放风筝 作文教案
部编版三年级下册放风筝作文教案
部编版三年级下册放风筝作文教案《部编版三年级下册放风筝作文教案》作文一春天到了，微风轻轻地吹着，正是放风筝的好时节。
周六的上午，我和爸爸妈妈一起去公园放风筝。
一到公园，我就看到天空中已经飘着各种各样的风筝。
有“老鹰”在展翅翱翔，有“金鱼”在欢快地游来游去，还有“蜈蚣”在扭动着长长的身体。
我迫不及待地拿出我的“小燕子”风筝，让爸爸帮我拿着风筝，我则拉着线往前跑。
跑了一段距离后，我大喊一声：“爸爸，放手！”爸爸松开了手，风筝却摇摇晃晃地掉了下来。
我有点沮丧，但没有放弃。
我又尝试了几次，终于，风筝慢慢地飞了起来。
我一边跑，一边放线，风筝越飞越高，就像一只真正的小燕子在天空中自由自在地飞翔。
看着自己的风筝在空中飞舞，我开心极了。
这时，旁边的一个小妹妹羡慕地看着我的风筝，我笑着对她说：“小妹妹，别着急，你也能让你的风筝飞起来的！”放风筝可真有趣啊！作文二“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”春天来了，又到了放风筝的季节。
星期天，阳光明媚，我和小伙伴们一起来到郊外放风筝。
我们一到那里，就看到了一片绿油油的草地，天空中已经有好多风筝在飞了。
我拿出我的蝴蝶风筝，小明帮我拿着风筝的尾巴，我拿着线轴，一阵风吹来，我大喊：“放！”小明赶紧松开手，我一边跑一边放线，风筝慢慢地飞起来了。
可是不一会儿，风筝就像喝醉酒的大汉一样，摇摇晃晃地落了下来。
我们又试了几次，还是不行。
正当我们准备放弃的时候，旁边的一位叔叔走过来，告诉我们：“放风筝要逆着风跑，而且放线的时候要一收一放，这样风筝才能飞得高。
”按照叔叔教的方法，我们又试了一次，这次风筝终于飞起来了，而且越飞越高。
看着在空中飞舞的风筝，我们的心里充满了喜悦。
这一天，我们玩得真开心！《部编版三年级下册放风筝作文教案》作文一春天来啦，风儿暖暖的，正是放风筝的大好时光。
我和小伙伴们相约来到广场放风筝。
哇，广场上的人可真多呀！天空中飘着五颜六色的风筝，有凶猛的“老鹰”，有可爱的“喜羊羊”，还有长长的“蜈蚣”，它们把天空打扮得格外美丽。
小学四年级语文《放风筝》教案(精选11篇)
小学四年级语文《放风筝》教案（精选11篇）小学四年级语文《放风筝》教案 1一、教学目标：1、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。
2、初步培养观察事物的兴趣。
二、课时安排：2课时第一课时1、春天来了，阳光明媚。
这节课，我们就来写写放风筝的文章。
同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。
2、明确要求。
3、指导按一定的顺序观察图画。
指名读文中的第一个问题，进行观察指导。
（1）看图回忆：你们以前放风筝都是在什么时候？什么地方？（想象成自己在放风筝。
）（2）指名说说第一个问题。
例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。
天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝……指名读第2个问题，指导学生观察回忆。
指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处。
指名读第3个问题，指导学生观察回忆。
（1）要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景，着重观察（回忆）人物的动作、神情。
（2）自由试说，再指名说。
4、自由准备口头作文。
5、指名一、两名学生口头作文——讲评。
6、自己选择一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段。
教师巡回指导。
第二课时1、指名学生读片段，集体评议。
（有意识选取写不同片段的同学读。
）2、指导学生完成整篇文章。
○整篇文章我们应该按怎样的顺序写？通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。
○指名学生口头作文，口述后组织评议。
○学生写草稿，教师巡回指导。
3、指名读一读自己写的作文。
对照要求，特别是观察顺序是否正确。
——讨论评议。
4、找周围的同学互改作文。
五、眷抄作文。
放风筝春天的一个星期天的上午，阳光明媚，天气很好。
小方觉得没事做，就约小红一起去太平公园放风筝。
太平公园里人山人海，都是放风筝的人群。
空中飘着各种各样的风筝，有金鱼型、神龙型、蝴碟型，等等。
他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园，这只风筝可精美了，粉红色的'羽毛，尖尖的嘴巴，园园的眼睛好像两颗宝石。
三下习作放风筝教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解放风筝的习俗和乐趣，激发学生对民间传统文化的兴趣。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高写作水平。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感。
教学重点：1. 了解放风筝的习俗和乐趣。
2. 学会观察、思考和表达。
