毽子课件
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踢毽子PPT教学课件
褒家的人千方百计要把褒响救出来,就在乡下买了一个非常漂 亮的姑娘,献给周幽王,替褒响赎罪。这个姑娘算是褒家人,叫褒 姒。
周幽王十分宠爱褒姒,可是,褒姒自从进宫以后,没有笑过一 次。周幽王送给她各种珍奇礼物,想尽各种古怪的办法叫她笑,但 都没有成功。于是周幽王 在宫中悬赏:“如果谁能让王妃娘娘笑一 下,就赏他一千两黄金。”
阅读课文整体感知
• 文章开头写我的两个梦和后面沿长城旅行有什 么关系?这两个梦之间本身有没有关系?
梦是理想与志向的代名词,开头写两个梦与后面的 长城万里行的内容具有理想与行动的内在联系!
有:第一个梦是说读万卷书是为了将来走人生之 路,第二个梦是说走万里路也是在读一本活生生 的书,不过是形式不同而已!从作者的感受来说, 万里长城就是“一本活生生的教科书”!
汪曾祺
作者简介
• 汪曾祺(1920-1997),江苏高邮县人. 1940年 开始发表小说,诗和散文.1948年出版第一个 作品集《邂逅集》,1963年出版第二个作品 集《羊舍的夜晚》,1978年发表小说《骑兵 列传》,1980年发表小说《受戒》,受到普遍 赞誉,随后一发不可收.现已出版《汪曾祺短 篇小说选》,《晚饭花集》,《汪曾祺自选集》 以及多卷本《汪曾祺文集》等十几个作品集. 他的小说被视为诗化小说。
可以比赛单项,也 可以成套比赛,也 可以分组赛
细节探究
回家作业
如果你喜欢踢毽子,那不妨回家南长葛人。中国 历史上第一位职业探险家。
刘雨田在童年时就有一 个梦:走很多很多的路,走 遍祖国的山山水水。然而, 他怎么也没想到自己会沿着 长城旅行,而且是用自己的 双脚。
6、万里长城 我国古代伟大的工程之一。始建于春秋战国(西元前770~
476),今存者为明代所修建。西起嘉峪关,东到丹东鸭绿江畔 的虎山口。
周幽王十分宠爱褒姒,可是,褒姒自从进宫以后,没有笑过一 次。周幽王送给她各种珍奇礼物,想尽各种古怪的办法叫她笑,但 都没有成功。于是周幽王 在宫中悬赏:“如果谁能让王妃娘娘笑一 下,就赏他一千两黄金。”
阅读课文整体感知
• 文章开头写我的两个梦和后面沿长城旅行有什 么关系?这两个梦之间本身有没有关系?
梦是理想与志向的代名词,开头写两个梦与后面的 长城万里行的内容具有理想与行动的内在联系!
有:第一个梦是说读万卷书是为了将来走人生之 路,第二个梦是说走万里路也是在读一本活生生 的书,不过是形式不同而已!从作者的感受来说, 万里长城就是“一本活生生的教科书”!
汪曾祺
作者简介
• 汪曾祺(1920-1997),江苏高邮县人. 1940年 开始发表小说,诗和散文.1948年出版第一个 作品集《邂逅集》,1963年出版第二个作品 集《羊舍的夜晚》,1978年发表小说《骑兵 列传》,1980年发表小说《受戒》,受到普遍 赞誉,随后一发不可收.现已出版《汪曾祺短 篇小说选》,《晚饭花集》,《汪曾祺自选集》 以及多卷本《汪曾祺文集》等十几个作品集. 他的小说被视为诗化小说。
可以比赛单项,也 可以成套比赛,也 可以分组赛
细节探究
回家作业
如果你喜欢踢毽子,那不妨回家南长葛人。中国 历史上第一位职业探险家。
刘雨田在童年时就有一 个梦:走很多很多的路,走 遍祖国的山山水水。然而, 他怎么也没想到自己会沿着 长城旅行,而且是用自己的 双脚。
6、万里长城 我国古代伟大的工程之一。始建于春秋战国(西元前770~
476),今存者为明代所修建。西起嘉峪关,东到丹东鸭绿江畔 的虎山口。
《毽子变乖了》PPT课件4 (共17张PPT)
老师说:“毽子跟你们还很陌 生,它当然就不听话。如果你 们经常和它玩儿,熟悉了,它 就会变得听话了。”
• 后来我们是怎么做的? • 结果如何呢?
我每天都抽时间 和毽子玩儿。过了 不久,毽子也能在 我的脚上美妙地飞 舞了。老师的话一 点儿也不错,毽子 变乖了。
毽子一点儿也不听话 。 天气一点儿也不 ____。
____一点儿也不 ____。
联系实际,拓展话题
• 你平时喜欢玩什么? • 碰到过像“毽子变乖了” 这样的事情吗? • 如果有,说给大家听一听。
板书设计:
开始:不听话(陌生) 不久:变乖了(熟悉) 熟能生巧
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猜谜语
一只小鸡真灵巧, 五彩羽毛身上飘, 会翻跟斗会跳高, 落在地上不会跑。 (毽子)
比比谁摘的果子多!
