英语歌曲、chant

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英语课堂热身歌曲 Chant

H1o8ld for 1
your breath minute? 3星
Bomb game
bo1ok c2ar
umbrella
ze2bra mo3nkey sun2
frie4nd
d1og o4ne pig pi3zza xylop4hone
?
Great~~~!!!
让学生自愿选择想读的单词，
老师可以点击正确的读出来的单词，点击出现的数字即为分数，
S7tand on one leg for 5seconds? 2 星 M10eow like a cat?
1星
1co3unt from 10 – 1 ? 5星
1S6ay hello to 5 people ?3星
J2ump 5times?
1星
5Moo like a cow?2星
3pps with me? 3星
3.Can Can dance
Hands up hands down ，clap my hands x2 right right left left left x2 1 2 3 4 i can walk 1 2 3 4 i can jump 1 2 3 4 look i am walking 1 2 3 4 look i am jumping roll my hands x2 1 2 3 4 5 6 bend my knees kick x3
Pull [pʊl], Pull, Clap, Clap, Clap,
Point to the ceiling [ˈsiːlɪŋ] Point [pɔɪnt] to the floor [flɔr]
Point to tp your hands together, 1, 2, 3

浅谈chant在英语教学中的作用

浅谈“chant”在小学英语教学中的运用Studies on the application of “Chant” to English teaching in primary school杨丽霞摘要：“Chant”即韵文，其内容句式简单、琅琅上口，好记易背，配上强烈的音乐节奏用说唱的形式表现出来，使人读了倍感愉快难以忘怀。

“Chant”作为一种教学形式在英语教学中的作用是显然易见的。

本文从“Chant”在英语教学中的作用出发，讨论如何为英语教学选择合适的“Chant”以阐释“Chant”的在英语教学中作用。

关键词：“Chant”英语教学运用Abstract：" Chant" is a type of rhyming writing whose contentsare simple and easy to read and recite. With the strong-rhythm music, Chant is spoken and sung out, which makes people deeply impressed. It is obvious that" Chant" weighs much in the English teaching. This paper focuses on the functions of " Chant" in English teaching, and elaborates on how to select the appropriate “Chant" for English teaching.Key words: “Chant” English teaching applicationⅠ前言多年来，我国英语教育都存在着许多的误区。

英语教育的重点都是在句型的操练，语法项目的讲解和书面英语的表达上。

二年级上册英语教案-Unit4第3课时∣人教新起点

二年级上册英语教案Unit4第3课时∣人教新起点教学内容本节课是二年级上册英语《人教新起点》Unit4的第3课时。

教学内容主要围绕“家庭成员”这一主题展开，包括学习家庭成员的英语表达，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，并通过情景对话，让学生掌握如何用英语介绍家庭成员。

同时，通过学习，让学生理解家庭的重要性，培养他们对家庭的热爱和尊重。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握家庭成员的基本英语词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，并能用这些词汇进行简单的英语对话。

2. 能力目标：学生能够通过情景对话，用英语介绍家庭成员，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：通过学习，让学生理解家庭的重要性，培养他们对家庭的热爱和尊重。

