古诗《题西林壁》课件(完美版)
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题西林壁ppt优秀课件
题西林壁
[宋] 苏轼
走近作者
苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡
居士，北宋文学家、书画家。其诗题材广 阔，清新豪迈，与黄庭坚并称“苏黄”； 其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”； 其散文著述宏富、豪放自如，与欧阳修并 称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。有 《东坡七集》《东坡乐府》等传世。
西林寺壁
启示： 从不同的角度观察事物，看到的结果
是不同的。
横看
侧看
远看 近看
明理
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 因果倒装句
我之所以认不清庐山真的面目，是因为 我自身处在庐山之中。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
先写诗人 没看清庐山的 真正面目。
说明原因：身处 庐山，视野太狭窄， 只能看到局部，看不 到庐山的全貌。
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
因为。只 缘 身 在 此 山 中 。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
写景
诗意：横着看是连绵起伏的山岭，从侧 面看成了山峰，远看，近看，俯瞰，仰望， 景象各不相同。
思考：诗人是从哪几个角度，处在什 么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？
角度： 正面 侧面 位置： 远 近 高 低
诗的意思
从正面看，庐山是连绵起伏的山 岭；从侧面看，庐山是峭拔挺立的山峰。 从远处、近处、高处、低处看，庐山呈 现出各种不同的姿态。
为什么认不清庐山的真面目呢？ 只因为自己在庐山之中。
只有身在庐山之外， 从高处鸟瞰，才能看清庐 山的真面目。
要客观、全面地观察、 认识事物。
结构梳理
题 写景 西 林 壁 明理
1，自由读诗歌，划分节奏。
题西林壁
[宋] 苏 轼
[宋] 苏轼
走近作者
苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡
居士，北宋文学家、书画家。其诗题材广 阔，清新豪迈，与黄庭坚并称“苏黄”； 其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”； 其散文著述宏富、豪放自如，与欧阳修并 称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。有 《东坡七集》《东坡乐府》等传世。
西林寺壁
启示： 从不同的角度观察事物，看到的结果
是不同的。
横看
侧看
远看 近看
明理
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 因果倒装句
我之所以认不清庐山真的面目，是因为 我自身处在庐山之中。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
先写诗人 没看清庐山的 真正面目。
说明原因：身处 庐山，视野太狭窄， 只能看到局部，看不 到庐山的全貌。
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
因为。只 缘 身 在 此 山 中 。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
写景
诗意：横着看是连绵起伏的山岭，从侧 面看成了山峰，远看，近看，俯瞰，仰望， 景象各不相同。
思考：诗人是从哪几个角度，处在什 么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？
角度： 正面 侧面 位置： 远 近 高 低
诗的意思
从正面看，庐山是连绵起伏的山 岭；从侧面看，庐山是峭拔挺立的山峰。 从远处、近处、高处、低处看，庐山呈 现出各种不同的姿态。
为什么认不清庐山的真面目呢？ 只因为自己在庐山之中。
只有身在庐山之外， 从高处鸟瞰，才能看清庐 山的真面目。
要客观、全面地观察、 认识事物。
结构梳理
题 写景 西 林 壁 明理
1，自由读诗歌，划分节奏。
题西林壁
[宋] 苏 轼
古诗《题西林壁》课件(完美版)
Hale Waihona Puke 题西林壁解诗意【宋】苏轼
横看成岭侧成峰， 意思是：
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。 意思是：
精品
自学提示
自学提示：
一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只 要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下 面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读 成一幅画。
注释：
不识：看不清
只缘：只是因为
被称为 唐宋八大家之一
精品
明背景 作品写作背景
《题西林壁》为苏轼47岁时 所作。元丰七年（1084）四月， 苏轼离任黄州、就职汝州时，途 次江西游庐山，写下此诗。这首 诗是他总结庐山之游的绝唱。
精品
题西林壁
读诗句
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰， 有节奏 远近高低各不同。 有重音
有感情
