艺术 班2018地理教学计划
高三艺术班地理复习安排
高三美术班地理复习计划
高三美术班后段地理学科复习历时3个月，总共课时140节左右，时间短，任务重，学生基础差，要求在复习的同时注重基础，注重知识的前后联系，结合历届高考题，分析知识的综合运用，把握知识的内在联系。
由于时间紧，美术班只能进行一轮复习，按知识点所需课时具体安排如下：
第1--4课时地球地图及练习
第5--8课时影响太阳辐射的因素及练习
第9--16课时地球运动的地理意义及练习
第17--20课时大气运动及练习
第24--33课时天气与气候及练习
第34--43课时陆地水体与海洋水运动及练习
第44--49课时地表形态与地壳物质循环及练习
第50--55课时自然地理环境的整体性与差异性及练习
第56--61课时人口部分内容及练习
第62--71课时农业部分内容及练习
第72--81课时工业部分内容及练习
第82--91课时城市部分内容及练习
第92--97课时区域联系内容及练习
第98--117课时世界区域地理内容及练习
第118--137课时中国区域地理内容及练习
第138--140课时选修地理及练习
考前辅导。
2018年地理教学工作计划范文
2018年地理教学工作计划范文为认真贯彻落实党和国家的教育方针，全面实施素质教育，稳步推进新一轮课程改革，根据我镇教育管理办公室关于建设“‘345’优质高效课堂”的实施意见，结合我校实际，积极创建“‘345’优质高效课堂”的教学新理念，本学期特制订以下教学计划一.学期教学目标1.基础知识方面本学期主要是在上学期学习中国自然地理总论的基础上，重点学习中国的人文地理如中国的农业、工业、交通运输业、商业和旅游业以及区域地理。
2.基本技能、能力培养方面的要求要求学生要在学习、识记基础知识的基础上，加强社会实践和应用，进一步发挥地图在教学中的重要作用。
通过应用，加强对学生读图、用图、绘图能力的训练，做好图文对应、联合记忆，发挥“图景”的直观作用，让学生充分发挥自己的想象力，形成完整的立体空间思维观念，为自主学习创造条件。
3.思想教育要求要多方面联系社会生活、生产实际，联系时代特征，联系当今世界存在的问题、发展趋势等，引导学生客观、公正地看待当今社会经济发展中，正确地理解人与自然的关系，人与社会的关系，从而树立正确的全球观念，培养资源危机意识，环境危机意识，促进学生热爱祖国、热爱社会主义的情感升华，提高学生的民族自豪感。
4.创新意识，创新能力培养方面的要求全面推进素质教育，就是要培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，因此，初中地理教学要求培养学生的创新意识和创新能力，在教学中必须做到：（一）要设置一个激励学生创造力发挥的情景。
（二）要拓展学生思维。
（三）让学生找到与其它学科的联系。
（四）要打好科学文化知识的基础。
（五）培养创造性思维。
（六）发挥学生的想象和灵感作用。
（七）加强电化教育的教学，紧跟时代发展的步伐，为社会培养新型人才。
5.学习方法的指导初中地理教学对学生的学法指导包括：读书学习法，模仿学习法，质疑问难法，课前预习法，课后复习法，温故知新法等，学习方法的指导可采取集体辅导法和个别辅导法，通过学习方法的指导，激发学生的学习兴趣。
最新高三地理教学计划 高三艺术生地理教学计划(十四篇)
最新高三地理教学计划高三艺术生地理教学计划(十四篇)计划是提高工作与学习效率的一个前提。
做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。
相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!经过高一一学年的地理学习，学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习打下了一定的基础。
但学生的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的能力与技巧了。
高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内容的学习，学习任务重。
而必修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。
因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
1、让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理。
2、倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用能力。
1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂 45 分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。
2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣。
艺术班地理工作计划 (2)
艺术班地理工作计划艺术班地理工作计划一、工作目标和目标规划1.1 目标：通过地理课程，提高学生对地理知识的了解和认识，培养他们的地理思维水平和文化素养，增强他们的国际视野和地球村意识。
