学会拒绝,敢于说不(教案)
学会拒绝,敢于说“不”—团体辅导课设计方案
学会拒绝，敢于说“不”—团体辅导课设计方案【活动背景】在人际交往中，和谐的人际交往必不可少，但是有时候我们为了维系良好的友谊，不好意思拒绝别人，哪怕心里不开心或者吃亏，也要保持面子上的满足，这样的人际关系不仅发生在未成年人的生活中，我们成年人的世界也随处可见。
那么我们要学习通过活动，让未成年人明白，在维护良好的人际关系中，我们也有权利说“不”。
【活动准备】调查:在生活中你是否碰到过这样的情况:当你的朋友向你提出让你感到为难的请求时,为了维系友谊,你不得不答应他的事?请写出事情的详细过程。
排练游戏小品。
3.准备与主题有关的资料。
【活动流程】一、游戏导入《言不由衷》：(课前5分钟,教师在教室里播放舒缓的音乐,以帮助学生放松心情,保持良好的心境,为心理辅导活动做好准备。
)游戏规则：（1）用“是”或“不是”回答问题，但回答必须要言不由衷，颠倒事实。
如：对一位男生说：“你常常扎马尾？”男生必须回答：“是”。
（2）一位同学当“发问者”，由他出题并对其他同学发问，回答错误的将成为下一个“发问者”。
二、小品欣赏《小王的烦恼》。
1.问题讨论：大家认为此事是该拒绝还是不该拒绝?为什么?(让学生思考几分钟)(各抒己见)2.教师(引导)：其实对此事是否该拒绝,关键在于如果答应此事,是否违背原则,对自己、对方是好处多还是害处多。
3.教师:大家都赞同拒绝,那么,哪种拒绝方式好呢?为什么?(学生讨论)4.再讨论:如果你是小王,你会怎么做？教师总结:有时候,朋友请我们帮忙的事情是不正确的或是不恰当的,也不符合我们自己的意愿,这时就需要拒绝。
我们不仅要敢于拒绝,还要学会拒绝(出示课题:学会拒绝，敢于说“不”),要把我们的真诚带给朋友。
三、自我反思1.师:其实我们在日常生活中也一定碰到过不少像这样让我们左右为难的事,下面,请同学们在小组中互相说说。
2.学生讨论、各抒己见。
师:刚才大家讲了不善拒绝的经历,心里很苦恼,这种心情我能理解。
学会说“不”(教案)2023-2024学年心理健康五年级
学会说“不”（教案）2023-2024学年心理健康五年级一、教学目标1. 让学生认识到拒绝的重要性，学会在适当的时候说“不”。
2. 培养学生独立思考、自主判断的能力，增强自尊心和自信心。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，提高沟通技巧。
二、教学内容1. 拒绝的定义和重要性2. 何时说“不”3. 如何说“不”4. 拒绝的技巧三、教学重点与难点重点：让学生学会在适当的时候说“不”，并掌握拒绝的技巧。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，勇于表达自己的意见。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 视频素材3. 情景剧道具4. 小组讨论记录表五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些学生在日常生活中遇到的困扰，引导学生认识到拒绝的重要性。
2. 新课导入：讲解拒绝的定义和重要性，让学生明白何时说“不”。
3. 情景剧表演：邀请学生表演提前准备的情景剧，展示如何说“不”。
4. 小组讨论：让学生分组讨论拒绝的技巧，并记录下来。
5. 全班分享：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
6. 视频观看：播放相关视频，让学生进一步了解拒绝的技巧。
7. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调拒绝的重要性。
8. 课后作业布置：让学生结合所学内容，撰写一篇关于学会说“不”的心得体会。
六、板书设计学会说“不”1. 拒绝的定义和重要性2. 何时说“不”3. 如何说“不”4. 拒绝的技巧七、作业设计1. 结合所学内容，撰写一篇关于学会说“不”的心得体会。
2. 列举三个自己在生活中遇到的困扰，思考如何运用拒绝的技巧解决问题。
八、课后反思本节课通过讲解、情景剧表演、小组讨论等多种形式，让学生认识到拒绝的重要性，并学会了如何说“不”。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们勇于表达自己的意见。
同时，要教育学生在拒绝他人时，要保持礼貌和尊重，避免伤害他人。
在今后的教学中，可以进一步拓展拒绝的技巧，如如何拒绝不合理的要求、如何拒绝他人的邀请等。
《学会拒绝》教案、说
《学会拒绝》教案一、教学目标1. 让学生理解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力，使其在人际互动中能够坚定自己的立场。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的原因和后果3. 拒绝的技巧和方法4. 拒绝的应用和练习三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对拒绝的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解拒绝的定义和意义，分析拒绝的原因和后果，教授拒绝的技巧和方法。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的拒绝经历，交流心得体会。
4. 练习：设计一些情景，让学生模拟拒绝的场景，练习运用拒绝的技巧和方法。
四、教学评价1. 学生对拒绝的概念和意义的理解程度。
2. 学生对拒绝的技巧和方法的掌握程度。
3. 学生在实际情景中运用拒绝的能力。
五、教学资源1. 实例：生活中常见的拒绝场景。
2. 图片：与拒绝相关的情境图片。
3. 视频：关于拒绝的短片或案例。
