习兴趣和动力。
探索小学生的学习动机与提高学习兴趣的辅导策略
探索小学生的学习动机与提高学习兴趣的辅导策略学习动机对于小学生的学习非常重要，它直接关系到他们对学习的态度和积极性。
在小学阶段，孩子们的学习兴趣往往呈现出多样化的特点，因此，我们需要探索一些有效的辅导策略来帮助小学生提高学习动机和兴趣。
本文将从以下几个方面进行探讨。
一、了解小学生的学习动机小学生的学习动机可以分为内在动机和外在动机。
内在动机指的是孩子们对学习本身的兴趣和乐趣，而外在动机则是外界因素对他们学习行为的影响。
为了了解孩子们的学习动机，我们可以通过以下方法来进行调查和观察。
首先，可以利用问卷调查的方式，向小学生们了解他们对不同学科的兴趣程度以及学习的动机来源。
其次，可以观察孩子们在学习过程中的表现和态度，通过观察和记录他们的学习行为，来判断他们的学习动机类型。
最后，可以与孩子们进行交流，倾听他们的声音，了解他们对学习的想法和感受。
二、提高小学生学习兴趣的辅导策略1. 创设积极的学习环境为了提高小学生的学习兴趣，我们首先要创设积极的学习环境。
学习环境要舒适、安全，充满活力和激情。
可以通过布置课堂环境、采用多媒体教学手段等方式来提高学习环境的积极性和吸引力。
2. 培养合理的学习目标小学生的学习目标应该是明确而合理的，不过高也不过低。
我们可以通过与孩子们进行目标制定和反馈的互动，让他们明确自己的学习目标，并根据这些目标制定相应的行动计划。
这样可以帮助他们更好地理解学习的意义和目的，并激发他们的学习动力。
3. 引入趣味性和互动性的学习活动小学生的学习活动应该具有趣味性和互动性，这样才能吸引他们的兴趣。
我们可以利用游戏、互动小组讨论、实践体验等方式，让学习变得更加生动有趣。
另外，我们还可以引入多样化的教学资源，如图表、实物模型等，以激发孩子们的好奇心和探索欲望。
4. 赋予学习的意义和价值小学生需要认识到学习的意义和价值，他们应该明白学习是为了自己的成长和未来的发展。
我们可以通过启发式的教学方式，让孩子们发现学习的实际意义，并与他们的日常生活和兴趣爱好相结合，以增强他们对学习的兴趣和动机。
小学生的学习动机与学习策略
小学生的学习动机与学习策略学习是每个小学生必须面对的重要任务，而学习动机和学习策略对于他们的学习成就和学习效果有着重要的影响。
本文将探讨小学生的学习动机和学习策略，并提出一些建议以促进他们积极主动地参与学习。
一、学习动机学习动机是指小学生在学习过程中体现出的主动性和积极性。
一个积极的学习动机有助于学生产生学习兴趣，提高学习效果。
1.内在动机内在动机是指学生对学习本身的兴趣和渴望。
小学生如果对学习内容感到有趣和好奇，他们就会更愿意主动地去学习。
教师可以通过设计趣味性的教学活动、提供丰富多样的学习资源，激发学生的内在动机，让他们产生浓厚的学习兴趣。
2.外在动机外在动机是指学生在学习中所得到的外部奖励或者避免外部惩罚的动机因素。
例如，小学生可能因为想要得到老师的表扬或者由于父母的要求而努力学习。
虽然外在动机会激发学生的学习兴趣，但过度依赖外部奖励会降低学生的内在动机。
因此，教师需要适度运用外在奖励，平衡内外动机的关系，鼓励学生更多地从内在动机出发。
二、学习策略学习策略是指小学生在学习过程中采取的有目的的行为和方法，以促进学习的有效进行。
学习策略的运用可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
1.记忆策略记忆策略是帮助学生在学习过程中有效记忆和记忆所学内容的方法。
例如，通过制作记忆卡片、编写关键词和概念总结等方式，可以帮助学生更好地记忆和复习所学知识。
同时，教师也可以通过提供有效的记忆技巧和方法，引导学生培养合理的记忆习惯。
2.问题解决策略问题解决策略是训练学生解决问题的能力和技巧。
教师可以提供一系列的问题解决活动，培养学生主动思考和运用所学知识解决问题的能力。
同时，鼓励学生提出问题和独立思考，引导他们掌握问题解决的方法。
3.合作学习策略合作学习策略是指学生与同学之间共同合作、互动学习的策略。
通过小组合作讨论、角色扮演和团队合作等方式，可以促进学生之间的交流和合作，帮助他们共同解决问题和达到学习目标。
4.自我调控策略自我调控策略是指学生自觉地监控和调整自己的学习行为和学习效果。
小学生学习动机培养方案
小学生学习动机培养方案随着社会的发展，小学生学习动机的培养变得愈发重要。
良好的学习动机可以激发孩子们的学习兴趣，促进他们全面的发展。
但是，由于小学生处于成长阶段，学习动机的培养需要注意一些特殊的方法和策略。
本文将就小学生学习动机培养方案展开阐述。
一、创设积极的学习环境首先，为了培养小学生的学习动机，我们需要创设一个积极的学习环境。
教室应该布置得温馨舒适，让学生感受到学习的乐趣与幸福。