教学难点：1. 提高学生的写作水平。
2. 培养学生关注自然、热爱生活的情感。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、风筝图片、视频等。
2. 学生准备：观察放风筝的场景，收集放风筝的资料。
教学过程：一、导入1. 教师展示风筝图片和视频，引导学生观察风筝的形状、颜色和飞行的姿态。
2. 学生分享自己放风筝的经历和感受。
二、了解放风筝的习俗和乐趣1. 教师讲解放风筝的历史渊源、民间传说和习俗。
2. 学生分组讨论，了解不同地区放风筝的习俗和特点。
三、观察、思考和表达1. 学生观察放风筝的场景，记录下自己看到的景象和感受。
2. 教师指导学生如何运用写作技巧，将观察到的内容表达出来。
四、写作实践1. 学生根据观察到的内容，写一篇关于放风筝的习作。
2. 教师巡回指导，帮助学生修改习作。
五、展示与评价1. 学生展示自己的习作，分享放风筝的乐趣和感受。
2. 教师评价学生的习作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察、思考和表达的重要性。
2. 学生拓展思考，如何将放风筝的习俗传承下去。
教学反思：本节课通过观察、思考和表达，让学生了解放风筝的习俗和乐趣，提高了学生的写作水平。
在今后的教学中，我将注重以下几点：1. 注重培养学生的观察力和想象力，激发学生的写作兴趣。
2. 鼓励学生关注自然、热爱生活，提高学生的情感素养。
3. 适时进行教学评价，帮助学生改进写作方法，提高写作水平。
第2篇课时：1课时年级：三年级教材：《语文》三年级下册教学目标：1. 让学生了解放风筝的习俗和意义，激发学生的写作兴趣。
2. 培养学生观察事物、描述事物的能力，提高学生的写作水平。
放风筝的作文三年级教案
放风筝的作文三年级教案
教学目标
1.在具体的情境中，有目的地学习观察和思考。
2.能利用已有的经验，展开想象，运用多种方法表达自己的观察和思考。
教学重点
1.学会观察，了解和感受春天的气息。
2.能对自己所看到的事物进行描述。
教学难点
1.学会观察，能抓住事物特征。
教学准备
2.生字卡片（6张），生字卡片上是一个生字，下面是一个偏旁和一个部首。
在上面写上拼音，下面写出本课的生字：放、放风筝的作文三年级教案
3.阅读课文《放风筝的作文》。
在课文中找到相应的生字，读一读。
要求：先不看拼音读课文，然后再读后面的生字。
4.课件出示：春天来了！同学们来到草地上放风筝，风筝飞得真高呀！今天老师要给大家写一篇关于放风筝的作文。
请大家
— 1 —
先想一想，在什么地方放风筝？为什么要写这个地方呢？请把你想到的写下来。
5.教师指导学生阅读课文《放风筝的作文》，找出课文中描写放风筝场景的句子并体会作者是怎样用不同的表达方法来表现这一场景的。
— 2 —。
三下第二单元放风筝作文教案
三下第二单元放风筝作文教案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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小朋友们，今天我们要来学习写一篇关于放风筝的作文哦！放风筝可好玩啦，大家都放过风筝吗？一、教学目标。
三年级第二单元作文放风筝教案及反思
教学
目标
让学生了解放风筝的乐趣和意义，培养他们对大自然的热爱和对生活的热情；引导学生通过写作表达对放风筝活动的感受和体会，培养他们的想象力和文字表达能力
教学
准备
准备放风筝的图片、视频等素材，引发学生对放风筝活动的兴趣；提前安排好放风筝的实际活动，让学生在实践中感受放风筝的乐趣；准备写作素材，如相关的词汇、句型模板等，帮助学生进行写作
通过放风筝活动和作文写作，要引导学生在情感上获得满足，增强对自然和生活的热爱，培养积极向上的心态和情感
作文分享
学生进行作文分享和互相欣赏，鼓励同学们积极表达对放风筝活动的感受和体会
教学反思
学生的参与度
教师需要关注学生在放风筝实践和作文训练中的参与度，鼓励每个学生都能积极参与并表达自己的观点和感受
写பைடு நூலகம்指导
在教学过程中，要注意引导学生运用形象生动的语言来描绘放风筝的场景，提高写作的艺术性和感染力
情感体验
教学过程
导入
观看放风筝的图片或视频，引发学生对放风筝活动的兴趣，让他们谈谈自己的放风筝经历或期待
实践体验
组织学生进行放风筝活动，让他们亲身感受放风筝的乐趣和风筝在空中飞翔的场景
写作指导
向学生介绍放风筝的相关词汇、句型结构，引导他们构思放风筝的作文内容
写作训练
学生进行放风筝作文的写作训练，可以从放风筝的地点、天气、风筝的形状、颜色等方面展开想象和描写
放风筝的教案15篇
放风筝的教案放风筝的教案15篇作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的放风筝的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
放风筝的教案1习作欣赏：1、星期天的上午，我特别高兴，因为爸爸带我去放风筝。
我们来到河边抬头一看，一只只五彩缤纷的风筝就像天空中飞翔的小鸟。
于是，我也放了起来。
等我把风筝放到半空中的时候，天空中那些五颜六色的风筝好像在向我的风筝打招呼。
2、去年，夏天的一个夜晚，我和爸爸妈妈一起去海边放风筝。
我左手拉着线，右手拿着线用力往上扔，可是怎么也扔不上去。