1.2 目标规划：1）制定符合课程标准和学生实际情况的地理教学计划；2）运用多种教学方法，激发学生兴趣，培养学生思维能力和创造力；3）利用地理实践活动，增加学生对地理知识的实际体验和认识；4）提升学生的国际知识和环球意识。
二、工作任务和时间安排2.1 工作任务：1）制定本学期地理教学计划；2）根据教学计划教授课程；3）进行地理实践活动；4）组织学生参加地理科技大赛等竞赛活动；5）评估学生地理学习成果。
2.2 时间安排：1）制定教学计划：第1周；2）教授课程：第2至18周；3）地理实践活动：第8至10周；4）地理科技大赛等竞赛活动：第15-16周；5）学生成绩评估：第19周。
三、资源调配和预算计划3.1 资源调配：1）课程资料：地理教材、多媒体教学工具、讲台、黑板等；2）实验器材：地理仪器、地图等；3）教学场地：教室、实验室、场地等。
3.2 预算计划：预算金额：5000元。
1）购买教学用品：地理教材、多媒体教学工具、地球仪等，500元；2）实验器材购置：地球仪等，2000元；3）组织地理实践活动：场地租赁、交通费用，2000元；4）参加地理科技大赛等竞赛活动：比赛报名费，500元。
四、项目风险评估和管理4.1 风险评估：1）学生缺乏对地理知识的兴趣和认识；2）实验器材和场地租赁费用较高；3）地理知识和培养学生环球意识的任务较繁重。
4.2 风险管理：1）通过丰富多彩的教学方式，激发学生兴趣，提高学生对地理知识的认识；2）通过多种方式筹措资金，降低费用；3）适当调整教学计划，加强地理知识学习与国际视野拓展的结合性。
五、工作绩效管理5.1 绩效考核指标：1）教学效果：学生的学术表现（期中/期末成绩）反映教学效果；2）教学质量：课程计划质量和与学生的交流沟通；3）教学方法：教师教学方法和个人风格；4）地理实践活动质量。
艺术班地理工作计划
艺术班地理工作计划
一、背景介绍
艺术班地理课程在现代教育体系中扮演着重要的角色。
通过地
理学习，学生们能够拓宽视野，提高环境意识，培养地理思维和地
理素养，从而更好地欣赏和创造艺术作品。
为了更好地推进艺术班
地理教育，制定本工作计划，旨在提高学生对地理知识的理解和应
用能力。
二、目标与目的
1. 目标：通过地理学习，培养学生的环境意识、地理理解能力
和地理思维，促进学生对地理与艺术的结合理解。
2. 目的：
a. 提高学生的地理素养，包括地理知识、地理技能和地理意识。
b. 培养学生对地理与艺术的思考与理解能力。
c. 激发学生对地理和艺术的兴趣，培养学生的创造力和创新思维。
三、工作计划
1. 制定合理的地理教学计划
a. 设计有针对性的地理教学内容，结合艺术班的特点。
b. 了解学生的地理知识水平和兴趣爱好，通过多样化的教学手段和活动激发学生的学习兴趣。
c. 打造有趣的地理学习氛围，设置丰富的教学资源，如地理类书籍、地理模型、地理实地考察等。
2. 创设艺术与地理结合的教学模式
a. 将地理知识与艺术元素相结合，设计创意的教学活动，如制作地理主题的艺术品、地理摄影等。
b. 联合相关学科教师，开展跨学科的合作教学，加深对地理与艺术之间关系的理解。
3. 实施多元化的评估方式
a. 设计多样性的地理作业和考试题目，鼓励学生通过绘画、写作等形式展示对地理知识的理解。
2018.3教学计划
地理教学工作计划一、指导思想：以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
二、教材分析：本册内容共分五章：中国的地理差异--本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。
在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。
要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。
认识省级区域--我国的省级行政区域，北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心，香港和澳门是刚回归祖国的特别行政区，实行特殊的社会制度；台湾是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不可分割的一部分；新疆是西部开发的重要阵地，是国家西部大开发战略的重要组成. 认识省内区域--在我国各省级区域内部，在自然、人文或经济发展等方面，形成了一些富有特色的地理单元。
它们各有特色、异彩纷呈，如广东的珠江三角洲是我国改革开放的前沿，那里自然条件优越，极具人才优势，经济发展更是独占第一；再如云南的西双版纳，那里山清水秀、鸟语花香，是典型的热带植物王国。
认识跨省区域--由于自然或人文方面的联系，我国有许多跨省界的区域。
如黄土高原、长江沿江地带等，它们风格迥异，又各具特色。
走向世界的中国--中国，这只腾飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。
三、教学设想：1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为中考做好充分复习。
四、具体措施：钻研教学大纲，订好教学工作计划。
认真写好教案。
教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