4. 教材：与拒绝相关的内容。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在不同的情境下如何拒绝，并分享讨论结果。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的拒绝场景，练习运用拒绝技巧。
3. 案例分析：分析一些实际的案例，让学生理解在特定情境下如何运用拒绝技巧。
七、教学方法1. 讲授法：讲解拒绝的定义、原因、后果和技巧。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂。
3. 情景模拟：设计情景，让学生模拟拒绝的场景，增强实践能力。
八、教学策略1. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2. 案例教学：分析实际案例，让学生更好地理解拒绝的应用。
3. 实践教学：设计情景，让学生在实际操作中学会拒绝。
九、教学拓展1. 邀请嘉宾：邀请有关专家或具有丰富经验的人士，分享他们在拒绝方面的经验和技巧。
2. 参观考察：组织学生参观企业或机构，了解他们在拒绝方面的实际应用。
3. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
学会拒绝(教案)2023-2024学年心理健康教育五年级上册 全国通用
学会拒绝——2023-2024学年心理健康教育五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生理解“拒绝”的概念，认识到拒绝是维护个人权益、保持身心健康的重要手段。
2. 培养学生在面对不良诱惑时，能够坚定地说“不”，并学会运用恰当的方式和方法拒绝。
3. 提高学生的心理素质，增强自我保护意识，使他们能够更好地适应社会生活。
二、教学内容1. 拒绝的概念：什么是拒绝，为什么我们需要学会拒绝。
2. 拒绝的方法：如何在不同情境下运用恰当的方式和方法拒绝。
3. 拒绝的技巧：如何使拒绝更加有效，减少因拒绝而产生的负面影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会在不同情境下运用恰当的方式和方法拒绝。
2. 教学难点：如何使拒绝更加有效，减少因拒绝而产生的负面影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、案例分析材料等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事或案例，让学生初步了解拒绝的概念和重要性。
2. 新课导入：详细讲解拒绝的概念、方法和技巧，结合案例分析，让学生深入了解。
3. 情景模拟：设计不同的情景，让学生分组讨论并模拟实践，提高他们的实际操作能力。
4. 总结提升：对学生的表现进行点评，总结教学重点，强调拒绝的重要性。
5. 课后作业：布置与拒绝相关的作业，让学生在实践中进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 学会拒绝2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容，分板块展示拒绝的概念、方法和技巧等。
七、作业设计1. 思考题：让学生思考在实际生活中如何运用拒绝的方法和技巧。
2. 案例分析：让学生分析一个与拒绝相关的案例，并提出自己的看法和建议。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在学校和家庭中运用拒绝，提高自我保护意识。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
中班学会拒绝,勇敢说不教案及反思
中班学会拒绝，勇敢说不教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解拒绝的概念，学会在适当的情况下说“不”。
2. 技能目标：培养幼儿的沟通能力，学会用恰当的方式表达自己的需求和感受。
3. 情感目标：培养幼儿的自我保护意识，提高面对不良诱惑和危险时的应对能力。
二、教学内容：1. 拒绝的概念：让幼儿了解拒绝是一种权利，每个人都有权利拒绝他人的要求。
2. 拒绝的方式：教授幼儿如何在适当的情况下，用恰当的语言和态度说“不”。
3. 拒绝的应用：通过情景模拟，让幼儿学会在实际生活中运用拒绝技巧。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拒绝技巧。
2. 情景模拟：设置真实的生活场景，让幼儿参与其中，实际操作练习拒绝技巧。
3. 讨论法：引导幼儿积极思考，分享自己的观点和经验，提高沟通能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含拒绝的概念、拒绝的方式和拒绝的应用等内容。
2. 情景模拟道具：如玩具、零食等，用于设置生活场景。
3. 游戏材料：如卡片、贴纸等，用于游戏环节。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出拒绝的概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲解拒绝的概念和重要性，让幼儿明白每个人都有权利拒绝他人的要求。
3. 示范：教师展示正确的拒绝方式和态度，让幼儿跟着模仿练习。
4. 情景模拟：设置生活场景，让幼儿参与其中，实际操作练习拒绝技巧。
5. 游戏：设计一个拒绝主题的游戏，让幼儿在游戏中学会拒绝技巧。
6. 总结：回顾所学内容，让幼儿加深对拒绝技巧的理解和记忆。
7. 作业：布置一个家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，运用所学拒绝技巧。
8. 反思：教师和幼儿一起总结本次教学活动的收获和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们是否能够熟练运用所学拒绝技巧。
