用英语正确表达时间 微课教学设计 章萌
让我们来学习如何用英语表达时间：小学三年级教案
让我们来学习如何用英语表达时间：小学三年级教案小学三年级教案在学习英语的过程中，时间是不可避免的一个话题，掌握如何用英语表达时间对于学生来说是很有意义的。
今天我们就来学习一下小学三年级英语课上将会教授的如何用英语表达时间的课程安排。
一、词汇学习1.时间单位我们先来学习一下时间单位，学生应该掌握：second 秒，minute 分钟，hour 小时，day 天，week 周，month 月，year 年学生可以通过图片和简单的对话学习这些时间单位的发音和用途。
2.表示时间接着学生需要学习如何用英语表达时间。
例如：-What time is it? 现在几点了？-It's five o'clock. 现在五点了。
学生可以学习如何说出每一个小时的时间，例如：-It's six o'clock.-It's seven o'clock.-It's eight o'clock.学生还需要学习如何表达非整点的时间，例如：-It's half past four. 现在四点半了。
-It's quarter to eleven. 现在十一点差一刻。
-It's twenty past nine. 现在九点二十分。
通过不同的图片和对话，学生可以掌握如何表达时间的技巧。
二、游戏学习为了加强学生对时间的掌握，老师可以为他们准备时间表游戏。
老师将一些时间表上下掉纸条，每个纸条上标有一个事件和一个时间，学生需要将他们正确地安排在时间表上。
例如：事件时间Get up 6:30Have breakfast 7:00Go to school 8:00Lunch 12:00Go home 3:00Do homework 4:00Dinner 6:00Watch TV 7:00学生可以合作完成这个任务，从而锻炼他们的团队合作和时间管理技巧。
三、听力训练为了帮助学生更好地听懂英语语言中的时间信息，老师可以为他们准备一些听力练习。
微课“时间的英语表达法创作说明。
《时间的英语表达法》创作说明：
英语教学大纲中要求学生能就时间方面的内容进行交际需要的活动，我们的生活中也离不开时间，可不少同学在学习英语时间表达法时，总会觉得很困难。
本课主要利用一个钟面上时间的展示，通过直接表达法和间接表达法来表示时间，希望能帮助同学们解除困惑。
一．在直接表达法中：
1.用“基数词+o’clock”来表示整点，o’clock用单数来表示，也可以省略。
例：eight (o’clock) 八点 ten（o’clock）十点
2.用基数词按“钟点+分钟”的顺序直接写出时间。
例：eleven ten 十一点十分 six forty 六点四十
二．在间接表达法中：
1.如果分钟少于30分钟，可用“分钟+past +钟点“表示，其中past是介词，意思是“过“。
例：twenty past four 四点二十 eight past one 一点零八
2.如果分钟多于30分钟，可用“（分钟—原分钟数）+to+(原钟点数+1)”表示，其中to是介词，意思是“差’’。
例：8：35 twenty-five to nine（差二十五分钟九点，即八点三十五）为了“培养学生运用语言进行交际的能力”，本课注重有关知识与能力的逐层要求，以期达到学习的目的。
四年级上Unit1教案：学习如何用英语表达时间
四年级上Unit1教案：学习如何用英语表达时间学习如何用英语表达时间一、教学目标通过本单元的教学，使学生掌握表达时间的基本句型，能够用英语口语表达时间的具体做法，对时间的使用感到自信。
二、教学重点本单元的教学重点主要在于学生的语言表达，包括掌握基本句型，通过阅读和练习巩固语言。
三、教学难点本单元的教学难点在于学生理解时间的不同表示方式。
四、教学内容及其方法1、教学内容本单元主要围绕时间的英语表示展开，包括时间的表示方式、基本句型、时间的运用等。
2、教学方法本单元采用多种教学方法，如听说读写结合，故事讲解，实例练习等。
五、教学步骤1、引入课堂老师可以进行简单的自我介绍，介绍自己的出生年月日等个人信息，并问学生是否知道他们自己的生日。
老师可以要求学生一个一个地介绍自己的名字、年龄、学校等基本信息，并表明在表述这些信息时如何表示时间。