忽然，一阵海风吹来，风筝立刻向天空中飞去，里面的灯光五颜六色，非常美丽，就像一条长龙在空中腾云驾雾。
3、星期天，小红去放风筝。
小红拿着风筝放的又高又远，她好开心。
旁边的'小朋友看着，心里甜滋滋的，嘴上赞叹道：“风筝好漂亮呀！”4、寒冷的冬天到了，西北风呼呼的刮着，我和小红在公园里放风筝。
小红让我高举着风筝，她自己抓着线团飞快地往前跑。
跑了一段距离后便大喊一声：“放！”我立刻松开手，风筝就摇摇晃晃地往上飞，好像喝醉酒似的打着旋儿。
它在空中一会儿高，一会儿低，远远望去，真像一只老鹰在空中飞翔。
小红一边气喘吁吁地跑着，一边兴奋地喊：“我成功啦！”5、一天天气晴朗，阳光很灿烂，风儿也柔柔的，白云朵朵的飘，好舒服呀！这时候，小宁拿着风筝走过来了，他把风筝举得高高。
风吹了过来小，宁把风筝放飞起来。
瞧，小宁的风筝飞得多高啊！多漂亮啊！6、春天到了，天气暖洋洋的，小朋友出来放风筝。
微风吹拂着，树叶摇摆着，风筝越飞越高。
天空中飞着许多风筝，有蝴蝶风筝，有菱形风筝，有燕子风筝，还有蜜蜂风筝……小朋友在草地上追着风筝，这真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
春天真是一个多姿多彩的季节！7、今天是星期天，妈妈说：“我们一起去放风筝吧!”小明高兴极了，在地上蹦啊！跳啊！小明和妈妈一起来到一块空地上，把风筝放上空中。
三年级第二单元作文放风筝教案及反思
三年级第二单元作文放风筝教案及反思【教案】一、教学目标1.知识目标：让学生了解放风筝的由来、制作方法和风筝的飞行原理。
2.能力目标：培养学生动手能力和团队合作意识。
3.情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱护环境意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：传授放风筝的制作方法和飞行技巧。
2.教学难点：让学生能够正确地掌握放风筝的制作和飞行方法。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）老师向学生介绍放风筝的乐趣，并谈论放风筝的由来和意义。
2.知识讲解（10分钟）通过图片和视频向学生展示放风筝时的气氛和风筝的种类，并解释风筝的飞行原理。
3.制作风筝（20分钟）准备麻绳、纸、竹子等材料，让学生分组制作风筝。
老师给学生讲解风筝的制作步骤，并在制作的过程中进行指导。
4.飞行示范（15分钟）教师示范放风筝的方法和技巧，然后让学生按照要求进行飞行练习。
5.回顾总结（10分钟）让学生展示他们制作的风筝，讨论风筝的飞行情况，总结飞行的成功经验和失败原因。
6.情感体验（10分钟）让学生结合当天的活动，写下自己对放风筝的体验和感受，包括制作过程中的困难和飞行时的愉快。
四、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对放风筝这项传统活动非常感兴趣。
他们在制作风筝的过程中展现出了团队合作的精神，同时也学会了动手制作的能力。
但是在飞行中也发现一些问题，有些学生由于操作不当，导致风筝无法顺利起飞。
因此，需要在今后的教学中更加注重飞行技巧的训练，让学生能够更好地享受放风筝的乐趣。
同时，也要注重对环境的爱护，不要让风筝飞到禁飞区域或是对他人造成伤害。
希望通过这样的活动能够让学生更加热爱和尊重传统文化。
三年级下册第二单元作文放风筝教案
三年级下册第二单元作文放风筝教案《三年级下册第二单元作文放风筝教案》教案一春天到啦，正是放风筝的好时候！今天咱们就一起来学习怎么写放风筝的作文。
咱们先来说说放风筝前的准备。
比如说，小明和小红约好了周末去公园放风筝，他们提前准备了一个漂亮的蝴蝶风筝，还带了一卷长长的线。
这时候，你可以描写一下风筝的样子，像“这个蝴蝶风筝有着五彩斑斓的翅膀，好像真的要飞起来一样”。
然后呢，讲讲到达公园后的情景。
公园里可热闹啦，好多人都在放风筝！有的是一家三口，有的是小朋友们结伴而来。
天空中已经有好多风筝啦，有老鹰风筝，飞得高高的，好像在寻找猎物；有金鱼风筝，摇着尾巴，特别可爱。
小朋友们，按照这样的步骤，把你们放风筝的经历写下来，一定是一篇很棒的作文！教案二小朋友们，咱们又要开始写有趣的作文啦，这次是放风筝！咱们先想一想，你和谁一起去放风筝的呀？比如小强和他的好朋友小刚一起去的。
那去的哪里呢？可以是宽广的广场，也可以是美丽的郊外。
到了地方，先看看周围的环境。
是不是有绿绿的草地，还有五颜六色的小花？再抬头看看天空，说不定已经有一些风筝在飞啦。
像威风凛凛的“巨龙”风筝，或者是可爱的“喜羊羊”风筝。
然后呢，讲讲自己的风筝。
是一只小燕子风筝吗？还是一只三角形的风筝？仔细说一说它的颜色和样子。
别忘了说一说放风筝的收获。
是收获了快乐，还是和朋友的感情更深厚啦？好啦，小朋友们，按照老师说的，把你们放风筝的快乐写出来吧！《三年级下册第二单元作文放风筝教案》教案一小朋友们，咱们来学写放风筝的作文咯！一开始呀，得想想放风筝的时间和地点。
比如在一个阳光明媚的周末，来到大大的操场上。
到了操场，看到啥啦？是不是有人已经在放啦？有个小朋友的风筝是个大大的孙悟空，眼睛还会发光呢！这时候，你是不是已经迫不及待想放自己的风筝啦？那咱们就开始放吧！比如你拉着线，让小伙伴举着风筝。
你一边跑一边喊：“放手！”风筝晃晃悠悠飞起来，可没一会儿又掉下来。
