(校本教材)一二年级学生行为习惯的养成教育

学生行为习惯养成教育

一二年级上册

学生行为习惯的养成教育

前言

曾经看到过这样一句话，“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”由此可见，行为习惯对一个人的重要性。尤其是一年级，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。作为一年级的老师，我更是深切地体会到这一点。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，今年的一年级一开学，我就把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上。

目录

第一课举止文明的习惯第二课诚实守信的习惯第三课尊重他人的习惯第四课守时惜时的习惯第五课懂得感恩的习惯第六课勤俭节约的习惯第七课遵守秩序的习惯第八课勤于思考的习惯第九课锻炼身体的习惯第十课讲究卫生的习惯

第一课举止文明习惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

1、待客热情，起立迎送，见了长辈要问好，在校园里，见了老师要问“老师好”，在老师叫同学的时候，先问“老师好”，然后和老师说话；在家长来校问事时，向家长称呼、问好；见到考察参观、视察评估的来宾，问“老师好”。

2、不讲脏话，不说不文明的口头禅，不乱给同学或他人起绰号，不讥笑别人的生理缺陷。

3、保护隐私，别人的东西不乱动，未经允许，不乱翻别人的东西，不乱拿、私拆别人的信件。

4、进入他人房间、办公室先敲门，别人同意后方可进入。

5、上下楼梯靠右行，不拥挤、不打闹。

6、拾金不昧，拾到东西主动归还或交公。

7、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画，不乱写乱刻。

8、举止文雅，不讲粗话，提倡讲普通话，不谈低级趣味庸俗的话。

9、不在教室敲桌凳，不乱拉桌凳，不追逐打闹，不喧哗，不摸高。

10、乘公共交通工具，主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。

第二课诚实守信的习惯

对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。

诚信的道德要求就是思、言、行的一致，即言为心声，言行相符。对小学生进行诚信教育，就是通过诚信知识的渗透，典型事例的引导，使他们做老实人，说老实话，办老实事，做到以信待人，以信取人，以信立人。在推行素质教育的今天，以诚信教育为突破口，加强小学生思想道德建设，不失为一条行之有效的途径。现在的小学生都认为难管，不听话、撒谎。

1．通过活动对学生进行诚信教育。

我校以“诚心在我心中”为主题，利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会；举办征文、演讲、知识竞赛、讲诚信故事、相声小品等活动；充分利用校内橱窗、黑板报、广播、手抄报大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信，人

人讲诚信”。同时要求不同年级的学生以诚信为话题，写一些关于亲身经历过的与诚信有关系的文章。

2．组织评选，树立诚信典型。我们开展了“诚信小标兵”评比活动。以班级为单位组织评选。首先，各班评选出班级诚信少年，然后在这些班级诚信学生中评选出全校最佳诚信学生，在学生中形成了人人争当诚信小学生的热潮，收到了非常好的效果。

3．与社区、家庭沟通，形成合力。社区和家庭是小学生生活、学习的重要场所，对小学生健康成长起着至关重要的作用，同时我们还发动学生进行广泛的诚信宣传，赢得了家庭社会的广泛好评。

总之，诚信是小学生基本的道德规范，也是他们实现人生价值的道德基石。诚信教育是一项系统工程，又是一个循序渐进的过程，它要求我们的教育工作者必须从多角度研究小学生教育问题，研究提高小学生诚信意识的措施，落实党中央提出的“以德治国”的方略，以小学生的诚信教育为突破口，逐步提升全体公民的道德品质，从而实现国家的长治久安。

第三课尊重他人的习惯

要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。

1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

5、未经允许，别人的东西不乱动。

尊师是中华民族的美德，我国自古以来就有尊敬老师的优秀传统，中华民族向来把尊师看成一种美德。人们用最美好的语言来赞誉老师：辛勤的园丁、吐丝的春蚕、燃烧自己照亮别人的蜡烛、人梯、铺路石子。

现在，我国把每年9月10日定为教师节，这充分表现了国家和人民对教师的崇高敬意。

诗人把老师唤作“课堂里的树”，说老师的“语言，是富有光泽的树叶”

歌唱家以“老师的窗前彻夜明亮”来赞颂老师的鞠躬尽瘁、无私奉献。我们应怎样尊重老师呢？

首先，要在认识上，感情上去理解老师、体贴老师。不能简单地认为老师是为了某

种功利来从事教书育人的工作，记住“那块黑板擦去的是功利，写上的是真理”，老师辛勤的劳动，是为了谁呢？如果是真是想的这样，他们又何必如此辛苦地工作呢？大可不管我们的学习、纪律、卫生。这些超出工作时间的劳动又没有经济报酬呢？因为这些，所以我们更要理解老师的价值取向。

其次，要尊重老师的劳动。老师为了教好学生、上好一节课，老师往往分花数倍于45分钟的时间来备课；尊重老师的劳动，就应该上课注意听讲，积极动脑思考，一丝不苟地完成作业；要克服那种上课时精力不集中，思想开小差，或者打闹谈笑，作业马虎潦草等不尊重老师的行为。

第三，学生应该虚心接受老师的批评教育。社会主义教育事业的根本目的，是要把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。这就是说，教师不仅要教书，还要育人。在这一点上，绝大部分的老师都是以最大的热忱、最审慎的眼光来观察、分析和研究他所教导的每一为学生的思想品质和性格特征的。教师还要研究每一位学生的学习情况、社会环境和家庭环境，以便全面地培养和造就每一位学生。正因为如此，教师对每一位学生提出的鼓励或者批评，都是为了帮助学生尽快地成长起来。所以学生虚心地听取老师的批评帮助，认真地改正自己的缺点错误，同样是对老师的尊敬和热爱。

在成长过程，有错误是在所难免的，可关键是能否知错就改，如果能，那既表现出我们的宽广胸怀，也表现出对老师的尊重。遗憾的是有些同学知错但不改错，恶意顶撞老师。所有的一切，无一不透露着你的不可理喻，缺乏改错的胸襟和你的无知、愚蠢。因此，我希望每一个同学都能知错就改，接受老师的教育，这同样也是对老师的尊重。

第四，要养成使用礼貌用语，主动向老师问好的习惯。如果你主动说了一句‘老师好’，这样不仅反映出你的高尚品格，还增进了师生感情，体现出你文明礼貌的素养。

也许，我们真正形成尊敬老师思想和局面，还需要一个过程，但是我们要努力做到以上几点。尊敬老师从点滴做起，从现在做起。

第四课守时惜时的习惯

养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“<时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。