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。 精品
面目：面貌 ，这里指庐山的风景。 身：自己
此山：指庐山
精品
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
精品
横看 连绵起伏的山岭
精品
侧看 高耸入云的山峰
精品
山 岭
精品
山 峰
精品
山岭：连绵起伏
山峰：高耸入云
精品
横看庐山成了连 绵起伏的山岭， 侧看庐山成了高 耸精入品 云的山峰。
远 同各 近 不
高
低
从远处、近处、高处、低处看 庐山，庐山的样精品子都不同。
放飞想象：
横着看，庐山 侧着看，庐山 从远处望，庐山 从近处看，庐山 从高处俯视，庐山 从低处仰望，庐山
千姿百态 变化万千
； ； ； ； ； ……
精品
不识庐山真面目， 因为
苏轼《题西林壁》PPT
—— ·
题 西 林 壁
北 宋
苏 轼
目
知 人
诗 词
诗 词
历 史
录
论 世
内 容
赏 析
趣 闻
目
第一章
录
知人论世
作者简介
诗人苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉 山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、 湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖 州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时 追谥文忠。与父苏洵弟苏辙，合称“三苏”。其文明白畅达，为“唐宋八大家” 之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。
进京应试
目 录
嘉祐元年（1056年），苏轼首次出川赴京，参加朝廷的科 举考试。苏洵带着二十一岁的苏轼，十九岁的苏辙，自偏 僻的西蜀地区，沿江东下，于嘉祐二年（1057年）进京应 试。当时的主考官是文坛领袖欧阳修，小试官是诗坛宿将 梅尧臣。这两人正锐意诗文革新，苏轼那清新洒脱的文风， 一下子把他们震动了。策论的题目是《刑赏忠厚之至论》， 苏轼的《刑赏忠厚之至论》获得主考官欧阳修的赏识，却 因欧阳修误认为是自己的弟子曾巩所作，为了避嫌，使他 只得第二。
“不识庐山真面目， 只缘身在此山中。”
之所以辨不清庐山真 正的面目，是因为我 身处在庐山之中。
目
第三章
录
诗词赏析
创作背景
苏轼于公元1084年（神宗元 丰七年）五月间由黄州贬所 改迁汝州团练副使，赴汝州 时经过九江，与友人参寥同 游庐山。瑰丽的山水触发逸 兴壮思，于是写下了若干首 庐山记游诗。
诗句赏析
完 感结
谢 聆 听
题 西 林 壁
北 宋
苏 轼
目
知 人
诗 词
诗 词
历 史
录
论 世
内 容
赏 析
趣 闻
目
第一章
录
知人论世
作者简介
诗人苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉 山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、 湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖 州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时 追谥文忠。与父苏洵弟苏辙，合称“三苏”。其文明白畅达，为“唐宋八大家” 之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。
进京应试
目 录
嘉祐元年（1056年），苏轼首次出川赴京，参加朝廷的科 举考试。苏洵带着二十一岁的苏轼，十九岁的苏辙，自偏 僻的西蜀地区，沿江东下，于嘉祐二年（1057年）进京应 试。当时的主考官是文坛领袖欧阳修，小试官是诗坛宿将 梅尧臣。这两人正锐意诗文革新，苏轼那清新洒脱的文风， 一下子把他们震动了。策论的题目是《刑赏忠厚之至论》， 苏轼的《刑赏忠厚之至论》获得主考官欧阳修的赏识，却 因欧阳修误认为是自己的弟子曾巩所作，为了避嫌，使他 只得第二。
“不识庐山真面目， 只缘身在此山中。”
之所以辨不清庐山真 正的面目，是因为我 身处在庐山之中。
目
第三章
录
诗词赏析
创作背景
苏轼于公元1084年（神宗元 丰七年）五月间由黄州贬所 改迁汝州团练副使，赴汝州 时经过九江，与友人参寥同 游庐山。瑰丽的山水触发逸 兴壮思，于是写下了若干首 庐山记游诗。
诗句赏析
完 感结
谢 聆 听
题西林壁ppt课件
苏轼的生平和文学成 就
题西林壁的创作背景 和历史背景
宋朝的文化背景和历 史背景
课程目标
理解题西林壁的诗词内容和意境 掌握苏轼的诗词风格和特点
了解宋朝文化和历史的背景知识
02
题西林壁的背景和 作者介绍
背景介绍
时代背景
宋神宗熙宁年间，王安石变法拉开了序幕，变法持续了近二十年的时间，直到哲宗元祐元年才结束。
04
题西林壁诗词主题 思想分析
主题思想概述
诗词背景
这首诗是苏轼在游览庐山时题在 西林寺墙壁上的一首诗，表达了 他对人生的感悟和对世事的洞察 。
诗词内容
这首诗描绘了庐山的景色和苏轼 的感受，通过景物的描绘和情感 的抒发，展现了苏轼的内心世界 和对人生的理解。
主题思想解读
人生感悟
苏轼在诗中通过对庐山的描绘，表达了他对人生的感悟，即 人们应该从不同的角度看待事物，不要局限于自己的视角和 经验，要有开放的心态和宽广的视野。
03
题西林壁诗词内容 解析
第一句诗词解析
内容
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
解析
这句诗描述了庐山从不同角度和距离呈现出的千变万化的景象。横看和侧看， 远看和近看，高看和低看，庐山都有着不同的面貌。这表达了观察角度不同， 看到的事物也会不同的道理。