•变 教 先 演 •脚 肩 始 练 •生 经 抽 久
你还记得这些生字宝宝的名字吗?
彳
久 先
很 她
生 低
话 始
看图想想:
• 老师踢毽子踢得怎么样? • 你是从哪儿看出来的? • 这里有一对反义词你能找出 来吗?
老师先表演给我们看。 毽子在她的脚上 , 要它 高 ,它就高,要它 美妙的飞舞着, 低 ,它就低,要它停在肩上,他就停在 肩 上。 真是听话极了!
思考
• 我们刚开始练习踢毽子时, 毽子是怎么不听话的?
我们开始练习踢毽子。可是, 毽子一点儿也不听我们的话。 脚一踢,它就到处乱飞。
《踢花毽》课件
课题:踢花毽
花毽的起源与发展
• 踢毽子起源于中国古代,距今大约已有2000多年 的历史,属于中国的传统体育项目。根据史料记 载和出土文物证明,它起源于中国汉代;唐宋时 期开始盛行,在汉族民间流传极广,集市上还出 现了专门制作出售毽子的店铺;明代开始有了正 式的踢毽比赛;清代踢毽比赛达到鼎盛时期,在 毽子的制作工艺和踢法技术上,都达到空前的程 度。
《课程标准》的要求
• 初步掌握踢花键的基础技术动作, 能进行简单的踢花键比赛;了解民 族传统文化;增强体质,培养积极 向上的生活学习态度,激发学生对 民族传统体育文化的兴趣。
学情分析
• 八年级学生正值青春期,他们精力旺盛, 好胜心强,思维能力增强。经过七年级的 学习和锻炼,身体素质得到进一步的提高, 一部分学生特别是女生,已经接触过或掌 握了一些踢花毽的基础动作。课堂中结合 趣味多样的教学手段和小组间的交流讨论 充分调动学生的学习积极性,使之有效的 完成学习任务,并在学习过程中,使其体 验成功的乐趣。
踢 花 毽 健 身
活
动
竞 技 毽 球 比 赛
健身表演的花毽与竞赛毽球的区别
花毽
毽球
学习内容
• 1、踢花毽的四种最基本的方法: 盘踢 拐踢 磕踢 绷踢 2、盘踢的学习(播放视频)
材料来源:八年级《体育与健康》教科书, 人民教育出版社2013年版
内容来源:八年级《体育与健康》 第十一章《民族民间体育》为第二个主教 材
课时:共4课时 第1课时
授课对象:八年级全体学生
学习目标的制定
• 从三方面制定本课的学习目标
• 1、《踢花毽》的教材分析 • 2、《课程标准》的要求 • 3、八年级学生的情况分析
踢花毽 教材分析
• 踢花毽的方法多种多样,游戏形式非常丰 富,作为健身娱乐性较强的体育项目,尤 其适合在学校体育教学中开展。它是一种 以下肢运动为主,学习过程中可以不断提 高学生协调配合的能力、灵敏性以及腿部 力量等综合素质。它适合不同的年龄和性 别,由于易携带,不需要多大的场地,安 全易学,是非常适合小场地进行锻炼的体 育教学内容。
花毽的起源与发展
• 踢毽子起源于中国古代,距今大约已有2000多年 的历史,属于中国的传统体育项目。根据史料记 载和出土文物证明,它起源于中国汉代;唐宋时 期开始盛行,在汉族民间流传极广,集市上还出 现了专门制作出售毽子的店铺;明代开始有了正 式的踢毽比赛;清代踢毽比赛达到鼎盛时期,在 毽子的制作工艺和踢法技术上,都达到空前的程 度。
《课程标准》的要求
• 初步掌握踢花键的基础技术动作, 能进行简单的踢花键比赛;了解民 族传统文化;增强体质,培养积极 向上的生活学习态度,激发学生对 民族传统体育文化的兴趣。
学情分析
• 八年级学生正值青春期,他们精力旺盛, 好胜心强,思维能力增强。经过七年级的 学习和锻炼,身体素质得到进一步的提高, 一部分学生特别是女生,已经接触过或掌 握了一些踢花毽的基础动作。课堂中结合 趣味多样的教学手段和小组间的交流讨论 充分调动学生的学习积极性,使之有效的 完成学习任务,并在学习过程中,使其体 验成功的乐趣。
