物质由微观粒子构成 说课课件ppt
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物质由微观粒子构成PPT课件
课堂导练
2．(中考·天津)在家庭电路中，从进户开始要顺次安装下列 元器件再接用电器，其先后次序正确的是( B ) A．电能表、保险装置、总开关 B．电能表、总开关、保险装置 C．保险装置、电能表、总开关 D．总开关、电能表、保险装置
课后训练
14．(2020·扬州)如图所示，只闭合开关S，风扇M工作； 只闭合开关S1，灯泡和风扇M都不工作；同时闭合开 关S、S1，风扇M和灯泡都工作。请用笔画线代替导线 把电路连接完整。 解：如图所示。
10．(2019·百色)下列事实能用分子或原子间有一定间隔解释 的是( ) A．汽油要密封保存 B．电解水生成氢气和氧气 C．用水银温度计测量体温 D．湿衣服在太阳下晾晒干得快
【点拨】汽油要密封保存，是因为汽油分子在不断运动，A不 符合题意；电解水生成氢气和氧气，是因为水分子分裂成氢原 子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合成氢分子、氧 分子，故B不符合题意；用水银温度计测量体温，是因为汞原 子间的间隔随温度的变化而改变，故C符合题意；湿衣服在太 阳下晾晒干得快，是因为温度升高，水分子的运动速率加快， 故D不符合题意。 【答案】C
课堂导练
4．火线和零线：进户线有火线和零线之分，通常用 _试__电__笔___来辨别。在使用试电笔时，用手接触笔尾金属 体，笔尖接触电线，如果氖管___发__光___，表示接触的是 火线。
习题链接
13 见习题 14 见习题 15 见习题 16 见习题
17 见习题 18 会；44 19 乙；909
11．(2020·邵阳)用分子、原子的观点解释下列现象，其中不 合理的是( ) A．花香四溢——分子在不停地运动 B．水烧开后把壶盖顶开——分子体积变大 C．1滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子很小 D．变瘪的乒乓球放入热水中复原——分子之间有间隔
物质由微观粒子构成PPT实用课件
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
第1课时 物质由微观粒子构成
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来 。”诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味，你知道这其中蕴 含的化学知识吗？
一、物质是由微观粒子构成 1.物质是由微观粒子构成 （1）走过盛开的花圃时为什么能闻到花香？ （2）湿衣服经晾晒就会变干,这是为什么？ （3）糖块放到水里，会逐渐消失，而水却有了甜味， 这又是什么原因？
入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观 察溶液的颜色。
探 究
2.从烧杯A中取少量溶液置于试管
中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察
溶液的颜色有什么变化。
3.另取一个小烧杯B，加入约5mL
浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B
两个小烧杯（如图）。观察几分钟，
有什么现象发生？你能解释这一现
象吗？
烧杯A
现象
溶液变成红色
烧杯B
2.下列情况能够导致分子间间隔缩小的是 ( C) A.晾晒湿衣服 B.装有酒精的容器敞口放置 C.向车胎内充气 D.将氧气常温密封保存在贮气瓶中
3.某物质在不同条件下由固体变为该物质的液态 或气态，主要是由于（ D ） Ａ.分子形状发生变化 Ｂ.分子质量发生变化 Ｃ.分子大小发生变化 Ｄ.分子间的间隔发生变化
4.有下列现象：①相同质量的二氧化碳气体体积比
它的固体体积大；②一氧化碳可以用作燃料，而二
氧化碳可以用作灭火剂；③漫步在花园里可以闻到
花香；④1个氢气分子质量为3.34×10-27kg．请把
上述现象的序号填在相应的横线上．
（1）微粒是不断运动的 ③ ．