别着急，多试几次。
三下第二单元放风筝作文教案
三下第二单元放风筝作文教案英文回答：Unit 2: Flying a Kite.Lesson Plan.Objective: By the end of the lesson, students will be able to understand and use vocabulary related to flying a kite, and write a composition about their experience of flying a kite.Warm-up:1. Ask students if they have ever flown a kite before. If yes, ask them to share their experiences. If no, explain what flying a kite means.2. Introduce key vocabulary words related to flying a kite, such as kite, string, wind, tail, and sky. Use realiaand visual aids to help students understand the words.Activity 1: Vocabulary Practice.1. Give students a worksheet with pictures of the vocabulary words. Ask them to match the pictures with the correct words.2. Play a game of charades or Pictionary using the vocabulary words. Divide students into teams and have them act out or draw the words for their teammates to guess.Activity 2: Writing a Composition.1. Explain to students that they will be writing a composition about their experience of flying a kite.2. Brainstorm ideas as a class and write them on the board. Encourage students to use descriptive language and include details about the weather, location, and their feelings.3. Model the writing process by writing a sample composition on the board. Use idioms and expressions to make the writing more engaging.4. Give students time to write their own compositions. Monitor their progress and provide assistance as needed.5. After students have finished writing, have them share their compositions with a partner or in small groups. Encourage feedback and discussion.Closure:1. Have a few students share their compositions with the whole class. Ask for feedback and positive comments.2. Recap the key vocabulary words and expressions learned in the lesson.3. Encourage students to practice flying a kite intheir free time and share their experiences with their classmates.中文回答：第二单元，放风筝。
三年级下册语文作文看图写话放风筝教案
三年级下册语文作文看图写话放风筝教案全文共9篇示例，供读者参考三年级下册语文作文看图写话放风筝教案篇1一个阳光明媚的星期天，天空湛蓝湛蓝的，朵朵白云在天空中慢慢拂过，它们就像魔术师，一会儿变成可爱的小羊，一会儿又变成凶猛的狮子……蓝天下是一片碧绿的草地，在阳光的照射下，草地一会儿是深绿色的，一会儿又成了浅绿色。
躺下来，软绵绵的，舒服极了。
在这么好的春光里，人们都走出了家门，拿着风筝，去北公园放风筝了。
放风筝的人真多啊！天上已经有了无数的风筝，数也数不完。
有可爱的.金鱼风筝，有凶猛的老鹰风筝，还有长着无数只脚的蜈蚣风筝……绿绿左手牵着线，右手握着线筒，向前慢慢跑着。
忽然，一阵春风吹过，他急忙对后面的紫紫喊：“风来了，快放！”紫紫正高举着燕子风筝，听到绿绿的话，便立刻放开手，大喊道：“你快跑吧，再快点……”绿绿也高兴地回应“好啊……”便一边向前跑，一边放着手中的线。