踢 花 毽 健 身
活
动
竞 技 毽 球 比 赛
健身表演的花毽与竞赛毽球的区别
花毽
毽球
学习内容
• 1、踢花毽的四种最基本的方法: 盘踢 拐踢 磕踢 绷踢 2、盘踢的学习(播放视频)
材料来源:八年级《体育与健康》教科书, 人民教育出版社2013年版
内容来源:八年级《体育与健康》 第十一章《民族民间体育》为第二个主教 材
课时:共4课时 第1课时
授课对象:八年级全体学生
学习目标的制定
• 从三方面制定本课的学习目标
• 1、《踢花毽》的教材分析 • 2、《课程标准》的要求 • 3、八年级学生的情况分析
踢花毽 教材分析
• 踢花毽的方法多种多样,游戏形式非常丰 富,作为健身娱乐性较强的体育项目,尤 其适合在学校体育教学中开展。它是一种 以下肢运动为主,学习过程中可以不断提 高学生协调配合的能力、灵敏性以及腿部 力量等综合素质。它适合不同的年龄和性 别,由于易携带,不需要多大的场地,安 全易学,是非常适合小场地进行锻炼的体 育教学内容。
小学体育课件:《单脚内侧踢毽子》
3.先从单脚踢开始,学完单脚踢的基本动作后,再练习连 贯动作,要左右脚交互练习,以促进身体均衡发展。
4、踢毽子时两眼要注视毽子,不要单看脚的动作正确与 否,而忽略了掌握毽子落下的时间点。
踢毽子动作的指导要点
5、当毽子失去控制时,尽可能用脚掌拍接,真正不得已 才用手掌接住,不使其落地,可以此训练对毽子的接续性 及流畅性,并训练学生的耐力及步法的灵活。
单脚内侧踢毽子
踢毽子的由来
踢毽子是我国民间的一项体育游戏,被人们誉为“生命的 蝴蝶”。在古代,它是所谓“杂伎”、“杂戏”、“博 戏”、“百戏”的一种。毽子,在古籍里又写作鞬、子、 蹀。清人翟灏《通俗编》卷三十一“鞬子”条载:“《吴 氏字汇补》:‘毽,抛足之戏具也。’”毽子分毽铊和毽 羽两部分,毽铊多用圆形的铅、锡、铁片或铜钱制成,毽 羽多用翎毛。《燕京岁时记》上说:“毽儿者,垫以皮钱, 衬以铜钱,束以雕翎,缚以皮带。”毽子的踢法甚多,阮 葵生《茶余客话》“踢毽”条说:“其中套数家门,凡百 十种。”据说清朝光绪年间,承德有一个百岁老进士,能 踢出喜鹊登枝、金龙探爪、狮子滚绣球等一百零八种花式。
踢毽子的巧
“膝若轴,腰如绵,纵身猿,着地燕。” 踢毽子时全身的肌肉都要放松,身体自然摆动;跳跃时,
要像山猿般灵巧;落地时要像燕子般轻盈,才能把毽子踢 好。
踢毽子动作的指导要点
1、选择平坦的场地,避免风的干扰,空气要流通,使肺 部能吸收大量的新鲜空气。
2.每个动作,先练习空踢,目的是培养学生动作的熟练度 及身体的平衡感。
6、身体跃起在半空中踢毽子时,注意当落下时,以前脚 掌先着地,以保持脚步轻快,并可避免脚踝受伤。
7、任何踢法务求毽子要直上直落。
踢毽子的规范动作
现在,让我们通过视频来学习踢毽子的规范动作。 踢毽子.AVI
4、踢毽子时两眼要注视毽子,不要单看脚的动作正确与 否,而忽略了掌握毽子落下的时间点。
踢毽子动作的指导要点
5、当毽子失去控制时,尽可能用脚掌拍接,真正不得已 才用手掌接住,不使其落地,可以此训练对毽子的接续性 及流畅性,并训练学生的耐力及步法的灵活。
单脚内侧踢毽子
踢毽子的由来
踢毽子是我国民间的一项体育游戏,被人们誉为“生命的 蝴蝶”。在古代,它是所谓“杂伎”、“杂戏”、“博 戏”、“百戏”的一种。毽子,在古籍里又写作鞬、子、 蹀。清人翟灏《通俗编》卷三十一“鞬子”条载:“《吴 氏字汇补》:‘毽,抛足之戏具也。’”毽子分毽铊和毽 羽两部分,毽铊多用圆形的铅、锡、铁片或铜钱制成,毽 羽多用翎毛。《燕京岁时记》上说:“毽儿者,垫以皮钱, 衬以铜钱,束以雕翎,缚以皮带。”毽子的踢法甚多,阮 葵生《茶余客话》“踢毽”条说:“其中套数家门,凡百 十种。”据说清朝光绪年间,承德有一个百岁老进士,能 踢出喜鹊登枝、金龙探爪、狮子滚绣球等一百零八种花式。