（2）微粒之间有空隙
①．
（3）微粒的质量很小
④
•
6.会赏析其语言，如从遣词、用句、 修辞等 方面揣 摩、推 敲、理 解作者 炼字达 意的技 巧；
课题1 分子和原子
第1课时 物质由微观粒子构成
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来 。”诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味，你知道这其中蕴 含的化学知识吗？
一、物质是由微观粒子构成 1.物质是由微观粒子构成 （1）走过盛开的花圃时为什么能闻到花香？ （2）湿衣服经晾晒就会变干,这是为什么？ （3）糖块放到水里，会逐渐消失，而水却有了甜味， 这又是什么原因？
入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观 察溶液的颜色。
探 究
2.从烧杯A中取少量溶液置于试管
中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察
溶液的颜色有什么变化。
3.另取一个小烧杯B，加入约5mL
浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B
两个小烧杯（如图）。观察几分钟，
有什么现象发生？你能解释这一现
象吗？
烧杯A
现象
溶液变成红色
烧杯B
2.下列情况能够导致分子间间隔缩小的是 ( C) A.晾晒湿衣服 B.装有酒精的容器敞口放置 C.向车胎内充气 D.将氧气常温密封保存在贮气瓶中
3.某物质在不同条件下由固体变为该物质的液态 或气态，主要是由于（ D ） Ａ.分子形状发生变化 Ｂ.分子质量发生变化 Ｃ.分子大小发生变化 Ｄ.分子间的间隔发生变化
4.有下列现象：①相同质量的二氧化碳气体体积比
它的固体体积大；②一氧化碳可以用作燃料，而二
氧化碳可以用作灭火剂；③漫步在花园里可以闻到
花香；④1个氢气分子质量为3.34×10-27kg．请把
上述现象的序号填在相应的横线上．
（1）微粒是不断运动的 ③ ．
（2）微粒之间有空隙
①．
（3）微粒的质量很小
④
•
6.会赏析其语言，如从遣词、用句、 修辞等 方面揣 摩、推 敲、理 解作者 炼字达 意的技 巧；
3.1 第1课时 物质由微观粒子构成 课件(共23张PPT) 化学人教版九年级上册
H2O2 H2O
NH3
HCl
第三单元 物质构成的奥秘
化学
第三单元 物质构成的奥秘
化学
知识点２ 探究分子运动现象 完成课本第58页的“探究 分子运动现象”，填写下表：
实验 内容
①
②
③
现象 溶液呈无色
溶液由无色变为红色
烧杯A中溶液___由__无__色__变__为__ _红__色__，烧杯B中溶液_无__变__化_
解释 水不能使酚酞变色
氨水能使酚酞变红
氨分子运动到烧杯A中，溶 于水，使酚酞变__红____
分子或原子能被观察到，是真实存在的
微粒聚集
构成物质
水分子(H2O) 水分子聚集
水
汞原子(Hg) 汞原子聚集 汞
第三单元 物质构成的奥秘
化学
2.分子的一些性质 通过下列科学数据和事实，完成有关问题。
科学数据和事实
结论
1个水分子的质量约是3×10－26 kg， 一滴水中大约有1.67×1021个水分子。 分子的质量和体积 如果10亿人来数1滴水里的水分子， 通常都___很__小___。 日夜不停，需要3万多年才能数完。
“原子”二字。根据这一事实，不能得出的结论是
（ D）
A．原子的体积很小
B．原子客观存在
C．原子是一种微粒
D．原子在不断地运动
第三单元 物质构成的奥秘
化学
动”的是
1．下列生活中常见的标志能够说明“分子在不断地运 （C）
A．禁止鸣笛
B．可回收物
C．禁止吸烟
D．节约用水
第三单元 物质构成的奥秘
化学
2．将下列事实与相应的微观解释用线段连接。
第三单元 物质构成的奥秘
3.1.1物质由微观粒子构成课件九年级化学人教版(2024)上册
运动越慢 。
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 能力拔高任务群 -20-
第1课时 物质由微观粒子构成
请规范地抄写下列物质的化学符号，写两遍。