地理教案美术生大学艺术
课时：2课时年级：大学美术生教学目标：1. 了解地理与环境艺术的关系，培养学生对地理知识的兴趣。
2. 通过实践操作，提高学生运用地理知识进行艺术创作的能力。
3. 培养学生关注自然环境，增强环保意识。
教学重点：1. 地理与环境艺术的关系2. 地理知识在艺术创作中的应用教学难点：1. 如何将地理知识巧妙地融入艺术创作中2. 如何培养学生的创新思维教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些地理与环境艺术作品，引导学生观察并思考这些作品的特点。
2. 学生分享对地理与环境艺术关系的看法。
二、讲解1. 地理与环境艺术的关系：地理环境是艺术创作的源泉，艺术家通过对地理环境的描绘，表达对自然、生命、社会等方面的思考。
2. 地理知识在艺术创作中的应用：艺术家可以从地理环境、地理现象、地理分布等方面汲取灵感，创作出具有地理特色的美术作品。
三、实践1. 教师布置创作任务，要求学生运用地理知识进行艺术创作。
2. 学生分组讨论，确定创作主题和形式。
3. 学生收集相关地理资料，为创作做准备。
第二课时一、展示与评价1. 学生展示自己的艺术作品，介绍创作思路和地理知识的应用。
2. 同学之间互相评价，提出改进意见。
二、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点和难点，强调地理知识在艺术创作中的重要性。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会，反思自己的不足之处。
教学评价：1. 学生对地理与环境艺术关系的认识程度。
2. 学生在艺术创作中运用地理知识的熟练程度。
3. 学生对本次课程的学习兴趣和参与度。
教学延伸：1. 组织学生参观地理博物馆、自然博物馆等，感受地理环境的魅力。
2. 鼓励学生参加地理知识竞赛，提高自己的地理素养。
3. 邀请地理专家或艺术家来校讲座，拓展学生的视野。
教学反思：本节课通过引导学生关注地理与环境艺术的关系，培养学生的地理素养和艺术创作能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习地理知识。
艺考专题地理课程设计
艺考专题地理课程设计一、教学目标本课程旨在通过艺考专题地理的教学，让学生掌握地理学科的基本知识和技能，提高他们的地理素养。
具体目标如下：知识目标：使学生掌握艺考地理学科的基本知识，包括地形、气候、水文、生态、人文地理等，以及与地理相关的艺术知识。
技能目标：培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力，以及地理观察、、实验等基本技能。
情感态度价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣和热情，提高他们的环保意识和社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.地理学科基本概念和原理，如地形、气候、水文、生态、人文地理等。
2.地理学科与艺术的关联，如地理对艺术创作的影响，艺术家对地理环境的感悟等。
3.地理学科的实际应用，如地理在旅游、城市规划、环境保护等方面的应用。
4.地理学科的探究方法，如观察、、实验等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：用于传授地理学科的基本知识和原理。
2.讨论法：用于探讨地理学科与艺术的关联，以及地理学科的实际应用。
3.案例分析法：通过分析具体的地理案例，使学生更好地理解地理知识。
4.实验法：让学生亲自动手进行地理实验，培养他们的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的地理教材，为学生提供系统、全面的地理知识。
2.参考书：提供相关的地理参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：利用图片、视频、音频等多媒体资料，生动展示地理现象和景观。
4.实验设备：准备地理实验所需的仪器和设备，让学生亲身体验地理实验的乐趣。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估他们的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对地理知识的理解和应用能力。
小学美术和地理教学计划
小学美术和地理教学计划一、教学主题美术和地理是小学教育中重要的学科，它们能够培养学生的观察能力、想象力和创造力。
美术教学主要关注学生的审美情趣和创意表达能力，通过丰富多样的艺术作品和艺术活动，激发学生的创作热情。
地理教学则注重培养学生的地理知识和地理意识，使他们能够更好地掌握与地理有关的现象和事物。
二、活动安排1. 美术教学活动安排（1）绘画活动：通过有趣的绘画活动，引导学生用画笔表达自己的想法和感受，培养他们的艺术创造力。
可以安排学生观察自然界中的各种事物，例如花、树、动物等，然后进行写生绘画。
另外，可以组织学生进行绘画比赛，激发他们的参与和竞争意识。
（2）手工制作活动：手工制作是培养学生动手能力和创造力的有效方法。
可以通过让学生制作各种手工艺品，如纸艺、剪纸、布艺等，来培养他们的艺术造诣和创作能力。