踢毽子的巧
“膝若轴,腰如绵,纵身猿,着地燕。” 踢毽子时全身的肌肉都要放松,身体自然摆动;跳跃时,
要像山猿般灵巧;落地时要像燕子般轻盈,才能把毽子踢 好。
踢毽子动作的指导要点
1、选择平坦的场地,避免风的干扰,空气要流通,使肺 部能吸收大量的新鲜空气。
2.每个动作,先练习空踢,目的是培养学生动作的熟练度 及身体的平衡感。
6、身体跃起在半空中踢毽子时,注意当落下时,以前脚 掌先着地,以保持脚步轻快,并可避免脚踝受伤。
7、任何踢法务求毽子要直上直落。
踢毽子的规范动作
现在,让我们通过视频来学习踢毽子的规范动作。 踢毽子.AVI
有氧运动介绍PPT课件
踢毽子的健身价值
(一)、提高下肢的关节、肌肉、韧带的功能。 (二)、促进心肺功能。 (三)、提高全身的协调能力。 (四)、提高人们的反应、灵敏、判断的能力。
注意事项
(一)、选择平坦的地面,避免在坑洼不平的地方踢毽子,以免 扭伤。 (二)、不要在马路上踢毽子,以免发生危险。
(三)、踢毽子前应作一些准备活动,特别是运动时活动较多的 下肢各关节,以免扭伤或拉伤。
4、把握好跳绳下落的时机再起跳。这是练跳绳最重要的,跳绳要 眼、脚、脑子协调一致,在双脚跳起时从下拉过。当跳绳达膝盖 部位时,双脚就要跳起,过快或过慢都容易让跳绳绊到脚。跳的 太高,消耗体力大,坚持时间久短。
5、掌握好跳绳甩起来的高度。如果把跳绳甩的过 高,跳绳基本上不接触地面;甩的过低,跳绳很长 一段砸到地面上,都会增加失误。比较理想的是跳 绳只有20里面左右的长度接触地面。 6、尝试花式跳绳要掌握好节奏。当跳绳基本功练 到一定程度,想尝试交叉或从后往前跳等花式跳绳 时,一定要把握好节奏。不要甩的太快,两手交叉 要深一些,以保证跳绳的“8”字形摆的大一些, 这样跳的时间长。
三、竹竿舞
竹竿舞又叫打柴舞,发源于我国少数民族黎族, 它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种 好玩又健身的活动,它可以通过用竹竿控制动作的繁 简和动作的快慢而达到调节运动量的目的,适合不同 年龄和性别。
早在宋代,大文学家苏武在结束流放生活离开海南 时,得到黎族父老乡亲的“黎歌变舞祝公归”的欢送, 写下了“蛮舞与黎歌,余音犹沓沓”的诗句。可见, 黎族的歌舞不但历史长,而且有其独特的魅力
1、练跳绳前先把跳绳摆放好。要把跳绳放在两个膝盖弯里,或者 自然的垂到脚后跟处。
2、选择合适的跳绳长度。跳绳太长太多都不好,不利于顺畅的练 跳绳。可以根据你的身高选择适合的跳绳长度。跳绳之前你可以 把跳绳两端拽到最长,跳绳卡在膝盖弯里,胳膊正好伸直了,说 明跳绳的长度适合。
《第十课 做毽子》参考课件
探究学习
毽羽 毽托
材料准备 针线、鸡毛、胶带、剪刀、硬币、硬纸板、布。
学一学
练一练
1.在制作的过程中,应该注意小组合作,有困难大家 共同解决。 2.在制作的过程中,注意用剪刀的安全,不要伤着自 己和别人。 3.注意环境卫生,不要乱丢垃圾。 4.在制作的过程中,可以有创新的方法。
评一评
1.检查地面和桌面。 2.请小组长在桌子上摆好成品和半成品,将其余材料 收拾好。
第十课 做毽子
三年级上册
看一看
叫“打鸡”。起 源于汉代,盛行于南北朝和隋唐, 至今已有两千多年的历史,是中 国民间体育活动之一,是一项简 便易行的健身活动。踢毽子深受 青少年儿童的喜爱,被人们誉为 “生命的蝴蝶”。
探究学习
看看毽子分为几部分? 需要用那些材料?