2、展开教学接下来，老师可将课程内容重点放在讲解时间的基本英语表述方式上，包括所需的语言词汇和句型。
在教学的同时，老师还可以结合具体的实例进行讲解，帮助学生更好地理解并掌握时间的表示方法。
3、练习巩固在讲解完时间的基本表示方式后，老师可以设计一些语言表达练习，如口语表达演练、阅读练习和写作练习等。
通过这些练习，学生便能够更加自信地运用英语表达自己的时间。
4、评价总结在学习结束之前，老师可以让学生自己呈现他们所学过的时间表述方式，在此过程中对学生的英语成绩进行评价。
老师再回顾整堂课程，并提出下一次上课的展望。
六、教学反思通过本单元的教学，我认为学生更深入地掌握了时间表达方式，并且在练习中更加自信地表达了自己。
但是，同时我也发现，还存在一些问题，比如学生在表达时间的过程中会出现一些语法和发音错误等。
因此，在下一次上课时，我会继续对这些问题进行深入的讲解，让学生能够更好地掌握英语语言的基本要素，提高他们的语言表达水平和语言素养。
《时间的表述》微课程设计
《时间的表述》微课程设计作者：涂丽莉来源：《中国信息技术教育》2016年第04期分析《时间的表述》是人教版新目标英语七年级下册第二单元中的一课。
本单元中的话题是简单谈论日常作息习惯。
鉴于学生小学的时候已经接触过与钟表有关的知识，笔者着重扩充初中要学习的与时间相关的知识点。
在视频中，笔者运用多种手法向学生展示时间的奥妙与魅力。
笔者面对的是六年级（等同于初一年级）的学生，他们活泼好动，对新事物比较好奇，适时开展各种活动，就会激发他们的学习兴趣，调动他们的学习热情。
所以在微视频中，笔者以鲜活的笔触、多样的视角向学生呈现了不同的视觉画面。
笔者根据《英语新课标》要求及学生的认知水平，结合微课特点，指导学生通过观看视频、自主设计、动手动嘴、群内畅言等多种有趣的活动来完成自主学习任务单，帮助学生认识和理解时间表述的方法，进而让学生达到尝试用新知识进行英语表达的目标。
设计微视频伊始，笔者就提醒学生准备好一个小钟表，并打开班级QQ群和微信群，积极参与班级的互动。
根据六年级学生的特点，笔者采用英语儿歌的形式导入，40秒的Flash动画欢快灵动，妙趣横生，将学生的激情迅速点燃。
笔者先要求学生边跟唱，边思考，随后提出问题：What time have they got the fish？从而让学生立刻进入思维状态，由此引出时间的表述——整点表达法和非整点表达法。
在非整点表达法中，学生先进入顺读法的学习。
笔者在此补充了一段学生对话的小视频，视频中两位学生的对话采用了顺读法的模式，为学生做了很好的示范。
接着，学生进入逆读法的学习。
逆读法中past和to的用法，是学生的易错点，也是整个知识点的关键所在。
为了解决这一问题，笔者把这两个知识点分开来讲解。
学生最先接触的是past的用法，笔者为学生展示了文字描述，又配以范例讲解，使得内容不那么晦涩难懂;笔者还出示了一段班级QQ聊天记录（其中有学生的提问，也有学生的回答）。
最后，笔者出示正确答案，让学生自我检测。
时间表达微课程设计方案
时间表达微课程设计方案一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握时间的不同表达方式，包括小时、分钟、秒的转换，以及日常的时间表达法。
学生将能够正确地表达时间，理解时间的相对概念，如“几点几分”和“半小时”等。
此外，学生还将学会如何安排时间，提高时间管理能力。
在情感态度价值观方面，学生将培养对时间的尊重和珍惜，养成良好的生活习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括时间的表达方式、时间的转换以及时间安排。
具体内容包括：小时、分钟、秒的转换；日常时间表达法，如“几点几分”和“半小时”等；如何安排时间，提高时间管理能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过这些方法，学生将能够在实践中掌握时间的表达和转换，提高时间管理能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。
包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