教学难点1. 家庭成员英语词汇的记忆和运用。

2. 情景对话的口语表达。

教具学具准备1. 教学卡片：家庭成员图片卡片。

2. 多媒体设备：用于播放英语歌曲和视频。

3. 学生手册：用于学生跟读和练习。

教学过程1. 导入：播放英语歌曲“Family Song”，让学生跟随音乐节奏，复习和预习家庭成员的英语词汇。

2. 新课展示：利用教学卡片，展示家庭成员的图片，引导学生学习并记忆家庭成员的英语表达。

3. 情景对话：设计家庭成员的情景对话，让学生进行角色扮演，用英语介绍家庭成员。

4. 小组活动：学生分组，每组设计一个家庭成员介绍的对话，并进行展示。

板书设计1. 家庭成员的英语词汇：father、mother、brother、sister等。

2. 家庭成员介绍的情景对话示例。

作业设计1. 复习家庭成员的英语词汇。

2. 设计一个家庭成员介绍的对话，下节课进行展示。

课后反思本节课通过歌曲、图片、情景对话等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的学习兴趣。

在教学过程中，注意纠正学生的发音和语法错误，提高了他们的英语表达能力。

小学英语chant,伴奏

小学英语chant,伴奏篇一:小学英语chant知识歌《小学英语chant知识歌》第一部分一、英语字母知识歌英语字母26字母又分大小写一般情况用小写特殊需要才大写书写字母成斜体，元音字母有5个，a、e、i、加o、u 辅音字母有21，字母表要牢记～二、问候语知识歌我是I你是you，介绍自己I’m…见面问好说hello告别时goodbye你好吗How are you?我很好，谢谢你:I’m fine, thank you.并且问:And how are you ?回答说:I’m fine too, thank you.1我也很好，谢谢你三、颜色知识歌颜色是colourred红色，green绿蓝色blue，yellow黄back,white是黑白pink粉，purple紫，还有橙色orange 四、数字知识歌One two three point to the door Four five sixpoint to the window Seven eight nine tenjump and skipeleven 是十一twelve 是十二数字number牢牢记五、教室和学具知识歌classroom 是教室door 和window是门窗desk书桌chair椅书本book包bagI am pupil小学生要用pencil要用pen2blackboard teacher 用六、家庭成员知识歌Dad Mum是爸妈，Father mother父母亲哥哥、弟弟brother 姐姐、妹妹sister 爷爷、外公grandpa 奶奶、外婆grandma uncle叔叔，aunt婶七、家人职业知识歌教师teacher 学问深Doctor 医生本领大Nurse护士把针打Driver司机开着car 农民farmer 力气大Policeman 是警察小学生Pupil Engineer工程师八、身体部位知识歌身体body部位多头发hair,头head 眼睛eye, nose鼻3耳朵ear, mouth嘴眉毛eyebrows要记清顺着neck往下数胳膊arm,腿leg膝盖 knees 脚foot还有小手是hand九、形容事物知识歌this这个，that那they是他们，是复数大的big，small小高的tall，矮short短是short长是long瘦的thin胖fat又“宽”又“长”wide, long一“新”一“旧”new, old形容事物常用到十、你、我、她、他知识歌我是I你是you, they是他们是复数我的my，你的your女“她”she，男“他”he女“她的”要用her，男“他的”用his 十一、a、an 用法知识歌4a、an用法有区别开头字母发元音表达“一个“要用an常见词有这些:一个鸡蛋an egg一个苹果an apple一个桔子an orangeAn orange dog橙色的狗，an hour一小时常见词语要牢记十二、一日三餐知识歌 breakfast是早餐，bread面包，milk奶，一个鸡蛋an egg lunch lunch是午餐，篇二:英语课堂游戏背景音乐推荐激发情感活跃思维——试论小学英语教学中背景音乐的运用(3) 上一篇下一篇更新时间:2004年11月30日admin分类:04年会论文3、良好的教学环境还以激发学生积极的情感为中介来促进智力活动的进行。

英语歌谣

What’s your name?（伦敦桥） Hello! Hello! What’s your name? What’s your name? What’s your name? Hello! Hello! What’s your name? My name’s Betty.
Let’s dance
Fly the Butterfly Fly fly fly, the butterfly. In the meadow, it’s flying high. In the garden, it’s flying low. Fly fly fly, the butterfly.
Head Shoulders Knees and Toes Head shoulders knees and toes, Knees and toes, knees and toes. Head shoulders knees and toes, Eyes ears mouth nose.
One Little Finger One little finger, one little finger, one little finger, tap, tap, tap. Point to the ceiling, point to the floor. Put it on your head. (nose, eye, mouth)
Ten Little Indian boys One little, two little, three little Indians , four little, five little, six little Indians, seven little, eight little, nine little Indians, ten little Indian boys . Ten little, nine little, eight little Indians, seven little, six little, five little Indians, four little, three little, two little Indians, one little Indian boy.

常用少儿英语歌曲和chant

常用少儿英语歌曲和chant1.Apple,apple I love you.I love you , I love you.Apple,apple I love you.Apple,I love you.（万能）2.I am a cat Meow , Meow, Meow.I am a dog Wolf, Wolf, Wolf, I 'm duck , I 'm a goat .I am a rabbit,jump,jump jump.（动物）3.How old are you? How old are you? How old are you? How old are you? I'm one one one , I 'm two two two , I'm three three , I'm four four four , I'm five five five , I'm six six six , I'm seven seven seven . I' m eight eight eight . I'm nine nine nine , I'm ten ten ten la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la.（数字）4.Tell me tell me what's this ? tell me tell me what's this? It's a lion . It's a lion . It's a lion . Yes, it's lion.（万能）5.I have two big eyes shua shua shua shua shua shua , I have two big earsa a a a a a . I have one big nose .........I have one little mouth,......（五官）6.One potato , two potato , three potato , four. Five potato ,six potato , seven potato, more.（万能、挑选学生）7.Daddy, mummy, I love you,daddy,mummy,I love you,daddy ,mummy,I love you,la la la,daddy, mummy,I love you!（家庭）8.Look look what can you see? I can see a cat, cat, cat, cat. Look look what can you see? I can see a dog, dog, dog, dog. Look look what can you see? I can see a duck, duck, duck, duck.（万能）9.Hello, hello,how are you? E-i-e-i-o. Hello, hello, how are you? E-i-e-i-o（万能）10.Hello, hello, hello, hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, hello, hello, Vivi, how are you? （万能）11.One one 小木棍，咚咚咚，咚咚咚。