毽子儿歌
小鸡毛,真美丽,做个毽子大家踢。 你踢了八十五,我踢了一百一。 好像花儿朝上飞,好像活泼的小公鸡。 大家都来练身体,身体健康好学习。 左脚踢,右脚踢,踢个花样多美丽, 要它高来它就高,要它低来它就低。 大家踢得出了汗,大家乐得笑嘻嘻。 大家都来练身体,身体健康好学习
退出
人教版小学体育3-4年级全一册《拍毽子》课件
培养学生刻苦、顽强的精神品质,提高学生互帮 互学的团体意识。
4
课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图:
6
热身跑、徒手操
1.热身跑
队形组织示意图:
2.徒手操
(1)扩胸运动 (2)振臂运动
14
课后小结
平均心率: 90~130次/分
运动量:中等
练习密度: 40~45%
运动强度: 大
15
课后小结
预计 脉搏 曲线
16
队形组织示意图:
(3)肩绕环
(4)腹背运动
(5)体转运动
(6)前后弓步压腿
(7)绕膝运动
(8)手腕、踝关节运动
7
拍毽子基础动作
1.正手拍毽子
8
拍毽子基础动作
2.反手拍毽子
9
拍毽子基本动作
1.拐
10
拍毽子基本动作
2.拒
11
拍毽子基本动作
3.矮
12
游戏:蜘蛛行
13
整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿,并播放音乐。 ● 课堂总结 ● 收还器材 ● 宣布下课
4
经常练习拍毽子,对发展学生身体灵活性、柔韧性、协调性,培养时空
感和控制肢体的能力等有较好的作用。
2
教学重难点
教学 重点
抖空竹动作的掌握。
教学 难点
பைடு நூலகம்
由起步动作到空中动作之间的 衔接;手、眼的协调配合。
3
教学目标
通过教学,使学生初步了解和体验拍毽子的基本 动作特点同,了解民族传统体育的基本类型。
4
课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图:
6
热身跑、徒手操
1.热身跑
队形组织示意图:
2.徒手操
(1)扩胸运动 (2)振臂运动
14
课后小结
平均心率: 90~130次/分
运动量:中等
练习密度: 40~45%
运动强度: 大
15
课后小结
预计 脉搏 曲线
16
队形组织示意图:
(3)肩绕环
(4)腹背运动
(5)体转运动
(6)前后弓步压腿
(7)绕膝运动
(8)手腕、踝关节运动
7
拍毽子基础动作
1.正手拍毽子
8
拍毽子基础动作
2.反手拍毽子
9
拍毽子基本动作
1.拐
10
拍毽子基本动作
2.拒
11
拍毽子基本动作
3.矮
12
游戏:蜘蛛行
13
整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿,并播放音乐。 ● 课堂总结 ● 收还器材 ● 宣布下课
4
经常练习拍毽子,对发展学生身体灵活性、柔韧性、协调性,培养时空
感和控制肢体的能力等有较好的作用。
2
教学重难点
教学 重点
抖空竹动作的掌握。
教学 难点
பைடு நூலகம்
由起步动作到空中动作之间的 衔接;手、眼的协调配合。
3
教学目标
通过教学,使学生初步了解和体验拍毽子的基本 动作特点同,了解民族传统体育的基本类型。
《大学生体育教程》第11章 毽球 教学课件
(二)踢球
踢球是毽球的最基本技术。在进攻、防守以 及攻防的转换中,根据不同的情况,采用不 同的脚法就能踢出不同作用的球。有内测踢 球、外侧踢球、脚背踢球、前脚掌身后踢球、 倒勾踢球、凌空踢球和正面脚掌踢球。
第二节 毽球基Leabharlann 技术教学理论与方法(三)触球 在身体膝关节以上部位的踢球都叫触球,是毽球的接球方法之一,有点儿像足球中的停球,主要 是为了缓冲来球的力量和为下一个踢球动作(如进攻或传球)做过渡调整。这是比较容易掌握的 一项毽球技术。触球的方法也很多,大约可分为大腿触球、胸部触球、头部触球、肩触球等。
1. 编排要合理
整套动作的编排要符合规则的要求。每个动作要 准确、不失误或少失误,一个花样和一个花样之 间不能混淆,动作与动作之间的连接自然、流畅。 整套动作看上去要优美。
3. 变化要多样
一整套花样动作中,踢法要变化多端、穿插有序、 不单调,应由多个花样动作组成,在变化中要上 下、前后、快慢、难易结合,动作要灵活巧妙、 美观大方,这样才具有观赏性。
第三节 毽球基本战术教学理论与方法
(五)基本进攻战术:在确定一个队的基本进攻战术时,首先要根据本方队员的具体情况、具体技术特点进行合 理恰当的阵容配备。
1
“一、二”配备
场上三名队员中有一 名主攻手和两名传球 手的组合形式。它是 最基本的阵容配备, 适用于最初阶段的比 赛战术。
2
“二、一”配备
场上三名队员中有一 名主攻手、一名副攻 手和一名传球手的组 合形式。这种阵容适 用于场上有勾球手、 踏球手各一人以及一 名二传手的阵容。
第四节 毽球运动竞赛
第五节 毽球运动常见损伤及预防
随着毽球运动普及程度的提高及比赛次数的增多,毽球运动水平及比赛激烈程度不断提升,伴随而来的运动
踢球是毽球的最基本技术。在进攻、防守以 及攻防的转换中,根据不同的情况,采用不 同的脚法就能踢出不同作用的球。有内测踢 球、外侧踢球、脚背踢球、前脚掌身后踢球、 倒勾踢球、凌空踢球和正面脚掌踢球。