2. 通过游戏环节，评估幼儿在实际操作中是否能够自然地表达拒绝。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中是否能够应用所学拒绝技巧，以及家长对教学活动的满意度。
学会拒绝-敢于说不（教案）
学会拒绝-敢于说不（教案）
学会拒绝，敢于说“不”
科目：心理健康授课教师：吴艳珍授课班级：15级市场营销1班20XX年12月11日周五第2节【设计理念】
在中学生的人际交往中，要营造和谐的人际关系，助人为乐必不可少，但并不是对所有的请求或要求都要尽力帮忙，在面对不合理的要求或自己力不能及时，就要勇于坚持自己的意愿，要有技巧地说“不”，只要拒绝是真诚、合理，讲究方式的，就会得到理解和尊重，并不因拒绝而失去友谊。
本节课主要是通过创设问题情境，引发学生情感、认知的不平衡，采用游戏、讨论交流、案例学习、情境表演等方式，让学生积极参与课堂体验、交流学习，突出学生在学习中的主体地位，通过师生平等交流，从而让学生在课堂活动中体验到在人际交往中学会说“不”的重要性以及学会如何说“不”。
【教学目标】：
1、知识目标：
（1）通过活动，使学生明白在维护良好的人际关系中，我们有权利说“不”。
（2）学会拒绝的技巧。
2、能力目标：培养学生在人际交往中的独立性，提高学生人际交往能力和社会适应能力。
3、情感目标
培养学生良好的人际交往心理。
【重点难点】：
1、清楚在哪些情况下要敢于说“不”？
2、拒绝的技巧。
【教学形式和方法】：
采用游戏、活动、讨论、讲述、角色扮演等方法。
【教学教具准备】：
多媒体教学（PowerPoint课件）
【教学过程设计】。
心理健康教案学会拒绝
心理健康教案学会拒绝一、教学目标1. 让学生了解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力和心理素质。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义：引导学生了解拒绝的含义，认识到拒绝是正常的人际交往现象，学会正确拒绝能保护自己的权益。
2. 拒绝的勇气：培养学生勇于拒绝的意识，鼓励他们在面对不合理要求时，敢于说“不”。
3. 拒绝的技巧：教授学生拒绝的方法和技巧，如使用“I”语言、给出合理的理由等。
4. 拒绝的实践：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际场景中练习拒绝，提高拒绝技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解拒绝的含义、意义和技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生学会正确拒绝。
3. 角色扮演法：让学生在角色扮演中练习拒绝，提高实战能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享拒绝经验和心得。
四、教学准备1. 准备相关案例和讨论素材。
2. 安排角色扮演场景。
3. 准备拒绝技巧指导手册。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动情况。
2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，如拒绝技巧的运用、态度等方面。
3. 课后实践：了解学生在课后运用所学拒绝技巧的情况，收集反馈意见。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个生活中的实例引出拒绝的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解拒绝的含义和意义：解释拒绝的含义，阐述正确拒绝的重要性。
3. 讨论拒绝的勇气：引导学生分享自己在面对不合理要求时的心情和感受，鼓励他们勇于拒绝。
4. 教授拒绝的技巧：讲解和使用“I”语言、给出合理的理由等拒绝方法。
5. 练习拒绝：学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习拒绝技巧。
6. 小组讨论：学生分组讨论如何在保持良好人际关系的前提下拒绝他人。
7. 总结和反馈：总结本节课的主要内容和收获，学生分享自己的感受和体会。
七、教学拓展1. 邀请心理咨询师或社会工作者进行专题讲座，加深学生对心理健康的认识。
中班学会拒绝,勇敢说不教案及反思
一、教案主题：中班学会拒绝，勇敢说不教案及反思二、教学目标：1. 让幼儿认识到的拒绝是一种正常的社交行为。
2. 帮助幼儿学会在适当的情况下，用适当的方式拒绝他人。
3. 培养幼儿的自我意识和自主能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解拒绝的意义，学会在适当的情况下拒绝他人。
2. 教学难点：让幼儿学会用适当的方式拒绝他人，不伤害他人的感情。
四、教学准备：1. 教具准备：拒绝的图片、故事书、角色扮演道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和故事书，引入拒绝的主题，让幼儿认识到拒绝是一种正常的社交行为。
2. 讲解：向幼儿讲解拒绝的意义和作用，让幼儿理解拒绝是为了保护自己的权益。
3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演不同的角色，练习拒绝他人。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享彼此拒绝的经验和感受。
六、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对拒绝的理解和运用情况，反思教学方法是否适合幼儿的学习需求，并根据实际情况调整教学策略。
关注幼儿在拒绝他人时的情绪和态度，引导他们学会用适当的方式拒绝，以保护自己和他人的感情。
七、课后作业：1. 家长协助幼儿在生活中，找到一个合适的时机，练习拒绝他人。