教师应该注重与学生的良好关系建立，展示对学习的热情和专注度，鼓励学生向他们看齐。
二、培养适度的竞争意识竞争可以激发学生的学习动机，但是过度竞争可能会对学习产生负面影响。
因此，我们需要培养适度的竞争意识。
教师可以通过小组活动，促进学生之间的合作与竞争，培养他们的团队意识和个人能力。
三、设定明确的目标小学生的学习动机可以通过设定明确的学习目标来激发。
目标应该具体明确，并能够逐步达成。
教师可以和学生一起定制学习计划，制定每个学期的学习目标，帮助学生逐步实现自己的目标。
四、激发学习兴趣培养学生的学习动机最重要的是激发他们的学习兴趣。
教师可以通过创设具有吸引力的学习内容和活动，让学生产生兴趣。
同时，教师可以鼓励学生进行自主学习，选取自己感兴趣的课程和主题，从而激发学习动机。
五、褒奖和奖励机制小学生对于褒奖和奖励非常敏感，因此教师可以通过建立一套明确的褒奖和奖励机制来激发学生的学习动机。
可以通过班级积分、优秀生评选等方式，给予学生一定的奖励和认可。
这将帮助学生建立正确的价值观和正面的学习动机。
六、提供多样化的学习方式小学生学习动机的培养还需要提供多样化的学习方式。
教师可以通过游戏、音乐、艺术等形式融入学习，使学习变得更加有趣和富有创意。
同时，教师可以利用现代技术手段，如电子教学、互动教学等，增加学生的学习兴趣和积极性。
七、提供挑战性的学习任务学习任务的挑战性可以激发学生的学习动机。
教师可以根据学生的实际情况，提供一些具有一定难度的学习任务，让学生克服困难后取得成就感，从而激发他们的学习动力。
小学生学习动机激发案例
小学生学习动机激发案例在小学生的学习过程中，学习动机是非常重要的因素之一。
学习动机的高低直接影响着学生的学习积极性和学习成效。
本文将以实例的方式介绍一些激发小学生学习动机的案例，希望能够给教育工作者提供一些参考和启示。
案例一：兴趣引导，提高学习动力小明是一名五年级的学生，原本是一个学习成绩平平的学生。
但在一次语文课上，老师发现小明对古诗词有着特别浓厚的兴趣。
于是，老师为他准备了一本古诗词选集，并鼓励他去挑战一些有难度的古诗词解析。
小明在老师的引导下，对古诗词充满了热情。
他开始主动阅读相关的古诗文，积极思考其中的意境和艺术表达，还用自己的话进行解读。
在语文课上，他积极参与诗词朗读和解析，成绩也渐渐提高。
通过兴趣的引导，小明的学习动机得到了有效激发，他在学习古诗词的过程中找到了乐趣，从而更加主动地去学习。
案例二：目标设定，明确学习方向小红是一名四年级的学生，学习成绩一直属于中上水平。
然而，她近期在数学方面遇到了一些困难，成绩开始下滑。
老师和家长共同商议后，决定为她制定一个目标，明确学习方向。
他们共同制定了一个小目标：在下个月的期末考试中将数学成绩提高到80分以上。
为了达到这个目标，老师给她提供了一套专门的练习题，并制定了一个学习计划，每天坚持练习一定的题目。
小红在目标的引导下，明确了学习方向，坚持不懈地进行了针对性的练习。
她渐渐地克服了困难，在期末考试中成功地将数学成绩提高到了82分。
通过目标的设定，小红的学习动机得到了明确的激发，她在学习过程中有了明确的方向和目标，从而更加有动力去实现目标。
案例三：积极反馈，增加自信心小华是一名三年级的学生，近期在英语学习方面遇到了一些挫折。
她发现自己无法跟上同学们的进度，开始对学习英语失去了信心。
为了激发她的学习动机，老师采取了积极的反馈策略。
老师经常以积极的态度鼓励她，表扬她在英语学习中的进步之处，并提供一对一的辅导，帮助她弥补知识的差距。
在老师的帮助下，小华逐渐恢复了对英语学习的兴趣和信心。
小学生学习动机的激发与维持
小学生学习动机的激发与维持在小学生的成长过程中，学习动机的激发和保持对于他们的学习成绩和发展非常重要。
通过适当的激发和维持学习动机，可以帮助他们更好地投入学习，提高学习效果。
本文将探讨小学生学习动机的激发与维持的方法和策略。
一、提供有趣和实用的学习内容小学生在学习过程中，最容易激发学习动机的方法之一就是提供有趣和实用的学习内容。
充满趣味性和实用性的学习内容会吸引他们的兴趣，让他们有动力去学习。
举个例子，教师可以通过图文并茂的教材、多媒体展示等方式，让学生对学习内容产生兴趣和好奇心。
二、给予学生自主选择的权利为了激发小学生的学习动机，给予他们一定的自主选择权利是非常必要的。
学生可以根据自身的兴趣和能力，在一定的范围内选择学习内容或者学习方式。
这样可以增强他们的学习积极性，并且使学习过程变得有趣和有意义。
三、建立学习目标和奖励机制为了维持小学生的学习动机，建立明确的学习目标和奖励机制非常重要。
学习目标可以帮助学生明确自己的学习方向和目标，有一个明确的方向可以更好地激发他们的学习动力。
而奖励机制则可以提供一定的激励，让学生在达到学习目标后得到一些物质或精神上的奖励，进一步增强他们的动机和积极性。