终于，燕子风筝在左摇右摆中飞上了高高的天空。
小红拿着一个美丽的蝴蝶风筝，在一旁看入了迷，心想：我也要把我的风筝送上天空。
于是她微笑着对紫紫说：“让你的朋友也帮我举一下风筝吧！”紫紫爽快地答应了。
不一会儿，蝴蝶风筝也飞上了天。
他们情不自禁地欢呼着：“风筝飞上去了！飞上天了！”在不远处，一个小男孩也把一个三角风筝放上了天空，他的爸爸妈妈抬头仰望，感叹着这美好的春日时光。
看着风筝们自由自在地在天空飞翔，他们每一个人的心中都快乐无比。
三年级下册语文作文看图写话放风筝教案篇2“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
”春天又到了，美丽的春风姑娘轻轻地拂过春天的万物，使春天更加美丽、动人。
天空是那样的湛蓝，白云是那样的洁白，它们互相映衬着：在蓝天的映衬下，白天变得更白了；在白云的映衬下，蓝天变得更蓝了。
这时，在家憋了一冬的大人和小孩，也忍不住到一块绿茵茵的草地上放风筝去了。
穿着绿色上衣的小亮左手拿着雨燕风筝的线，右手拿着线轮，拼命向前跑。
他回过头，高兴地对正举着雨燕风筝的欢欢说：“我已经跑得够远啦！你快点抛呀！”线的另一头，穿着紫色上衣的欢欢笑得非常灿烂。
放风筝作文集体备课教案
放风筝作文集体备课教案英文回答：Kite Flying Lesson Plan.Introduction:Hello everyone! Today, I am going to share with you a lesson plan on kite flying. Kite flying is a fun outdoor activity that can be enjoyed by people of all ages. It not only provides entertainment but also helps in developing various skills. So, let's get started!Objective:The objective of this lesson plan is to teach students the basics of kite flying, including how to assemble a kite, how to fly it, and how to control it in the air.Materials Needed:Kite kits (including kite, string, and tail)。
Scissors.Tape.Markers or paints for decorating the kites.Open space, preferably a park or a field with no obstacles.Procedure:1. Introduction (5 minutes)。
Begin the lesson by asking the students if they have ever flown a kite before. Share your own experience of flying a kite and express your excitement about it.Explain the objective of the lesson and the skills they will learn by the end of it.2. Kite Assembly (10 minutes)。
习作教学设计放风筝
习作教学设计放风筝【教学设计】一、教学目标：1. 知识和技能：- 学生能够了解放风筝的历史和文化背景。
- 学生能够掌握放风筝的基本步骤和技巧。
2. 过程和方法：- 学生通过讲解、示范和实践相结合的方式学习放风筝的知识和技能。
- 学生通过团队合作和自主实践来提高放风筝的能力。
二、教学内容：1. 放风筝的历史和文化背景。
2. 放风筝的基本步骤和技巧。
三、教学步骤：1. 讲解放风筝的历史和文化背景（15分钟）：- 通过图片、视频等多媒体手段让学生了解放风筝的起源和发展。
- 讲解放风筝在中国传统文化中的地位和意义。
2. 示范放风筝的基本步骤和技巧（15分钟）：- 示范如何选择适合的场地和天气条件。
- 示范如何制作和装配放风筝。
- 示范如何掌握放风筝的动作和技巧。
3. 学生实践放风筝（30分钟）：- 将学生分成小组，每组3-4人。
- 学生根据示范，自己制作和装配放风筝。
- 学生在教师的指导下，到操场或户外空地放风筝。
4. 学生反馈和分享（10分钟）：- 学生展示他们制作的放风筝和放风筝的成果。
- 学生分享放风筝的感受和体会。
5. 小结和评价（10分钟）：- 教师对学生的表现进行评价和总结。
- 学生对这堂课的学习感受和收获进行反思。
四、教学评价：- 学生制作的放风筝是否符合要求，能否成功放飞？- 学生在放风筝的过程中是否能够掌握放风筝的基本动作和技巧？- 学生能否理解和应用放风筝的历史和文化背景？五、教学资源：- 放风筝的图片、视频、PPT等多媒体资源。
- 放风筝制作和装配的工具和材料。
六、教学延伸活动：1. 学生可以自己设计和制作不同形状和样式的放风筝。
2. 学生可以尝试在不同的天气条件下放风筝，了解不同风力对放风筝的影响。