2. 家长观察幼儿的拒绝行为，并在适当的时候给予指导和鼓励。
八、教学评价：通过课后作业的完成情况，以及家长反馈，评价幼儿对拒绝的理解和运用程度，进而调整教学方法和策略。
九、教学拓展：1. 开展关于拒绝的主题活动，让幼儿在实践中学会拒绝。
2. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿学会拒绝。
通过本节课的教学，使幼儿认识到拒绝是一种正常的社交行为，学会在适当的情况下，用适当的方式拒绝他人，培养幼儿的自我意识和自主能力。
教师也要不断反思和调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
六、教学内容：1. 通过观看视频或情景剧，让幼儿进一步了解在哪些情况下需要拒绝。
2. 讲解如何得体地拒绝他人，以避免不必要的误解和冲突。
学会拒绝(教学设计)2023-2024学年心理健康教育五年级上册全国通用
学会拒绝（教学设计）一、教学目标1. 让学生理解拒绝的含义，认识到拒绝的重要性。
2. 培养学生在面对不合理要求时，能够果断、恰当地拒绝。
3. 提高学生的沟通能力，学会用合适的方式表达自己的意愿。
4. 培养学生尊重他人，理解他人的需求，同时维护自己的权益。
二、教学内容1. 拒绝的含义及重要性2. 如何在合适的时机拒绝他人3. 拒绝他人的技巧和方法4. 拒绝与沟通的关系5. 案例分析及讨论三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会在合适的时机，用恰当的方式拒绝他人。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用拒绝技巧，维护自己的权益。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、案例材料等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，让学生了解拒绝的含义及重要性。
2. 新课导入：讲解拒绝的基本原则和技巧，让学生掌握在合适的时机拒绝他人。
3. 案例分析：分析几个典型的案例，让学生了解在实际生活中如何运用拒绝技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中运用拒绝技巧，维护自己的权益。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调拒绝的重要性及在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 学会拒绝2. 副拒绝的艺术3. 内容：1）拒绝的含义及重要性2）拒绝的基本原则和技巧3）案例分析4）小组讨论七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考一次成功的拒绝经历，并总结经验。
2. 让学生观察身边的同学，了解他们在面对不合理要求时的处理方式，并给出建议。
八、课后反思1. 教师反思：本次课程是否达到教学目标，学生在课堂上的表现如何，有哪些需要改进的地方。
2. 学生反思：通过本次课程，自己是否掌握了拒绝的技巧，如何在生活中运用这些技巧，维护自己的权益。
通过本次课程，希望学生能够学会拒绝，提高自己的沟通能力，尊重他人，同时维护自己的权益。
在教学过程中，教师要关注学生的需求，引导他们积极参与讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。
学会拒绝-敢于说不(教案)
学会拒绝-敢于说不(教案)第一章：认识拒绝1.1 拒绝的定义与含义1.2 拒绝的类型与形式1.3 拒绝的重要性与必要性1.4 拒绝与挫折的关系第二章：拒绝的勇气与信心2.1 建立自信与自尊2.2 面对压力的应对策略2.3 培养拒绝的技巧与方法2.4 勇敢说“不”的实践演练第三章：拒绝的艺术与技巧3.1 明确拒绝的目的与原则3.2 选择合适的拒绝方式与时机3.3 运用拒绝的语言与表达技巧3.4 拒绝他人的注意事项与禁忌第四章：拒绝在不同场合的应用4.1 家庭场合的拒绝技巧4.2 学校场合的拒绝技巧4.3 职场场合的拒绝技巧4.4 社交场合的拒绝技巧第五章：拒绝与沟通的结合5.1 拒绝与有效沟通的关系5.2 如何在拒绝中传达尊重与理解5.3 应对拒绝时的情绪管理5.4 拒绝沟通的实践案例与分析第六章：拒绝与个人成长6.1 拒绝与自我认知6.2 拒绝与个人价值观6.3 拒绝与成长目标的契合6.4 拒绝作为自我边界设定的实践第七章：拒绝与心理健康7.1 拒绝与压力管理7.2 拒绝与情绪调节7.3 拒绝与自尊心的关系7.4 拒绝作为心理自我保护的策略第八章：拒绝在人际关系中的应用8.1 拒绝与朋友和家人的关系8.2 拒绝与同事和上司的互动8.3 拒绝与陌生人交流的技巧8.4 拒绝在不同文化背景下的应对第九章：拒绝与冲突解决9.1 拒绝与潜在冲突的识别9.2 拒绝作为冲突预防的工具9.3 拒绝在冲突中的应对策略9.4 拒绝后冲突解决的技巧第十章：综合实践与案例分析10.1 拒绝情景的角色扮演与讨论10.2 拒绝案例的分析与反思10.3 拒绝技巧的自我评估与改进这个教案旨在帮助学习者理解拒绝的重要性，培养拒绝的勇气和技巧，并在不同的生活场景中应用这些技巧。
通过学习，参与者将能够更好地维护自己的权益，建立健康的人际关系，并提高个人的自我认知和心理健康水平。
重点和难点解析一、认识拒绝：重点关注拒绝的类型与形式，以及拒绝的重要性与必要性。
小学教育ppt课件教案培养学生学会拒绝和说“不”的能力
CHAPTER
课程总结与展望
积极反馈
大多数学生表示，通过本次课程，他们更加明白了拒绝和说“不”的重要性，并学会了一些有效的技巧和策略。他们感到更加自信和有能力应对类似的情况。
需要进一步探讨的问题
部分学生提出，在面对某些特定的请求或要求时，他们仍然感到难以拒绝或说“不”。这需要我们在未来的课程中进一步探讨和提供更具针对性的指导。