ABC中的哆来咪——如何提高歌曲(chant)的利用效率

教育科学
２２第期０＃２１－
教学方法

ＡＣＢ中的哆来咪
如何提高歌曲（ｈｎ）的利用效率ｃａｔ
俞亚萍（浙江省杭州市萧山区党湾镇初级中学３１０）１２０
随着英语课堂教学实践的逐步深入，学生对英语学习的兴趣也在逐步地降低，尤其是碰到稍微复杂一些的单词和句子，学习的积极性更是若有若无，记忆力也有所下降。但是，一碰到课本中的Ｌｔｄ，Ｌｔｈｎ，ＬｔＳｎ，那消逝的兴ｅ ’ｇｏｅ ’ｓｃａｔｅ ’Ｓｉｇ趣和劲头一下子又都回来了，伴着节奏明快的音乐或鼓点，无意识地轻轻跟唱。只是因为课堂时间或本身内容设计的限制，我们教师在处理的时候都是当作调节课堂气氛的手段而轻轻带过。我们其中的一个教育理念 “ 元智能理论 ”就是把音乐作为多多元智能中的一种，提倡我们为 “ 与学插上音乐的翅膀 ” 。因教为虽然音乐在很多时刻并不直接帮助我们提出结论，但却起很好的催化作用，而且由于音乐智能是右脑在起作用，给我们提供了另一种思维，还能给人以创造的灵感。下面我们就在英语课堂中如何合理地运用这些歌曲（歌谣），让学生的英语学习能够事半功倍作一个简单的讨论。课前引入：需承上启下，以旧引新把歌益或有节奏的ｃａｔ为课前引入是英语课堂教学中ｈｎ作个常用的方法。的确，歌曲（ｈｎ）在一定程度上调动了学ｃａｔ生的情绪，吸引了学生分散的注意力，也使课堂一开始就呈现了热闹的场面。可是如果我们没有对这些歌曲（ｈｎ）进行有ｃａｔ目的地选择、利用，它们的作用也就仅限于此了。这样，我们这一部分的课前热身时间就有 “ ”无 “ ” 了。同样是歌曲形义（ｈｎ）的课前引入，我们何不挑选对本课时有提示作用的或ｃａｔ对上一课时有复习作用的，让他们发挥更大的作用呢？本学期在

chant词根

chant词根
chant词根源于拉丁语"cantus"，意为“歌曲”或“咏唱”。

在英语中，这个词根常用于构成与音乐、歌唱和重复节奏有关的词汇。

以下是一些以chant词根为基础的词汇：
1. Chant（咏唱）：指用有节奏的声音重复地诵读或歌唱一段诗句或经文。

2. Choral（合唱的）：指由多人一起演唱的音乐形式，通常具有和谐的声音和节奏。

3. Incantation（咒语）：指用特殊的语言或声音来祈求力量或实现某种目的的词语。

4. Antiphon（对唱赞美诗）：指基督教礼拜仪式中两个不同的圣歌交替演唱的形式。

5. Anthem（国歌）：指代表一个国家的歌曲，通常用于国家庆典或其他重要场合。

6. Hymn（赞美诗）：指用于宗教仪式中的歌曲，用以表达对神的敬仰和感激之情。

7. Melody（旋律）：指音乐中具有独特韵律和节奏的声音组合。

8. Harmony（和谐）：指音乐中不同音符之间的协调关系，以及声音之间的平衡和融合。

9. Rhythm（节奏）：指音乐中有规律的时间间隔和强弱变
化，用以产生动感和美感。

10. Serenade（小夜曲）：指一种轻松愉快的音乐形式，通常用于表达浪漫情感或庆祝特殊场合。

英语Chant集锦

英语Chant集锦动物歌动物园，动物多，小朋友，听我说，Tiger Tiger是老虎，凶猛的老虎有斑纹，Stripes Stripes是斑纹；Lion Lion金毛狮，金色的狮子有鬣毛，Mane Mane是鬣毛；Elephant Elephant是大象，可爱的大象鼻子长，Trunk Trunk是象鼻；Kangaroo Kangaroo是袋鼠，育儿袋里装宝宝，Pouch Pouch育儿袋；动物特点记得牢，爱惜动物我第一。