这些资源将帮助学生更好地理解和掌握时间的表达和转换，提高时间管理能力。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况进行评估。
作业包括练习题和小project，以巩固学生对时间表达的掌握。
考试将涵盖所有课程内容，包括时间的转换和日常表达法的应用。
评估方式将客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将在每周的固定时间进行，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学地点将选在教室，以便学生和老师进行互动和讨论。
在安排教学进度时，将考虑学生的作息时间和兴趣爱好，尽量让学生在舒适的环境中学习，提高学习效果。
七、差异化教学为了满足不同学生的学习需求，本课程将设计差异化的教学活动和评估方式。
根据学生的学习风格、兴趣和能力水平，将提供不同难度的学习材料和练习题。
在课堂上，将鼓励学生提问和参与讨论，以激发他们的学习兴趣和主动性。
微课英语时刻表达法完整版课件
微课英语时刻表达法完整版课件一、教学内容本节课选自英语教材第四章“时间与时刻”，主要详细内容包括时刻表达法的规则、用法和常见表达。
重点学习如何用英语准确描述不同的时间点，掌握am/pm的运用，以及掌握如何用英语询问和回答时刻。
二、教学目标1. 学生能够准确理解和运用英语中的时刻表达法，正确书写和表述时间。
2. 学生能够通过听力练习，识别和理解日常生活中的时刻信息。
3. 学生能够在实际场景中进行时刻的问答交流，提升语言实际运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：时刻表达法的准确运用，特别是中午12点以后时刻的表述。
教学重点：掌握小时和分钟的表达方式，理解am/pm的含义及其正确使用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、时钟模型、时刻卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示一天中不同时间段的图片，让学生用中文描述图片中的时间，引导学生关注时刻表达。
揭示本课主题，介绍时刻表达法的重要性。
2. 基础知识讲解（15分钟）讲解时刻表达的基本规则，如小时和分钟的读法，以及am/pm 的使用。
例题讲解，展示如何将数字时间转换为英文表达。
3. 实践情景引入（10分钟）利用时钟模型，进行时刻表达的互动练习。
分组活动，每组选择一张时刻卡片，用英语描述卡片上的时间。
4. 随堂练习（15分钟）在PPT上展示不同时刻的练习题，学生独立完成。
讲解答案，针对学生出现的常见错误进行解析。
5. 应用环节（20分钟）角色扮演，模拟问路或预约等场景，练习时刻问答。
教师选取几组学生进行展示，给予即时反馈和纠正。
六、板书设计时刻表达法的结构：数字 + 分钟 + am/pm常用时刻表达例句时刻问答关键句型七、作业设计1. 作业题目：将下列时间用英文表达出来：3:15 pm, 11:30 am, 7:45 pm。
根据所给情景，完成时刻问答对话。
2. 答案：3:15 pm Three fifteen p.m.11:30 am Eleven thirty a.m.7:45 pm Seven fortyfive p.m.对话答案见附件。
三年级学习英文时间表达优秀教案范本
三年级学习英文时间表达优秀教案范本一、教学目标1. 通过本节课的学习，使学生能够掌握日常生活中常用的时间表达方式；2. 培养学生运用英文表达时间的能力；3. 培养学生的听说能力，提高他们在英语交流中表达时间的流利度和准确性。
二、教学重点1. 掌握英文中常用的时间表达方式，如时间的基本词汇、时间的正确语序；2. 能够用所学时间表达方式描述日常生活中的活动。
三、教学准备1. 教学课件和教学PPT；2. 练习册和教材。
四、教学过程Step 1：导入新知1. 通过给学生展示几张有关时间的图片，引起学生对时间表达的兴趣；2. 展示图片的同时，教师用英文表达时间，引导学生跟读。
Step 2：学习基本时间表达方式1. 教师通过PPT展示英文中常用的时间词汇，如days of the week、months等；2. 通过教师示范，学生跟读时间的发音并记忆；3. 学生进行时间表达的练习，教师进行适时的纠正。