CHAPTER
实践应用与案例分析
设计场景
01
创建与小学生日常生活相关的场景，如面对不合理的要求、受到诱惑或压力等。
分配角色
02
让学生分别扮演提出要求和被拒绝的角色，体验不同立场下的感受。
引导思考
03
在角色扮演后，引导学生思考如何合理地拒绝他人，以及如何应对被拒绝的情况。
邀请学生分享自己曾经成功或失败地拒绝他人的经历。
学会拒绝的技巧与方法
03
保持眼神交流
在表达拒绝时，保持与对方的眼神交流，展示自己的自信和坚定。
01
坚定语气
使用肯定、明确的语气表达自己的想法，让对方清楚理解自己的立场。
02
直接回应
针对对方的请求或要求，直接表达自己的意愿，不回避或拖延。
在拒绝前，先倾听对方的请求或要求，确保自己完全理解对方的意图。
THANKS
感谢您的观看。
深化教育内容
在未来的教育中，我们将继续深化对学生拒绝和说“不”能力的培养，通过更多的案例分析和角色扮演等活动，让学生更好地掌握相关技巧和策略。
拓展教育范围
我们计划将拒绝和说“不”的教育拓展到更多的学科和领域，例如心理健康、人际交往等，以帮助学生更全面地发展自己的能力和素质。
加强家校合作
我们将加强与家长的沟通和合作，共同培养学生的拒绝和说“不”能力。通过家长会和个别沟通等方式，向家长传达相关的教育理念和方法，并鼓励家长在日常生活中给予孩子更多的支持和引导。
小学心理健康教育-人际交往-《学会拒绝,敢于说“不”》【教案】
学会拒绝,善于说“不”【活动背景】五年级的孩子普遍不会拒绝别人。
而正确的拒绝又是每个孩子需要掌握的最基本的人际交往能力。
他们或是因为好面子而无法拒绝他人，或是因为不会拒绝的技巧,不能体谅别人的感觉，简单粗暴地拒绝别人而引发问题。
班级调查显示：每个孩子基本都有过委屈自己，让别人高兴的经历。
这种违心的接受其实也是一种压抑，会蓄积很多负面的能量。
因为不会拒绝，孩子会感到一种无形的压力和烦躁。
本课的目的就是要使学生明白：一是在正常的人际交往中，交往双方应该是平等的，一味迁就并不能获得真正的朋友。
二是通过创设情境，让学生归纳出拒绝的方法和技巧，并在课堂之中加以运用，在活动中提高学生的人际交往能力。
【活动目标】1.通过活动，使学生明白：在日常学习、生活中，我们有权利说“不二2.在活动中掌握说“不”的方法与技巧，学会说“不二3.培养学生的独立性，提高学生人际交往能力和社会适应能力。
【活动方法】角色扮演、小组讨论、情景表演等。
【活动准备】课件、“毛毛虫”若干等。
【活动过程】课前谈话一、影视欣赏引出话题1.《家有儿女》里面有这样一集：刘星家隔壁搬来了一家新住户，这家人特别爱向刘星家借东西，都是有借无还，严重影响了他们自己的生活。
一起欣赏。
（播放视频：《家有儿女》）。
2.孩子们，看到这儿你有怎样的思考？师小结：看来，拒绝，不是一件容易的事。
3.生活中，我们身边的人有时也会向我们提出一些我们不愿做，或做不到的要求，但是我们又不知该如何拒绝时，心里会非常不舒服。
假如生活是一棵枝繁叶茂的大树，那么，这些我们不愿做，或做不到的要求，就是一只只毛毛虫，让原本生机盎然的大树不堪其扰。
二、回顾生活写下烦恼生活中，你有没有像“毛毛虫” 一样的经历？请同学们回忆一下，把它写下来。
三、赏析事例学会说“不”4.事例赏析（一）该说“不”时要说“不”5频1：文涛正在看书。
（津津有味）（1）在这个情境中，文涛应该答应同学一起玩“1+1”的游戏吗？为什么？（2）那你们觉得文涛为什么还要答应同学的这种请求呢?（3）那么，是不是拒绝了就失去了友情，不拒绝就会得到友情？（生谈）（二）探求说“不”的方法视频2：文涛正在写作业。
高年级人际交往《学会拒绝,敢于说“不”》【教案】
高年级-人际交往-《学会拒绝，敢于说“不”》【教案】一、教学目标：1. 让学生理解拒绝的概念，认识到拒绝是人际交往中的一种正常现象。
2. 培养学生敢于说“不”的勇气和能力，学会在适当的时候拒绝他人的无理要求。
3. 引导学生理解拒绝他人的要尊重他人的感受，做到有礼貌、有理由地拒绝。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拒绝的方法和技巧，学会在适当的时候说“不”。
2. 教学难点：培养学生敢于面对困难和压力，勇于说“不”的勇气。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生模拟拒绝他人的场景，增强实际操作能力。
2. 小组讨论：分组讨论拒绝的方法和技巧，促进学生相互交流和学习。
3. 案例分析：分析现实生活中成功的拒绝案例，引导学生从中吸取经验。
四、教学准备：1. 准备不同情景的拒绝场景，用于模拟练习。
2. 收集一些成功的拒绝案例，用于分析讲解。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解生活中常见的无理要求，引导学生认识到拒绝是人际交往中的一种正常现象。
2. 讲解拒绝的方法和技巧：教授学生如何在适当的时候说“不”，包括坚定的语气、明确的理由等。
3. 情景模拟：分组进行拒绝情景的模拟练习，让学生在实际操作中学会拒绝。
4. 案例分析：分析现实生活中成功的拒绝案例，让学生从中吸取经验。
5. 小组讨论：讨论在拒绝他人的如何尊重他人的感受，做到有礼貌、有理由地拒绝。
6. 总结与反思：让学生谈谈在拒绝他人时的体会和心得，总结拒绝的方法和技巧。
7. 作业布置：让学生课后尝试在现实生活中运用所学，勇于说“不”，并记录自己的感受。
8. 课后跟进：收集学生的作业，了解他们在现实生活中运用所学的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 通过课后作业收集学生的实际应用情况，评估学生对拒绝技巧的掌握程度。
2. 观察学生在情景模拟中的表现，评估他们的实际操作能力和应对压力的能力。
3. 收集团队讨论的笔记，评估学生在讨论中的参与度和对拒绝与尊重他人关系的理解。
高年级人际交往《学会拒绝,敢于说“不”》【教案】