第二句诗词解析
内容
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
题西林壁ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 题西林壁的背景和作者介绍 • 题西林壁诗词内容解析 • 题西林壁诗词主题思想分析 • 题西林壁诗词的艺术特色分析
目录
CONTENTS
• 题西林壁诗词的创作风格分析 • 题西林壁诗词的影响与价值 • 题西林壁诗词的实践应用与启示
题西林壁的创作背景 和历史背景
宋朝的文化背景和历 史背景
课程目标
理解题西林壁的诗词内容和意境 掌握苏轼的诗词风格和特点
了解宋朝文化和历史的背景知识
02
题西林壁的背景和 作者介绍
背景介绍
时代背景
宋神宗熙宁年间，王安石变法拉开了序幕，变法持续了近二十年的时间，直到哲宗元祐元年才结束。
04
题西林壁诗词主题 思想分析
主题思想概述
诗词背景
这首诗是苏轼在游览庐山时题在 西林寺墙壁上的一首诗，表达了 他对人生的感悟和对世事的洞察 。
诗词内容
这首诗描绘了庐山的景色和苏轼 的感受，通过景物的描绘和情感 的抒发，展现了苏轼的内心世界 和对人生的理解。
主题思想解读
人生感悟
苏轼在诗中通过对庐山的描绘，表达了他对人生的感悟，即 人们应该从不同的角度看待事物，不要局限于自己的视角和 经验，要有开放的心态和宽广的视野。
03
题西林壁诗词内容 解析
第一句诗词解析
内容
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
解析
这句诗描述了庐山从不同角度和距离呈现出的千变万化的景象。横看和侧看， 远看和近看，高看和低看，庐山都有着不同的面貌。这表达了观察角度不同， 看到的事物也会不同的道理。
第二句诗词解析
内容
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
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目录
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• 引言 • 题西林壁的背景和作者介绍 • 题西林壁诗词内容解析 • 题西林壁诗词主题思想分析 • 题西林壁诗词的艺术特色分析
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• 题西林壁诗词的创作风格分析 • 题西林壁诗词的影响与价值 • 题西林壁诗词的实践应用与启示
古诗《题西林壁》课件(完美版)
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放飞想象： 横着看，庐山 侧着看，庐山 从远处望，庐山 从近处看，庐山 从高处俯视，庐山 从低处仰望，庐山
； ； ； ； ； ……
千姿百态 变化万千
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
01
因为
02
意思是：认不清庐山的真面目，只是因为自己在庐山之中。
主要内容和人生哲理：
当堂小测
比一比，再 组词。
缘（
）
绿（
）
隐（
）
稳（
）
侧（
）
测（
）
峰（
）
锋（
）
• 一、读《题西林壁》，按要求填空。
• 1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。前两句写了诗人从________ 、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看 ____________的感觉。这两句诗的意思是_________________________。
[宋] 不 识 庐 山 真 面 目 ， 只缘身在此山中。
题西林壁
书写
01
题西林壁： 书写在西林寺墙
壁上的一首诗
西林寺
02
单击此处添加正 文，文字是您思 想的提炼，请尽 量言简意赅地阐
述观点。
墙壁
解诗题
03
单击此处添加正 文，文字是您思 想的提炼，请尽 量言简意赅地阐
述观点。
知诗人
作者介绍
苏（轼1037－1101） 宋字代子 瞻，又字和仲，号“东坡居 士”，世称“ 苏东”坡。汉族， 眉州眉山人，祖籍栾城。北宋 著名散文家、书画家、文学家、 词人、诗人，是豪放派词人的 主要代表。诗文有《东坡七集》 等。
古诗三首 题西林壁ppt课件
➢明明是同一座庐山，为什么在苏轼的眼中， 会有这么多种变化呢？
横看
远看
侧看
近看
低头俯视
远 高
近 低
悟出我情提感出 的问题
为什么作者“不识庐山真面目”呢？ 我们应该怎么样才能看清庐山的“真 面目”？
只缘身在此山中
观察后要写上自己 的想法和感受
读出意境
学习任务单
观察者 观察对象 具体特征
聚焦“观察”谈感受
苏轼
庐山
横看成岭侧成 1.从不同角度去观察，进行
峰、远近高低 比较。2、观察后要写上自己
各不同
的想法和感受
卢钺
雪、梅
雪白、梅香
1.带着心情去观察事物，会更 加细致。2.通过对比进行细致
观察，更能表现事物特点。
读懂古诗
题西林壁
《题西林壁》 为苏轼47岁时所
[宋] 苏轼
作，元丰七年 （1084），苏轼
横看成岭侧成峰，
从黄州（湖北黄
冈）贬furu赴汝 远近高低各不同。
州（河南临汝），
途径江西，这首 诗是他游览庐山
不识庐山真面目，
后的总结。描写
庐山变化多端的 只缘身在此山中。
面貌。
读出意境
学习任务单
观察者 观察对象 具体特征
白居易 夕阳、江 铺、半江瑟瑟
水、露珠、 半江红、似真
月亮
珠、似弓
苏轼
诗人是从哪几个角度，处在什么位置 看庐山的？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
多角 度： 正面
侧面
角度： 远
近
高
低
