《青蛙写诗》课件部编版教材1

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再读课文，随文识字
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再读课文，随文识字
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串 一串
再读课文，随文识字
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我会认
写诗 不要
过来 当时
雨点 送给
上下结构： 写 点 要 当 左右结构 ：诗 给 们 以
下来 上下 下雨
一个 个子 个人
下雨 大雨 雨水
我们 人们 它们
+门=们
我会找，我会画，我会说：
青蛙写诗的时候， （ ）来帮忙了。
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号！”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
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我会找，我会画，我会说：
青蛙写诗的时候， （ ）来帮忙了。
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱......”
青
小蝌蚪——，（小逗号） 写 成
蛙
了
写
水泡泡——。（小句号） 一 首
诗 水珠——……（省略号） 诗
池塘边的风景这么美好，小
伙伴们这么热心，青蛙的诗终于 写成了。它高兴极了！我们也为 它感到高兴，是吧？分角色读课 文。
青蛙写诗时小蝌蚪来当逗号了，水珠
来当句号，一串水泡泡当省略号，那这些 小动物在作诗时，谁还能帮它们当标点符 号呢？ 你也试着写一首诗吧，展开你丰富 的想象力。
7青蛙写诗
小组合作：
1.读一读（把课文读熟） 2.说一说（你发现了什么？）
阅读小提示：
(1) 读课文时要读准音，看准字，遇到不 认识的字借助拼音多读几遍。 (2)圈画出课文生字，再多读几遍。 (3)边读边用笔标出小节号。
2、提问：都有谁来帮忙青蛙要作诗了？
蝌蚪
水泡泡
水珠
再读课文，随文识字
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再读课文，随文识字