高年级-人际交往-《学会拒绝，敢于说“不”》【教案】一、教学目标：1. 让学生理解拒绝的概念，认识到拒绝是一种正常的人际交往方式。
2. 培养学生敢于说“不”的勇气和信心。
3. 引导学生学会拒绝的技巧，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会拒绝，敢于说“不”。
2. 教学难点：引导学生掌握拒绝的技巧，做到既拒绝又不伤害他人。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟实际生活中的场景，让学生学会拒绝。
2. 小组讨论：分组讨论拒绝的方式和技巧，增强学生的实践能力。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中汲取经验。
四、教学准备：1. 准备相关案例和情景模拟道具。
2. 提前分组，确保小组讨论的顺利进行。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解人际交往中拒绝的必要性，引出本课主题。
2. 新课内容：讲解拒绝的概念、意义和作用，让学生认识到拒绝是一种正常的人际交往方式。
3. 情景模拟：设置不同场景，让学生扮演角色，实践拒绝的技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在实际生活中如何运用拒绝技巧，分享彼此的经验。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，学会拒绝。
6. 总结提升：总结本节课的内容，强调敢于说“不”的重要性，鼓励学生在日常生活中勇于实践。
7. 课后作业：布置一道实践作业，让学生在课后尝试运用所学拒绝技巧，并将结果反馈给老师。
8. 教学反思：根据学生的反馈，总结教学效果，不断调整和完善教学方法。
六、教学内容与安排1. 教学内容：a. 拒绝的勇气与信心b. 拒绝的技巧与方法c. 拒绝的注意事项2. 教学安排：a. 第1-2课时，讲解拒绝的勇气与信心，引导学生树立敢于说“不”的观念。
b. 第3-4课时，教授拒绝的技巧与方法，让学生学会如何优雅地拒绝他人。
c. 第5-6课时，讲解拒绝的注意事项，避免在拒绝过程中伤害他人。
七、教学评价1. 学生自我评价：学生通过完成课后作业和参与课堂活动，对自己的拒绝技巧进行自我评价。
中班学会拒绝勇敢说不教案及反思
中班学会拒绝勇敢说不教案及反思教案标题：培养中班学生学会拒绝勇敢说不的能力教案目标：1. 培养中班学生拒绝不合理要求的能力，加强他们的自我保护意识和自信心。
2. 帮助学生学会以礼貌、有礼、坚定的方式拒绝他人的请求。
3. 通过角色扮演和游戏等活动，提高学生的语言表达和社交互动能力。
教案内容：活动一：认识拒绝1. 引导学生回忆一些日常生活中可能需要拒绝的场景，例如与他人共享玩具、食物等。
2. 通过图片、故事或小视频等展示拒绝的正确方式，强调礼貌和自信的重要性。
活动二：角色扮演1. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，例如请求者、被请求者等。
2. 给予学生一些常见的请求场景，让他们在角色扮演中学习如何向他人说不，如拒绝分享个人物品、拒绝违背自己原则的要求等。
3. 鼓励学生彼此观察、反馈，提供改进建议和肯定。
活动三：绘本分享与讨论1. 选择一本适合中班学生的绘本，描述主角在面对不合理要求时的拒绝经历。
2. 在绘本分享后，引导学生讨论主角的拒绝方式是否合适，并与他们分享自己的想法和经验。
3. 引导学生思考如何在实际生活中采用绘本中的拒绝策略。
活动四：勇于表达1. 组织学生进行小组讨论，分享他们在生活中遇到的难以拒绝的场景，并讨论针对这些场景的拒绝策略。
2. 鼓励学生辩论并阐述自己的观点，以加强他们的说服能力和自信心。
3. 引导学生理解坚守原则与礼貌拒绝之间的平衡。
反思：1. 教师可以观察学生在活动中表现出的自信程度和拒绝能力，并记录观察结果。
2. 教师应根据学生的表现和参与情况，及时调整教学策略和提供个别指导。
3. 与学生和家长进行沟通，了解他们在家中或社区中的拒绝经历，并对家长提供一些建议。
教案评估：1. 观察学生在角色扮演、小组讨论和绘本分享中表现的语言表达和沟通能力。
2. 学生是否能够培养自信心，坚定地表达自己的意见。
3. 学生在实际生活中是否能够运用所学的拒绝技巧。
注意事项：1. 教师应引导学生以礼貌、友好的方式表达拒绝，避免伤害他人感情。
学会拒绝-敢于说不(教案)
学会拒绝-敢于说不一、教学目标：1. 让学生理解拒绝是一种正常的沟通方式，有助于保护自己的权益。
2. 培养学生敢于拒绝的勇气和技巧。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白拒绝并不等于自私或不友好。
二、教学内容：1. 拒绝的意义和作用2. 拒绝的方法和技巧3. 拒绝时的注意事项三、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生体会拒绝的重要性。
2. 新课讲解：讲解拒绝的意义和作用，以及拒绝的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一些成功的拒绝案例，让学生学会运用拒绝技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的拒绝经验和心得。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解拒绝的意义和作用，以及拒绝的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析成功的拒绝案例，让学生学会运用拒绝技巧。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的拒绝经验和心得。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，以及他们的拒绝技巧运用情况。