3. 学生可以通过绘画、摄影等形式记录和展示他们放风筝的经历和成果。
4. 学生可以与其他班级或学校进行放风筝比赛或展览活动。
七、教学反思：通过这堂课的设计和实施，学生可以不仅学习到放风筝的相关知识和技能，还能够了解放风筝的历史和文化背景。
三年级看图作文放风筝习作讲评教案
三年级看图作文放风筝习作讲评教案全文共9篇示例，供读者参考三年级看图作文放风筝习作讲评教案篇1盼望着，盼望着，春天回来了！放学后，我和好朋友童童、豆豆迫不及待地来到草地上放风筝。
扑面而来的春风，像一群顽皮的孩子，先是一个劲儿地往我们怀里钻，然后又不停地拉动我们手里的小燕子风筝和蝴蝶风筝，要和它们一起玩耍。
豆豆说：“燕子是春天的使者，我们还是先把小燕子风筝送上蓝天吧”。
我和童童非常赞同。
我一手拿着线轴，一手拉着线，童童在我身后举起风筝，一起飞快地向前冲去。
可是我们的合作不太默契，不是童童把风筝抛得太早，就是我把线放得太快，这只“小燕子”就像刚出生还没有学会飞一样，跌跌撞撞，最后总是栽到地上。
但是，我们没有互相抱怨，聪明的豆豆也跟我们一起总结每次失败的原因，指挥我们做到协调一致。
经过多次努力，我们的“小燕子”终于学会了展翅翱翔，一飞冲天。
这时，天空上翱翔的很多风筝都围拢了过来，“金鱼”摇摆着像火焰一样的大尾巴、“蜈蚣”舞动着密密麻麻的'腿脚、“老鹰”不停拍打着健壮的翅膀，像是为“小燕子”送来祝贺。
我们三个小伙伴开心极了，不仅是因为教会了“小燕子”飞翔，更重要的是懂得了好朋友之间只有齐心协力、互相帮助，才能在成长的天空里一起越飞越高。
三年级看图作文放风筝习作讲评教案篇2春天来了，小草探出了脑袋，花朵们换上了漂亮的衣裳，小朋友们也出来玩了。
小东、小丽和小刚一起到公园的大草地上放风筝。
到了公园，一眼就看到许多美丽的`花花草草，还有不少家长带着小朋友也来放风筝。
风筝的形状各式各样，有报春的燕子、飞舞的蝴蝶、腾飞的巨龙……到处都热闹非凡。
看着形态各异的风筝在天上嬉戏玩耍，互比高低，小东兴奋地说：“我们也赶快开始放风筝吧！”于是他们就开始放起了风筝。
只见小东左手拉着风筝线，右手握着线轴，边跑边回头说着：“小刚，你跟着我，跑快点儿！”，小刚高举着风筝，大声呼喊：“小东，放心吧！我跟得很紧。
”不会放风筝的小丽看了羡慕极了，说：“你们可真厉害！可以教教我吗？”小刚说：“好呀！我们一会儿放完后就教你。
作文教案：放风筝
一、教案基本信息《作文教案：放风筝》适用年级：小学四年级课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解放风筝的基本知识，包括风筝的历史、种类、构造和放飞技巧。
2. 培养学生对大自然的热爱和观察力，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 引导学生通过观察和体验，运用生动的语言和形象的描绘，写出关于放风筝的作文。
二、教学重点与难点重点：1. 了解放风筝的基本知识和技巧。
2. 学会观察和描绘放风筝的场景和心情。
难点：1. 风筝的构造和放飞技巧的掌握。
2. 运用生动的语言和形象的描绘，写出有感情、有细节的作文。
三、教学准备1. 教师准备关于风筝的历史、种类、构造和放飞技巧的相关资料。
2. 学生准备放风筝的工具和材料，如风筝、线、胶带等。
3. 教师准备放风筝的场地，确保安全。
四、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）教师通过展示风筝的图片，引导学生谈论自己对风筝的了解和印象。
2. 知识讲解（15分钟）教师介绍风筝的历史、种类、构造和放飞技巧，让学生了解放风筝的基本知识。
3. 实践操作（20分钟）学生分组，每组合作制作一个简单的风筝，并学会如何放飞。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结与反思（5分钟）学生分享自己制作和放飞风筝的过程和感受，教师点评并给予鼓励。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）教师提问学生对风筝知识和技巧的掌握情况，回顾上节课的内容。
2. 观察与体验（20分钟）学生放飞风筝，观察风筝在空中的形态和运动轨迹，感受放风筝的乐趣。
3. 作文写作（25分钟）学生根据放风筝的体验，运用生动的语言和形象的描绘，写出关于放风筝的作文。
教师巡回指导，提供帮助和建议。
4. 分享与评价（10分钟）学生朗读自己的作文，同伴互相评价，教师点评并给予建议。
五、作业布置1. 学生完善放风筝的作文，并发给教师批改。
2. 教师收集学生的作文，进行精选和总结，准备后续的教学活动。
六、教学评价评价方式：1. 学生作文的质量，包括语言表达、形象描绘和情感表达等方面。
《放风筝》教案（15篇）
《放风筝》教案《放风筝》教案(15篇)《放风筝》教案1活动目标：1．引导幼儿观察图片，尝试讲述图片中的主要内容。
鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。
2．丰富象声词：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。
3．鼓励幼儿大胆讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
活动准备：1.《放风筝》图片。