小熊bear建新房，朋友friend来帮忙。

漂亮的house真气派，能挡风雨outside大门外。

五彩的flower真漂亮，in front of房前种。

清清的river潺潺流，behind、behind房后走。

葱葱的tree遮绿荫，beside、beside站两旁。

动物animal齐庆贺，inside、inside里面请，都夸bear可真棒。

月份歌一月January雪花飞；二月February年来到；三月March花儿笑；四月April风筝飞；五月May去劳动；六月June节日到；七月July向着党；八月august烈日照；九月September回学校；十月October庆国庆；十一月November初冬到；十二月December过圣诞。

天气歌五种weather好兄妹，都是字母y结尾，Sunny大哥阳光照，Cloudy乌云飘呀飘，Rainy大雨哗哗下，Windy暴风吹来了，Snowy小妹脾气怪，不到冬季她不来。

颜色歌red红，yellow黄，blue蓝色像海洋；green绿，purple紫，orange橙色桔子样，pink粉红画女郎；black黑，white白，brown棕色画座房。

形状歌Shape形状真奇异，直线、方形、圆、三角，Line,line, square,Circle, circle, triangle,Triangle三条边，Line确实是一条线，Circle是个大圆圈,Square方形记心间.方向歌east东，太阳红，west西，月儿明；south南方天气热，north北方天气冷。

人教版小学英语三年级课文及翻译(上册)

Unit 1 A-Let's talk.英语课文翻译Hello, I’m Miss White.你好，我是怀特小姐。

Hello, I’m Wu Yifan.你好，我是吴一凡。

Hi, I’m Sarah.你好，我是萨拉。

Unit 1 A-Let's chant.英语课文翻译I have a ruler. Me too!我有一把尺子。

我也有！I have a pencil. Me too!我有一支铅笔。

我也有！I have a crayon. Me too!我有一支蜡笔。

我也有！I have an eraser. Me too!我有一块橡皮。

我也有！Unit 1 A-Let's sing.(英文歌曲)中英对照A B C song字母歌Aa－Bb－Cc－Dd－Ee－Ff－Gg,Aa—Bb—Cc—Dd—Ee—Ff—Gg，Hh－Ii－Jj－Kk－Ll－Mm－Nn,Hh—Ii—Jj—Kk—Ll—Mm—Nn，Oo－Pp－Qq，Rr－Ss－Tt,Oo—Pp—Qq，Rr—Ss—Tt，Uu－Vv－Ww－Xx－Yy－Zz.Uu—Vv—Ww—Xx—Yy—Zz。

Xx－Yy－Zz, now you see, I can say my ABCs.Xx—Yy—Zz，现在你看，我会说我的ABCs。

Unit 1 B-Let's talk.英语课文翻译Hello, I’m Mike. What’s your name?你好，我是迈克。

你叫什么名字？My name’s John.我叫约翰。

Goodbye!再见！Bye, Miss White.再见，怀特小姐。

Unit 1 B-Let's check-Listen and number.英语课文翻译1. Miss White: Hello, I’m Miss White.1. 怀特小姐：你们好，我是怀特小姐。

Boys and girls: Hello, Miss White!孩子们：你好，怀特小姐！2. Zoom: Hello! I’m Zoom.2. 祖姆：你好！我是祖姆。

幼少儿英语教师课堂热身歌曲chant

s a farmer had a dog, and Bingo was his name.o, B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! And Bingo was his name.o,
There was a farmer had a dog, and Bingo was his name.o, I-N-G-O! I-N-G-O! I-N-G-O! And Bingo was his name.o,
Weather Song
It's sunny today.It's sunny today, The sun is ahowing his face.
It's cloudy tody,it's cloudy tody, The sun is hiding his face.
It's rainy today,It's rainy today The sun is washing his face.
Rain, Rain. ? Go away. ? Come again another day.? MOMMY wants to play. (Hold up your hand showing all five fingers and point to your index finger.)? Rain, rain, go away.
Open shut them Open shut them Lay them on your lap lap lap Creep them creep them Creep them creep them
Right up to your chin chin chin Open wide your little mouth But do not let them in All right now let's do it a little bit faster

如何在小学英语教学中创造性地使用歌曲chant和小诗

如何在小学英语教学中创造性地使用歌曲chant和小诗现代英语教学理念已经把教材看作一种教学资源，它是可变的、发展的和开放的。

新颁布的英语课程标准提出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源......"。

可见，在新课程的理念下，教材中的歌曲、chant和小诗是可以灵活地创新下使用的。

现在小学英语教材中已经有大量的说唱形式的歌曲、chant和小诗，运用这些来学习语言符合小学生的年龄特点，能极大地提高学生的学习兴趣，训练语言节奏感，获得并巩固所学的语言形式，也能从中了解异国风俗习惯。