氧气O2 O2O2 氯气 Cl ClCl
氨气NH3 NH3NH3
氢气H2 H2H2 二氧化碳 CO2 CO2CO2
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 能力拔高任务群 -21-
第1课时 物质由微观粒子构成
（2）图1和图2的实验均能证明分子 在不断运动 。
与图1实验相比，改进后图2实验的优点是 更环保，节
约药品 。
（3）若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可 观察到纱布条变红的速率变 慢 （选填“快”或 “慢”），请从微观角度进行解释： 温度越低，分子
第1课时 物质由微观粒子构成
知识点一 物质是由微观粒子构成的
1. 下列物质，由原子直接构成的是（ B ）
A. 水
B. 铜
C. 氢气
D. 氯化钠
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 能力拔高任务群 -4-
第1课时 物质由微观粒子构成
2. （教材P57素材改编）根据下图判断下列说法不正确 的是（ A ）
第1课时 物质由微观粒子构成
8. “等一帘烟雨，候十里春风”，是对二十四节气中 “雨水”的形象描述。随着“雨水”之后雨量的增多， 空气湿度逐渐增大的原因是（ D ） A. 每个水分子体积变大 B. 水分子间间隔增加 C. 每个水分子质量增大 D. 水分子数目增多
知识梳理 基础演练任务群
中档提升任务群 能力拔高任务群 -13-
本质原因是 不同种分子性质不同 。
（3）氧气和液氧都能助燃，本质原因是 同种分子化
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 能力拔高任务群 -20-
第1课时 物质由微观粒子构成
请规范地抄写下列物质的化学符号，写两遍。
氧气O2 O2O2 氯气 Cl ClCl
氨气NH3 NH3NH3
氢气H2 H2H2 二氧化碳 CO2 CO2CO2
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 能力拔高任务群 -21-
第1课时 物质由微观粒子构成
（2）图1和图2的实验均能证明分子 在不断运动 。
与图1实验相比，改进后图2实验的优点是 更环保，节
约药品 。
（3）若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可 观察到纱布条变红的速率变 慢 （选填“快”或 “慢”），请从微观角度进行解释： 温度越低，分子
第1课时 物质由微观粒子构成
知识点一 物质是由微观粒子构成的
1. 下列物质，由原子直接构成的是（ B ）
A. 水
B. 铜
C. 氢气
D. 氯化钠
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 能力拔高任务群 -4-
第1课时 物质由微观粒子构成
2. （教材P57素材改编）根据下图判断下列说法不正确 的是（ A ）
第1课时 物质由微观粒子构成
8. “等一帘烟雨，候十里春风”，是对二十四节气中 “雨水”的形象描述。随着“雨水”之后雨量的增多， 空气湿度逐渐增大的原因是（ D ） A. 每个水分子体积变大 B. 水分子间间隔增加 C. 每个水分子质量增大 D. 水分子数目增多
知识梳理 基础演练任务群
中档提升任务群 能力拔高任务群 -13-
本质原因是 不同种分子性质不同 。
（3）氧气和液氧都能助燃，本质原因是 同种分子化
九年级化学上册教学课件《物质由微观粒子构成》
实验现象
试验编号
现象
分析
（1）
溶液颜色无变化 蒸馏水不能使酚酞溶液变色
（2） 溶液由无色变为红色 氨水能使酚酞溶液变红
（3）
烧杯A中溶液由无色 变为红色，烧杯B中
溶液颜色无变化
浓氨水挥发出的氨分子运动 到烧杯A中，与水结合成氨 水，氨水使酚酞溶液变红
Hale Waihona Puke 【分析与结论】 ②结论：__分__子__在__不___断__地__运__动______。
1.从课后习题中选取 2.完成练习册本课时的习题
（2）墙内开花墙外可闻到花香。 答：由于芳香物质的分子不断运动，扩散到空气中，接触到人 的嗅觉细胞的缘故。