正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。
横看成岭
侧看成峰
远近高低各不同
语文四年级上册9古诗三首《题西林壁》课件(共17张PPT)
9 古诗三首
日期：20XX.01.01
主讲老师：
苏轼（1037年1月8日— 1101年8月24日），字子 瞻，一字和仲，号铁冠道 人、东坡居士，世称苏东 坡 、苏仙 、坡仙 ，汉族，
眉州眉山（今四川省眉山 市）人，祖籍河北栾城， 北宋文学家、书法家、美 食家、画家，历史治水名 人。
苏轼于神宗元丰七年（1084）由黄州 （治所在今湖北黄冈）贬所改迁汝州 （治所在今河南临汝） 团练副使，赴
后两句“不识庐山真面目，只 缘身在此山中”，是即景说理， 谈游山的体会。之所以不能辨 认庐山的真实面目，是因为身 在庐山之中，视野为庐山的峰 峦所局限，看到的只是庐山的 一峰一岭一丘一壑，局部而已， 这必然带有片面性。这两句奇 思妙发，整个意境浑然托出， 为读者提供了一个回味经验、 驰骋想象的空间。
北宋时期，由于雕版印刷能力有限，大量诗歌不能刻 印出来，于是诗人们就把诗写在墙壁上，就像我们现 如今的作家把作品发布在互联网上一样。我们把这些
诗称为“题壁诗”。
题西林壁⑴ 横看成岭侧成峰⑵， 远近高低各不同⑶。 不识庐山真面目⑷， 只缘身在此山中⑸。
词句注释
⑴题：书写，题写。西林：西林 寺，又称乾明寺，位于江西庐山 七岭之西。 ⑵横看：从正面看。庐山总是南 北走向，横看就是从东面西面看。 侧：侧面。 ⑶各不同：各不相同。 ⑷不识：不能认识，辨别。真面 目：指庐山真实的风景、形状。 ⑸缘：因为，由于。此山：这座 山，指庐山。
庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀 甲天下”之誉。自古命名的山峰有171座，群峰间散 布冈岭26座，壑谷20条，岩洞16个，怪石22处。水 流在河谷发育裂点，形成许多急流与瀑布，瀑布22处， 溪涧18条，湖潭14处。最为著名的三叠泉瀑布，落差 达155米，有“不到三叠泉，不算庐山客”之美誉。
日期：20XX.01.01
主讲老师：
苏轼（1037年1月8日— 1101年8月24日），字子 瞻，一字和仲，号铁冠道 人、东坡居士，世称苏东 坡 、苏仙 、坡仙 ，汉族，
眉州眉山（今四川省眉山 市）人，祖籍河北栾城， 北宋文学家、书法家、美 食家、画家，历史治水名 人。
苏轼于神宗元丰七年（1084）由黄州 （治所在今湖北黄冈）贬所改迁汝州 （治所在今河南临汝） 团练副使，赴
后两句“不识庐山真面目，只 缘身在此山中”，是即景说理， 谈游山的体会。之所以不能辨 认庐山的真实面目，是因为身 在庐山之中，视野为庐山的峰 峦所局限，看到的只是庐山的 一峰一岭一丘一壑，局部而已， 这必然带有片面性。这两句奇 思妙发，整个意境浑然托出， 为读者提供了一个回味经验、 驰骋想象的空间。
北宋时期，由于雕版印刷能力有限，大量诗歌不能刻 印出来，于是诗人们就把诗写在墙壁上，就像我们现 如今的作家把作品发布在互联网上一样。我们把这些
诗称为“题壁诗”。
题西林壁⑴ 横看成岭侧成峰⑵， 远近高低各不同⑶。 不识庐山真面目⑷， 只缘身在此山中⑸。
词句注释
⑴题：书写，题写。西林：西林 寺，又称乾明寺，位于江西庐山 七岭之西。 ⑵横看：从正面看。庐山总是南 北走向，横看就是从东面西面看。 侧：侧面。 ⑶各不同：各不相同。 ⑷不识：不能认识，辨别。真面 目：指庐山真实的风景、形状。 ⑸缘：因为，由于。此山：这座 山，指庐山。
庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀 甲天下”之誉。自古命名的山峰有171座，群峰间散 布冈岭26座，壑谷20条，岩洞16个，怪石22处。水 流在河谷发育裂点，形成许多急流与瀑布，瀑布22处， 溪涧18条，湖潭14处。最为著名的三叠泉瀑布，落差 达155米，有“不到三叠泉，不算庐山客”之美誉。
语文四年级下册诗词鉴赏《题西林壁》教学课件(完美版)
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
知 论世人
苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日）
字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族， 眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法 家、画家，历史治水名人。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很 高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风 格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表， 并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为 “唐宋八大家”之一。
赏 诗句析
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
此句即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身 在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一 壑，局部而已，这必然带有片面性。
赏 诗句析