第二节 毽球基Leabharlann 技术教学理论与方法(三)触球 在身体膝关节以上部位的踢球都叫触球,是毽球的接球方法之一,有点儿像足球中的停球,主要 是为了缓冲来球的力量和为下一个踢球动作(如进攻或传球)做过渡调整。这是比较容易掌握的 一项毽球技术。触球的方法也很多,大约可分为大腿触球、胸部触球、头部触球、肩触球等。
1. 编排要合理
整套动作的编排要符合规则的要求。每个动作要 准确、不失误或少失误,一个花样和一个花样之 间不能混淆,动作与动作之间的连接自然、流畅。 整套动作看上去要优美。
3. 变化要多样
一整套花样动作中,踢法要变化多端、穿插有序、 不单调,应由多个花样动作组成,在变化中要上 下、前后、快慢、难易结合,动作要灵活巧妙、 美观大方,这样才具有观赏性。
第三节 毽球基本战术教学理论与方法
(五)基本进攻战术:在确定一个队的基本进攻战术时,首先要根据本方队员的具体情况、具体技术特点进行合 理恰当的阵容配备。
1
“一、二”配备
场上三名队员中有一 名主攻手和两名传球 手的组合形式。它是 最基本的阵容配备, 适用于最初阶段的比 赛战术。
2
“二、一”配备
场上三名队员中有一 名主攻手、一名副攻 手和一名传球手的组 合形式。这种阵容适 用于场上有勾球手、 踏球手各一人以及一 名二传手的阵容。
第四节 毽球运动竞赛
第五节 毽球运动常见损伤及预防
随着毽球运动普及程度的提高及比赛次数的增多,毽球运动水平及比赛激烈程度不断提升,伴随而来的运动
11.学打结,做毽子(课件) ---2023-2024学年四年级劳动下册精品课件(人民版)
互帮互助
学生之间可以相互帮助, 共同解决问题,提高制作 效率。
教师巡回指导,及时纠正错误
巡回指导
教师要在学生制作过程中进行巡回指导,及 时发现和纠正学生的错误操作。
鼓励创新
教师要鼓励学生发挥想象力和创造力,制作 出具有个人特色的毽子。
耐心解答
教师要耐心解答学生提出的问题,帮助学生 解决制作过程中遇到的困难。
垫片
使用硬币或小圆片作为 毽子的底部垫片,确保
毽子平稳。
线
选择结实的细线,用于 绑定羽毛和垫片。
剪刀
用于修剪羽毛和线头。
学生自行准备或分组准备材料
学生可根据自己的实际情况,选择自行准备或与其他同学分 组准备所需材料。
分组准备材料时,建议每组学生明确分工,确保材料准备齐 全。
检查材料准备情况,确保完整
07
课程总结与拓展
回顾本节课所学内容
打结的基本方法和技巧
包括常用的打结方式,如平结、八字结等,以及打结时需要注意 的事项。
毽子的制作流程和材料
详细介绍了制作毽子所需的材料、步骤和注意事项,让学生了解到 毽子的基本构造和制作方法。
实践操作中的重点和难点
针对学生在打结和制作毽子过程中可能遇到的问题和困难,进行了 详细的解答和示范。
学生动手练习打结
练习平结、八字结和称人结等基本打 结方法,掌握正确的打结技巧和力度 。
在老师和同学的指导下,逐步提高打 结速度和准确性。
尝试使用不同材料和粗细的绳子进行 打结,了解不同材质和规格对打结效 果的影响。
03
制作毽子材料准备
介绍毽子制作所需材料
羽毛
选择鸟类的覆盖羽毛, 要求羽毛完整、柔软、 有弹性,且颜色鲜艳。
《学打结做毽子》(课件)四年级下册劳动人民版
拓 展 小 天 地
生活中还有很多漂亮的绳结,学一学,试一试吧!
课后作业
1、修整自己的毽子,让它变得既好看、又好踢。
2、尝试学习打其他的结,和小伙伴们分享打结小技巧。
毽
子
《劳动》四年级下册
学打结 做毽子
学一学 做一做
打
结
看一看 说一说
制作这样一个毽பைடு நூலகம்要用到什么材料和工具呢?
看一看 说一说
塑料绳
金属垫片
皮筋
剪刀
梳子
看一看 说一说
请同学们打开书本53页,与同桌讨论
制作一个毽子有几个关键步骤?
看一看 说一说
对折
打结
捆扎
修剪
梳理
对
折
穿 绳 打 结
试一试 做一做
1、同桌二人合作,尝试着完成
对折、穿绳打结这两步,再重复操
作,直至金属垫圈上打满结。
友情提醒:一位同学拿垫片,一位同学穿绳打结
时间:5 分钟
试一试 做一做
2、同桌继续合作,完成毽子的捆扎、
修剪、梳理。
时间:5 分钟
友情提醒:剪刀尖尖的,使用时要注意安全,
梳理塑料丝时要两人合作。
试一试 做一做
拓 展 小 天 地
《好玩的毽子》幼儿园大班美术PPT课件
谢谢欣赏
猜一猜
• 无脚无腿偏爱跳, • 身体轻巧, 一蹦老高, • 不要让它掉在地, • 谁先掉地谁输了。
(打一体育运动用品)
历史起源
踢毽子是中国民间传统运动 项目之一。在毽子的制作工艺和 踢法技术上,都达到空前的程度。
毽子的踢法
毽子的种类
学一学
玩一玩
• 踢一踢毽子 • 拍一拍毽子 • 两个人抛一抛毽子
大班美术活动:好玩的毽子
教学目标分析 知识:了解毽子的历史起源、玩法及种类。 技能:能够运用剪刀,利用对折、折皱、捆的方法制作毽子, 情感:通过实践操作提高动手能力,体验手工制作的乐趣。 教学内容分析 本次活动的教学内容主要是教孩子用对折、折皱、捆的方法制作毽子。 学习者特征分析 大班幼儿有较强的动手能力。而且他们积累了一定的手工操作经验和技能, 幼儿能够有兴趣地参与学习。在学习的过程中了解了有关毽子的历史起源等 方面的知识。
【教科版】四年级语文下册《做毽子【第2课时】》课件
4.四悟:为什么说“踢毽子是乐事,做毽子也是乐事”?