Step 3：学习时间的语序1. 教师通过PPT展示英文中时间表达的正确语序，如“Time + Verb + Object”；2. 举例说明时间的语序，引导学生进行模仿和造句。
Step 4：综合运用1. 教师出示一张有关日常活动的图片，比如一张钟表图片，然后询问学生：“What time is it now?”；2. 学生根据图片和所学的时间表达方式，用英文回答问题；3. 学生分组进行对话练习，互相提问对方现在正在进行的活动以及时间。
Step 5：巩固练习1. 学生在练习册上完成关于时间表达的练习；2. 学生进行小组活动，每组准备一份时间表达方面的对话，并在课堂上进行表演。
五、教学延伸1. 学生可利用所学时间表达方式，描述自己一天的日常活动；2. 学生可通过与同学、家人等进行英文交流，加深对所学时间表达方式的记忆和应用。
六、课堂小结通过本节英语时间表达的课程学习，学生掌握了英语中常用的时间表达方式，提高了他们的听说能力和交流能力。
微课教案：小学英语时间表达方法
小学英语时间表达方法微课教学设计教学内容：时间表达方法教学目标：让学生掌握整点、非整点时间表达法。
教学流程：1、介绍微课主题：时间表达法。
2、课堂练习。
教学过程：一、概述时间表达方法的两种情况：整点时间表达方法和非整点时间表达方法。
二、整点时间表达法。
T：整点时间表达方法，其结构为：小时数 + o’clock 。
翻译为：几点。
O’clock 前用阿拉伯数或英语文字都可以。
例如： 6：00 It’s six o’clock6: 00 It’s 6 o’clock表示整点时，o’clock可省略。
如： It’s six o’clock . 可表示成： It’s six。
三、非整点时间表达方法，分为顺读法（直读法）和倒读法。
（一）、顺读法/直读法。
它是按照先时后分的顺序直接读出来的。
它的结构是：小时数+分钟数。
意思为：几点几分。
读的时候要注意：先读前面的数，再读后面的数。
例如：4:10 four ten 10:25 ten twenty-five11:15 eleven fifteen 12:30 twelve thirty课堂练习：1、看钟面说时间（1）10:10 （2）12:20 （3）10:25 （4）1:452、用顺读法说出下列时间：（1）11:55 （2）10:40 （3）10:46 （4）09:32 （5）06:15 （6）12:55 （7）11:30（二）倒读法。
它表达的意思是几时几分，数词的顺序与汉语相反。
它的结构用：分钟数+past/to +小时数来表达。
其结构分为三种情况：（一）分钟数不超出30分钟，用“分钟数+past+小时数”来表达。
翻译为：几点过几分例如： 3：05 分钟数在30分钟之内，所以用介词past，分钟数在前，小时数在后，分别表示为five past three （3点过5分）10：25 表示为： twelve-five past ten（10点过25 分）钟面8:05 表达为：five past eight.（二）、分钟数刚好30分钟，可以用“half + past +小时数”。
三年级英语 Say the Clock Time微课教学设计
授课教师姓名
微课名称
Say the Clock Time
知识点来源
学科：英语年级：小学三年级教材版本：深港版
所属章节：第4单元
录制工具和方法
录屏软件内录
设计思路
1）本微课以具有趣味性的城堡冒险为情境，配合音频与图片，激发学生的兴趣，让学生在情境中掌握钟表的表达法。
A.根据方法用past读出钟点数，帮助Dora拿到紫钥匙。
B.根据方法用to读出钟点数，帮助Dora拿到蓝钥匙。
C.根据方法用a quarter读出钟点数，帮Dora拿到两颗星。
D.根据方法用half读出钟点数，帮Dora拿到最后的星星。
4.用数轴呈现，总结本微课内容
5.完成相关的练习
6.结局：Dora安全离开城堡。
朵拉魔法城堡探险
难点：间接表达法中用past/to表达钟表上的时间。
教学过程
1. 在设定的城堡冒险情境中引出微课主题
引出情境中的人物Dora并说明她需要我们帮忙拿到7件物品才能安全离开城堡，吸引学生注意以及参与。
2. 复习已学的整点表达法和直接表达法
根据方法读出两个钟点，帮助Dora拿到红钥匙和绿钥匙。