本文旨在探讨教师如何根据实际情况和需要，在英语教学中创造性地歌曲、chant和小诗进行合理改造，以及怎样巧用和活用。

一、充分调用歌曲、chant和小诗根据教学的实际情况，教师对歌曲、chant和小诗进行使用，使其符合学生的兴趣，贴近学生的生活实际，进一步激发学生的学习热情，引导学生更有效地学习。

1、根据教学的时间，对歌曲、chant和小诗进行使用：根据教学的时间，对歌曲、chant和小诗进行使用是指依据特定的节日、日子对其的使用。

例如，在六一儿童节期间，我在前后两周都使用“Happy Chirldren's day”这一首歌曲，孩子们爱唱，鼓舞了士气，也感受英语给他们带来的快乐和充分的体验。

还有我教学的班级有15个同学都是12月过生日，我就针对生日这一主题布置一番，再教学到歌曲“Happy Birthday to you.”时，把歌曲中的Sally换成班上过生日学生的名字。

让15个孩子体验英语过生日的乐趣，其他的学生共同来参与，学生学得高兴，其热融融。

2、根据教学的需要，教师对歌曲、chant和小诗进行使用是指教师在对知识及知识点的把握的基础上，运用歌曲、chant和小诗让学生更好地掌握，以达到学习和提高的目的。

例如，要复习“one to ten”这一知识点时，我便调用以前闽教版三年级上册学过的歌曲“Ten little baby ducks”，在快乐的歌声中，复习和巩固了这一知识点，为新课学习eleven to twenty打下了基础。

英语chant大全100首五年级

英语chant大全100首五年级U1（AB部分两首chant）A:What's in the classroom?What's in the classroom?A light,a door and a window.What's in the classroom?What's in the classroom?A chair,a desk and a picture.B:Look,look,the room is full of dirt.Clean,clean,let's clean.Clean the chair,clean the desk.clean the window,clean the black board.U2(AB部分一首chant通用)What's in your schoolbag?What's in your schoolbag?A pencil,a ruler,a storybook.What's in your schoolbag?What's in your schoolbag?An apple,an eraser,an Englishbook.U3(AB一首chant，但需稍做改编)A:Tim is my friend.He's a good good boy.He's tall and strong.He’s a good good boy.Lily is my friend.She's a cute cute girl.She quiet and friendly she's a cute cute girl.B:Tim is my firend he's a good good boy.Short hair green bag he's a good good boy.Lily is my friend.She's a cute cute girl.Long hair brown shoes.She's a cute cute girl.U4(AB一首歌曲，但B部分稍作改编)A：Where oh where has the TV gone?Where oh where can it be?Where oh where has the TV gone?It's on the bedroom with me.A部分也可将the TV改成Sarah，第二句it改成she。

cent,cant(chant,chans) = to sing,song 歌唱_英语词根大全

cent,cant(chant,chans) = to sing,song 歌唱源于拉丁语 canere 或希腊语动词 cante 唱歌，属于一对同源异形词根。

当 -cant- 单独作为一个单词时，却是“黑话 / 切口”的含义；意为to sing,song,元音弱化变成chant,chans。

1.accentuate（用非常大的声音歌唱 ac<ad(=to,intensive) + cent (=sing)）vt.重读；强调；使突出accent n.重音；（v.）加重音符号accentuation n.重读；强调Your earrings accentuate the deep blue of your eyes. 你的耳环更加突出了你深蓝色的眼睛。

2.enchant（在里边歌唱 en(=in) + chant<cant(=sing)）vt. 使陶醉；使恍惚；对...施魔法enchantment n.着迷；着魔enchanter n.魔法师；使人着迷人enchantress n.女巫；迷人的女人enchanting adj.令人着迷的enchanted adj.入迷的，着魔的enchantingly adv.入迷地Fairy tales with trolls always enchant my children. 出现侏儒或巨人的童话总是能让我们的孩子们很着迷。

3.recant（向后、使消失地唱歌re(=back,away) + cant(=sing)）v.撤回；放弃recantation n.撤回；放弃After sessions with a deprogrammer,Iris recanted her allegiance to the cult.和说服她放弃被灌输的思想的人见了几次面之后，艾里斯放弃了对异教的效忠。

