统编版语文八(上)第1单元 任务二 新闻采访
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新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
从“游客眼中的明月山”这一角度，加深对明月山的了解。
探究示例
2.活动目的 （1）了解游客感受，加深对明月 山的认识。 （2）加强团队合作和队员间的沟 通交流，锻炼大家的沟通交流能 力。 （3）丰富社会实践经验，锻炼出 行能力，如如何乘车、问路等。
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新知导入
新闻是我们每天获取的外界信息，我们足不 出户就能感知天下事。那么现在，转换一下 位置，让你充当新闻记者，做一次新闻采访， 是不是很有趣呢？今天我们就来学习，怎样 做好新闻采访。
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采访导航
“七分采访，三分写作。”这一 朴实的行业用语，道出了新闻采 访的重要性。只有做好了采访工 作，才能写出让读者感兴趣的、 有价值的、有意义的好新闻。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
采访导航
3.反复核实信息是成功采访的保证 新闻是对新近发生的事实的报道，每一个事实都不允许存在想象，每一个细 节都要在采访过程中询问清楚；同时，完稿后还要仔细核对细节，确保没有 任何误导和遗漏。 总之，在采访时，要与采访对象建立良好的沟通渠道，创造融洽的采访提问 氛围，从而圆满完成采访任务。
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采访导航
2.掌握提问技巧是成功采访的根本 采访，离不开提问。提问是讲究技巧的，提得精巧，“满载而归”；提的笨 拙，“失望而返”。因此，提问要注意三点： （1）有的放矢。根据不同的人，提不同的问题。如就学校而言，采访班主 任，可以问学科教学的具体问题；采访学校领导，则可以问学校建设方面的 问题。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
互动探究
3.采访过程中 ， 要尊重采访对 象， 注意言行得体。例如 ：不 要强求采访对象回答不愿回答 的问题 ；拍摄人物照片时 ，要 事先征得对方的同意。
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探究示例
采访明月山月亮文化节游客的策划方案
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探究示例
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视开新闻采访选题会 ， 确定报道题材 ， 制订小组采访方案。 报道的题材最好与生活密切相关 ， 如学校的热点事件、家乡的大型活动等。 制订小组采访方案，明确组内分工，各有侧重，如了解事件的总体情况、采 访事件亲历者、搜集相关资料、拍摄新闻照片等。
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1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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采访导航
（2）有情趣。在采访时，要有目的地 引起被采访者的兴趣，让被采访者如遇 知音，产生“一吐而快”之感；同时， 问题要清晰具体，便于相互间沟通，有 助于挖掘细节。 （3）虚心问询。要言行得体，尊重对 方，语气平缓，耐心倾听。
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探究示例
（2）活动流程 ①把八个人分成两个小组，每组四人。一组在景区出口采访，另一组在梦月 湖畔采访。每个小组中，由两名组员进行采访工作，其余两名一名负责记录 采访内容，一名负责拍摄及录音工作。 ②根据选定的时间进行采访，活动预计三个小时。采访完成后可以根据采访 情况适当给予受访人小礼品以示感谢。 ③全部工作完成后，将材料交给负责人进行总结。
1.活动背景 “八月十五中秋节，八月十六月亮节。”中国宜春明月山月亮文化节活动 已被列为江西省 十 大节庆活动之一。明月山作为宜春的标志景点，一直是 宜春市人民的骄傲，为月亮文化节搭起了旅游文化之桥，成为外地游客来 宜春的必去景点。 明月山旅游景区位于宜春市中心城区西南，由十余座海拔千米以上的山峰 组成，融山、石、林、泉、瀑、湖、竹为一体，集雄、奇、幽、险、秀于 一身。 为了更好地了解明月山，融入月亮文化节，我们决定以采访游客的方式，
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采访导航
1.准备工作充分是成功采访的前提 采访之前，应该熟悉要采访的对象，了解被采访者的基本信息（如年龄、身 份、爱好、作息时间等），对采访的材料进行收集、分析；同时，理清采访 思路，列好采访提纲（一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式、具 体问题等）；另外，准备好笔记本、录音摄像设备等，确保记录下有效信息 ，达到预期的采访效果。
了解游客对明月山的印象和游览明月山后的感受 随机采访，拍摄照片并录音 纸、笔、照相机、录音笔 1.您对明月山的总体印象如何？
2.您来明月山印象最深的是什么？ 问题设计 3.明月山和您游览过的其他山相比，有什么特色吗？
4.游览明月山后，您有什么感想？
……
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“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
探究示例
3.活动内容 （1）前期准备 ①提前对当地游客情况进行调查，选择合适的采访时间。 ②研究地图，并结合爬明月山的经验，确定合适的采访地点，并提前列好采 访提纲，准备好采访问题。 ③物品准备：照相机、录音笔、笔、纸和小礼品。 ④组织八个人参加此次活动。
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互动探究
2.草拟新闻采访提纲。采访提纲没有固定的形式 ， 一般包括采访的时间、地 点、对象、目的、方式等。另外 ， 还要注明采访需要的器材用具。采访提纲 的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观 、 有针对性 ， 问 题之间要有一定的逻辑联系。
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探究示例 （3）后期总结 整理照片和采访记录，撰写采访报告及通讯稿。
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探究示例
采访提纲
时间、地点 10月4日下午2:30，明月山景区出口、梦月湖畔
采访对象 来明月山旅游的游客
采访目的 采访方式 采访器材
1课时
任务二 新闻采访
统编版语文八年级（上）
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01 学习目标 02 新知导入 03 采访导航
04 互动探究 05 探究示例 06 课后作业
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学习目标