（3）香水、汽油要密闭保存
答：密封可以防止香水、汽油的分子因不断运动而扩散到空气 中去，造成香水、汽油的挥发而损失。
（4）湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快
答：太阳照射、通风的地方，温度较高，湿衣服上附着的水分 子运动加剧，更快地扩散到空气中去，所以衣服容易干。
分子的特点：
（1）分子的质量和体积都很小 （2）分子在不断地运动 （3）分子之间有间隔
课堂小结
物质由微观 粒子组成
物质是由分子、原子等微观粒子构成的
分子的性质
分子的质量和体积都很小 分子在不断地运动 分子之间有间隔
课后练习
1.构成物质的分子之间有 间隔 ，气体容易压缩是因为它们 分子间的 间隔大 ，液体、固体不易压缩是因为它们分子间 的 间隔小 。
课题1 《分子和原子》
物质由微观 粒子构成
R·九年级化学上册
学习目标
认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有 质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本 特征；
知道分子、原子、离子等微观粒子是构成物 质的微粒。
第1课时物质由微观粒子构成PPT九年级化学人教版上册精品课件
1.把少量石灰石放在干燥的试管里。 4.C [解析] 霉变的大米中含有毒的黄曲霉素,不能食用;甲醛有毒,对人体有害;按规定使用食品添加剂,不会对人体造成危害;亚硝酸钠有
毒,不能用亚硝酸钠烹调食物。 3.A [解析] 硝酸铵溶于水后,溶液温度明显降低。
2.向其中加入少量的稀盐酸，用配有玻璃弯管 (1)木炭在氧气中充分燃烧：C+O2 CO2(剧烈燃烧、发出白光、放出热量、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体)
•充分利用资源和能源，采用无毒、无 害的原料；
•在无毒、无害的条件下进行反应，以 减少废物向环境排放；
•提高，原子的利用率实现“零排放”
•产品有利与环境、社区安全、人体健 康。
课时1 物质的变化和性质
千姿百态的物质间，存在着多种 相互作用，也不断变化着。
同学们能举出一些日常生活中 的物质的变化吗？
水的沸腾
• 1.请说出水的颜色、状态、气味。 • 2.水加热沸腾时，试管口有什么
现象？
• 3.干冷玻璃片上有什么现象？
18.下列关于钠的叙述中，正确的是
②根据反应中是否有电子转移将化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应
加热 冷凝 D. 常温下，1LpH＝1的H2SO4溶液中的H＋数为0.2NA
水：无色、无味、透明的液体，在101KPa时，水的凝 固点是0摄氏度，沸点是100摄氏度，4摄氏度是密度最 大，为1g/cm3.水结冰时体积膨胀，所以冰的密度小于 水的密度，能浮在水的上面；可以供人饮用，清洗等。
食盐：白色，固体，易溶于水，有咸味，熔点 801℃，沸点1413℃，可作调味品、化工原料。
_无__新分子、新原子生成 _有__新分子生成，原子重新组合
二者常常同时发生，在化学变化中一定有物 相互联系 理变化，而物理变化中不一定有化学变化。
物质的微观粒子模型(PPT课件(初中科学)21张)
分 如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要
子 放大到地球那么大。
和 铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆积，一个句号竟
原 子
有1018个碳原子。
的
你有哪些启示？
大
小
分子很小，原子更小。
原子半径一般在10-10米数量级。单个的分子和原子 无法用肉眼视察到，也无法用放大镜或光学显微镜 视察，只能用最先进的扫描隧道显微镜才能看到一 些较大的分子。
第2节 物质的微观粒
子模型
一、构成物质的粒子模型
（1）水是由水分子构成的，通直流电时，水 1 分子是否会产生变化呢？水的电解模型如下：
分
氧原子
氧分子
子
的
构
成
水分子 氢原子
氢分子
思考