2.活动前请家长带幼儿进行观察云彩的想象活动及放风筝的活动。
活动重点：学习观察图片并大胆讲述图片的主要内容。
活动难点：能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。
活动过程：一、感知、理解讲述对象。
1．师：出示放风筝的图片。
春天来了，天气变暖和了,小草发芽了，果树开花了，小朋友们都出来干嘛了？爸爸妈妈带你们去放过风筝吗？你们放过什么风筝？2．师：一群小动物也来放风筝啦！有哪些小动物？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。
二、幼儿运用已有的经验讲述。
1．小兔放的是什么风筝？小兔为什么要放胡萝卜的风筝呢？是怎么放的？（丰富象声词：呼啦）2．小猫放的是什么风筝？小猫为什么要放小鱼的风筝呢？1．谁空着手来啦？小猪是怎么走来的？（丰富象声词：吧嗒）。
它没有风筝，心里会怎么想？谁做了它的风筝呢？（鼓励幼儿大胆猜测）我们来看一看谁来了？（小白云）小白云会变成哪些风筝？小猪为什么喜欢放这个风筝呢？（当幼儿想象出一个动物风筝时，幼儿就模仿小动物的叫声及动作。
）三、教师和幼儿共同完整地讲述图片内容。
引导幼儿给图片取名字。
四、鼓励幼儿大胆讲述图片内容。
五、迁移讲述的经验。
启发幼儿大胆想象，你还想让小白云变成什么风筝？为什么呢？如：“小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎地叫着……”引导幼儿运用图片中的故事结构连贯讲述。
六、结束活动。
《放风筝》教案2活动目标：1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。
2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝活动准备：1、教师确定放飞的地点，时间2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等活动过程：1、确定地点要开阔和安全。
语文三下第二单元作文放风筝教案
语文三下第二单元作文放风筝教案Flying a kite is a traditional activity that has been enjoyed by people for centuries. The process of flying a kite involves assembling the kite, finding a suitable location, and carefully handling the kite to catch the wind. 风筝放飞是一项传统活动，几个世纪来一直受到人们的喜爱。
放飞风筝的过程包括装配风筝、寻找合适的地点，以及小心地操纵风筝来捕捉风。
As a language arts teacher, I would incorporate the activity of flying kites into our curriculum as a way to connect with Chinese culture and literature. I would assign students to read a poem or story about kites and then ask them to write their own composition about their experience of flying a kite. 作为一名语文老师，我会将放风筝的活动纳入我们的课程中，以便与中国文化和文学建立联系。
我会让学生阅读一首关于风筝的诗歌或故事，然后让他们写一篇关于放风筝经历的作文。
From a cultural perspective, the act of flying kites is deeply rooted in Chinese tradition and history. In ancient China, kites were used for military purposes as well as for leisure. They were also closely associated with religious and spiritual practices, symbolizing theconnection between earth and sky. 从文化的角度来看，放风筝的行为深深扎根于中国的传统和历史之中。
作文放风筝教案
放风筝天空碧蓝碧蓝的，通透纯净，像游泳池一样。
朵朵白云，在清透的“游泳池”里面欢快地游泳。
公园的草坪上，孩子们跑来跑去，欢快地放着风筝。
“蜈蚣”在天上横行霸道地爬着；“金鱼”也跟着游过来，神采飞扬；还有一只“老鹰”飞在天空中，看着近处的“蜈蚣”，仿佛暗下决心要追上它似的……小明和强强带来了一个燕子风筝。
这只“燕子”有圆圆的脑袋，剪刀似的尾巴，还有一对绿色的大翅膀，翅膀上面还有红色的小花，两只红色的小脚相对着，看起来可爱极了。
看着天上的风筝五彩缤纷、样式众多，他俩早已跃跃欲试。
小明把风筝线系在“燕子”的背骨上。
强强高举“燕子”，让小明拿着风筝线往前快跑，结果“燕子”被痛苦地在地上拖了一路，它仿佛还在说：“呜——呜——呜——疼死我了！”小明看见了地上的“燕子”，双眉紧蹙，小嘴嘟起，一副垂头丧气的样子，说：“唉！怎么回事儿呢?怎么不飞呢?”这时，经验丰富的小红拿着漂亮的蝴蝶风筝跑了过来，她看着垂头丧气的小明，笑着说：“不急不急，我们一起看看问题出在哪儿。