（3）参观艺术展览：组织学生参观当地的艺术展览，让他们近距离接触各种艺术作品，拓宽视野，培养艺术鉴赏能力。
2. 地理教学活动安排（1）实地探究：组织学生进行实地考察，例如参观当地的自然景点、宏伟的建筑、历史遗迹等，让他们亲身体验和感受地理环境，提高地理观察能力。
（2）地理游戏：通过有趣的地理游戏，如足球地理、地理接龙等，加深学生对地理知识的理解和记忆，激发他们对地理学科的兴趣。
（3）制作地理模型：让学生用纸板、彩泥等材料制作地理模型，模拟地球形状、地理特征、自然资源等，帮助学生更直观地理解地理概念。
三、教材使用1.美术教材使用（1）绘画教材：可以选用基于小学生认知特点和兴趣的绘画教材，如《小小画家》、《欢乐彩绘》等，这些教材能够循序渐进地引导学生学习绘画技巧和表现手法。
（2）手工制作教材：可以选择适合小学生的手工制作教材，如《小小手工坊》、《DIY手工》等，这些教材提供了丰富多样的手工制作项目和步骤指导，能够帮助学生进行创作。
2.地理教材使用（1）地理教材：可以使用符合教育部要求的小学地理教材，如《小学地理》、《快乐地理》等。
艺术班地理工作计划
艺术班地理工作计划艺术班地理工作计划一、工作目标和目标规划目标：让艺术班学生更好地理解世界地理，提高地理素养，培养独立思考和解决问题的能力。
目标规划：1.加深学生对世界各地地理知识和文化差异的了解，提高全球视野；2.让学生能够吸取全球地理知识进行有效理论和实践应用；3.培养学生完成团队项目的能力，引导学生思考地理问题，并能独立解决问题；4.提高学生发现环境问题的能力，培养可持续发展意识。
二、工作任务和时间安排1.开展地理实践活动（时间：每周一次，每次2小时）：a)地理知识竞赛：向学生介绍世界各地的地理特点，测试学生地理知识。
b)文化海报设计：让学生利用地图和文献资料设计有关各个国家的海报，以展示其独特的文化和地理特点。
2.请地理专家进行讲座和作业指导，解答学生的问题（时间：每月一次，每次1小时）。
3.开展小组研究项目（时间：本学期）：a)小组研究世界上不同类型的气候带和生态系统，并制定调查计划，进行现地考察；b)小组研究人口增长和城市化问题，并进行文献调查和数据分析。
4.举办毕业展览（时间：本学期末）：a)让学生展示他们在地理实践活动和小组研究项目中的成果；b)让学生展示他们在毕业展览中的作品。
三、资源调配和预算计划1.资源：a)地图、考察工具、文献资料等教育资源；b)地理专家和志愿者支持。
2.预算：a)购买地图和考察工具：1000元；b)请地理专家和志愿者：2000元；c)若干需要的课程资料等：1500元。
四、项目风险评估和管理1.可能的风险：a)不足的资金预算；b)地图和考察工具的使用无法满足学生的需求；c)地理实践活动和小组研究项目的顺利开展存在协调困难。
2.管理措施：a)预留资金储备；b)及时调整设备和教育资源；c)通过沟通和协作，协调问题发生时的合适解决方案。
五、工作绩效管理1.对课程进行评估，以了解学生是否从地理活动中学到了新的知识和技能，并探索他们的学习兴趣是否得到启发和激发。
2.治理和感谢地理专家和志愿者对学生学习的支持和贡献。
艺术班地理工作计划
艺术班地理工作计划摘要：本文档旨在制定艺术班的地理学习工作计划。
地理是一门关于地球的科学，通过地理学习，学生能够深入了解各地的人文环境和自然地理环境，培养地理思维和地球意识。
本文档将介绍艺术班地理学习的目标、内容和方法，以及相关的学习资源和评估方法，以帮助学生全面提升地理素养。
1. 引言地理学习是艺术班综合学科教育的重要组成部分。
地理学习可以帮助学生了解世界各地的文化差异、地理特征和环境问题，从而为他们的艺术创作提供更广泛的背景知识。
本文档将制定一些地理学习的目标和方法，以便帮助学生在艺术创作中形成更多元化的视角。
2. 目标2.1 理解地球和地球系统的基本概念，如大气、水文、生物圈等。
2.2 掌握世界各大洲和国家的地理特征、人口分布和文化差异。
2.3 了解全球环境问题，如气候变化、资源利用和环境污染等。
2.4 培养地理思维和地球意识，提高学生对地球的关注和保护意识。
3. 内容和方法3.1 地理基础知识的学习通过教材、网络资源和地理杂志等渠道，学生将学习地球的基本结构、地理坐标、大洲和国家的地理特征等基础知识。
教师可以组织课堂讲解、小组讨论和互动游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
3.2 地理环境的观察和实地考察学生将通过实地考察的方式，深入了解所学地理知识在真实环境中的应用。
例如，参观当地的地质、气候和人文景观等，学生可以亲身体验地理现象，并将其融入到艺术创作中。
3.3 地理案例分析和讨论学生将通过案例分析的方式，对一些具体的地理问题进行研究和讨论。
如城市化导致的环境问题、大型工程对环境的影响等。
学生可以通过小组合作解决问题，培养地理思维和团队合作能力。
4. 学习资源4.1 教材和辅助材料学生将使用教材中的地理章节进行系统学习，辅助材料可以包括地理地图、模型、多媒体课件等。
4.2 互联网资源学生可以通过搜索引擎、在线地图和地理学习网站等获取各种地理相关资料，进行进一步的学习和研究。
5. 评估方法5.1 学习笔记和作业学生将通过书面作业和学习笔记记录地理学习的内容和体会，作为评估的重要依据。
高三艺术生地理复习教学计划