1.在电解水的反应中什么产生了变化？ 什么没有变化？ 水分子变成了氧分子、氢分子； 氧原子、氢原子没有变化。
2.在电解水过程的模型中，可以获得什么信息？ ①每个水分子由一个氧原子和两个氢分子构成。 ②每个氧分子由两个氧原子构成。 ③每个氢分子由两个氢原子构成。
物质构成
④水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原 子分别重新组合成氢分子和氧分子。 ⑤在化学变化过程中，分子分解成原子。 ⑥在化学变化过程中，原子不能再分。
物质变化
下图中涉及多少种原子？一个分子中有几个原子？这 些原子还能构成其他分子吗？
5
2
3
3
涉及5种原子 还能构成其他分子
go do god dog good 英文字母表中的字母可以组成无数个英语单词。
原子重新组成新物质的分子 后没有变成其他原子
相同点
质量和体积都非常小，粒子间有间隙，不断运动，同种性质相 同，不同种性质不同
物质的微观粒子模型(PPT课件(初中科学)19张)
内容要求 ①知道物质是由分子构成、分子是由原子构成的，物质 也可由原子直接构成。 ②知道原子组成分子时的结构和种类不同，物质性质也 不同。 学业要求
探究
第2节 物质的微观粒子模型
如果要设计一个飞行器，我们可以先做一个微缩模型（航 模）进行实验研究。
在对微观粒子的研究中，往往可利用放大的模型来解释小 到难以视察的物体。
图2-9 水由水分子构成
图2-10 金属铝由铝原子构成
图2-11 铅笔芯内的石墨由碳原子构成
二、粒子的大小与质量
分子和原子都有一定的_______和_______ 。 原子的体积很_____，原子半径一般在 _______米数量级。 如碳原子的半径为 0.6×10-10 米。 分子和原子的质量也非常_____，
一、构成物质的粒子模型
人们常用模型来表示分子由______构成，因为这种方式 更形象直观。
我们曾用蓝球表示氧原子，用白球表示氢原子，用水分 子、氧分子和氢分子构成的模型来反应水的电解过程， 解释水的电解现象。
我们也可以用同通样电的模型方法来表示各种不同的物质分子。
水分子代表氢原子源自代表氧原子图1-11 水电解的过程示意图
科学方法测得 1 个碳原子的质量约为 _____________ 千克。 不同种类的分子和原子，质量是_______的。
1个氢原子的质量： 1.674×10-27千克
1个氧原子的质量： 2.657×10-26千克
1个碳原子的质量： 1.993×10-26千克
1个氢气分子的质量： 3.348×10-27千克
2．初步了解用球棍或其他工具材料制作简单分子模型的方法。
器材
已构建成的若干简单分子结构模型（含球棍模型、比例模型或其 他材料制作的模型）、各色小型球棍材料等。
探究
第2节 物质的微观粒子模型
如果要设计一个飞行器，我们可以先做一个微缩模型（航 模）进行实验研究。
在对微观粒子的研究中，往往可利用放大的模型来解释小 到难以视察的物体。
图2-9 水由水分子构成
图2-10 金属铝由铝原子构成
图2-11 铅笔芯内的石墨由碳原子构成
二、粒子的大小与质量
分子和原子都有一定的_______和_______ 。 原子的体积很_____，原子半径一般在 _______米数量级。 如碳原子的半径为 0.6×10-10 米。 分子和原子的质量也非常_____，
一、构成物质的粒子模型
人们常用模型来表示分子由______构成，因为这种方式 更形象直观。
我们曾用蓝球表示氧原子，用白球表示氢原子，用水分 子、氧分子和氢分子构成的模型来反应水的电解过程， 解释水的电解现象。
我们也可以用同通样电的模型方法来表示各种不同的物质分子。
水分子代表氢原子源自代表氧原子图1-11 水电解的过程示意图
科学方法测得 1 个碳原子的质量约为 _____________ 千克。 不同种类的分子和原子，质量是_______的。
1个氢原子的质量： 1.674×10-27千克
1个氧原子的质量： 2.657×10-26千克
1个碳原子的质量： 1.993×10-26千克
1个氢气分子的质量： 3.348×10-27千克
2．初步了解用球棍或其他工具材料制作简单分子模型的方法。
器材
已构建成的若干简单分子结构模型（含球棍模型、比例模型或其 他材料制作的模型）、各色小型球棍材料等。
