文言文断句复习专项

有些常用在句首的连词或关联词，如“故、是故、于 是、若夫、遂、然而、然则”等前面大多可断开；
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【第三组规律探究2】
1.学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不 知而不愠不亦君子乎 2.孔子曰何陋之有 3.孤常读书自以为大有所益 4.即公大兄无奕女左将军王凝之妻也
习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。
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【文言习惯】
文言文的一些习惯句式，如： “何……之有” “以……为” “不亦……乎” 等， 可在其前后断句。
文言文习惯上较为固定的词组，例如“以为、于 是、然则”等，不要把它们拆散。
一些专有名词，如官名、地名、人名，作为独立 成分，中间不能断开。
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【第四组规律探究】
1.爷娘闻女来出郭相扶将阿姊闻妹来当户理红妆小弟 闻姊来磨刀霍霍向猪羊 2.问女何所思问女何所忆女亦无所思女亦无所忆。 3.山不在高有仙则名水不在深有龙则灵
操千曲，观千剑，断句也要常实践。
提醒：以上规律只是满足大部分的文言断句习惯，不是 所有的都适合。还需多读书，培养文言语感。
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天下事有难易乎？ 为之，则难者亦易矣； 不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？ 学之，则难者亦易矣； 不学，则易者亦难矣。
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古文断句莫畏难，熟读精思是关键。
文 紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被 言 发现。 断 常用虚词是标志，更有规律供参看。 句 习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。 口 排比对偶与反复，修辞提供好条件。 诀 相同词语紧相连，一般中间要点断。
题目做完回头看，合情合理细检验。
打牢基础看课本，培养语感读经典。
紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被 发现。
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【第二组规律探究1】
1.斯是陋室惟吾德馨 2.曾不能毁山之一毛其如土石何 3.尝贻余核舟一盖大苏泛赤壁云 4.噫菊之爱陶后鲜有闻
常用虚词 是标志， 更有规律 供参看。
① 句首语气词“其、盖、惟”等前面可断开，常用于 句首的相对独立的叹词，如“嘻、噫、嗟夫、呜呼” 等，前后都可断句；
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【第二组规律探究3】
1.大道之行也天下为公 2.是日更定矣余拏一小舟 3.孤岂欲卿治经为博士邪 4.但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤 5.禽兽之变诈几何哉止增笑耳 6.何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳 7.马之千里者一食或尽粟一石 8.亭亭净植可远观而不可亵玩焉
③句末语气词“也、矣、邪（耶）、哉、 乎、焉、者、耳、而已”等后面可断句；
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【第二组规律探究4】
1.与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰 2.每至晴初霜旦林寒涧肃 3.已而夕阳在山
④常在句首的时间词，如“忽、未几、既 而、已而、每至”等等前面可断句。
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【第三组规律探究1】
1.讲信修睦故人不独亲其亲不独子其子 2.不必为己是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不做 3.念无欲为乐者遂至承天寺寻张怀民 4.若夫淫雨霏霏 5.是进亦忧退亦忧然则何时而乐耶 6.愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也 7.人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也
下雨天留客天留我不留
下雨天留客，天留，我不留！ 下雨天，留客天，留我不？留！
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文言文断句
——文言文专项复习
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学习目标：
1.探寻规律，掌握文言文断句方法。 2.能借助学过的断句方法，准确断句。
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给文言文断句，要综合运用古汉语 字词句及古代历史文化等方面的常识， 它综合考查学生对文言文的理解、分析 概括和评价能力，是中考文言文阅读常 见的一种题型。
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追踪溯源：
方法只是登堂入室的阶梯，有了它还不能确保走进科 学的殿堂，因为进入本身是需要自身能力的。
能力从何而来？以课本为本，掌握实词、虚词、句法、 词法，培养扎实的文言功底；熟读一些典范的文言文，培养 语感。
此外，就像古人说的“观千剑而后识器，操千曲而后晓 声”，要适当做一些专题练习。
这样，正确断句的能力就会在阅读中形成，在实践中成 熟，在运用中提高。
近几年，这种题型一直是中考文言 文阅读的一个常设考点，倍受命题者的 青睐。
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文言文断句【规律探究】
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古文断句莫畏难， 熟读精思是关键。
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【第一组规律探究】
1.权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学 2.公欣然曰白雪纷纷何所似 3.大喜曰湖中焉得更有此人 4.此中人语云不足为外人道也 5.舟子喃喃曰莫说相公痴
排比对偶与反复，修辞提供好条件。
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【第五组规律探究】
1.汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有子 存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙 无穷匮也 2.归来见天子天子坐明堂 3.舟尾横卧一楫楫左右舟子各一人 4.复前行欲穷其林林尽水源便得一山山有小口
相同词语紧相连，一般中间要点断。