最新学生文化素质检测质量分析表(模板)

(1）大多数学生字词书写掌握比较扎实，背诵、默写准确率高。
(2）阅读能力有所提升，概括能力、提问题能力、对内容的理解能力都பைடு நூலகம்提高。
(3)作文表达水平有所提升，能够运用多种描写方法把过程重点写生动，写出自己的感受。
2．哪些学习目标落实不到位或未达成，哪些题目类型失分较多：
(1)部分学生字词读音掌握不够扎实、形近字容易混淆，导致看拼音写词语和读音判断错误。
2.分、率的计算保留一位小数
3.不要改变表格格式，注意排版美观。
后20%学生情况跟踪记录表
班级四年（1）班学生数55学科语文任教教师
学生姓名
上学期成绩
本学期平时成绩（平均成绩）
本学期期末成绩
转化情况
林灏楠
82
75
78
退步
徐加城
69
70
77.5
进步
胡梦玄
80.5
73
77
保持
林初游
71
72
77
保持
顾贤赚
最新学生文化素质检测质量分析表
班级 四年（1）班学科语文任课教师202年7月1日
学生数
实考
人数
总分
平均分
及格
人数
及格率
优秀
人数
优秀率
55
55
4748
86.3
55
100%
42
76.4%
成绩
分布
100
99-90
89-80
79-70
69-60
39-59
39以下
1
25
16
10
3
0
0
情 况 分 析
1．对照学习目标，综述学生在知识能力等方面取得的主要成效：
2.适当降低要求，如全班要求背诵课文，他们可以先熟读课文，再分段背诵。
3.为他们搭配小老师，一对一辅导。
4、重点关注这部分学生家庭作业的检查，做好课后辅导。
收获
对于基础薄弱的学生，重点仍是在抓基础字词及课文内容的落实。课外鼓励多
阅读，提高积累与理解能力也很重要。
77
70
76.5
保持
林天涛
79.5
65
76
退步
郑家达
74.5
70
71
保持
朱良康
72
70
67.5
保持
林德意
73
70
67
退步
林芯怡
55.5
60
60
进步
情况分析
1、学习懒散、积极性低
2、作业完成敷衍，上课注意力不集中
3、学习自觉性差，家长约束力低
措施
1.上课经常提问他们，但是选择一些难度较低的问题，及时鼓励。
(2）阅读提取文中关键信息能力有待提高，“课内阅读摘录关键词”“课外阅读判断题”失分较多。
(3)一部分学生背诵、默写不够扎实，书写错别字校多。
3．改进措施：
（1）背诵、默写的落实到位，确保每位学生扎实在积累。
（2）在今后的教学中仍要注重训练学生提取关键信息的能力
（3）坚持课外阅读积累，提高语文素养
注：1.各年级优秀率：一、二、三年级90以上，四、五、六年级80以上。