《桥之美》学生学案

12、《桥之美》导学案

班级：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿

【教学目标】

1、积累词语，流利、有感情的朗诵课文

2、把握作者喜爱桥的原因，掌握文中的事例

3、品味本文优美而又富有意蕴的语言

【教学重点】

学习重点：品味本文优美而又富有意蕴的语言

【教学过程】

一、导语

有人说：“这世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是啊，美无处不在。一棵枯树，一块丑石，一座古桥，都可能引起人们的无限遐想。古人说桥是“长虹卧波”，如“初月出云，长虹饮涧”，那么，画家的眼里，桥的魅力在哪里？让我们随着画家的构图框，对桥之美进行一番新的审视和追寻吧！

二、预习检测

1、给加点字注音：

煞．（）它风景前瞻．（）后顾摧．（）毁颐．（）和园点缀．（）

2、解释词语：

煞它风景：_________________________ 前瞻后顾：____________________________________

史诗：__________________________ 驻足：_______________________________

失之毫厘，差之千里：____________________________________________________________

3、作家作品

本文的题目是“桥之美”，从内容上说，是一篇（）作者是（），

二、自主学习，深入感知

1本文的说明对象是什么？桥之美美在何处？勾画出相关文句。

2 为了说明桥之美作者主要举了哪些例子? 文中还写了哪些不同形式的桥呢？这些桥为何在作者眼中是美的？

3、为了说明“桥在不同的环境中，具有不同的美学效果”，作者采用了怎样的说明方法？

4.为了说明这一特征，作者一共举了几个例子？

5.作者对南京长江大桥和钱塘江大桥这两座桥的态度如何？为什么？

三.合作探究

1．说说前四种桥中你最喜欢哪一种，为什么? 2．从文中，我们学到了应从哪些角度欣赏一幅艺术作品?

四.体味重点句子的情味

1.茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

2无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。．

3.早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!

4.田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

5.《桥之美》与《中国石拱桥》比较，不同在哪里？

五、当堂达标，自我检测

1、古诗文中有许多写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者.

诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿出处：＿＿＿＿＿＿＿＿作者：＿＿＿＿＿＿

诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿出处：＿＿＿＿＿＿＿＿作者：＿＿＿＿＿＿

3、下面句子中有两个错别字的一项是（）

A．现在大慨很少有人用这口吻教训后生小子了 B．彻底催毁了画家眼中的结构美

C．即使碰不见晓风惨月，也令画家消魂 D．颐和园里仿造的卢沟桥只17孔

4、指出下列句子所用的说明方法

（1）在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般（）

（2）苏州的宝带桥53孔之多（）

（3）“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美人家——房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美……（）

（4）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块也就具备了桥之美！（）

3、判断下列句子的修辞手法。

⑴画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线！（）

⑵每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。（）

⑶圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。（）