小说叙事艺术完整版
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
：常见、特殊
第一板块：小说的叙述技巧 ——谁来讲故事
一、 叙事人称（一、二、三人称） 叙事的身份（儿童、伙计、知识分子等） 叙事视角（全知、有限制）
第一板块：小说的叙述技巧
——谁来讲故事
一、第一人称有限视角叙事 —— “我”
（一）非“主人公”类型：可以是旁观者也可以是参 与者。
1.旁观者：旁观者置身在事件之外，
内心的想法，所以就无从描写她的心理活动了。
注意：谈作用时还要考虑叙述者的身份，是参与者、 见证者还是亲历者。
故事是谁讲的——叙述视角
《孔乙已》: ——限知视角“我” ——“我”的身份: ——咸亨酒店里十几岁的小伙计 为什么要由一个少不更事的小伙计来叙述故事呢?假 如让酒店老板来讲这个故事不好吗? 1.“我”作为酒店中人，方便以旁观者的身份同时观 察孔乙己的可悲和可笑和“看客” 的麻木与残酷。 2.少年的“我”的精神境界也逐步向麻木冷酷的酒 客靠拢、并被同化，就构筑了整个社会的精神悲剧。
可以用更冷静疏离的方式呈现故事，也更真
实客观。
可以观察、点评故事里的各种各样的人物，
可以坦白自己的不明白之处，让读者去思考。
2.参与者：参与事件中，与主人公保有某种程度的联
系，（要考虑到“我”这个参与者的身份作用）
可以与主人公直接对话，
可以衬托主人公，
可以对事件、对人物产生影响等。
第一板块：小说的叙述技巧 ——谁来讲故事
故事是谁讲的——叙述视角
《祝福》: ——限知视角“我” ——“我”的身份:受新思潮影响的返乡的知识青年 (游子、 “异己者” ) 由“我”来讲故事的特点?若换成鲁镇的其他人不好吗? 1.“我”是一个返乡的青年，对祥林嫂有更多关注的兴趣， 如果是鲁四老爷，则不屑于关注这样的小人物。 2.我是受到新思潮影响的新派人物，对祥林嫂有一定同情， 才会有灵魂有无的关键性对话。如果是柳妈的叙述，则无 法达到这个高度。 3.我回答的模棱两可也加速了祥林嫂的死亡，突出了小资产加 阶级知识分子的懦弱，资产阶级革命的不彻底性。
（小说叙述艺术）
叙述节奏：快慢；详略；张弛
叙述频率: 重复甚至多次
情节结构安排的技巧：（常规、特殊）见讲解
特殊的表现法：见讲解
描写艺术
人物描写：正面描写、侧面描写； 修辞手法； 表现手法：对比、抑扬 、衬托
环境描写：自然环境描写、社会环 境描写 场景描写：公共场景描写、私人场 景描写
语言艺术
小说中人物的语言：小说中人物对话、独白 等
3.使情节更丰富完整。——（丰富完整）
4. 使故事发展一波三折、波澜起伏，富有戏剧性。
5.为后文做铺垫，埋伏笔。层层铺垫，层层推进。照应开头、标题。
二、艺术效果（读者感受）：
1.设置悬念，营造神秘氛围，吸引读者阅读兴趣。——（悬念——神秘、兴趣）
2.留下空白，给读者留下想象空间。——（空白——想象）
故事是谁讲的——叙述视角
《林黛玉进贾府》: ——林黛玉的限知视角 身份:第一次来到贾府的贾母的外孙女 由林黛玉的视角讲故事的特点?若换成其他人呢? 1.借黛玉第一 次来到外祖母家，读者得以首次正面 领略贾府的威仪和尊贵。若是贾府中人，观察不会 如此细致。 2.围绕众人与黛玉的初次相见，直接展现贾府中主 要人物的性格特征。若是冷子兴的演说，叙述则隔 了一层。
（二）“主人公”类型： 带有浓郁的抒情色彩，也因此具有一种性格化的意义，且读
者容易将自己代入“我”的境地中，拉近与“我”的距离。 如：《麦田里的守望者》
你要是真想听我讲，你要想知道的第一件事可能是我在什么 地方出生，我倒霉的童年是怎样度过，我父亲在生我之前干些什 么，以及诸如此类的大卫·科波菲尔式废话，可我老实告诉你， 我无意告诉你这一切。首先，这类事情叫我腻烦。其次，我要是 细谈我父母的个人私事，他们俩准会大发脾气，对于这类事情， 他们最容易生气，特别是我父亲。他们为人倒是挺不错——我并 不想说他们的坏话——可他们的确很容易生气，再说，我也不是 要告诉你他妈的我整个自传，我想告诉你的只是我在去年圣诞节 前所过的那段荒唐生活，后来我的身体垮了，不得不离家到这儿 来休养一阵。
第一板块：小说的叙述技巧 ——谁来讲故事
