纸版画是一种运用各种纸质材料做版材

版画教学解疑

德阳市华山路学校易俊涛

在今年的“国培”2011新课标解读中我们了解到，儿童版画教学在小学美术课中占有非常重要的位置。但是，因为版画教学准备的用具较多，制作形式也多，很多老师特别是美术课堂教学有硬件或软件不足的学校老师，基本会选择跳过或几句带过的方式不上相关内容。特别是在农村小学往往因为班级少，教师忙，没有专职美术教师，或者因为美术课不在升学考试之列而得不到应有的重视。同时，版画作为小画种，因为受到材料和纸张的限制，更是不够重视。基于这类情况，如何开展纸版画教学呢？我思考到以下一些办法来解决。

首先我们可以选择选材比较简单的纸版画入手，纸版画是一种运用各种纸质材料做版材，经过多种不同手段加工制作印刷的版画，是造型艺术中独立的一门艺术形式。它不同于一般的绘画，虽然画幅没有油画、国画大，但其艺术形象的塑造，视觉冲击力，震撼力，一点也不逊色。

一、拓印入手，培养兴趣

1、简单的实物拓印

初学版画，不能操之过急，欲速则不达，可以从简单的实物蜡笔拓印开始。儿童对大自然的一切都充满了想象力，自然界的一颗石子、一朵小花、一片树叶都能引起学生的好奇。在农村，各种形状的树叶、野草、野花遍地都是。秋天，教师带领刚入学的小朋友在野外捡各种树叶、芦苇、草根；春天，可以让小朋友采摘各种野花的花瓣。然后他们用各色油画棒在纸上拓印。教师尽可能多的介绍各种颜色，培养学生的色彩感。这些平时最常见的东西经过这一处理却出现完全不同的效果，使他们惊讶不已。五彩斑斓的实物拓印画把孩子们带入一个奇妙的世界。在欣赏自己亲手做的作品时，在与别人的交流中，他们能不沾沾自喜吗?

2、完整的实物拓印

经过几次的训练，学生已经基本掌握了拓印的方法，可以把学生引向完整画的拓印。教师可以有意识地引导学生利用实物的纹理来表现。例如学完第三册的《树叶拼贴》后，把学生粘贴的树叶画进行拓印。用枫叶贴成的金鱼图，用银杏叶做成的蝴蝶，无不让学生感受到成功的喜悦。

二、以纸版画为切入，提高兴趣

版画世界丰富多彩，不免会让人感到眼花缭乱、无所适从。而纸版画简便省力，可塑性强，被公认是版画入门的最佳途径。

1、引入纸版画

经过实物拓印，学生的胃口被吊起来了。这时趁热打铁，引入纸版画正是好时机。《拓印树叶》课中，要求学生用树叶拼贴成各种形象，然后教师示范用水粉颜料印制。等学生看完过程后，让学生比较这一次与其他儿次的拓印有何区别。孩子们有的回答这次用的是水粉颜料; 有的回答老师把颜料画在拼贴画上，再用白纸盖上拓印……孩子们都争先恐后地抢着发言，兴致极高。时机成熟，这时我告诉大家这叫纸版画。

2、向学生介绍有关纸版画知识

纸版属于软性版材，可塑性强，可以剪贴、刀刻、手撕、镂空、揉折，能制成凹版、凸版、孔版，无论黑白、套色、油印、水印、漏印均可。为学生准备好各种材料的纸( 卡纸、图画纸、牛皮纸、旧挂历等) ，剪刀( 刻刀) 、油墨以及水粉颜料等。

“版画在我国的发展历史悠久，从新疆出土的东汉蓝印布工艺版画《菩萨像》残片，证明中国版画已有二千年历史。到南北朝时又出现了大量的碑刻拓印技术。唐朝时期单色木版水印技术盛行，最著名的有《金刚经》。宋朝更出现了以彩色套印技术印制的交子。”教师可以利用多媒体边介绍边展示，从东汉的蓝印布画到现代民间的年画，带着学生在版画的世界里遨游。让他们在欣赏精美的画面过程中，情不自禁地发出赞叹，心中充满自豪感。没有多媒体的学校，老师可以用口头讲述的方法，都能激起他们跃跃欲试的情绪。

3、复制纸版画

初学者先以临摹为主。临摹别人的作品，特别是名师作品可以开拓眼界，学会一定的表现技法，提高他们的创造水平。纸版画分为剪贴纸版画、撕刻纸版画、镂空纸版画、吹塑纸版画等。教师分别选择简单的图画，让学生一边临摹，教师一边指导制作。在第七册《亲亲密密一家子》一课中，让学生通过观看老师的示范过程，模仿制作方法。经过一段时间的练习，学生已经熟知了吹塑纸版画的基本技法后，老师再找一些作品，让他们进行有价值临摹。让他们根据自己的审美眼光去审视原作保留你想要，把你认为不美的地方用自己个性化的方式将画面进行重组。这样有的学生改变了色调，有的删去不要的元素又加进自己的想法。每幅学生的作品都有自己的特色，激发了学生潜在的创造力。

三、以多种材料的版画为铺展，开阔眼界

1、不同材料的对比

多媒体出示两张同样是小男孩的头像，其中一幅的头发是用纸剪贴成的，而另一张的头发是用毛线做成。让学生进行比较、讨论，让学生感悟到新材料的添加，形成了新的视觉效果。

2、不同材料的巧用

再出示另一组图让学生观察并思考：这几幅图使用了哪些材料? 为什么这么用？教师拿出许多相应的材料，让他们边触摸边讨论。学生们纷纷发表了自己的意见。用棉花作成的瓶花，使画有蓬松感；用树叶拼贴的树，使画面更自然；用麻布制成的版画，使形象更粗犷；用砖头拓印的版画古朴；用木板刻制的版画，形象鲜明。通过欣赏，学生明白在自然生活中有许多材料( 包括废旧物品) ，它们有不同的质感和纹理，我们可以利用这些纹样使版画更加丰富多彩。

3、让学生准备一只“百宝箱”

利用课外时间，专门寻找、收集各种材料，鼓励学生大量地采用新材料，去创造一个新的视觉效果。同时也让学生收集版画作品，然后与别人一起交流，增长见识。

四、以评价为依托，展现自我

合理的评价，也是体现自身的价值。苏霍姆林斯基曾指出：“成功的欢乐是一种巨大的力量，它可以促进学生好好学习的愿望。”一句衷心的赞美，一个满意的眼神，都能给初学者以无穷的力量，扬起前进的风帆。

1、当堂展示

学生在课堂上完成了作品，可以直接展示实物底版，让小作者来介绍是如何完成作品的，哪些方面值得我们借鉴。如果是你来做，你有什么建议和想法。这既是肯定又是提高的过程。

2、举办画展

经过一段时间的学习，可以选择比较合适的场合和机会让学生把作品带到大家面前。可以在班级的教室里展出，也可以在学校的宣传窗里展出，也可以利用

节日进行专门的展览，比如“六一”小画展，也可以给一些同学搞一个小型的个人展览等。

3、运用激励

把作品当作礼物选择适当的日子送给自己的家长、老师、同学或其他的亲友，这也是对他们莫大的鼓励。只要我们能以学生为本，抛开版画材料、技法的局限性，运用多种方法进行指导。

以上是我个人的一些想法和建议，如能够结合校内兴趣小组进行相关教学收效更好，毕竟学习需要一个长时间过程。我相信只要用心去做，纸版画这朵绚丽的花能在各地开放。