物质的微观粒子模型(PPT课件(初中科学)13张)
物质的微观粒子模型
构成物质的粒子
水由＿水＿分＿子＿构成； 金刚石由＿碳＿原＿子＿构成； 铜由＿铜＿原＿子＿构成； 二氧化碳由＿二＿氧＿化＿碳＿分＿子构成。
水 金刚石
铜
二氧化碳模型
二氧
化碳 气体
氧 气
上述三个模型又表示了什么呢？
氧原子 碳原子
石
二氧化碳分子
墨
氧分子
1.二氧化碳由＿二＿氧＿化＿碳＿分＿子构成。二氧化碳分子由＿氧＿原＿子＿、 碳＿原＿子＿ 构成
实验：
天平上称1克大米，算出一粒大米的质量，然后耐心的 计算：如果等分这粒米，要分几次才能把它分到10－27克。
(资料：我国大米的千粒重平均为：16.7克）
答案：1.67×1022
202X
谢谢您的凝听
启示：分子、原子都很小
粒子的大小和质量
分子、原子等微观粒子虽然很小，但都有一定的体积和质量。
粒子名称 氢原子 碳原子 氧原子 氢分子
原子半径
0.78×10－ 10m
0.77×10－ 10m
0.66×10－ 10m
分子或原子质量 1.674 ×10－27kg 1.993 ×10－26kg 2.657 ×10－26kg 3.348 ×10－27kg
用微观的眼光看世界，是我们学习科学的重要思想方法。试根据以下 材料，结合你所学知识，简要回答下列问题： 材料一：一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里水 分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万年才能数完。 材料二：大多数物质都有热胀冷缩的现象． 材料三：氧气与氢气的化学性质不同。 （1）材料一说明：_分__子__很__小_______________； （2）材料二说明：_分_子__之__间_有__间__隔__（_或__温__度_升__高__间__隔_增__大__，_温__度__降__低_间__隔__减_小__）； （3）材料三说明：_构_成__物__质_的__分__子__是_保__持__该_物__质__化__学_性__质__的_最__小__粒__子__。
构成物质的粒子
水由＿水＿分＿子＿构成； 金刚石由＿碳＿原＿子＿构成； 铜由＿铜＿原＿子＿构成； 二氧化碳由＿二＿氧＿化＿碳＿分＿子构成。
水 金刚石
铜
二氧化碳模型
二氧
化碳 气体
氧 气
上述三个模型又表示了什么呢？
氧原子 碳原子
石
二氧化碳分子
墨
氧分子
1.二氧化碳由＿二＿氧＿化＿碳＿分＿子构成。二氧化碳分子由＿氧＿原＿子＿、 碳＿原＿子＿ 构成
实验：
天平上称1克大米，算出一粒大米的质量，然后耐心的 计算：如果等分这粒米，要分几次才能把它分到10－27克。
(资料：我国大米的千粒重平均为：16.7克）
答案：1.67×1022
202X
谢谢您的凝听
启示：分子、原子都很小
粒子的大小和质量
分子、原子等微观粒子虽然很小，但都有一定的体积和质量。
粒子名称 氢原子 碳原子 氧原子 氢分子
原子半径
0.78×10－ 10m
0.77×10－ 10m
0.66×10－ 10m
分子或原子质量 1.674 ×10－27kg 1.993 ×10－26kg 2.657 ×10－26kg 3.348 ×10－27kg
用微观的眼光看世界，是我们学习科学的重要思想方法。试根据以下 材料，结合你所学知识，简要回答下列问题： 材料一：一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里水 分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万年才能数完。 材料二：大多数物质都有热胀冷缩的现象． 材料三：氧气与氢气的化学性质不同。 （1）材料一说明：_分__子__很__小_______________； （2）材料二说明：_分_子__之__间_有__间__隔__（_或__温__度_升__高__间__隔_增__大__，_温__度__降__低_间__隔__减_小__）； （3）材料三说明：_构_成__物__质_的__分__子__是_保__持__该_物__质__化__学_性__质__的_最__小__粒__子__。
《物质由微观粒子构成》PPT优质课件