总结：第一人称——“我”——有限视角 特点：“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与
者、见证者、亲历者。 好处：真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于抒情。 不足：只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限
制，是“有限的讲述”。 注意：“我”并不等于作者。 举例：比如《祝福》中，“我”就无法得知祥林嫂子
3.使故事真实可信，使艺术描写更真实，让读者感同身受。——（真实——感同身 受）
4.富有趣味，富有诗意美，富有艺术张力，让读者回味无穷。 ——（诗意、张力、 趣味——回味 ）
三、人物塑造：
1.使人物形象更真实、接地气 ——（真实）
2.使人物形象更饱满立体
——（饱满、立体）
3.使人物特征更鲜明生动
作者的语言：1、语言风格：幽默、辛 辣、平实、自 然、简洁明快 、 委婉含蓄、尖锐直露、 冷峻深沉……
2、地域特色、时代特色 3、语体色彩：口语、书面 语；文言文、白话文。 4、用词、句式特点 5、修辞手法、表现手法等
作用类的术语
一、情节结构：
1.推动情节发展。 ——（推动）
2.将情节串联，使情节发展更加连贯，使行文更紧凑集中。 ——（串联、集中）
小说 是以 刻画人物 形象 为中心 ，通 过完整 的故事情节 和 环境描写 来反映 社会 生 活的文学体裁。
小说艺术（特色、技巧）欣赏
叙述视角：全知视角 、有限视角
叙述人称：第一人称、第二人称、 第三人称
叙述腔调：与叙述者的年龄、身份 、性别、经历等相关
小说叙事艺术
叙述方式(顺序)：顺叙、倒叙、插叙、 补叙、平叙
——（鲜明、生动）
4.有助于烘托人物心理、体现人物的感情 ——（烘托心理、体现感情）
四、环境
1.营造氛围、折射时代社会特征
五、主旨：
1.有助于凸显（揭示）、深化、丰富小说主题
第一板块：小说的叙述技巧
（一）谁来讲这个故事？ 叙述者是谁？ 叙述的视角 叙述的人称 叙述的腔调
（二）怎么讲这个故事？ —— 叙述的顺序 叙述的节奏 叙述的频率
第一板块：小说的叙述技巧 ——谁来讲故事
一、 叙事人称（一、二、三人称） 叙事的身份（儿童、伙计、知识分子等） 叙事视角（全知、有限制）
第一板块：小说的叙述技巧
——谁来讲故事
一、第一人称有限视角叙事 —— “我”
（一）非“主人公”类型：可以是旁观者也可以是参 与者。
1.旁观者：旁观者置身在事件之外，
内心的想法，所以就无从描写她的心理活动了。
注意：谈作用时还要考虑叙述者的身份，是参与者、 见证者还是亲历者。
故事是谁讲的——叙述视角
《孔乙已》: ——限知视角“我” ——“我”的身份: ——咸亨酒店里十几岁的小伙计 为什么要由一个少不更事的小伙计来叙述故事呢?假 如让酒店老板来讲这个故事不好吗? 1.“我”作为酒店中人，方便以旁观者的身份同时观 察孔乙己的可悲和可笑和“看客” 的麻木与残酷。 2.少年的“我”的精神境界也逐步向麻木冷酷的酒 客靠拢、并被同化，就构筑了整个社会的精神悲剧。
可以用更冷静疏离的方式呈现故事，也更真
实客观。
可以观察、点评故事里的各种各样的人物，
可以坦白自己的不明白之处，让读者去思考。
2.参与者：参与事件中，与主人公保有某种程度的联
系，（要考虑到“我”这个参与者的身份作用）
可以与主人公直接对话，
可以衬托主人公，
可以对事件、对人物产生影响等。
第一板块：小说的叙述技巧 ——谁来讲故事
故事是谁讲的——叙述视角
《祝福》: ——限知视角“我” ——“我”的身份:受新思潮影响的返乡的知识青年 (游子、 “异己者” ) 由“我”来讲故事的特点?若换成鲁镇的其他人不好吗? 1.“我”是一个返乡的青年，对祥林嫂有更多关注的兴趣， 如果是鲁四老爷，则不屑于关注这样的小人物。 2.我是受到新思潮影响的新派人物，对祥林嫂有一定同情， 才会有灵魂有无的关键性对话。如果是柳妈的叙述，则无 法达到这个高度。 3.我回答的模棱两可也加速了祥林嫂的死亡，突出了小资产加 阶级知识分子的懦弱，资产阶级革命的不彻底性。
（小说叙述艺术）
叙述节奏：快慢；详略；张弛