从踢毽子中获取乐趣,是游戏的乐趣;而做毽子,
是劳动的快乐。从选材料到制作,一步步都要细心才 行,这样做出来的毽子踢着才得劲,所以说“踢毽子 是乐事,做毽子也是乐事”。
课文结构
铜钱做毽托 做毽子
缝制鹅毛管 毽托插鸡毛 活的公鸡毛 选好毛 五彩大公鸡
习题源Байду номын сангаас《典中点》的“基础练习”
一、用“√”给加点字选择正确的读音。 得劲(dé děi) ﹒ √ 飘逸(yì tù) ﹒ √ 毛茎 jìng) ﹒(jīng √ 末端(mò wèi) ﹒ √ 摁住 èn) ﹒ (àn √
二、给加点字注音。 1.爸爸要出差( chāi ),早上起晚了,差( chà )一 • • 点儿就赶不上火车了。 2.妈妈新买了一辆电动摩( mó )托车,弟弟喜欢得 • 一个劲儿用手摩( mā )挲。 •
做 毽 子
入冬毛最好
动手做,乐趣多
孩自 提己 时动 代手 乐多 趣快 多乐
课文主旨 本文作者回忆自己小时候动手做毽子的过程及做 毽子使用的材料,尤其细致地写了如何选用做毽子使 用的鸡毛,什么时间选鸡毛,怎样拔鸡毛等趣事,表
达了作者对童年美好生活的怀念和对这种有丰富文化
内涵的自己制作玩具的活动的欣赏和赞美。
做毽子
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.了解作者小时候做毽子的方法、步骤。(重点) 2.体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。(难点)
通过上一节课的学习,我们已经初步 理解了课文内容,为了更深入地理解课文, 老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
课文。
核心问题:
毽子变乖了生字课件
生字学习
通过学习课文《毽子变乖了》,学生掌握了文中的生字词,如“乖 ”、“巧”、“脚”等,并理解了它们在文中的含义。
朗读与背诵
学生进行了课文的朗读和背诵练习,提高了阅读能力和语言表达能 力。
拓展延伸
毽子舞蹈
01
介绍毽子舞蹈的起源、发展和特点,欣赏经典的毽子舞蹈作品
,感受舞蹈的韵律和美感。
毽子歌曲
02
学生演示
邀请学生上台演示课件,让学生参与到教学过程 中,提高学生的积极性。
互动问答
通过问答形式进行互动,检验学生对生字知识的 掌握情况,及时发现和解决问题。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾:本次课程重点内容回顾
毽子的基本技巧
学生掌握了踢毽子的基本脚法,如盘、拐、绷、蹬等,以及毽子 在空中翻转和控制的技巧。
以表演和技巧为主,注重 毽子在空中的姿态和变化 ,展现运动员的灵活性和 协调性。
竞技毽子
以比赛和竞技为主,注重 运动员的力量、速度和耐 力等方面的素质,追求更 高的运动成绩。
传统毽子
保持古代蹴鞠的特点,制 作简单,适合大众参与, 具有广泛的群众法:脚内侧、脚外侧、脚背等
毽子变乖了生字课件
汇报人: 2023-12-23
目录
• 毽子简介与文化背景 • 毽子运动技巧与规则 • 生字学习与记忆方法 • 毽子与生字结合的游戏设计 • 毽子变乖了生字课件制作与展示 • 总结回顾与拓展延伸
01
毽子简介与文化背景
毽子的起源与历史
古代蹴鞠
毽子起源于中国古代的蹴鞠游戏 ,是一种用脚踢的球类运动,后 逐渐演变为现代的毽子运动。
3
课堂表现与参与度
回顾自己在课堂中的表现和参与度,思考如何更 好地参与课堂讨论和活动,提高学习效果。
通过学习课文《毽子变乖了》,学生掌握了文中的生字词,如“乖 ”、“巧”、“脚”等,并理解了它们在文中的含义。
朗读与背诵
学生进行了课文的朗读和背诵练习,提高了阅读能力和语言表达能 力。
拓展延伸
毽子舞蹈
01
介绍毽子舞蹈的起源、发展和特点,欣赏经典的毽子舞蹈作品
,感受舞蹈的韵律和美感。
毽子歌曲
02
学生演示
邀请学生上台演示课件,让学生参与到教学过程 中,提高学生的积极性。
互动问答
通过问答形式进行互动,检验学生对生字知识的 掌握情况,及时发现和解决问题。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾:本次课程重点内容回顾
毽子的基本技巧
学生掌握了踢毽子的基本脚法,如盘、拐、绷、蹬等,以及毽子 在空中翻转和控制的技巧。