四、引导学生发展自信心小学生学习动机的维持还需要引导他们发展自信心。
教师可以通过鼓励和表扬，让学生相信自己能够克服困难和取得进步。
当学生具备了自信心，他们就会更加自觉地投入学习，并且保持积极的学习动力。
五、创设良好的学习环境一个良好的学习环境对于小学生学习动机的激发和维持是非常重要的。
学校和家庭应该共同努力，为小学生提供一个安静、整洁、舒适的学习环境。
同时，还可以创设富有创造性和激励性的学习环境，例如鼓励学生参加学术竞赛或者成立学习小组，让学生能够相互激励和学习。
六、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于激发和维持小学生的学习动机至关重要。
教师和家长可以共同培养学生良好的学习习惯，例如定时复习和总结、制定学习计划、培养良好的时间管理能力等。
小学生的学习动机激发方法
小学生的学习动机激发方法学习动机是指个体在学习过程中所体现出的积极性、努力性和持久性。
对小学生来说，积极的学习动机能够提高学习效果和学习动力，使他们更加愿意去探索和学习新知识。
然而，由于小学生的认知和情感发展尚不成熟，他们的学习动机经常受到各种因素的影响，从而影响他们的学习热情和成绩。
因此，了解如何激发小学生的学习动机，帮助他们建立良好的学习习惯和学习动力，变得尤为重要。
一、建立良好的学习环境良好的学习环境是激发小学生学习动机的基础。
首先，需要创造一个安静、整洁的学习空间，为小学生提供一个专注和投入学习的环境。
其次，保持学习材料的准备和整齐，并提供良好的学习工具，如有趣的文具、绘本和计算器等等。
此外，为了让学习变得更加有趣和全面，引入一些教育性的玩具和游戏，激发小学生的学习兴趣。
二、激发学习兴趣激发学习兴趣是培养小学生学习动机的关键。
老师和家长需要从不同的角度来激发小学生的学习兴趣。
首先，可以根据小学生的兴趣和特长，安排一些与之相关的学习任务，帮助他们发现自己在学习中的价值和优势。
其次，可以通过丰富多样的教学方法和教学资源，让学习变得更加有趣和生动。
例如，使用故事、游戏、音乐和多媒体等多元化的教学手段，吸引小学生的注意力和积极性。
此外，组织一些趣味性的学习活动，如实地考察、科学实验和小组合作等，让学习变得更加互动和合作，激发小学生的学习兴趣和动力。
三、树立合理的目标为小学生设立合理的学习目标，可以帮助他们形成积极的学习动机。
首先，目标应该具有挑战性和可操作性，能够激发小学生的求知欲望和动力。
其次，目标应该与小学生的现实水平和兴趣相匹配，避免设置过高或过低的目标。
同时，及时给予小学生合理的反馈和奖励，帮助他们不断更新目标，保持学习的动力和热情。
四、提供适当的支持与鼓励小学生的学习动机需要得到老师和家长的支持与鼓励。
老师可以提供各种形式的支持，如定期检查小学生的学习情况，关注他们的学习进展和困难，并提供必要的帮助和引导。
学习动机激发学生学习动力的策略
学习动机激发学生学习动力的策略学习动机是指学生参与学习活动所表现出来的内在动力。
激发学生的学习动机对于提高学习效果和学生的学习兴趣至关重要。
本文将介绍几种可行的策略来激发学生的学习动力。
一、设定明确的学习目标为了激发学生的学习动力，教师应该帮助学生设定明确、具体、可达成的学习目标。
学生对于学习的理解是基于目标的，只有明确的学习目标才能促使学生朝着预定的方向努力。
同时，教师还应该将学习目标与学生的个人兴趣、实际需求相结合，使学生对于目标的追求产生内在的动力。
二、提供积极的学习环境创造积极的学习环境对于激发学生的学习动力非常重要。
积极的学习环境包括以下几个方面：一是教师要为学生提供安全、和谐的学习氛围，避免任何可能的干扰和打扰；二是教师要准备充分、讲解清晰，确保学生能够理解课程内容；三是教师要关注学生的学习进展，积极表扬鼓励，增强学生的自信心和学习兴趣；四是教师应该给予学生合适的挑战，使学生能够感受到成长和进步的喜悦。
三、采用个性化的教学策略每个学生都是独一无二的个体，他们在学习方面的兴趣、能力和学习风格都不尽相同。
因此，教师应该采用个性化的教学策略来激发学生的学习动力。
个性化教学可以根据学生的特点和需求，提供不同的学习资源、教材和活动。
这样一来，学生会感受到他们的学习被重视和关心，从而激发学习动力和愿望。
四、培养学生的自主学习能力鼓励学生进行自主学习是激发学生学习动力的重要策略之一。
自主学习能够培养学生的学习兴趣和学习动力，提高他们解决问题和独立思考的能力。
教师可以通过提供自主学习的机会和支持，帮助学生建立起自主学习的习惯。
例如，教师可以引导学生进行自主研究、合作学习和项目学习，让学生参与到学习过程中，并且让学习成为他们的自我选择。
五、开展有趣的学习活动学习活动的设计要紧密结合学生的实际情况和兴趣。
开展有趣的学习活动可以激发学生的学习动力，让学生在轻松的氛围中参与到学习中来。