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提供了一个回味经验、驰骋想 象的空间。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内 涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看 问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的 真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
《题西林壁》(精品课件)ppt
从不同的角度观察，结果也各不相 同。不管看待任何事物，都要全面 地了解，不仅看侧面，也要看整体， 这样才能得到正确的认识。 你碰到过这样的情况吗？举个例子 说一说。
诗情
1.“不识庐山真面目，只缘身在此山 中”这两句诗启示人们：当局者迷 ，
旁观者清。
2.学了这首诗，我懂得了看事物的角度不同，
得到的结论就会不同 ，我们要客观全面的看待
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横看：连绵起伏的山岭。
侧看：高耸入云的山峰。
横看庐山成了连绵起 伏的山岭，侧看庐山成了 高耸入云的山峰。
远
各 不
近
同
高
低
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
意思是：认不清庐山的真面 目，只是因为自己在庐山之中。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
为什么不能看清庐山的真实 面目呢？因为置身在此山之 中。
解诗题
题西林壁
书写 西林寺 墙壁
书写在西林寺墙壁上的一首诗。
是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久， 宋代盛行，是因为当时印刷能力有 限，大量诗歌不能刻印出来，于是 题壁就成了诗人“发表”作品的途 径之一。只要把作品写在墙壁上， 天南海北的过往行人过而读之，就 可以传播开来。
明背景
作品写作背景
《题西林壁》为苏轼47岁时 所作。元丰七年（1084年）四月， 苏轼离任黄州、就职汝州时，途 次江西游庐山，写下此诗。这首 诗是他总结庐山之游 的绝唱。
问题 的道理。
你还知道哪些事情需要我 们客观全面去了解事物的？
盲人摸象 画杨桃
比一比，再组词
缘（ ） 隐（ ） 绿（ ） 稳（ ）
侧（ ） 峰（ ） 测（ ） 锋（ ）
这首诗写出了诗人游览庐山以后，在认识上的一个飞跃。 诗人认为要认识庐山真实的山景，必须要正面、侧面、远 望、近看、高俯、低仰等全方位视角的观察才行。如果你 只看了庐山的一角、一面、一个方向，那你就不能认识庐 山的整体形象。认识庐山是这样，那么认识一个事物、一 个人难道不也是这样吗？
诗情
1.“不识庐山真面目，只缘身在此山 中”这两句诗启示人们：当局者迷 ，
旁观者清。
2.学了这首诗，我懂得了看事物的角度不同，
得到的结论就会不同 ，我们要客观全面的看待
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横看：连绵起伏的山岭。
侧看：高耸入云的山峰。
横看庐山成了连绵起 伏的山岭，侧看庐山成了 高耸入云的山峰。
远
各 不
近
同
高
低
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
意思是：认不清庐山的真面 目，只是因为自己在庐山之中。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
为什么不能看清庐山的真实 面目呢？因为置身在此山之 中。
解诗题
题西林壁
书写 西林寺 墙壁
书写在西林寺墙壁上的一首诗。
是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久， 宋代盛行，是因为当时印刷能力有 限，大量诗歌不能刻印出来，于是 题壁就成了诗人“发表”作品的途 径之一。只要把作品写在墙壁上， 天南海北的过往行人过而读之，就 可以传播开来。
明背景
作品写作背景
《题西林壁》为苏轼47岁时 所作。元丰七年（1084年）四月， 苏轼离任黄州、就职汝州时，途 次江西游庐山，写下此诗。这首 诗是他总结庐山之游 的绝唱。
问题 的道理。
你还知道哪些事情需要我 们客观全面去了解事物的？
盲人摸象 画杨桃
比一比，再组词
缘（ ） 隐（ ） 绿（ ） 稳（ ）
侧（ ） 峰（ ） 测（ ） 锋（ ）
这首诗写出了诗人游览庐山以后，在认识上的一个飞跃。 诗人认为要认识庐山真实的山景，必须要正面、侧面、远 望、近看、高俯、低仰等全方位视角的观察才行。如果你 只看了庐山的一角、一面、一个方向，那你就不能认识庐 山的整体形象。认识庐山是这样，那么认识一个事物、一 个人难道不也是这样吗？
苏轼《题西林壁》古诗词PPT
第二部分
基本内容
古诗词的内容:按内容分,可分为叙事诗、抒 情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古 诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗等。
基本内容
诗词原文
题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
基本内容
字词注释
题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。 题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。 横看：从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从东面 西面看. 侧：ห้องสมุดไป่ตู้面。 各不同：各不相同。 不识：不能认识，辨别。 真面目：指庐山真实的景色，形状。 缘：因为；由于。 此山：这座山，指庐山。 西林：西林寺，在现在江西省的庐山上。这首诗是题在 寺里墙壁上的。