1.了解新闻采访的基本要求。 2.能根据事先拟定的采访提纲进行一次成功的采访。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
从“游客眼中的明月山”这一角度，加深对明月山的了解。
探究示例
2.活动目的 （1）了解游客感受，加深对明月 山的认识。 （2）加强团队合作和队员间的沟 通交流，锻炼大家的沟通交流能 力。 （3）丰富社会实践经验，锻炼出 行能力，如如何乘车、问路等。
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新知导入
新闻是我们每天获取的外界信息，我们足不 出户就能感知天下事。那么现在，转换一下 位置，让你充当新闻记者，做一次新闻采访， 是不是很有趣呢？今天我们就来学习，怎样 做好新闻采访。
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
采访导航
“七分采访，三分写作。”这一 朴实的行业用语，道出了新闻采 访的重要性。只有做好了采访工 作，才能写出让读者感兴趣的、 有价值的、有意义的好新闻。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
采访导航
3.反复核实信息是成功采访的保证 新闻是对新近发生的事实的报道，每一个事实都不允许存在想象，每一个细 节都要在采访过程中询问清楚；同时，完稿后还要仔细核对细节，确保没有 任何误导和遗漏。 总之，在采访时，要与采访对象建立良好的沟通渠道，创造融洽的采访提问 氛围，从而圆满完成采访任务。
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2.掌握提问技巧是成功采访的根本 采访，离不开提问。提问是讲究技巧的，提得精巧，“满载而归”；提的笨 拙，“失望而返”。因此，提问要注意三点： （1）有的放矢。根据不同的人，提不同的问题。如就学校而言，采访班主 任，可以问学科教学的具体问题；采访学校领导，则可以问学校建设方面的 问题。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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3.采访过程中 ， 要尊重采访对 象， 注意言行得体。例如 ：不 要强求采访对象回答不愿回答 的问题 ；拍摄人物照片时 ，要 事先征得对方的同意。
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探究示例
采访明月山月亮文化节游客的策划方案
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探究示例
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视开新闻采访选题会 ， 确定报道题材 ， 制订小组采访方案。 报道的题材最好与生活密切相关 ， 如学校的热点事件、家乡的大型活动等。 制订小组采访方案，明确组内分工，各有侧重，如了解事件的总体情况、采 访事件亲历者、搜集相关资料、拍摄新闻照片等。
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1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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（2）有情趣。在采访时，要有目的地 引起被采访者的兴趣，让被采访者如遇 知音，产生“一吐而快”之感；同时， 问题要清晰具体，便于相互间沟通，有 助于挖掘细节。 （3）虚心问询。要言行得体，尊重对 方，语气平缓，耐心倾听。
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探究示例
（2）活动流程 ①把八个人分成两个小组，每组四人。一组在景区出口采访，另一组在梦月 湖畔采访。每个小组中，由两名组员进行采访工作，其余两名一名负责记录 采访内容，一名负责拍摄及录音工作。 ②根据选定的时间进行采访，活动预计三个小时。采访完成后可以根据采访 情况适当给予受访人小礼品以示感谢。 ③全部工作完成后，将材料交给负责人进行总结。
1.活动背景 “八月十五中秋节，八月十六月亮节。”中国宜春明月山月亮文化节活动 已被列为江西省 十 大节庆活动之一。明月山作为宜春的标志景点，一直是 宜春市人民的骄傲，为月亮文化节搭起了旅游文化之桥，成为外地游客来 宜春的必去景点。 明月山旅游景区位于宜春市中心城区西南，由十余座海拔千米以上的山峰 组成，融山、石、林、泉、瀑、湖、竹为一体，集雄、奇、幽、险、秀于 一身。 为了更好地了解明月山，融入月亮文化节，我们决定以采访游客的方式，
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采访导航
1.准备工作充分是成功采访的前提 采访之前，应该熟悉要采访的对象，了解被采访者的基本信息（如年龄、身 份、爱好、作息时间等），对采访的材料进行收集、分析；同时，理清采访 思路，列好采访提纲（一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式、具 体问题等）；另外，准备好笔记本、录音摄像设备等，确保记录下有效信息 ，达到预期的采访效果。
了解游客对明月山的印象和游览明月山后的感受 随机采访，拍摄照片并录音 纸、笔、照相机、录音笔 1.您对明月山的总体印象如何？
2.您来明月山印象最深的是什么？ 问题设计 3.明月山和您游览过的其他山相比，有什么特色吗？
4.游览明月山后，您有什么感想？
……
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“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
探究示例
3.活动内容 （1）前期准备 ①提前对当地游客情况进行调查，选择合适的采访时间。 ②研究地图，并结合爬明月山的经验，确定合适的采访地点，并提前列好采 访提纲，准备好采访问题。 ③物品准备：照相机、录音笔、笔、纸和小礼品。 ④组织八个人参加此次活动。
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2.草拟新闻采访提纲。采访提纲没有固定的形式 ， 一般包括采访的时间、地 点、对象、目的、方式等。另外 ， 还要注明采访需要的器材用具。采访提纲 的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观 、 有针对性 ， 问 题之间要有一定的逻辑联系。
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探究示例 （3）后期总结 整理照片和采访记录，撰写采访报告及通讯稿。
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采访提纲
时间、地点 10月4日下午2:30，明月山景区出口、梦月湖畔
采访对象 来明月山旅游的游客
采访目的 采访方式 采访器材
1课时
任务二 新闻采访
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01 学习目标 02 新知导入 03 采访导航
04 互动探究 05 探究示例 06 课后作业
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学习目标
1.了解新闻采访的基本要求。 2.能根据事先拟定的采访提纲进行一次成功的采访。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类