教师可以运用游戏、角色扮演、实验等形式，让学生通过亲身体验和参与感受到学习的乐趣和意义。
学生学习动机激发策略实施效果
学生学习动机激发策略实施效果在教育领域，激发学生的学习动机一直是备受关注的重要课题。
有效的学习动机能够促使学生积极主动地投入学习，提高学习效果和成绩。
为了提升学生的学习动机，教育工作者们尝试了多种策略，本文将对这些策略的实施效果进行探讨。
一、学习动机激发策略的种类1、目标设定策略帮助学生明确具体、可行的学习目标是激发学习动机的重要手段。
通过设定短期和长期目标，学生能够清晰地看到自己努力的方向，从而更有动力去追求。
2、兴趣培养策略将学习内容与学生的兴趣爱好相结合，让学习变得更加有趣和吸引人。
例如，在数学教学中引入实际生活中的数学问题，或者在语文教学中让学生阅读自己感兴趣的文学作品。
3、奖励与惩罚策略适当的奖励可以增强学生的积极行为，而惩罚则可以抑制不良行为。
奖励可以是物质奖励，如小礼品、奖状，也可以是精神奖励，如表扬、肯定。
4、竞争与合作策略组织学生进行适度的竞争或合作活动，激发他们的斗志和团队精神。
在竞争中，学生为了超越他人而努力；在合作中，学生为了共同的目标而相互支持。
5、情感支持策略教师给予学生关心、鼓励和信任，建立良好的师生关系，让学生在温暖和支持的环境中学习，从而增强学习动机。
二、学习动机激发策略的实施效果评估1、学生的学习积极性提高通过目标设定，学生明确了自己的学习方向，不再感到迷茫和无所适从，学习积极性明显提高。
兴趣培养策略让学生对学习内容产生了浓厚的兴趣，不再把学习视为一种负担，而是一种享受。
例如，在某初中班级，教师在英语教学中引入了英语电影和歌曲，让学生在欣赏的同时学习英语。
学生们对这种教学方式非常感兴趣，主动参与课堂讨论和活动，英语成绩也有了显著提高。
2、学习成绩的提升奖励与惩罚策略的合理运用，促使学生更加努力地学习，改正不良学习习惯，从而提高了学习成绩。
竞争与合作策略让学生在相互比较和协作中不断进步，共同提高学习效果。
在某小学班级中，教师实行了小组合作学习模式，并对表现优秀的小组进行奖励。
激发小学生学习动机的教学策略探析
激发小学生学习动机的教学策略探析在教育领域，激发学生学习动机一直是教师们关注的热点问题之一。
尤其对于小学生，他们在学习过程中经常遇到的问题是学习兴趣不高、缺乏主动性等。
因此，本文将探讨一些能够有效激发小学生学习动机的教学策略，旨在帮助教师改善教学方法，提高学习效果。
一、设定有挑战性的目标设定有挑战性的学习目标可以激发学生的学习动力。
教师在制定学习目标时，应该根据学生的实际情况合理安排，既不过于简单，也不过于困难。
这样一来，学生在完成目标时会感到成就感，从而更加有动力与兴趣参与到学习中来。
二、提供积极的激励激励是激发学生学习动机的有效手段。
教师可以通过赞扬、奖励等方式，给予学生积极的激励，让学生感受到自己的努力和进步得到认可。
此外，教师还可以借助学习竞赛、集体活动等形式，为学生提供更多展示自己的机会，进一步激发他们的学习热情。
三、采用多样化的教学方法教学方法的多样化对于激发学生学习动机非常重要。
通过运用多种教学方法，如故事讲解、实践操作、小组合作等，可以增加学生的参与度，培养他们的学习兴趣。
教师可以根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，提升学习效果。
四、创设良好的学习环境良好的学习环境对于激发小学生学习动机至关重要。
教师可以营造积极、活跃的课堂氛围，让学生感受到学习的乐趣和充实感。
同时，教师还可以设置合理的学习规则和时间安排，促使学生形成良好的学习习惯。
五、个性化关注和指导每个学生的学习动机也存在差异，因此教师需要关注学生的个体差异，并采取相应的措施进行个性化指导。
了解学生的学习需求和兴趣爱好，根据实际情况进行针对性的教学，能够更好地激发他们的学习动机，并提高学习效果。
六、鼓励自主学习和探究精神培养学生的自主学习和探究精神有助于激发他们的学习动机。
教师可以引导学生去发现问题、解决问题，激发他们的学习兴趣和主动性。
此外，给予学生一定的自主选择权，让他们在学习过程中体验到成就感和自信心，从而更加愿意主动参与到学习中。
激发小学生学习动机的有效策略
激发小学生学习动机的有效策略小学生的学习动机是影响他们学习成绩的重要因素之一。
如果小学生没有学习动机，他们可能会缺乏主动性和兴趣，对学习提不起兴趣。
因此，教师应该采取有效策略来激发小学生的学习动机。
以下是一些有效的策略。
1. 创造积极的学习体验教师应该创造积极的学习氛围，鼓励小学生去探索和发现。
让学生感觉学习有趣和有意义的，可以通过使用多媒体技术、实验、学习游戏等方式来实现。
这些方式可以使学生更加参与学习，更容易感受到学习的乐趣。
2. 给予正确的反馈教师应该给学生正确的反馈，包括赞美、鼓励、指导和建议。