完结
演讲人： 演讲时间：
第四部分
诗人典故
古诗词的内容:按内容分,可分为叙事诗、抒 情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古 诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗等。
诗人典故
程苏结怨
程颐是与苏轼同时代的理学大家，但因政见不合，结下 了嫌怨。元祐元年（1086年）司马光去世，当日大臣们 正举行明堂祭拜大典，赶不及奠祭，仪式一完成，大臣 们希望赶去吊丧，程颐却拦住大家，说孔子有言“是日 哭则不歌”，意为参加为典礼后不能立刻去吊丧，众人 觉得这不近人情，反驳说，“哭则不歌”不代表“歌则 不哭”，苏轼还嘲笑程颐，这是汉代枉死市上的叔孙通 制订的礼法。后来某次国家忌日，众大臣前往到相国寺 祷佛，用餐时程颐要求食素，苏轼便说，程颐你不是不 喜欢佛教吗，怎么要求吃素食呢。程颐则说，忌日是丧 事的延续，礼法规定守丧不可食酒肉。苏轼却唱反调偏 要吃肉，于是秦观、黄庭坚等苏轼的好友也一道随苏轼 吃肉，支持程颐的范祖禹等人随他吃素。
统编版语文四年级上册9古诗三首题西林壁课件(共18张PPT)
题西林壁
苏轼
新课导入——欣赏图片
作者简介
• 苏轼（1037年—1101年），字 子瞻，又字和仲，号铁冠道人、 东坡居士，世称苏东坡、苏仙、 坡仙。
• 眉州眉山（今属四川省眉山市） 人，祖籍河北栾城，北宋文学 家，书法家、画家。 父为苏洵， 弟为苏辙，父子三人并称“三 苏”。
创作背景
• 苏轼于神宗元丰七年（1084）由黄州（治所在今湖北黄冈）贬所 改迁汝州（治所在今河南临汝） 团练副使，赴汝州时经过九江， 与友人参寥同游庐山。
品读诗词
•远近高低各不同
• 各：各自。 • 不同：不相同。
原文翻译
•从远近高低各个角度看山，山的模样总是 不同
品读诗词
•不识庐山真面目
• 不识：不能认识，辨别。 • 真面目：指庐山真实的风景、
形状。
原文翻译 •不能够认识庐山的真实面目
品读诗词
•只缘身在此山中
• 缘：因为，由于。 • 此山：这座山，指庐山。
面思考。 • C.对复杂的事物，既要多方面视察，调查了解，又要亲身去体验，
去分析。 • D.在正面看都是连续不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从
不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。
感谢凝听
巩固练习
• 下列选项中不与“只缘身在此山中”有相近含义的一项是（ D ）
• A.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 • B.当事者迷，旁观者清。 • C.我自是笑别人的，却元来当局者迷。 • D.欲穷千里目，更上一层楼。
巩固练习
• 从这首诗中得到的启示是( C )
• A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。 • B.对复杂的事物，应多角度视察，多方面调查了解，抓住主要的方
• 瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题 西林壁》是游观庐山后的总结。据南宋施宿《东坡先生年谱》记 载可知此诗约作于元丰七年五月间。
苏轼
新课导入——欣赏图片
作者简介
• 苏轼（1037年—1101年），字 子瞻，又字和仲，号铁冠道人、 东坡居士，世称苏东坡、苏仙、 坡仙。
• 眉州眉山（今属四川省眉山市） 人，祖籍河北栾城，北宋文学 家，书法家、画家。 父为苏洵， 弟为苏辙，父子三人并称“三 苏”。
创作背景
• 苏轼于神宗元丰七年（1084）由黄州（治所在今湖北黄冈）贬所 改迁汝州（治所在今河南临汝） 团练副使，赴汝州时经过九江， 与友人参寥同游庐山。
品读诗词
•远近高低各不同
• 各：各自。 • 不同：不相同。
原文翻译
•从远近高低各个角度看山，山的模样总是 不同
品读诗词
•不识庐山真面目
• 不识：不能认识，辨别。 • 真面目：指庐山真实的风景、
形状。
原文翻译 •不能够认识庐山的真实面目
品读诗词
•只缘身在此山中
• 缘：因为，由于。 • 此山：这座山，指庐山。
面思考。 • C.对复杂的事物，既要多方面视察，调查了解，又要亲身去体验，
去分析。 • D.在正面看都是连续不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从
不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。
感谢凝听
巩固练习
• 下列选项中不与“只缘身在此山中”有相近含义的一项是（ D ）
• A.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 • B.当事者迷，旁观者清。 • C.我自是笑别人的，却元来当局者迷。 • D.欲穷千里目，更上一层楼。
巩固练习
• 从这首诗中得到的启示是( C )
• A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。 • B.对复杂的事物，应多角度视察，多方面调查了解，抓住主要的方
• 瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题 西林壁》是游观庐山后的总结。据南宋施宿《东坡先生年谱》记 载可知此诗约作于元丰七年五月间。
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• 2.俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