4.chansonn.<法>歌曲 *chans<cant(=sing)5.chantn.歌曲；颂歌；吟唱 v.唱（歌曲、颂歌）；吟唱 *chant<cant(=sing)6.descantn.高音部（歌唱或演奏中高于主旋律的装饰性曲调或对位音）；详述v.详谈，详述 *des<dis(=away,apart)7.incantationn.咒语；魔法 *in(=in)8.precentorn.（教堂圣歌的）领唱人 *pre(=before)9.concert（con- 共同 / 一起 / 全部,为歌唱人员举办的晚会，即音乐会 / 演奏会 / 一致 / 和谐）n.演奏会,一致 ,和谐10.concerto （见上，-o (n.) 表乐器）n. 协奏曲11.cantor （-or表示人）n. 歌咏班领唱者词根seism，seismo = seism 地震词根radi-,-ray-,-rad-,-radio-词根ac,acr,acid = sour（酸的词根paleo,pale,palae = old 老专业英语词根、词缀、词源以及词汇相关知识！英语词源词根词缀记忆法，是最科学背单词方法！英语词根大全。

family chant英语歌曲

家庭颂是一首英语歌曲，它由著名音乐家和歌手布赖恩·威尔逊创作。

这首歌曲是一首向家庭和亲人致敬的歌曲，歌词表达了对家庭温馨、和睦和幸福生活的向往和祝福。

家庭颂的歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，深受广大听众的喜爱。

它通过歌曲语言和旋律传达了和睦家庭的重要性和温馨的家庭氛围。

家庭颂极富感染力的旋律使听者能够真切感受到家庭的温馨和幸福，歌词中包含了对家庭的珍视和祝福的情感。

这种情感不仅体现了作词者对家庭的热爱，也触动了广大听众的心弦。

歌曲以其温馨的旋律、感人的歌词和朗朗上口的唱词在广大听众中引起了强烈共鸣。

家庭颂唱出了人们对家庭和幸福生活的向往，赢得了无数听众的喜爱和追捧。

这首歌曲既是一首催人泪下的动人之作，也是一首让人心情舒畅、难以忘怀的经典之作。

家庭颂真正地体现了家庭的重要性，它让人们更加热爱自己的家人，更加珍视家庭温馨幸福的生活。

家庭颂的出现，让人们重新审视家庭的价值，重新审视并珍视家人之间的情感和亲情。

家庭颂这首歌曲的创作灵感来源于布赖恩·威尔逊自己的生活体验和对家庭的思考。

在创作过程中，布赖恩·威尔逊用一种真诚的情感表达了对家庭的热爱和感激之情。

他希望通过这首歌曲，让更多的人能够感受到家庭的温馨和幸福。

家庭颂这首歌曲的问世，不仅让人们感受到了家庭的温馨和幸福，也让人们重新审视自己的生活和家人之间的情感。

它的出现，给人们带来了无尽的思考和启示。

家庭颂的歌词和旋律都非常动人，它通过歌曲的方式表达了对家庭的珍视和祝福，让人们在歌声中感受到了家庭的温馨和幸福。

在家庭颂的歌曲中，我们不仅可以感受到歌手对家庭的感慨和祝福，也可以从中找到自己对家庭的思考和感悟。

它让人们重新审视了自己的家庭，珍视自己的亲情，珍惜自己与家人在一起的时光。

家庭颂这首歌曲的问世，使得更多的人关注和珍视家庭的重要性。

它通过音乐这种形式，让人们感受到家庭的温馨、幸福和和谐。

它唤起了人们内心对家庭的感恩之情，让人们更加珍视自己的家人和家庭。

family chant 英语歌曲

家庭赞歌（Family Chant）是一首深情款款的英语歌曲，它向我们展示了家庭的重要性和家庭成员之间的深厚情感。

在歌曲中，家庭被描述为一个温暖、充满爱意的地方，每个成员都为彼此带来了欢乐和支持。

这首歌曲以其流畅的旋律和简单易记的歌词，深受听众的喜爱。

下面，让我们从不同的角度来探讨家庭赞歌这个主题。

我们可以从歌曲的歌词中窥见家庭的重要性。

在家庭赞歌中，歌词通过轻快的旋律表达了对家庭的热爱和珍视。

歌词中反复出现的“family”、“love”等关键词，无不传达着对家庭的热爱。

这让我们深刻认识到，家庭是每个人生命中最重要的一部分，家庭成员之间的情感纽带是无法割舍的。

家庭赞歌告诉我们，即使在外面遇到了各种困难和挑战，但只要回到家里，就能感受到无比的温馨和安心。

我们可以从歌曲的情感表达中体会到家庭成员之间的深厚情感。

在家庭赞歌中，歌手用充满感情的表达方式，唱出了对家庭成员的思念和眷恋。

歌曲中的旋律富有感染力，歌词内容简单直白，但却能触及人心。

这让我们意识到，家庭成员之间的情感是深厚而真挚的，即使时间和空间的距离使彼此分隔，但对家人的眷恋之情却始终如一。

我们还可以从家庭赞歌中感受到家庭的温馨和快乐。

歌曲中通过轻快的旋律和欢快的节奏，展现了家庭成员在一起生活的幸福和快乐。

歌词中的“together”、“happiness”等词语，让人感受到了家庭的温馨和幸福。

这提醒着我们，家庭是快乐的源泉，每个成员都在这个温馨的小社会中获得了欢乐和满足。

家庭赞歌这首歌曲通过其深情款款的旋律和歌词内容，向我们展示了家庭的重要性和家庭成员之间的深厚情感。

歌曲中传递出的家庭温馨、快乐和情感交融，让人感受到了家庭的温暖和力量。

无论在何时何地，都让我们铭记家庭的重要性，珍视家庭成员之间的情感纽带，让家庭成为我们心灵的港湾，源源不断地为我们注入温暖和力量。

在个人观点和理解方面，家庭赞歌这首歌曲深深触动了我对家庭的情感，让我更加珍视家人之间的亲情。

三年级英语chant大全

三年级英语chant大全以下是三年级英语歌曲大全,包括一些经典的英语儿童歌曲和有趣的练习歌曲:1. "I can"t Dance" - ABC歌曲2. "Go水手" - Go水手歌曲3. "I"m a Volunteer" - I"m a Volunteer歌曲4. "The Last Dance" - The Last Dance歌曲5. "Ain"t No Mountain High Enough" - Marvin Gaye and Tammi Terrell歌曲6. "The Chain" - Fleetwood Mac歌曲7. "Don"t Stop Believin"" - Journey歌曲8. "I"m Yours" - John Legend歌曲9. "La Bamba" - Ritchie Valens歌曲10. "Stairway to Heaven" - Michael Jackson歌曲11. "Toy Story" -玩具总动员经典歌曲12. "The Star- Spangledangledangled Web" - Peter, Paul, and Mary歌曲13. "The Whistling Song" - The Whistling Song练习歌曲14. "Yesterday" - Yesterday练习歌曲15. "The Chain" - I"m a Volunteer练习歌曲这些歌曲适合三年级的学生听和唱,有助于学习英语和音乐。