如果学生发现自己的错误，并得到了正确的指导和鼓励，他们将感到更有信心和自豪感，并且愿意更长时间地投入学习。
此外，教师在给出反馈时应该注意方式和语言的使用，以避免影响学生的情绪。
3. 制定小目标和计划教师应该帮助学生制定短期和长期的小目标和计划，以帮助学生建立信心。
通过制定小目标和计划，学生可以看到他们的进步，从而激励他们继续努力。
小学生的计划应该具有可行性，使他们不会因为无法达到目标而失去动力。
4. 采取多元化的教学方法教师应该采用多元化的教学方法，以确保各种学习风格的学生都能受益。
例如，教师可以使用视觉、听觉和动手的方式来帮助不同类型的学生学习。
此外，教师还应该尽量使教学资源丰富多彩，以吸引学生的注意力和兴趣。
5. 团队合作学习团队合作学习可以增强学生的合作精神和归属感。
此外，通过团队合作，学生可以相互帮助和学习，从而更深入地了解课程材料。
在团队合作学习中，教师应该制定清晰的团队规则和目标，以确保学生能够达成共识，按计划进行。
总之，激发小学生的学习动机是课程的一个重要部分，教师可以采取以上策略来激发学生的学习动力和兴趣。
这些策略不仅能帮助小学生在学术上取得成功，还可以提高他们的自尊心和自信心。
如何激发孩子的学习动机？
如何激发孩子的学习动机？增强孩子学习动机：从认知、情感和意志三个维度琢磨孩子的学习动机是他们学习行为的强大驱动力，它决定着学习的效率和效果。
如何激发孩子的学习动机，是每个教育者都要深度思考的问题。
本文将从认知、情感和意志三个维度探讨释放孩子学习动机的有效策略。
一、认知维度：建立清晰的自学目标和意义感1. 明确学习目标和价值。
帮助孩子明确学习目标，并理解学习的价值和意义，是点燃学习动机的关键。
例如，学习数学可以帮助孩子解决生活中的实际问题，学习英语可以帮助孩子与更多人交流，学习历史可以帮助孩子了解过去，展望未来。
2. 培养学习兴趣和好奇心。
采用富有趣味的教学方法，例如游戏、实验、案例分析等，将抽象的知识与生活实际相结合，激发孩子的学习兴趣和好奇心。
同时，鼓励孩子提出问题，并勉励他们自主地寻找答案，注意培养他们的探究精神。
3. 提供有效的学习策略和方法。
根据不同的学科特点和孩子的学习风格，教授快速有效的学习策略和方法，比如时间管理、笔记技巧、泛读技巧等，帮助孩子找到更适合自己的学习方式，提高学习效率。
二、情感维度：营造积极主动的学习氛围和体验1. 营造积极的师生关系。
建立相互尊重、平等信任的师生关系，让孩子感受到学习的快乐和安全感。
教师应以鼓励和支持的态度对待孩子，积极肯定他们的成绩，并及时帮助他们解决学习中遇到的困难。
2. 营造温馨的竞争和合作氛围。
通过分组学习、竞赛等活动，激发孩子的竞争意识和合作精神，并鼓励他们互相关心、相互进步，营造充满正能量的学习氛围。
3. 体验学习的成就感和乐趣。
鼓励孩子参与学习过程，积极思考、表达观点，并为他们的努力和进步给予肯定和鼓励。
体验学习的快乐，增加孩子的自信心，增强他们继续学习的动力。
三、意志维度：注意培养学习毅力和自律能力1. 培养和训练目标导向型学习习惯。
帮助孩子树立明确的学习目标，并制定并执行科学的学习计划，鼓励他们坚持完成目标，重视培养他们克服各种困难，持之以恒的意志品质。
一年级学生学习动机激发策略
一年级学生学习动机激发策略在一年级学生学习动机激发方面，教育工作者扮演着至关重要的角色。
他们应该采取一系列策略来提高学生学习的积极性和动力。
本文将介绍一些可行的方法，以激发一年级学生的学习动机。
1. 创设积极的学习氛围为了激发学生的学习动机，首要任务是创设一个积极的学习氛围。
教师可以通过装饰教室、展示学生的作品、张贴鼓励性的标语等方式，打造一个愉快、鼓舞人心的学习环境。
这样的环境将使学生对学习充满期待，并增加他们的自信心。
2. 设置明确的学习目标学生需要知道他们正在为什么而学习，他们学习的目标是什么。
教师可以在每节课开始时宣布学习目标，并在课程结束时进行回顾。
明确的学习目标可以帮助学生更好地理解学习的重要性，并激发他们的学习动机。
3. 提供个性化的学习任务每个学生都有自己的兴趣爱好和学习风格。
为了激发学生的学习动机，教师应该提供个性化的学习任务，使学生能够根据自己的喜好选择学习内容。
这样的做法将增加学生的学习兴趣，并提高他们的参与度。
4. 创造机会进行积极互动学生在互动中能够获得更多的学习动力。
教师可以组织小组活动、合作项目或讨论会，促进学生之间的互动和合作。
在这样的环境中，学生可以相互学习，分享经验，并从其他同学中获得激励和启示。
5. 提供及时的正反馈正反馈是激发学生学习动力的关键。
教师在评价学生的学习成果时，应该及时给予正面的肯定和激励。
这将增加学生的自信心，让他们感到自己的努力得到了认可。
同时，教师也应该引导学生从错误中学习，并提供改进的建议。