3. 课后作业：布置一道关于拒绝的实践作业，让学生在课后尝试运用所学知识。
六、教学准备：1. 案例材料：收集一些生活中的拒绝案例，用于教学分析和讨论。
2. 教学工具：PPT或其他展示工具，用于呈现教学内容和案例。
3. 作业布置：准备一道实践性作业，让学生在课后进行练习。
七、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，引导学生复习拒绝的意义和作用。
2. 讲解拒绝的方法和技巧，通过案例分析让学生加深理解。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的拒绝经验和心得。
5. 布置课后作业，让学生在实际生活中运用所学知识。
八、教学策略：1. 采用生动案例，激发学生的学习兴趣。
2. 组织小组讨论，增强学生的参与度和实践能力。
3. 给予学生积极的反馈和指导，帮助他们提高拒绝技巧。
4. 布置实践性作业，让学生在实际生活中运用所学知识。
九、教学反馈：1. 课后收集学生的作业，评价他们在实际生活中的拒绝技巧运用情况。
中班学会拒绝,勇敢说不教案及反思
中班学会拒绝，勇敢说不教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿认识到的拒绝是一种正常的交际行为。
2. 帮助幼儿学会在适当的时候，用适当的方式拒绝别人。
3. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到的拒绝是一种正常的交际行为。
难点：帮助幼儿学会在适当的时候，用适当的方式拒绝别人。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、拒绝场景图、角色头饰等。
2. 环境准备：轻松、自由的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事，引导幼儿了解拒绝的概念。
2. 主体环节：通过情景模拟和角色扮演，让幼儿学会在适当的时候，用适当的方式拒绝别人。
3. 实践环节：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此拒绝的经历和感受。
4. 总结环节：引导幼儿认识到拒绝是一种正常的交际行为，要学会保护自己。
五、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面、深入地讲解了拒绝的概念和重要性。
2. 反思教学方法：是否适合幼儿的认知发展水平，是否激发了幼儿的兴趣和参与度。
3. 反思教学效果：幼儿是否掌握了拒绝的技巧，是否能在实际生活中运用。
4. 改进措施：根据幼儿的反馈和教学效果，调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟和角色扮演中的表现，评估他们对于拒绝技巧的掌握程度。
2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，分析他们对于拒绝行为的理解和应用。
3. 通过家长反馈和日常观察，了解幼儿在日常生活中是否能够运用所学拒绝技巧。
七、教学延伸活动：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起设计拒绝的场景，并记录下幼儿的拒绝过程。
2. 在幼儿园的角色扮演区设置“拒绝小剧场”，让幼儿自由选择角色进行拒绝情景的演绎。
3. 组织家长座谈会，分享幼儿在学会拒绝后的积极变化，以及家长在家庭教育中的经验。
八、教学反馈：1. 收集幼儿在课堂上的表现反馈，包括他们的参与度、理解力和互动情况。
2. 向家长发放教学反馈表，了解家长对教学内容的认可度和建议。
高年级人际交往《学会拒绝,敢于说“不”》【教案】
高年级-人际交往-《学会拒绝，敢于说“不”》【教案】一、教学目标：1. 让学生了解拒绝的概念，明白拒绝并非一件坏事，而是人际交往中的一种正常现象。
2. 培养学生敢于拒绝、善于拒绝的能力，保护自己的权益。
3. 引导学生尊重他人，理解拒绝他人时的应对方式。
二、教学内容：1. 拒绝的含义与作用2. 拒绝的方法与技巧3. 拒绝他人的应对方式4. 拒绝与尊重的关系5. 实践演练：如何拒绝他人三、教学过程：1. 导入：通过一个生活案例，让学生思考拒绝的意义。
2. 讲解：讲解拒绝的含义、作用以及方法技巧。
3. 讨论：分组讨论如何在不同场景下拒绝他人，并分享心得。
4. 情景模拟：设置情景，让学生模拟拒绝他人，培养实际操作能力。
5. 总结：强调拒绝的重要性，提醒学生在人际交往中学会拒绝，敢于说“不”。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、情景模拟等方面的积极性。
2. 理解程度：通过提问，检验学生对拒绝概念、方法等的掌握。
3. 实践能力：评估学生在情景模拟中的表现，是否能够运用所学方法拒绝他人。
1. PPT课件：包含拒绝的含义、作用、方法技巧等知识点。
2. 情景剧本：用于情景模拟环节。
3. 参考资料：提供相关文章、案例，供学生课后拓展阅读。
注意：本教案根据高年级学生的人际交往需求编写，教学过程中需关注学生的心理变化，适时给予鼓励和指导。
六、教学扩展：1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解在不同情境下拒绝他人的恰当方式。
2. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，进一步锻炼拒绝技巧。
3. 小组竞赛：分组进行竞赛，看哪一组在拒绝他人时既能保护自己，又不会伤害对方。
七、教学练习：1. 课后作业：让学生编写一个自己经历过的拒绝他人的场景，并总结经验。
2. 小组讨论：课后分组讨论，分享各自的作业，互相提出建议和改进意见。