英语歌曲汇总

1.Old Macdonald Had a FarmOld (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!And on his farm he had a cat (猫), Ee I Ee I Oh!With a meow, meow (喵，喵) here, and a meow, meow there. Here a meow, there a meow, everywhere a meow, meow. Old Macdonld had a farm, Ee I Ee I Oh!Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!And on his farm he had a dog (狗), Ee I Ee I Oh!With a woof, woof (汪汪叫) here, and a woof, woof there. Here a woof, there a woof, everywhere a woof, woof.Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!And on his farm he had a duck (鸭), Ee I Ee I Oh!With a quack, quack (嘎，嘎) here, and a quack, quack there. Here a quack, there a quack, everywhere a quack, quack. Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!And on his farm he had a cow (牛), Ee I Ee I Oh!With a moo, moo (哞，哞) here, and a moo, moo there.Here a moo, there a moo, everywhere a moo, moo.Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!And on his farm he had a pig (猪), Ee I Ee I Oh!With a oink, oink (噢咽) here, and a oink, oink there.Here a oink, there a oink, everywhere an oink, oink.Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!And on his farm he had a sheep (羊), Ee I Ee I Oh!With a baa, baa (咩，咩) here, and a baa, baa there,here a baa, there a baa, everywhere a baa, baa.Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!And on his farm he had a chicken (小鸡), Ee I Ee I Oh!With a cluck, cluck (咯，咯) here, and a cluck, cluck there, here a cluck, there a cluck, everywhere a cluck, cluck.Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!2.Hockey PockeyYou put your head in, you put your head out.You put your head in and you shake it all about.You do the hockey pokey and you turn yourself around,That's what it's all about.You put your right hand in, you put your right hand out.You put your right hand in and you shake it all about.You do the hockey pokey and you turn yourself around,That's what it's all about.You put your left hand in, you put your left hand out.You put your left hand in and you shake it all about.You do the pockey pokey and you turn yourself around,That's what it's all about.You put your right foot in, you put your right food out.You put your right foot in and you shake it all about.You do the pockey pokey and you turn yourself around,That's what it's all about.You put your left foot in, you put your left foot out.You put your left foot in and you shake it all aboutYou do the hockey pokey and you turn yourself around,That's what it's all about.You put your right shoulder in, you put your right shoulder out. You put your right shoulder in and you shake it all about.You do the hockey pokey and you turn yourself around,That's what it's all about.You put your left shoulder in, you put your left shoulder out. You put your left shoulder in and you shake it all about.You do the hockey pokey and you turn yourself around,That's what it's all about.You put your right hip in, you put your right hip out.You put your right hip in and you shake it all about.You do the hockey pokey and you turn yourself around,That's what it's all about.You put your left hip in, you put your right hip out.You put your left hip in and you shake it all about.You do the hockey pokey and you turn yourself around, That's what it's all about.You put your whole self in, you put your whole self out You put your whole self in and you shake it all aboutYou do the hokey pockey and you turn yourself around That's what it's all aboutYou do the hockey pockey, you do the hockey pockey.......3．