3. 本微课重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点：钟表时间的间接表达法
2）教学由已学的直接表达法到未学的间接表达法，循序渐进，难度层层递进，遵循学习规律。
3）每个新的知识点都有相应的任务，激发学生由需求产生的学习欲望，主动参与学习。
教学设计
内容
教学目的
1)学生能够掌握直接表达法和间接表达法说出钟表的时间。
2)学生能在实际交际中灵活、准确的表达时间。
教学重点难点
重点：能用直接表达法和间接表达法表达钟表上的时间。
2024年微课英语时刻表达法完整版课件
2024年微课英语时刻表达法完整版课件一、教学内容本节课选自英语教材第四章“时间与时刻表达法”，主要详细内容包括：时刻的基本表达方式、常用时间介词的使用、描述日常活动的时间顺序、以及特殊情况下的时刻描述。
二、教学目标1. 学生能够掌握并运用基本的时间与时刻表达法。
2. 学生能够运用常用时间介词描述事件发生的时间顺序。
3. 学生能够结合实际情景，灵活运用时刻表达法进行口语交流。
三、教学难点与重点教学难点：时刻表达法中时间顺序的描述，特殊情况下时刻的表达。
教学重点：基本时刻表达法的掌握，常用时间介词的用法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、时钟模型、教学视频。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同时间段的日常活动图片，引导学生观察并说出各活动发生的时间。
2. 基本知识讲解（15分钟）通过课件和时钟模型，讲解基本的时间与时刻表达法，如：o'clock、half past、quarter past/to、etc。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解如何使用常用时间介词描述事件发生的时间顺序。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据给出的情景，用所学时刻表达法进行口语练习。
5. 互动环节（10分钟）教师提问，学生回答，巩固时刻表达法。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书时间与时刻表达法2. 主要内容：基本时刻表达法：o'clock、half past、quarter past/to常用时间介词：at、on、、etc时间顺序描述：First、Then、After that、Finally七、作业设计1. 作业题目：根据所给情景，用时刻表达法描述每天的活动安排。
结合成语，用所学时间介词填空。
2. 答案：早晨7点起床（Get up at 7 o'clock in the morning.）上午8点上课（Have class at 8 o'clock in the morning.）中午12点吃午饭（Have lunch at 12 o'clock noon.）下午3点30分进行体育活动（Do sports at 3:30 in the afternoon.）晚上9点上床睡觉（Go to bed at 9 o'clock in the evening.）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，结合教材内容，使学生掌握了基本的时间与时刻表达法。
用英语正确表达时间--微课教学设计--章萌
3.A.当分钟数小于等于30时，用介词past结构为：分钟数+ past +整点时间翻译为：几点几分举例：2:10 3:25
4.B.当分钟数大于30时，用介词to结构为：（60-原分钟数）+ to +下一个整点时间翻译为：差几分就几点举例：1:55 3:40
2分18秒
欠缺处：自认为导入的东西偏多一些。
没有给予学生更多的想象和练习的空间。
录制时声音有点赶，语言不够优美，没有抑扬顿挫，音质不是特别好。
第一部分内容：
1.放映书本视频，提问如何用英语表达五点钟和六点钟。引导学生总结规律：整点的表达方式为：时间+o’clock举例10点的表达方式。
2.提问引发学生思考：非整点的时间表达法
1分钟
第二部分内容：
1.播放书上Let’s play视频，引导学生总结非整点的表达方式：钟点数+分钟数翻译为：几点几分举例7:10 1:58 11:06
