三年级下册语文教案-1童年的泥巴 教科版

《童年的泥巴》教学设计

三维目标：

知识与技能：学生通过不同形式的读来理解作者童年时的快乐情怀。

过程与方法：组织学生分析、讨论、语言交流来理解课文。

情感态度与价值观：树立学生珍惜童年时光，把握童年，也为自己留下美好的回忆。

教学重点：

通过对课文的理解，学生把握作者对童年的美好回忆。体会那流逝的岁月。

教学难点：

如何能够为自己的童年留下美好的回忆。

教学方法：引导法，组织法

学习方法：讨论法

教学准备：教学课件

第1课时

教学流程：

一、激发兴趣，导入新课。

同学们，老师给大家带来一首好听的歌曲。（播放课件《童年》）

这是一首关于童年的歌曲，今天我们来学习一篇回忆童年的课文。（板书课题：童年的泥巴）

生齐读课题。

二、新课。

1、初读课文，解决生字、词。读了课题，你们想到了什么？

师：你们玩过泥巴吗？那你们是怎么玩的？（生回答）看来同学们都很喜欢泥巴，那你们想知道课文中的孩子们是怎么玩泥巴的吗？（生回答）

同学们自由读课文。要求：读准字音，读通句子，标画出自然段。

师：课文中有几个自然段。

让我们来读一读课文中的这些词语。

往昔撒欢撒盐绝好梦里

姑娘欣赏鲤鱼烧烤胖猪对付狼吞

虎咽三五成群

理解词语：

撒欢儿：因兴奋而连跑带跳。

狼吞虎咽：像狼和虎那样吞咽东西。形容吃东西又急又猛的样子。

说句话：例句：爸爸吃饭时总是狼吞虎咽。（说的非常好）谁愿意再来领读这些词语。生齐读。同学们对本课的词语掌握的都非常好。

2、分析课文，逐段解析。

同学们，你们课余时间都做哪些游戏？生回答。

想知道作者童年经常玩的游戏吗？"

"现在学习课文中第一自然段，边读边思考。

（1）哪句话体现作者是在回忆，怀念小时候发生的事情。

（梦里多少……孩提年代）作者用两个走进写出了对童年生活的无比眷恋。应该怎样来读这句话。（语速要慢）谁愿意试试。（生齐读）

（2）作者童年时与小伙伴们常做的游戏是什么？（玩河泥，唱童谣）是啊，这些游戏至今仍刻在作者的记忆深处。

3、重点解析第三自然……

（1）孩子们什么时候、在哪做游戏？生：放秋假时，在西河滩做游戏。（2）小伙伴们是怎么玩的？他们是一群什么样的孩子。生：撒欢儿的玩，是一群无忧无虑的孩子。想想看，你们是在什么时候撒欢儿的玩。

（3）把句子中“绝好”换一个词，但是不改变意思。（最好）放到句子中读一读。

4、仿写句式。

同学们，这些泥巴黏性极好，是捏泥人、做泥哨的绝好材料。那孩子们都捏出什么了呢？在文中找一找，画一画。（找到后出示这段话）

讨论：同学们，你们想用这些泥巴捏什么？现在同学们想一想，把你想好的与小伙伴交流交流。

仿写：有的，有的。

当孩子们把这些捏得活灵活现的泥人、泥物摆满一大片河滩时，心情怎样？（开心的、快乐的、高兴的）

在原文中找一找孩子们开心的句子，用符号画出来。生读齐读。

同学们来读读这句话：课件出示（一会儿，……无限生机）生读。

5、深入拓展。

（1）找出这句话中表示颜色和声音的词语。生：颜色的有：白、黑、红。声音的有：清亮亮、脆生生

同学们，这句话写出了三美分别是：白牙、黑泥鳅、红泥哨是色彩之美。清亮亮、脆生生是声音之美。

为秋日沉寂的田野平添了无限生机，这是人与自然的和谐之美。

（2）大家想一想：“黑泥鳅”是指真正的黑泥鳅吗？生：不是，指的是小伙伴。由于孩子们经常在外玩耍，皮肤都晒黑了。像是河里的泥鳅，所以称为黑泥鳅。（3）孩子们这样喜欢玩泥巴，那么童年的泥巴是什么样的呢？快速到课文中找一找。

玩这些泥巴使孩子开心、快乐，以至于唱起了动听的童谣。在课文中画一画，都有哪些童谣。（读童谣时语速要稍微快些）（出示童谣课件）

孩子们玩着、唱着，累了、饿了，又做些什么呢？（我们到第五自然段中找一找）6、关联词语训练。

同学们找的这段话里有一组关联词（不是……就是）谁来用这组关联词说句话。

同学们，老师仿佛闻到了一缕缕奇异的香气直往鼻子眼儿里钻，那么这些美味孩子们吃的怎么样？（一个个狼吞虎咽，吃得爽口舒心）

7、对照文章开头结尾，体会写作手法。

现在请同学们快速的浏览课文，找一找文中有哪两句话几乎是一样的？

（出示课件）

这风一样的日子哟！（这句话运用了什么修辞手法）比喻句。把童年的时光比喻成风。

啊！童年的泥巴，那风一样的日子哟！

同学们这两句话几乎是一样的，那是不是重复呢？

课文开头“这风一样的日子哟！”表达了对童年时光的追念。

结尾再次感叹“那风一样的日子哟！”照应了题目和开篇部分，抒发了对童年生

活的眷恋之情。

这样的结构使文章首尾呼应，希望同学们在以后的写作中能运用这一写法。三、总结全文，升华主题。

好，同学们，让我们回顾一下课文中的主要内容。玩泥巴，吃美食

用泥巴捏的泥人、泥物，活灵活现。用泥巴烧烤的食物，吃得是爽口舒心。" 泥巴，平平常常，普普通通，却蕴含着孩子们的智慧，寄托着孩子们的梦想，是孩子们

心中的最爱。泥巴给孩子们带来了无尽的乐趣，那段风一样的日子，永远定格在记忆里。

四、板书设计

童年的泥巴

梦回童年

捏泥人、泥物欢乐无限

自制美食"