人教版语文三年级上第八单元单元备课 主题学习

献出我们的爱

——三年级语文上册第八单元教案

主备人：苏庆扬、张笑云

参与备课人员：吕德慧、田洪香、张平平、苏荣、张桂英、陈桂霞等砖埠小学语文教师

一、教材分析

本组教材是围绕着“献出我们的爱”这一主题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。其中《掌声》一文中同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；《一次成功的实验》教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；《给予树》一文圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩期盼已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；《好汉查理》中自称“好汉”的小男孩查理，在帮助一个残疾小女孩的同时，也改正了自己的缺点。这四篇课文告诉我们怎样去爱人，让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。

二、学情分析

三年级学生在学校、班级、家庭中，已初步懂得爱同学、爱朋友、爱家人，但对广义的爱，以及爱也许能改变一个人一生的巨大影响力，认识不够。通过学习本组课文，来加深对“爱”的认识，通过赞扬身边的同学来表达爱，让学生学会在生活中主动奉献爱心，也珍惜他人的关爱。

三、单元教学目标

1、会写38个生字、会认23个生字、正确读写49个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读每篇课文，能背诵自己喜欢的段落。能理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

3、“口语交际”要求夸夸自己的同学，让学生善于发现别人的优点，真心实意地去赞扬别人。

4 、“习作”给学生提供了一个更为自由的表达机会。

5、“趣味语文”要求通过训练思维，来体会语言的妙处。

6、“我们的发现”和“日积月累”要求学生积累知识，更好地运用他们，提高语文综合能力。

四、教学重、难点

（一）教学重点：

1、整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。

2、读懂课文的主要内容，体会人物的思想感情。

3、通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。

4、理解查理发生变化的原因。

（二）教学难点：

引导学生从儿童的世界出发，通过读、议、交流来学习课文内容，体会文章所表达的思想感情。让学生会在生活中主动奉献爱心，也珍惜他人的关爱。

五、课时安排

本单元教学建议可用13课时。其中单元预习1课时；归类识字2课时；以文带文4课时；主题阅读2课时；口语交际1课时；习作2课时；基础训练1课时。

六、教学用具

教师与学生课前搜集的相关资料、课件等。

七、教学过程

第一课时（单元预习课）

一、教学目标：

1.整体把握本单元主题，了解课文主要内容。

2.朗读并体会课文中的重要句段。

3.初步指导本单元学习方法。

4.培养学生自主、合作的学习能力。

二、教学重、难点

教学重点：通读课文，感知单元课文内容。

教学难点：能用自己的话来说说每篇课文的主要内容。

三、教学流程：

（一）谈话导入、齐读单元导语

1.齐读单元导读语，说说你知道了什么？

2.汇报，引导明确：

（1）单元主题：献出我们的爱

（2）单元学习要求：抓住课文要点，能用自己的话来说说每篇课文的主要内容。

（二）紧扣文眼，归纳中心

1.指名说说每篇课文都分别写了哪些方面的内容？

2.概括归纳文章重点：《掌声》——残疾女孩英子得到掌声后，由一

个自卑的人变成了一个乐观自信的人。《一次成功的实验》——教育家的“逃

生”实验，在同学们的合作下获得了成功。《给予树》——圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩期盼已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱。《好汉查理》——自称“好汉”的小男孩查理，在帮助一个残疾小女孩的同时，也改正了自己的缺点。

（三）单元首映赏精彩

1.学生自由读自己认为精彩的文章片段。

2.你喜欢哪篇文章，为什么喜欢？

第二课时（整体识字课）

一、教学目标：

1.归类认识23个生字，正确书写38个生字，并能给生字注音、组词。

2.培养学生能用自己喜欢的方法来识记生字和文中词语。

3.能借助工具书理解难懂的词语的意思，并能口头造句。

二、教学重难点：

根据本单元生字的特点，用自己喜欢的方法进行归类识字。能正确规范地书写生字、词语。

三、教学流程：

（一）归类认读生字

１.课件出示本单元23个二类和38个一类生字，先自己读一读，将不认识的生字，在生字表（一）里圈出来。

２.和同桌交流，一起借助拼音认读圈出来的生字，并口头组词。

（二）交流识字方法

１.能组成词语的生字：姿势圣诞

2.形近字、音近字比较

予——矛享——亨症——疾援——暖

３.形声字：镇述锤糖仁偿

４.熟字加偏旁：林+广＝麻土+者＝堵

5.区分前后鼻音。后鼻音：症圣前鼻音：镇

6.换偏旁如：况—党

（三）巩固识字

１.给课后生字注音、组词，并用红色彩笔描出每个生字的部首（可边读边写）

2.同桌交换互查，认读二类生字，检查二类字的识记情况（开火车读、个别字领读、齐读）

（四）学习一类字

１.出示一类字，同桌齐读，相互正音。

２.教师指导个别易读错的字。

3.难写难记字的指导

（1）分拆识记法，把字分拆成学生容易记忆的几部分。

（2）字谜激趣法，用学生喜欢的字谜形式启发学生识记。

（3）展开联想法，根据汉字的造字法，让学生不拘一格各出奇招，进行识记。

4.浏览一类生字，找出难写易错的，教师重点指导

“予”：“予”是独体字，最后没有一撇，不要写成“矛”。“裕”：“裕”字是布衣旁，不要写成示字旁。“危”：“危”字应注意下半部分的写法。

5.老师拼读生字，学生书空。