6. 利用游戏和竞赛元素游戏和竞赛元素是激发学生学习动力的有效方式之一。
教师可以设计一些教育游戏，让学生在游戏中学习并获得奖励。
此外，可以组织一些小规模的竞赛活动，让学生通过比赛来展示自己的学习成果，激发他们的学习热情。
7. 鼓励自主学习学生的学习动力来自于内在的渴望和自主性。
教师应该鼓励学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
例如，可以要求学生编制自己的学习计划，根据自己的时间和能力进行学习安排。
浅议小学生学习动机激发策略
浅议小学生学习动机激发策略经常听到家长和老师讲，这孩子智力不错，就是贪玩不爱学习，这其中指的就是学习动机问题。
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，通常表现为渴求学习的强烈愿望、浓厚的求知欲望、探究事物的好奇心、主动认真的学习态度等。
小学生学习积极性的高低一般都是由学习动机决定的。
因此，在教学中，教师要不断激发学生的学习动机，促使其自觉、主动地探求知识的奥秘。
下面谈谈我在小学数学教学中激发学生学习动机的几点体会与做法。
一、明确学习内容和目标，激发学习动机。
动机作为人行为的动力，首先表现在有明确的目标。
为什么而学，要学些什么，这一点明确了，学生就会在学习的道路上不断追求、勇于探索，直至达到目标。
因此，在教学某一单元或某一课时，教师要简明扼要地介绍本单元或本课时的学习内容和学习目标，使学生先对要学的知识做到心中有数，整体感知。
同时，教师还要结合教学内容的讲解，使学生把书本知识与自己的直接生活实际联系起来。
这样，学生对学习内容就会更加重视，更加感兴趣，与此同时也就产生了学习的欲望，学习活动也就会由原来的被动化为主动——变“要我学”为“我要学”！如在教学“面积与面积单位”一节时，我这样引出课题：在我们的日常生活和生产中，需要测量和计算物体表面的大小，或者平面图形的大小。
例如，新建一座教学楼，就要规划测量占地面积；粉刷家里的墙壁要根据墙壁的面积计划买料等等。
可见“面积”在日常生产和生活中有着广泛用途。
因此，我们有必要了解“面积和面积单位”的有关知识。
这节课就来学习它。
(板出课题)二、创设“问题情境”，激发学习动机。
教学过程既是学生的认知过程，又是学生思维发展过程。
思维往往是从问题开始的。
因此，课堂教学中，教师要为儿童创设主动探究问题的学习情境，使学生一进入课堂便为学习活动和学习内容所吸引，建立起强烈的学习意向。
例如，我在教学“能被‘3’整除的数的特征”时，这样去创设情境：l、先板书出数“30”，让学生判断能否被3整除。
小学语文教学中激发学生学习动机的策略
激发小学生学习语文的动机是教学中非常重要的一环，以下是一些策略可以帮助教师激发学生学习语文的兴趣和动机：
1.创设良好的学习氛围：教师可以通过布置温馨而有趣的教室环境，悬挂学生优秀作品、
语文名言警句等，营造积极向上的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
2.创设有趣的教学内容：教师可以设计生动有趣的教学内容，结合学生的生活经验和兴趣，
选取能引起学生共鸣的教学内容，例如通过课文、故事、绘本等形式，引导学生主动参与学习。
3.激发学生的学习兴趣：教师可以根据学生的兴趣爱好设计教学内容，引导学生通过阅读、
写作、朗读等多种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣。
4.赞扬和鼓励：教师可以及时给予学生积极的反馈和肯定，鼓励学生在语文学习中的进步
和努力，激发学生学习语文的积极性和自信心。
5.创设竞赛和游戏：教师可以组织语文知识竞赛、语文游戏等活动，激发学生学习语文的
积极性和主动性，让学生在游戏和竞赛中体会到学习语文的乐趣。
通过以上策略，教师可以有效地激发学生学习语文的动机，使他们在学习语文的过程中充满热情和动力。
小学生数学学习动机的激发策略
小学生数学学习动机的激发策略【摘要】小学生在数学学习中常常缺乏动力和兴趣，为了激发他们的学习动机，我们需要采取一些有效的策略。
本文从设定目标、激发兴趣、提供挑战、奖励鼓励和实施方法等方面进行探讨。
通过为小学生设定明确的学习目标，激发他们对数学学习的兴趣，提供具有挑战性的学习任务，并及时给予奖励和鼓励，可以有效提高他们的学习动机。
我们希望通过这些策略的实施，能够帮助小学生更好地享受数学学习的过程，激发他们对数学的兴趣和热爱。
在未来的研究中，我们还可以进一步探讨更加有效的激励策略，以提升小学生数学学习的效果。
通过这些努力，相信小学生在数学学习中的动力和兴趣将得到有效激发，为他们的学习道路打下坚实的基础。
【关键词】小学生、数学学习、动机激发、策略、引言、设定目标、激发兴趣、提供挑战、奖励鼓励、实施方法、结论、总结分析、展望未来、建议。