结论3：分子之间有间隔
思考
1.为什么相同质量的同一种物质在固 态、液态和气态时所占体积不同？
2.你能解释热胀冷缩现象吗？
是因为它们分之间的间隔 不同。
物质分子之间的间隔受热 时增大，遇冷时缩小。
总结：分子的基本性质 分子的体积和质量都很小。 分子在不断地运动。 （温度越高，分子运动越剧烈） 分子之间有间隔。 （分子间的间隔受热时增大；遇冷时缩小）
事实 2 1 个水分子的质量约是 3×10-26 kg， 1 滴水中大约有 1.67×1021 个水分子。 如果 10 亿人来数1滴水里的水分 子，每人每分钟数 100 个，日夜 不停，需要 3 万多年才能数完。
结论1：分子的质量和体积都很小
实验2:分子运动现象 的实验
现象
烧杯 A 溶液变成红色
课题1 分子和原子
第1课时 物质由微观粒子构成
讲授新课
学习目标
01 分子概念的形成； 02 认识分子的性质； 03 能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
课程回顾
如何检验一瓶无色其他是氧气？用向上排空气法收集 氧气时怎么确定氧气已收集满？
检验氧气：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃证明 是氧气。 验满：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则 证明已收集满。
课堂小结
物质由微观 粒子构成
构成物质的粒子
物质是由分子、原子 等微观粒子构成的
分子的基本性质
分子的体积和质量都很小 分子在不断地运动 分子间有间隔
课后作业
从分子的角度分析并解释下列问题。 1.夏天充满气的汽车轮胎易爆炸。 2.桂花十里飘香。 3.1L酒快。 5.香水、汽油要密封保存。
该实验能得出什么结论？ 结论：物质是由看不见的微小粒子构成的。
思考
1.为什么相同质量的同一种物质在固 态、液态和气态时所占体积不同？
2.你能解释热胀冷缩现象吗？
是因为它们分之间的间隔 不同。
物质分子之间的间隔受热 时增大，遇冷时缩小。
总结：分子的基本性质 分子的体积和质量都很小。 分子在不断地运动。 （温度越高，分子运动越剧烈） 分子之间有间隔。 （分子间的间隔受热时增大；遇冷时缩小）
事实 2 1 个水分子的质量约是 3×10-26 kg， 1 滴水中大约有 1.67×1021 个水分子。 如果 10 亿人来数1滴水里的水分 子，每人每分钟数 100 个，日夜 不停，需要 3 万多年才能数完。
结论1：分子的质量和体积都很小
实验2:分子运动现象 的实验
现象
烧杯 A 溶液变成红色
课题1 分子和原子
第1课时 物质由微观粒子构成
讲授新课
学习目标
01 分子概念的形成； 02 认识分子的性质； 03 能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
课程回顾
如何检验一瓶无色其他是氧气？用向上排空气法收集 氧气时怎么确定氧气已收集满？
检验氧气：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃证明 是氧气。 验满：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则 证明已收集满。
课堂小结
物质由微观 粒子构成
构成物质的粒子
物质是由分子、原子 等微观粒子构成的
分子的基本性质
分子的体积和质量都很小 分子在不断地运动 分子间有间隔
课后作业
从分子的角度分析并解释下列问题。 1.夏天充满气的汽车轮胎易爆炸。 2.桂花十里飘香。 3.1L酒快。 5.香水、汽油要密封保存。
该实验能得出什么结论？ 结论：物质是由看不见的微小粒子构成的。
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情感态 度价值 观
四、重点难点
教学重点
物质的微粒 性，分子的 特性。
建立“物质 不连续，由 分立的微粒 构成”的观 点。
教学难点
五、教学方法、策略及媒体
宏观
微观
宏观
教学方法
讲述法 问题讨论法 实验探究法
教学媒体
实验
课件、flash动画
图表
六、教学过程
创设问题，导入新课