读出以下时间自我教学反思一节微课不可能学习所有和时间有关的内容很难做到面面俱到所以我只是攫取了如何用顺读法和逆读法来读出时间的问题想在最短的时间里让学生掌握如何正确表达这只是一个尝试还有很多地方需要思考
微课教学设计
授课教师姓名
章萌
学科
英语
教龄
4
微课名称
如何用英语表达时间
视频长度
6分30秒
录制时间
201
知识点来源
□学科：英语年级：四年级教材版本：人教版PEP四下
知识点描述
1.全面讲解时间的表达方式整点、半点、一刻钟、一般时间
2.能正确使用顺读法和逆读法读出时间
预备知识
听本微课之前需了解的知识：六十以内的数字表达
《时间的表述》微课程设计
时间的表述微课程设计概述时间是人类生命中不可或缺的一部分，我们用时间来衡量我们的日常生活和工作。
但是，在各种情况下，我们对于时间的表述方式有所不同。
本微课程将探讨时间的不同表述方式，帮助学生更好地理解不同表述方式的适用范围和含义，提高他们的时间表达能力。
课程目标通过本微课程，学生将掌握以下能力：•理解小时、分钟、秒钟的基本表述方式•了解日历表述方式及其适用范围•了解时区表述方式及其适用范围•熟练使用不同表述方式，比较其区别课程内容本微课程共分为四个部分：基本时间表述在此部分中，我们将介绍小时、分钟、秒钟的基本表述方式及其适用范围。
学生将学习如何正确地使用这些时间表述方式，并学习如何在不同场合下，最好使用哪种表述方式。
日历表述日历表述是我们日常生活中常用的表述方式，在此部分中，我们将介绍如何使用日历表述时，要考虑哪些因素，以及如何在日历表述中加入特殊信息。
我们还将介绍如何使用农历和阳历两种日历表述方式，并解释它们的区别。
时区表述时区表述是我们在国际时区间进行通信时所必需的一种表述方式。
在此部分中，我们将介绍如何正确地使用时区表述，并介绍世界上常用的时区及其特征。
不同表述方式的比较在此部分中，我们将比较不同表述方式的优缺点，并探讨在不同场合下，应该如何选择正确的表述方式。
学生将学习如何在实际应用中选择最合适的时间表述方式。
学习方法本微课程采用在线学习模式，学习者通过学习平台上的视频、文本以及互动评价等方式，完成教学课程。
学习者可以根据自己的学习进度进行自主学习，并在学习过程中通过互动评价和教师互动交流，获得实时反馈和指导。
学习成果完成本微课程后，学生将获得以下成果：•掌握时间的不同表述方式，包括小时、分钟、秒钟、日历表述、时区表述等；•熟悉不同时间表述方式的使用方法和适用范围；•获得实际应用不同时间表述方式的经验；•提高时间的表述能力，能够更加准确地表述时间。
总结本微课程将帮助学生更好地理解时间的不同表述方式，并提高他们的表述能力。
七年级英语时间(具体时刻)的表达微课设计20
七年级英语微课设计时间（具体时刻）的表达时间（具体时刻）的表达微课时间：5分钟以内本微课名称时间（具体时刻）的表达知识点描述学生能够更好的掌握（具体时刻）两种表达形式知识点来源 学科：英语年级：七年级教材：人教版（2013）章节：Unit 2 What time do you go to school?基础知识听本微课之前需了解的知识：掌握了数字；对时间的直接表达法有初步了解；对past和to两个介词有初步了解。
设计思路Step1：用图示导入，展示时间的表达。
Step2：用文字和例子讲解归纳两种表达法。
Step3：练习巩固：展示三个钟面的时间，用直接表达法来表达。
Step4：知识点深化练习：进一步展示三个钟面时间，用两种表达法来表达，加深对知识点的理解和运用。
教学过程内容画面时间一、片头（20秒以内）内容：您好，这个微课重点讲解时间的表达第1长PPT 20秒以内二、正文讲解（4分20秒左右）第一节内容：用图示导入，展示实际的表达。
第2张PPT 36秒第二节内容：用文字和例子讲解归纳两种表达法。
第3至4张PPT 2分钟第三节内容：练习巩固：展示三个钟面时间，用直接表达法来表达。
第5张PPT 22秒第四节内容：知识点深化练习：进一步展示三个钟面时间，用两种表达法来表达，加深对知识点的理解和运用第6张PPT 40秒三、结尾（20秒以内）内容：感谢您认真听完这个微课。
标题剪辑20秒以内教学反思（自我评价）第一次尝试作微课，还有很多不足，比如语言还可以更精炼，ppt的画面比较单调，可做的更美观。