• ____________________________________________________________ _
• • 二、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（ ） • A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。 • B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。 • C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
• • 三、把下面的词组织成句，句子要通顺。 • 1.来了 果子 野的 早已 秋天 满山 熟透
• __________________________________________________________ • 2.这个 想到 心惊 有点 一 就 肉跳 我
• __________________________________________________________
当堂小测
1、比一比，再组词。
缘（ ） 隐（ ） 绿（ ） 稳（ ）
侧（ ）峰（ ） 测（ ） 锋（ ）
• 一、读《题西林壁》，按要求填空。
• 1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。前两句写了诗人从 ________、________不同的角度，处在______、______、______、 ______不同位置观看____________的感觉。这两句诗的意思是 _________________________。
此山：指庐山
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横看 连绵起伏的山岭
侧看 高耸入云的山峰
山 岭
山 峰
山岭：连绵起伏 山峰：高耸入云
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
意 横看庐山成了连绵
思 起伏的山岭，侧看 是 庐山成了高耸入云 ： 的山峰。
远
各 不
近
高
同低
放飞想象：
横着看，庐山 侧着看，庐山 从远处望，庐山 从近处看，庐山 从高处俯视，庐山 从低处仰望，庐山
拓展：
望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
庐山出名的原因除了优美的风光以 外，还有一个重要的原因就是这一首诗。
初读古诗 题西林壁
[宋] 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
解诗题
题西林壁
书写 西林寺 墙壁
题西林壁： 书写在西林寺墙壁上的一首诗
知诗人
作者介绍
苏轼 （1037－1101）宋代 字子瞻，又字和仲，号“东坡 居士”，世称“苏东坡 ”。 汉族，眉州眉山人，祖籍栾城。 北宋著名散文家、书画家、文 学家、词人、诗人，是豪放派 词人的主要代表。诗文有《东 坡七集》等。
被称为 唐宋八大家之一
千姿百态 变化万千
； ； ； ； ；
……
不识庐因为山真面目， 只缘身在此山中。
意思是：认不清庐山的真面 目，只是因为自己在庐山之中。
主要内容和人生哲理：
《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山 雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了 人生哲理——指出观察问题应客观全面，如 果主观片面，就得不出正确的结论。
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰， 意思是：
远近高低各不同。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 意思是：
自学提示
自学提示：
一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只 要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下 面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读 成一幅画。
注释：
不识：看不清
只缘：只是因为
面目：面貌 ，这里指庐山的风景。 身：自己
客观全面的了解事物
你还知道哪些事 情需要我们客观全面 去了解事物的？
盲人摸象
画杨桃
诗句运用：
有时候，有些人对自己所处的环
境下正在做的事情反而不及旁人看得 清楚，这就是人们常说的：“（当局 者迷，旁观者清）。”（宋）朝诗人 （苏轼）在《题西岭壁》中的诗句 “（不识庐山真面目，只缘身在此山 中）”说明的就是这个朴素的道理。
明背景 作品写作背景
《题西林壁》为苏轼47岁时 所作。元丰七年（1084）四月， 苏轼离任黄州、就职汝州时，途 次江西游庐山，写下此诗。这首 诗是他总结庐山之游的绝唱。
题西林壁
读诗句
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰， 有节奏 远近高低各不同。 有重音
有感情
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
题西林壁
解诗意
背一背：
背古诗
题西林壁
苏轼
横看 侧 ，
各不同。
不识 真面目，
身在
。
悟诗情
测一测：
1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两
句诗启示人们：当局者迷，旁观者清
。
2、学了这首诗，我懂得了 看事物的角度不同，
得到的结论就会不同 ，我们要客观全面的看待问题
的道理。
思考：要想看清
庐山的真面目应该怎么 办？