由常见的生活现象和品红扩散实验引发 想象“ 物质由什么构成？”导入新课。 运用科学家观察到的分子和原子图片 证明微观粒子构成物质。
说课 教材选用
第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子
一、物质由微观粒子构成
物质由微观粒子构成
一、教材分析 三、教学目标 二、学情分析 四、重点难点
五、教学方法、策略及媒体 六、教学过程
一、教材分析
《分子和原子》这一课题是从五彩缤纷 的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界 的起始课，是化学学习由形象到抽象，从 宏观向微观认识的开始。
本节课的教学内容起到承上启下的作 用，对学生了解微观世界，形成微观想象 能力至关重要。
二、学情分析
学生基础
在物理课中已经初 步学习了物质的微粒 性和微粒特征，对物 质的扩散和挥发有相 关的生活经验。
学生意识
在本节课中学生认 识抽象的微观概念较 难，需从已有的知识 经验出发，把微观知 识形象化，让学生渡 过宏观与微观的大门。
板书设计
物质由微观粒子构 成 物质 微观粒子分、原子等质量小 体积小
运动
有间隔
模拟教学
物质由微观粒子构 成
你能举出哪些类 似的生活例子？
走过花圃会闻到花香 湿衣服会晒干 红糖块放进水里，水有了 颜色还有了甜味
你能想象物质是 由什么构成的吗？
结论：物质是由很小的，肉眼看不 见的微观粒子构成的
实验1
说说你的实验现象 酚酞 水 浓氨水 水 浓氨水 酚酞
结论：分子不断运动
实验2
说说你观察到的实验现象
结 论 ： 分 子 间 有 间 隔
相同物质三种状态下的分子间隔示意画
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔变大
我们用感官认识的 物质都是连续不间断的， 现在你还认为物质是 连续不间断的吗？
物质不连续，由分立的微粒构成。
引用证据，推出观念
激发想象，建构观念
采用对比的形式将纸片的质量和水 分子的质量进行对比，激发学生的想 象力说明分子的质量、体积小。
学生完成分组实验。借助实验现象 引导学生运用微粒观解释现象。 小结本节课所学内容，巩固知识点。
实验探究，巩固观念
小结与拓展
建构主义教学理论：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、 主动发现和对所学知识意义的主动建构。
小 结
1、物质是由微观粒子构成的
2、物质是由分子、原子等微粒构成的 3、分子的质量、体积都很小； 分子在不断运动； 分子间有间隔。
三、教学目标
知识与 技能 过程与 方法
1、认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质 的微粒。 2、能用微粒的观点解释常见的现象：能用分子很小、分 子间有间隔、分子在不断运动着的观点解释一些生活现象。 1、通过观察自然、实验等获取信息，学习运用想象、类 比、分析、归纳等方法处理信息。 2、能够理论联系生活实际，用微粒的观点理解宏观现象 的本质，提高用化学知识解决生活问题的能力。 1、知道“直觉”、“想象”、“问题意识”对创造具有 重大作用。 2、感受人类认识微观世界的智慧，产生探求微观世界的 热情。
用扫描隧道显微镜观察 到的苯分子
结论：物质是由分子、原子 等微粒构成的
用扫描隧道显微镜探针 将硅原子移动得到世界 上最小的汉字“中国”
问题：分子的质量？体积？ 1个水分子的质量约是3×10-23g 0.00000000000000000000003g 1滴水中大约有1.67×1021个 水分子
1670000000000000000000个水分子 10亿人 每人每分钟数 100个 约数三万年 结论：分子的质量、体积很小
问题： 分子还有哪些特征是我们能感受到的？
分组设计实验
小组1： 小组2： 探究：“白脸”变“红脸” 探究：“体积魔术” 材料：浓氨水、酚酞、水 材料：10ml、25ml、50ml、 毛笔两只、“白脸”若干。 100ml量筒各两支、滴管若 提示：用毛笔分别蘸取液 干、乙醇、水、。 体画在“白脸”上，有两 要求：将等体积乙醇和水 混合，观察体积变化。 种液体相遇会变红。