1. 引言1.1 背景介绍数统计等。
数学是一门重要的学科，对于小学生的学习发展具有至关重要的作用。
很多小学生并不喜欢数学，甚至对数学产生恐惧感，这导致了他们在数学学习中缺乏动力和积极性。
如何有效地激发小学生对数学学习的兴趣和热情，成为了教育工作者和家长们共同关注的问题。
为了解决这一问题，本文将探讨小学生数学学习动机的激发策略，希望能够为广大教育工作者和家长们提供一些有益的启示和建议。
通过引导小学生设定目标、激发兴趣、提供挑战、奖励鼓励等方法，我们可以帮助他们建立正确的数学学习态度和信心，提高他们的学习积极性和主动性，从而更好地发挥他们在数学学习中的潜力，实现更好的学习效果。
1.2 研究意义数统计、格式要求等。
小学生数学学习动机的激发策略也涉及到教育心理学领域的研究。
通过深入研究小学生的学习动机形成机制，可以更好地了解学生的心理状态和学习需求，为教师提供更科学有效的教学指导。
探究小学生数学学习动机的激发策略，不仅有助于提高学生的学习兴趣和学习成绩，也对教育教学理论的发展具有重要的理论意义。
如何激发儿童学习动机
如何激发儿童学习动机激发儿童学习动机是家长和教育者共同关注的一个重要问题。
当儿童有兴趣和动力去学习时，他们能够更好地投入精力和时间，积极参与学习活动，从而获得更好的学习成果。
以下是一些激发儿童学习动机的方法和策略:1.创造有趣的学习环境：为孩子创造一个有趣和富有创造力的学习环境是非常重要的。
可以通过用各种颜色、图片和装饰品布置教室或学习区域，展示学习成果等方式，吸引孩子的注意力和兴趣。
2.引导自主学习：让孩子有机会自主选择学习的内容和方式，培养他们主动学习的能力。
可以给孩子提供多种学习资源和资料，让他们选择感兴趣的话题或活动，并给予他们适当的支持和指导。
3.建立目标和反馈机制：帮助孩子设立明确的学习目标，并制定相应的学习计划。
同时，为孩子提供及时的反馈和认可，让他们感受到自己的努力和进步是被重视和认可的，从而增强他们的学习动机。
4.创造挑战和奖励机制：适度地设置一些有一定难度和挑战性的学习任务，激发孩子的求知欲和好奇心。
在完成任务后，给予适当的奖励，例如物质奖励、称赞或特殊待遇等，以增强孩子的积极性和动力。
5.鼓励合作和竞争：鼓励孩子与他人进行合作学习，通过团队合作或集体活动激发他们的学习动机。
同时，适度地引入一些竞争元素，例如学习游戏或比赛，激发孩子的竞争意识和求胜欲望。
6.培养兴趣爱好：帮助孩子找到自己的兴趣爱好，鼓励他们深入研究并学习相关知识和技能。
兴趣爱好可以作为激发学习动机的一个重要途径，同时也有助于培养孩子的专注力和毅力。
7.示范榜样和鼓励模仿：给孩子示范学习的过程和方法，通过亲身行动和言行激励他们。
教育者和家长可以成为孩子的学习榜样，鼓励他们模仿和学习。
同时，亲人和朋友的支持和鼓励也是激发儿童学习动机的重要因素。
总之，激发儿童学习动机需要教育者和家长共同努力。
通过创造有趣的学习环境、引导自主学习、建立目标和反馈机制、创造挑战和奖励机制、鼓励合作和竞争、培养兴趣爱好以及示范榜样和鼓励模仿等方法，可以有效地提高孩子的学习动机和积极性，促进他们的学习成长和发展。
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小学生学习动机激发策略
作者：黄艳月
来源：《知音励志·社科版》2017年第03期
作为非智力因素的学习动机对小学生的学习效果起着至关重要作用。
只有激发小学生的学习动机，才能不断提高他们的学习兴趣，增强学习效果。
在小学教育中，影响小学生学习动机的因素有多方面，在深入分析这些因素的基础上，能够为激发学生的学习动机提出了一些合理科学的建议。
【关键词】小学生；学习动机；策略
1 激发小学生学习动机的重要意义
学习动机是指直接推动学生学习和活动的内部动力，激发学生学习的兴趣和热情，学习动机和学习之间的关系是相互依存、相铺相成的，学习动机可以促进学生学习的欲望，而良好的学习成绩会激发学生学习的动力。
学习动机对学习和生活都会产生巨大的作用。
1.1 激发作用
学习动机会激发学生积极向上的学习态度，调动学习的积极性。
当学生对学习产生迫切的需要时，学习动机就会成为学习者内部的驱动力，激发潜在的学习兴趣，并最终指导学习行为。
1.2 定向作用
学习动机会将学习者的学习行为引向一定的学习目标，使得学生会朝着这个目标而努力。
对学习本身就感兴趣的学生不管是在课堂上还是在课后都会积极的完成学习任务，甚至会超额完成，而对学习一点都不感兴趣的学生，不管老师是如何引导，如何激发学生的学习动机，他们都会置之不理。
1.3 维持作用
对学习动机和学习之间关系进行了比较后，最后发现了个普遍的规律，学生完成学习任务的时间和学习动机的水平呈正相关。
学习动机水平高的学生完成任务所用的时间短，效率高，并且在长时间的学习过程中能够保持认真学习的态度和坚定毅力。