• ____________________________________________________________ _
• • 二、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（ ） • A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。 • B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。 • C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
• • 三、把下面的词组织成句，句子要通顺。 • 1.来了 果子 野的 早已 秋天 满山 熟透
• __________________________________________________________ • 2.这个 想到 心惊 有点 一 就 肉跳 我
• __________________________________________________________
当堂小测
1、比一比，再组词。
缘（ ） 隐（ ） 绿（ ） 稳（ ）
侧（ ）峰（ ） 测（ ） 锋（ ）
• 一、读《题西林壁》，按要求填空。
• 1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。前两句写了诗人从 ________、________不同的角度，处在______、______、______、 ______不同位置观看____________的感觉。这两句诗的意思是 _________________________。
此山：指庐山
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横看 连绵起伏的山岭
侧看 高耸入云的山峰
山 岭
山 峰
山岭：连绵起伏 山峰：高耸入云
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
意 横看庐山成了连绵
思 起伏的山岭，侧看 是 庐山成了高耸入云 ： 的山峰。
远
各 不
近
高
同低
放飞想象：
横着看，庐山 侧着看，庐山 从远处望，庐山 从近处看，庐山 从高处俯视，庐山 从低处仰望，庐山
拓展：
望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
庐山出名的原因除了优美的风光以 外，还有一个重要的原因就是这一首诗。
初读古诗 题西林壁
[宋] 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
解诗题
题西林壁
书写 西林寺 墙壁
题西林壁： 书写在西林寺墙壁上的一首诗
知诗人
作者介绍
苏轼 （1037－1101）宋代 字子瞻，又字和仲，号“东坡 居士”，世称“苏东坡 ”。 汉族，眉州眉山人，祖籍栾城。 北宋著名散文家、书画家、文 学家、词人、诗人，是豪放派 词人的主要代表。诗文有《东 坡七集》等。
被称为 唐宋八大家之一
千姿百态 变化万千
； ； ； ； ；
……
不识庐因为山真面目， 只缘身在此山中。
意思是：认不清庐山的真面 目，只是因为自己在庐山之中。
主要内容和人生哲理：
《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山 雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了 人生哲理——指出观察问题应客观全面，如 果主观片面，就得不出正确的结论。
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰， 意思是：
远近高低各不同。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 意思是：
自学提示
自学提示：
一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只 要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下 面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读 成一幅画。
注释：
不识：看不清
只缘：只是因为
面目：面貌 ，这里指庐山的风景。 身：自己
客观全面的了解事物
你还知道哪些事 情需要我们客观全面 去了解事物的？
盲人摸象
画杨桃
诗句运用：
有时候，有些人对自己所处的环
境下正在做的事情反而不及旁人看得 清楚，这就是人们常说的：“（当局 者迷，旁观者清）。”（宋）朝诗人 （苏轼）在《题西岭壁》中的诗句 “（不识庐山真面目，只缘身在此山 中）”说明的就是这个朴素的道理。
明背景 作品写作背景
《题西林壁》为苏轼47岁时 所作。元丰七年（1084）四月， 苏轼离任黄州、就职汝州时，途 次江西游庐山，写下此诗。这首 诗是他总结庐山之游的绝唱。
题西林壁
读诗句
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰， 有节奏 远近高低各不同。 有重音
有感情
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
题西林壁
解诗意
背一背：
背古诗
题西林壁
苏轼
横看 侧 ，
各不同。
不识 真面目，
身在
。
悟诗情
测一测：
1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两
句诗启示人们：当局者迷，旁观者清
。
2、学了这首诗，我懂得了 看事物的角度不同，
得到的结论就会不同 ，我们要客观全面的看待问题
的道理。
思考：要想看清
庐山的真面目应该怎么 办？