3. 课堂汇报：选取部分学生，让他们在课堂上汇报自己的作业，全班共同学习和讨论。
八、教学反馈：1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行总结，评价自己在拒绝他人方面的进步。
班会《学会拒绝》教案
一、教案背景班会主题：《学会拒绝》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解拒绝的含义和重要性2. 培养学生勇于拒绝的勇气和能力3. 引导学生正确处理拒绝他人与保持人际关系的关系教学内容：1. 拒绝的含义和重要性2. 拒绝的方法和技巧3. 拒绝他人与保持人际关系的关系二、教学过程1. 导入：教师通过向学生提问：“你们有没有遇到过别人请求你做不愿意做的事情？”引导学生思考拒绝的意义。
2. 新课导入：教师简要讲解拒绝的含义和重要性，强调拒绝是每个人生活中都会遇到的事情，学会拒绝有助于保护自己的权益。
3. 实例分析：教师展示一些生活中常见的拒绝场景，如同学借抄作业、朋友邀请吸烟等，让学生分组讨论如何正确拒绝。
4. 小组分享：6. 课后实践：教师布置作业：让学生结合所学，模拟一个拒绝场景，向同学或朋友练习拒绝。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对拒绝方法和技巧的掌握程度。
3. 学生人际关系处理能力：观察学生在日常生活中与同学、朋友的交往，评估学生运用所学知识处理人际关系的能力。
四、教学资源1. 教学PPT：包含拒绝的含义、重要性、方法和技巧等内容。
2. 实例素材：生活中常见的拒绝场景，如借抄作业、邀请吸烟等。
3. 作业模板：用于课后实践，让学生模拟拒绝场景进行练习。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际场景中学会拒绝。
2. 教师要以身作则，展示正确的拒绝方法和技巧。
3. 鼓励学生勇于表达自己的意见，培养独立思考和解决问题的能力。
4. 关注学生的人际关系，及时引导学生处理拒绝他人后的心理压力。
六、教学延伸1. 邀请心理老师进行讲座：邀请心理老师为学生讲解拒绝技巧在心理健康中的重要性，以及如何处理拒绝他人后的心理压力。
2. 开展主题活动：组织一次以“学会拒绝”为主题的活动，让学生在活动中实践所学，提升拒绝能力。
中班学会拒绝,勇敢说不教案及反思
一、教案基本信息中班学会拒绝，勇敢说不教案及反思课时：1课时年级：中班教学目标：1. 让学生了解拒绝的概念，知道在适当的时候如何说“不”。
2. 培养学生勇敢拒绝不良诱惑和危险的能力。
3. 引导学生懂得保护自己，树立自我防护意识。
教学重点：1. 让学生学会在适当的时候说“不”。
2. 培养学生勇敢拒绝不良诱惑和危险的能力。
教学难点：1. 让学生在实际情境中运用所学知识，勇敢地说“不”。
2. 培养学生面对不良诱惑和危险时，保持坚定的决心。
二、教学过程1. 导入：通过一个故事，引出拒绝的概念，让学生了解在适当的时候如何说“不”。
2. 讲解：讲解拒绝的重要性，让学生明白勇敢拒绝不良诱惑和危险的意义。
3. 情景模拟：创设不同情境，让学生在模拟中学会拒绝，培养勇敢拒绝的能力。
4. 互动交流：分组讨论，让学生分享彼此在实际生活中如何运用所学知识，勇敢地说“不”。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生在面对不良诱惑和危险时，要勇敢地说“不”，保护自己。
三、作业布置1. 让学生运用所学知识，结合自己的生活经验，设计一个拒绝不良诱惑的情景。
四、教学反思1. 反思教学过程，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了拒绝的技巧。
2. 反思教学方法，看是否有利于学生的积极参与和互动交流。
3. 针对学生的反馈，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
五、课后跟进1. 在下一节课开始时，邀请学生分享他们的作业成果，了解他们在实际生活中如何运用所学知识。
2. 针对学生的分享，进行点评和指导，帮助他们更好地运用所学知识。
3. 持续关注学生在实际生活中的表现，鼓励他们勇敢地说“不”，保护自己。
六、教学内容与过程6. 教学内容：a. 拒绝时的语气和态度b. 如何拒绝朋友的不良请求c. 拒绝与礼貌的关系7. 教学过程：a. 通过情景剧表演，让学生了解在不同场合下如何用恰当的语气和态度拒绝他人。
b. 小组讨论，让学生分享彼此在现实生活中如何处理朋友的不良请求。
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学会拒绝，敢于说“不”
科目：心理健康授课教师：吴艳珍授课班级：15级市场营销1班 2015年12月11日周五第2节【设计理念】
在中学生的人际交往中，要营造和谐的人际关系，助人为乐必不可少，但并不是对所有的请求或要求都要尽力帮忙，在面对不合理的要求或自己力不能及时，就要勇于坚持自己的意愿，要有技巧地说“不”，只要拒绝是真诚、合理，讲究方式的，就会得到理解和尊重，并不因拒绝而失去友谊。
本节课主要是通过创设问题情境，引发学生情感、认知的不平衡，采用游戏、讨论交流、案例学习、情境表演等方式，让学生积极参与课堂体验、交流学习，突出学生在学习中的主体地位，通过师生平等交流，从而让学生在课堂活动中体验到在人际交往中学会说“不”的重要性以及学会如何说“不”。
【教学目标】：
1、知识目标：
（1）通过活动，使学生明白在维护良好的人际关系中，我们有权利说“不”。
（2）学会拒绝的技巧。
2、能力目标：培养学生在人际交往中的独立性，提高学生人际交往能力和社会适应能力。
3、情感目标
培养学生良好的人际交往心理。
【重点难点】：
1、清楚在哪些情况下要敢于说“不”？
2、拒绝的技巧。
【教学形式和方法】：
采用游戏、活动、讨论、讲述、角色扮演等方法。
【教学教具准备】：
多媒体教学（PowerPoint课件）
【教学过程设计】。