”她左看看右看看，终于发现了问题的端倪：“你把风筝线系错了，应该把风筝线系在‘燕子’的肚皮上。
”小明听后便按照小红说的做了起来，接着他又开始放风筝，这时他的风筝放得很低，还没有小孩子高呢！最后风筝在他大腿左右的位置转了两圈就跌倒了。
小明失望极了。
小红看了看，说：“手拿线也有讲究，要一手拿着线轴，另一只手拖住线，两手配合，适当放线。
顺风时，线要收回来一些，逆风时，要把线放长一点，这样你的‘燕子’自然就飞得高了。
你再试试?”这时小明又振作起来，他小心地按照小红说的做，两手配合着，牵着线并慢慢放线。
小红这时喊起来：“快跑！快跑！赶紧跑！一边跑一边放线。
”小明跑起来了，边跑边放线。
风来了，只见燕子风筝越飞越高，它时而在天空中盘旋，时而跟其他的风筝聊天，时而向云朵诉说自己的快乐……远处的一家三口，正在放一个三角形的彩色风筝。
在爸爸妈妈的帮助下，他们的孩子掌握了放风筝的要领。
放风筝教学设计习作
放风筝教学设计习作引言放风筝是一项古老而受欢迎的活动，在世界各地都有不同的文化与传统与之相关。
除了提供乐趣和娱乐，放风筝也有助于培养儿童的多个方面能力。
本文将介绍一个针对儿童的放风筝教学设计，旨在帮助他们了解与掌握放风筝的方法和技巧，同时促进他们的协作能力和创造力。
一、教学目标1. 学生将理解放风筝的基本原理和技巧。
2. 学生将学会制作简单的纸风筝。
3. 学生将掌握放风筝的基本操作和控制方法。
4. 学生将学会在放风筝活动中与同伴合作。
5. 学生将发展他们的创造力，并通过设计独特的风筝表现个性。
二、教学内容与方法1. 理论授课：首先，介绍放风筝的基本原理，包括重力、气流和空气动力学方面的知识。
解释风筝的结构和材料，并与学生分享一些有关放风筝的历史和文化信息。
通过图表和讲解方式帮助学生理解相关概念。
2. 制作纸风筝：鼓励学生动手制作简单的纸风筝。
提供所需的材料和指导，例如纸张、竹条、剪刀和胶水。
教授学生如何正确地剪纸和组装风筝的步骤。
学生可以在教室或户外进行制作，这样可以更好地感受风的作用。
3. 操控风筝：一旦学生制作完风筝，教师将指导他们在开阔的场地上进行简单的操控练习。
教师将向学生展示如何正确地执掌风筝线，并如何根据风向和强度调整线的张力。
学生将有机会亲自体验风筝的飞行和控制过程。
4. 合作活动：将学生分组，每个小组分别操控一架风筝。
鼓励学生在活动中合作并互相帮助，共同操控风筝并实现预定的任务。
例如，小组成员可以尝试在风筝上绘制美丽的图案或附加小型装饰品，以展示团队的创造力。
5. 设计创新：在活动的最后阶段，鼓励学生设计独特的风筝。
他们可以尝试改变材料、形状和结构来改变风筝的外观和性能。
学生可以从自己的兴趣和想象中汲取灵感，并表达自己的创意。
三、评估方法1. 观察记录：教师将观察学生在制作风筝和操控风筝时的技巧和理解程度。
记录学生是否能够正确地剪纸、组装风筝和操控风筝的线。
2. 问答测试：通过提问学生有关风筝的基本原理和技巧的问题，以评估其理解和记忆能力。
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《放风筝》作文指导
一、教学目标：
1、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。
2、学会按从整体到部分，从天空到地面，由近及远观察放飞稳的情景，
3、初步培养观察事物的兴趣。
二、教学重难点：有条理地比较具体地把放筝的情景写下来。
三、教学设想：课前先组织学生做风筝或带学生进行放风筝的活动。
四、教学过程：
（一）、激发兴趣，导入新课。
在湛蓝的天空里，悠悠的白云间，伴随缤纷的风筝，同学们放飞了自己快乐的心情、美好的梦想、对未来的期盼，与风筝一起翱翔。
这么快乐、美好的场面老师将教大家怎样用笔来留住。
1、按照从整体到部分，从天空到地面，从远处到近处的顺序观察图上的景物。
二、指导习作。
1、确定行文顺序：我们可以按一个什么样的顺序来记叙放风筝的情景。
（事情的发展顺序、放之前放之中放之后）
2、具体经过指导：
放之前：做了什么，想了什么（心理）、心情
放之中：你是怎么放的（用连贯词说清楚：先……接着……然后……），在这个过程中你有什么惊喜或困难的地方，神态、动作、语言、心理要描绘出来→抓住点（点名说）这时，你肯定也注意到别人放风筝的样子了，请回忆一下，谁放风筝时让你印象最深刻，为什么？（抓住他的动作、语言、神态以及你的心理所想）→抓住面（指名说）此进，大家都放飞了自己的风筝，天上的风筝是怎样一个情形？多吗？有什么图案的？
（总结：从部分到整体，从远到近的顺序）
放之后：你有什么感想，心情怎么样？有什么希望没有？
开头法：①引用古诗开头法②直接交代法③设问法④抒情法
三、师总结：
今天，老师看着满天翱翔的风筝，聆听着你们银铃般的笑声，我不禁感叹：孩子们，你们在放飞着心情，放飞着童真，同时也放飞着美好的希望。
同学们的欢笑、奔跑，让这里洋溢着浓浓的春天气息。
蓝天上飞满的那些色彩绚丽、形态不一的风筝：蝴蝶、蜻蜓、老鹰、燕子、蝙蝠……竞相展示独特的美丽，带着春的气息将风筝和同学们的梦想一起送向广阔的蓝天。
今天，我们的活动就到此结束了，希望能给同学们带来愉快的回忆，也希望同学们用真心用细心记录此刻回忆。