微课教案：小学英语时间表达方法
小学英语时间表达方法微课教学设计教学内容：时间表达方法教学目标：让学生掌握整点、非整点时间表达法。
教学流程：1、介绍微课主题：时间表达法。
2、课堂练习。
教学过程：一、概述时间表达方法的两种情况：整点时间表达方法和非整点时间表达方法。
二、整点时间表达法。
T：整点时间表达方法，其结构为：小时数 + o’clock 。
翻译为：几点。
O’clock 前用阿拉伯数或英语文字都可以。
例如： 6：00 It’s six o’clock6: 00 It’s 6 o’clock表示整点时，o’clock可省略。
如： It’s six o’clock . 可表示成： It’s six。
三、非整点时间表达方法，分为顺读法（直读法）和倒读法。
（一）、顺读法/直读法。
它是按照先时后分的顺序直接读出来的。
它的结构是：小时数+分钟数。
意思为：几点几分。
读的时候要注意：先读前面的数，再读后面的数。
例如：4:10 four ten 10:25 ten twenty-five11:15 eleven fifteen 12:30 twelve thirty课堂练习：1、看钟面说时间（1）10:10 （2）12:20 （3）10:25 （4）1:452、用顺读法说出下列时间：（1）11:55 （2）10:40 （3）10:46 （4）09:32 （5）06:15 （6）12:55 （7）11:30（二）倒读法。
它表达的意思是几时几分，数词的顺序与汉语相反。
它的结构用：分钟数+past/to +小时数来表达。
其结构分为三种情况：（一）分钟数不超出30分钟，用“分钟数+past+小时数”来表达。
翻译为：几点过几分例如： 3：05 分钟数在30分钟之内，所以用介词past，分钟数在前，小时数在后，分别表示为five past three （3点过5分）10：25 表示为： twelve-five past ten（10点过25 分）钟面8:05 表达为：five past eight.（二）、分钟数刚好30分钟，可以用“half + past +小时数”。
2024年微课英语时刻表达法完整版课件
2024年微课英语时刻表达法完整版课件一、教学内容二、教学目标1. 掌握基本的时刻表达法，如：o'clock、half past、a quarter to、a quarter past等。
2. 学会运用不同的句型描述时间，如：It's 3 o'clock. It's half past nine. It's a quarter to four.3. 能够在实际场景中进行时刻的表达与交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时刻表达法的灵活运用，特别是在描述时间段和频率时。
2. 教学重点：基本的时刻表达法以及与之相关的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、电子时钟、黑板、粉笔。
2. 学具：学生笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个生活场景，如火车站、电影院等，引导学生关注时刻表达法在生活中的重要性。
2. 知识讲解：a. 介绍基本的时间单位：hour、minute、second。
b. 讲解时刻表达法：o'clock、half past、a quarter to、a quarter past等。
c. 展示例句，让学生模仿练习。
3. 例题讲解：讲解如何用英语描述具体的时间点、时间段和频率。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，互相提问，练习时刻表达法。
六、板书设计1. 时间单位：hour、minute、second。
2. 常用时刻表达法：o'clock、half past、a quarter to、a quarter past。
3. 句型：It's + 时间点/时间段。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据给定的时间，用英语写出对应的时刻表达法。
b. 列举五个生活中的时刻描述场景，用所学句型进行描述。