叙述频率: 重复甚至多次
情节结构安排的技巧：（常规、特殊）见讲解
特殊的表现法：见讲解
描写艺术
人物描写：正面描写、侧面描写； 修辞手法； 表现手法：对比、抑扬 、衬托
环境描写：自然环境描写、社会环 境描写 场景描写：公共场景描写、私人场 景描写
语言艺术
小说中人物的语言：小说中人物对话、独白 等
3.使情节更丰富完整。——（丰富完整）
4. 使故事发展一波三折、波澜起伏，富有戏剧性。
5.为后文做铺垫，埋伏笔。层层铺垫，层层推进。照应开头、标题。
二、艺术效果（读者感受）：
1.设置悬念，营造神秘氛围，吸引读者阅读兴趣。——（悬念——神秘、兴趣）
2.留下空白，给读者留下想象空间。——（空白——想象）
故事是谁讲的——叙述视角
《林黛玉进贾府》: ——林黛玉的限知视角 身份:第一次来到贾府的贾母的外孙女 由林黛玉的视角讲故事的特点?若换成其他人呢? 1.借黛玉第一 次来到外祖母家，读者得以首次正面 领略贾府的威仪和尊贵。若是贾府中人，观察不会 如此细致。 2.围绕众人与黛玉的初次相见，直接展现贾府中主 要人物的性格特征。若是冷子兴的演说，叙述则隔 了一层。
（二）“主人公”类型： 带有浓郁的抒情色彩，也因此具有一种性格化的意义，且读
者容易将自己代入“我”的境地中，拉近与“我”的距离。 如：《麦田里的守望者》
你要是真想听我讲，你要想知道的第一件事可能是我在什么 地方出生，我倒霉的童年是怎样度过，我父亲在生我之前干些什 么，以及诸如此类的大卫·科波菲尔式废话，可我老实告诉你， 我无意告诉你这一切。首先，这类事情叫我腻烦。其次，我要是 细谈我父母的个人私事，他们俩准会大发脾气，对于这类事情， 他们最容易生气，特别是我父亲。他们为人倒是挺不错——我并 不想说他们的坏话——可他们的确很容易生气，再说，我也不是 要告诉你他妈的我整个自传，我想告诉你的只是我在去年圣诞节 前所过的那段荒唐生活，后来我的身体垮了，不得不离家到这儿 来休养一阵。
第一板块：小说的叙述技巧 ——谁来讲故事
总结：第一人称——“我”——有限视角 特点：“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与
者、见证者、亲历者。 好处：真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于抒情。 不足：只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限
制，是“有限的讲述”。 注意：“我”并不等于作者。 举例：比如《祝福》中，“我”就无法得知祥林嫂子
3.使故事真实可信，使艺术描写更真实，让读者感同身受。——（真实——感同身 受）
4.富有趣味，富有诗意美，富有艺术张力，让读者回味无穷。 ——（诗意、张力、 趣味——回味 ）
三、人物塑造：
1.使人物形象更真实、接地气 ——（真实）
2.使人物形象更饱满立体
——（饱满、立体）
3.使人物特征更鲜明生动
作者的语言：1、语言风格：幽默、辛 辣、平实、自 然、简洁明快 、 委婉含蓄、尖锐直露、 冷峻深沉……
2、地域特色、时代特色 3、语体色彩：口语、书面 语；文言文、白话文。 4、用词、句式特点 5、修辞手法、表现手法等
作用类的术语
一、情节结构：
1.推动情节发展。 ——（推动）
2.将情节串联，使情节发展更加连贯，使行文更紧凑集中。 ——（串联、集中）
小说 是以 刻画人物 形象 为中心 ，通 过完整 的故事情节 和 环境描写 来反映 社会 生 活的文学体裁。
小说艺术（特色、技巧）欣赏
叙述视角：全知视角 、有限视角
叙述人称：第一人称、第二人称、 第三人称
叙述腔调：与叙述者的年龄、身份 、性别、经历等相关
小说叙事艺术
叙述方式(顺序)：顺叙、倒叙、插叙、 补叙、平叙
——（鲜明、生动）
4.有助于烘托人物心理、体现人物的感情 ——（烘托心理、体现感情）
四、环境
1.营造氛围、折射时代社会特征
五、主旨：
1.有助于凸显（揭示）、深化、丰富小说主题
第一板块：小说的叙述技巧
（一）谁来讲这个故事？ 叙述者是谁？ 叙述的视角 叙述的人称 叙述的腔调
（二）怎么讲这个故事？ —— 叙述的顺序 叙述的节奏 叙述的频率