高三艺术生地理复习教学计划一、指导思想认真研究地理课程标准，仔细分析近几年高考题，尤其是新课标卷，广泛收集关于高考的信息，以考试动向为依据，保证一轮复习扎实有效的进行。
地理学科一直是文科生的瓶颈，高三复习更要结合学生的实际，立足基础，构建知识网络。
要面向低、中档题抓训练，注重提高学生运用知识的能力。
梳理知识，从微观上把握每一个知识点的内涵和外延，注重知识的基础性和广度。
二、学生分析：学生情况：艺考生基础相对差别较大，整体基础一般。
基础知识掌握较差，且解题能力不够理想。
三、备考依据：高中教材必修一、二、三，选修三、六共5本，初中教材中国地理与世界地理共4本四、工作目标：进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。
通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。
（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。
（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。
（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。
五、复习思路本阶段以单元复习为主，准备按下列步骤进行：（1）看：看教材、看练习册上的知识板块、看原来的听课笔记。
看练习册上的知识板块是重点，学科组在制定计划时要有课标要求、目标导航，要有规律的总结以及概括整合，要有疑难点拨（结合以往经验）。
（2）讲：主要是讲主干知识点。
重点是讲规律、讲方法、讲疑难、讲网络。
（3）记：留出一定的时间让学生记忆。
（4）练：训练题必须精选，这是规定复习方向的一项重要环节。
（5）评：要评知识、评规律、评方法，评重点、评难点，评知识再生点、思维障碍点。
要先从错误率最高的试题讲评、从最有价值的题目讲评。
（6）思：由量的积累到质的飞跃，完成认识的升华。
自然地理、人文地理、区域地理宜采用不同的复习方法。
（1）自然地理一般以教师系统讲授为主；（2）人文地理的复习教师要善于引入实际案例进行复习。
2018年秋八年级上册地理教学计划
2018年秋八年级上册地理教学计划2018年秋季，我们将以《地理课程标准》和教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。
我们的目标是让每一位学生通过研究地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的研究方向有更多的思考，能够在探究能力、研究能力和解决问题能力方面有更多的发展，能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过研究与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生研究地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。
我们将承担八年级的地理教学任务，每周两个课时。
班级学生通过七年级地理教材的研究，对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。
对世界概况有了一定的了解。
但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。
我们要加强学生的重视，为地理会考取得好成绩打下基础。
本册教科书的编写，以改变学生的研究方式为出发点，建立新的教材结构。
提供丰富的研究素材和情境，使学生能够做到自主研究，养成终身研究的意识和能力。
本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的训练。
教科书结构设计中加大了“活动”的力度。
我们要加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的研究方式。
第一章：中国的疆域与人口，共分三节。
主要研究中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。
本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章：中国的自然环境，共分三节。
介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。
本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。
我们应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章：中国的自然资源，共分三节。
初中地理教学工作计划(2018.8.27)
初中地理教学工作计划平川区魏家地学校王浪利本学期承担七、八、九三个年级6个班的地理教学工作，为了保证能够比较顺利的完成教学任务，现将本学期地理教学工作作如下安排：一、指导思想根据平川教育局2018年教育工作会议精神，积极促进高效课堂改革。
改革课堂教学模式，减负提效，在课堂改革中致力于有效教学体系的构建。
1.加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。