以表演和技巧为主,注重 毽子在空中的姿态和变化 ,展现运动员的灵活性和 协调性。
竞技毽子
以比赛和竞技为主,注重 运动员的力量、速度和耐 力等方面的素质,追求更 高的运动成绩。
传统毽子
保持古代蹴鞠的特点,制 作简单,适合大众参与, 具有广泛的群众法:脚内侧、脚外侧、脚背等
毽子变乖了生字课件
汇报人: 2023-12-23
目录
• 毽子简介与文化背景 • 毽子运动技巧与规则 • 生字学习与记忆方法 • 毽子与生字结合的游戏设计 • 毽子变乖了生字课件制作与展示 • 总结回顾与拓展延伸
01
毽子简介与文化背景
毽子的起源与历史
古代蹴鞠
毽子起源于中国古代的蹴鞠游戏 ,是一种用脚踢的球类运动,后 逐渐演变为现代的毽子运动。
3
课堂表现与参与度
回顾自己在课堂中的表现和参与度,思考如何更 好地参与课堂讨论和活动,提高学习效果。
学打结,做毽子(课件) 劳动四年级下册人民版
劳动拓展
了解生活中打结的作用, 学习并实践不同的打结方法, 利用生活中的旧物制造不同材 质的毽子。
谢谢观看
《劳动》四年级下册
课堂导入
猜谜语 一物生来真轻巧,生长羽毛不是鸟。 没有翅膀脚边飞,落地没脚难起跳。
(打一体育用品)
课堂导入
同学们,你们都踢过毽子吗?你会踢毽子吗?大家说一说 踢毽子都有什么好处。大家想不想踢一踢自己做的毽子?这节 课我们就一起学着做一个毽子吧。
劳动基础
打结
打结是一种非常实用的技术。中国人 很久以前便学会了打结,“结”一直在人 们的生活中占据着举足轻重的地位。
如图所示,将绳子对折绕过物体,绳 的两端从绳圈内穿出,拉紧。这种简单的 打结方法就是我们制作键子时要用到的。
劳动场域
教室 家中
劳动准备
劳动材料与工具
塑料绳、金属垫圈
剪刀、梳子、 橡皮圈
劳动过程
塑料绳为什么要对折两次呢?如果只对折一次,会怎样?
劳动成果比一比谁的毽子更来自观,更好踢。劳动评价请老师和同学们为你所做的毽子做个评价。
评价指标 大小适中 疏密恰当 美观牢固 耐心缝制
自己评 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
同学评 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
老师评 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
劳动日志
进行踢毽子游戏,体验劳动带 来的快乐。思考、讨论毽子还可以 怎样改进,表达自己的想法,提出 合理化建议。
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一物生来真轻巧, 身长羽毛不是鸟。 没有翅膀脚 边飞, 落地没脚难起跳。 (打一体育用品)
塑丝毽子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
边拆边装边想:
1、毽子分为几部分? 用到哪些工具?
2、仔细观察细节,想想塑
料绳是怎样套在铁片上的?
做毽子时,应注意以下问题:
1、绳子对折时,两头长短要一致。 2、打结始终朝着一个方向,拉紧。 3、用钉子划散时,动作要轻柔。 4、环保:垃圾及时放入归纳盒。 5、安全:剪刀不要对着同学,不要碰 到手。 6、合理分工,合作学习
纸毽
鸡毛毽
绒毛毽
用智慧的双眼去发现美, 用勤劳的双手来创造美吧!
毽子的踢法: 踢毽子最常见的方法有四种:盘踢、拐踢、 绷踢、磕踢,此外还有一些花样踢。
盘踢
拐踢
绷踢
磕踢
再见,谢谢大家!
塑丝毽子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
边拆边装边想:
1、毽子分为几部分? 用到哪些工具?
2、仔细观察细节,想想塑
料绳是怎样套在铁片上的?
做毽子时,应注意以下问题:
1、绳子对折时,两头长短要一致。 2、打结始终朝着一个方向,拉紧。 3、用钉子划散时,动作要轻柔。 4、环保:垃圾及时放入归纳盒。 5、安全:剪刀不要对着同学,不要碰 到手。 6、合理分工,合作学习
纸毽
鸡毛毽
绒毛毽
用智慧的双眼去发现美, 用勤劳的双手来创造美吧!
毽子的踢法: 踢毽子最常见的方法有四种:盘踢、拐踢、 绷踢、磕踢,此外还有一些花样踢。
盘踢
拐踢
绷踢
磕踢
再见,谢谢大家!