Body Songhead,shoulders，knees and toes knees and toes（两遍）eyes and ears and mouth and nose head,shoulders，knees and toes knees and toes！~~~~，shoulders，knees and toes knees and toes（两遍）eyes and ears and mouth and nose ~~~~knees and toes knees and toes！~~~~ ~~~~~knees and toes knees and toes~~~~……………………4. Bingo SongThere was a farmer had a dog. And Bingo was its name O.B-I-N-GO, B-I-N-G-O,B-I-N-G-O, and Bingo was its name O.5. Chant:A-Root-Chy-Chahands up!(they echo & do motion)wrists together!(they echo & do motion)A-root-chy-cha, a-root-chy-cha, a-root-chy-cha CHA!A-root-chy-cha, a-root-chy-cha, a-root-chy-cha CHA!Hands Up! (echo)Wrists together! (echo)Elbows In! (echo) (keep adding the motion)A-root-chy-cha, a-root-chy-cha, a-root-chy-cha CHA!A-root-chy-cha, a-root-chy-cha, a-root-chy-cha CHA!Hands Up! (echo)Wrists together! (echo)Elbows In! (echo)Head back! (echo)A-root-chy-cha, a-root-chy-cha, a-root-chy-cha CHA!A-root-chy-cha, a-root-chy-cha, a-root-chy-cha CHA!(Keep going back to the beginning, adding one motion each time and doing the "root-chy-cha" chorus. During the chorus, kids are moving to the beat.)Add:Knees together....Toes together....Bottom out....Eyes closed....Tongue out.....6.Five little monkeys jumping on the bed7. Ten little Indians8.You are my sunshineYou are my sunshine, my only sunshine.You make me happy, when sky is gray.You never know dear, how much I love you. Please don’t take my sunshine away!9.Clap, clap, clap your hands Clap, clap, clap your hands, as slowly as you can. ………your hands, as quickly as you can. Shake, shake, shake your hands,……slowly …Shake, shake, shake your hands,……quickly …Roll, …, …your hands,……slowly …Roll, …, …your hands,……quickly …Wiggle, …, …your fingers,……slowly …Wiggle, …, …your fingers,……quickly …Pound, …, …your fists,……slowly …Pound, …, …your fists,……quickly …10. Round ,round the garden Round, round the gardenLike a teddy bearOne step, two steps,Tickling under there11.Two little black birds sitting on the hill Two little black birds sitting on the hill,One named jack, one named jillCome back jack , come back jill12. Fingers dancing（Chant）Fingers, fingers ,upFingers, fingers ,downFingers, fingers ,to the sideFingers, fingers , turn around.13. Where are fingers（五指歌）Where is thumther, Where is thumther, here I am, here I am. How are you today. Very well, thank you! Run away.(pointer, stronger, ……)。

五年级上册英语第二单元歌曲

五年级上册英语第二单元歌曲1. 歌曲名称。

- 在人教版五年级上册英语第二单元中，歌曲名为“Let's chant”。

2. 歌曲的主要作用。

- 它有助于学生巩固第二单元的重点词汇和句型。

通过欢快的节奏和简单易记的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

例如，歌词中会包含与单元主题相关的单词，像星期的表达（Monday, Tuesday等），帮助学生记忆这些单词的发音和拼写。

3. 如何学习这首歌曲辅助英语学习。

- 歌词学习。

- 首先要认真研读歌词，找出其中的新单词和句型。

对于歌词中的单词，可以通过查字典、结合课本中的解释等方式准确理解其含义。

比如歌词中出现“week”这个单词，要知道它是“星期；周”的意思。

- 然后可以把歌词进行分解记忆，一句一句地背诵。

可以和同学互相提问，一个人说前半句，另一个人接后半句，这样有助于加深对歌词的记忆。

- 跟唱练习。

- 多听歌曲音频，跟着音频轻声哼唱。

刚开始可能跟不上节奏，不要着急，可以先熟悉旋律。

在听了几遍之后，尝试大声跟唱，注意单词的发音要准确。

例如，“Tuesday”这个单词的发音是[ˈtjuːzdeɪ]，要发准每个音素。

- 可以利用课余时间，如课间休息或者在家休息的时候反复跟唱，直到能够熟练演唱歌曲。

- 结合单元知识。

- 将歌曲中的知识点与单元中的其他内容联系起来。

在学习了星期的单词后，可以用这些单词进行简单的对话练习，像“What day is it today? It's Monday.”，这样把歌曲内容融入到整个单元知识体系中，加深对单元知识的掌握。