而学习动机水平低的学生在学习过程中则缺乏认真坚持的态度。
1.4 调节作用
学习动机会调节学生的学习方向和学习状态。
如果学习活动没有达到学习目标，学习动机将调节学习行为以至于达到学习目标。
如果学生在学习过程中遇到有难度问题，学习动机强的学生会想尽各种方法解决困难，而学习动机不强的学生则会选择懈怠。
2 影响小学生学习动机的因素
学习动机既有社会性的一面，又有个体性的一面。
影响学习动机的因素有很多，主要有内部和外部两个方面。
2.1 内部因素
2.1.1 学生的性格特征
学生作为一个独立的个体，在兴趣、爱好、意志品质等方面都存在着一定的差异，而这些因素都极大的影响着学习动机的形成。
比如同学之间的友谊交往对某些学生来说是重要的，但有的学生可能会把优秀的成绩放在首位，以得到老师、家长的赞扬为目标，这就反映了个性差异，同时也影响着动机的形成。
2.1.2 学生的自身需要和志向目标
学习动机是与目标紧密相连的，因此学生本身所树立的目标不同，则形成的目标框架就会不同，影响着学生的动机和学习。
如果目标越具体越贴近学生的实际情况，则动机越强。
相反目标强度越大，学生则会越放松越容易放弃。
2.2 外部因素
2.2.1 家庭环境
家庭通常被认为是影响学生发展过程中最重要的因素。
家庭环境包括家庭的学习环境和家长的教育方式。
家长对孩子的期许和关注度也会影响孩子的学习动机。
如果孩子在一个充满幸福和谐轻松文化气息浓郁的氛围长大，则会激发孩子学习的欲望，反之则会产生抵触心理。
2.2.2 学校环境
学校环境包括课堂学习环境、教师教学方法、教师个人修养等其他方面。
小学生学习的动机很容易受到学校整体氛围的影响，多媒体教学手段更会吸引学生的兴趣。
教师也是学生学习动机的榜样，当学生喜欢和崇拜一个老师时，他才会有学习的动力，更希望以后成为一个像老师一样的人。
同时，当教师的教学方法得当时，学生能轻松地听懂教师传授的内容时就会激发他们进一步的学习的欲望，因此，教学方法也是影响因素之一。
2.2.3 社会环境
在当今社会竞争激烈的环境下，文凭似乎成为了在社会上立足的标签。
社会对人才提出的更高要求迫使小学生不得不从小开始不断的丰富自己，用知识武装自己使自己在今后的生活中，能够独立的面对社会的压力，脱颖而出。
3 激发学生学习动机的策略
学习兴趣是学习动机的直接变量之一，兴趣和成绩的关系密切，因此激发学生的学习兴趣是激发动机的内在因素。
学生的学习兴趣来自社会和个人的需要，高效率的学习建立在轻松愉快的氛围中，在此基础上才会激发内心的学习欲望。
在当今的教育环境下，激发学习动机是指通过调节教育手段、调节学习诱因以至于引发学生的学习动机。
3.1 阶梯式目标激励策略
现阶段的小学生缺乏行动力，基础知识差，缺乏探究能力。
因此，对他们提出较高的学习要求也是不现实的，也容易引起学生对学习的恐惧。
阶段式目标会对学生的学习状态和自身情况进行分析，其首要的目标是提高成绩，然后再设立在班级的名次以及在学年的名次，一步步的激发学生内心的求知欲望，这种做法会让学生有较强的成就感，提高学习的自信心，进而提高学习兴趣，激发动机。
3.2 开展评比竞赛的策略
利用小学生争强好胜的特点，可以适当的开展学习的评比和竞赛以激发学生的学习动机，比赛可以分为两种形式展开，个人或者小组比赛，可以体现在课堂预习上或者新课讲解上。
这样的方式不但可以提高学生成绩而且还可以增强学生之间的合作能力。
3.3 根据反馈，奖惩适当。
在学生学习的过程中，教师根据学生的学习反馈，适当进行奖惩。
比如有些学生在课堂上表现积极，则可以适当给与一些小奖励。
小学生是特殊的群体，当他们收到老师赞扬和奖励时，内心就会渴望再一次被老师关注和表扬，才会不断地努力实现学习目标，实行有效的奖励策略也会激发动机。
3.4 建立良好的师生关系
教师在教学过程中居于主导作用，教师的言行和态度都对学生的学习动机有影响。
作为一名小学教师应该首先改变其在教学活动中的方法和策略，将教师的角色从指导者、督促者转变为学习的激励着、促进者和辅导者。
平等的对待每一位学生，真正的走进学生的内心世界，帮助他们建立起学习的信心。
教师要了解学生喜欢什么样教师，老师要不断地完善自己，这样才能发挥好教师对学生学习的积极影响。
参考文献
[1]沈德立主编.小学儿童发展与教育心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2001.
[2]国际21世纪教育委员会联合国教科文组织总部中文科译.教育-财富蕴藏其中[M].北京：教育科学出版社，1996.
作者简介
黄艳月（1992-），女，汉族，黑龙江省齐齐哈尔市人。
硕士学位。
现为牡丹江师范学院教教育学院小学教师。
研究方向为小学教育。
作者单位
牡丹江师范学院黑龙江省牡丹江市 157000。