2. 答案：a. It's 2 o'clock. It's half past five. It's a quarter to three.b. (示例) It's 7:30 in the morning. I get up and have breakfast. (早上7:30，我起床吃早餐。
时间表达法微课教学设计方案
时间表达法微课教学设计方案
教学内容：牛津4B Unit7 My day时间表达
教学目标：让学生掌握整点，半点，一刻时间表达法。
教学流程：1.介绍微课主题：时间表达法。
2.回顾上一课时知识点，即Kitty的一天动词短语
3.新授
1）整点表达法。
介绍单词o’clock.相继举例子
8:00 eight o’clock 3:00 three o’）半点表达法。
介绍单词half 一半，30分钟。
并说明半点表达法使用倒读法，即先说分针，再说时针，使用介词past连接。
然后举例子：7:30 9:30 12:30. 3)一刻表达法。
介绍单词a quarter 一刻， 15分钟。
表达法同半点表达，使用介词past连接。
举例子：1:15 12:15 4)三刻表达法。
展示时钟左右半圆。
向同学们说明：当时间在30分钟内，也就是时钟右半边，我们使用介词past 来连接分针和时针。
而时间过半后，我们通常使用介词to来连接下一个时间点，表示“几点差一刻”例如：2:45 a quarter to three.再让同学们试着说一说： 5:45 4.回顾Kitty的一天，看图片，填空完成四幅图的四个时间表达。
5.布置家庭作业，让同学们试着说一说以下时间表达。
19:15 20:45 21:00 16:30 18:30 20:00
设计者：鲍蓓
育红小学。
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讲授型启发型演示型和练
系统学习时间的表达方式，能正确使用顺读法和逆读法读出时间，利用动画视频吸引学生兴趣而进一步练习巩固，最后正确表达时间。
教学过程
内容
时间
1、片头
皮影客制作人偶Mike和Sophia打招呼。
Mike:我给你出个谜语吧，世界上最长又最短，最快又最慢的是什么？
Sophia:时间？那你会用英语表达时间吗？
Mike:我们一起去请教Daisy老师吧。
通过二个孩子的猜谜对话引出微课主题：如何用英语表达时间
50秒
2、正文讲解
（4分钟左右）
第一部分内容：
1.放映书本视频，提问如何用英语表达五点钟和六点钟。引导学生总结规律：整点的表达方式为：时间+o’clock举例10点的表达方式。
2.提问引发学生思考：非整点的时间表达法
1分钟
第二部分内容：
1.播放书上Let’s play视频，引导学生总结非整点的表达方式：钟点数+分钟数翻译为：几点几分举例7:10 1:58 11:06
2.介绍逆读法，求助于past和to。
3.A.当分钟数小于等于30时，用介词past结构为：分钟数+ past +整点时间翻译为：几点几分举例：2:10 3:25
2.家庭作业：
牛刀小试:读出以下时间
1分30秒
自我教学反思
一节微课不可能学习所有和时间有关的内容，很难做到面面俱到，所以我只是攫取了如何用顺读法和逆读法来读出时间的问题，想在最短的时间里让学生掌握如何正确表达，这只是一个尝试，还有很多地方需要思考。
欠缺处：自认为导入的东西偏多一些。
没有给予学生更多的想象和练习的空间。
录制时声音有点赶，语言不够优美，没有抑扬顿挫，音质不是特别好。
微课教学设计
授课教师姓名
章萌
学科
英语
教龄
4
微课名称
如何用英语表达时间
视频长度
6分30秒
录制时间
2017.9.8
知识点来源
□学科：英语年级：四年级教材版本：人教版PEP四下
知识点描述
1.全面讲解时间的表达方式整点、半点、一刻钟、一般时间
2.能正确使用顺读法和逆读法读出时间
预备知识
听本微课之前需了解的知识：六十以内的数字表达
4.B.当分钟数大于30时，用介词to结构为：（60-原分钟数）+ to +下一个整点时间翻译为：差几分就几点举例：1:55 3:40
2分18秒
第三部分内容：
1.30分钟一般用half来代替举例3:30
2.15分钟一般用a quarter来代替举例3:15
40秒
3、总结巩固
（1分30秒左右）
1.利用顺读法和逆读法读出以下的时间，师生一起检测。