2.认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。
3.以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。
4.注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况，作好整理工作。
5.将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性。
二、学生基本情况分析所教学的班级中，大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习。
但班级之间教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。
面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
三、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划分析上期教育教学中存在的各种问题。
地理教学计划_八下(201802)
地理教学计划八年级下册教师：__________学校：__________情况分析一、大纲对本年级的要求：（一）知识与技能1.了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联系。
2.掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。
（二）过程与方法1.通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。
2.运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。
3.具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。
4.运用适当的方式、方法，表达、交流学习地理的体会、想法和成果。
（三）情感•态度•价值观1.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
2.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
3.增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。
4.初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
二、教材分析：1.教材的内容结构。
全书分五章，以介绍中国区域地理为主。
2.自然与人文的融合，增加学生的地理学习兴趣。
3.力求分散教材的难点，降低难度。
4.教材的形式结构，教材有正文、阅读、活动三部分组成，形式活泼多样。
对学生的学习起到指导作用。
三、学生情况分析：初二学生经过一学年半的地理学习，具有一定的地球地图和世界地理知识和地理技能，具有了一定的地理思维意识，其它学科的知识也相应的有所增加，他们的实践、体验活动已经涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。
但同时也存在学生地理学习能力层次化的现象。
2018-2019高二地理教学计划、进度
高二地理教学计划一、教学要求1．认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标，培养学生的地理素质，为高考打好基础。
二、明确教学任务。
高二地理下学期的主要教学任务是：选修三《旅游地理》，选修部分结束后，复习世界和中国的各区域地理。
（1）就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律；二是地理图表的识读、分析与应用。
一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。
（2）初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。
教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。
复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。
通时结合世界热点地区复习重点地区地理。
区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。
在此，该背的就要强求学生背。
如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。
在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。
（3）培养学生地理能力。
包括读图能力；阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辩证的思维方式及其表述能力；全面提高学生的综合运用能力等。
学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。