南京大学工程管理学院项目管理全日制培养方案
工程管理人才培养方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国经济的快速发展，工程建设项目日益增多，对工程管理人才的需求也越来越大。
工程管理人才是工程项目顺利进行的关键，其素质和能力直接影响到工程项目的质量和效益。
为了满足社会对工程管理人才的需求，培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质工程管理人才，特制定本人才培养方案。
二、培养目标1. 培养目标定位本培养方案旨在培养具备扎实的工程管理理论基础，熟悉工程建设项目全过程管理，具备较强的实践能力和创新精神，能够适应社会主义现代化建设需要的高素质工程管理人才。
2. 培养目标具体内容（1）掌握工程管理的基本理论、基本方法和基本技能，熟悉工程项目全过程管理。
（2）具备较强的工程分析、设计、施工、监理、运营等方面的实际操作能力。
（3）具备良好的职业道德和团队协作精神，能够适应国际工程管理的要求。
（4）具备较强的创新意识和实践能力，能够适应社会发展和科技进步的需要。
三、培养方案内容1. 课程设置（1）公共基础课程：包括思想政治理论、大学英语、计算机应用基础等。
（2）专业基础课程：包括管理学、经济学、法学、土木工程、水利工程、建筑学等。
（3）专业核心课程：包括工程项目管理、工程经济、工程合同管理、工程风险管理、工程监理、工程造价、工程招投标等。
（4）实践教学课程：包括工程管理实验、工程管理实习、毕业设计等。
2. 教学方法（1）课堂讲授：通过教师的系统讲解，使学生掌握工程管理的基本理论和基本方法。
（2）案例分析：通过分析实际工程项目案例，提高学生的实际操作能力。
（3）实验与实习：通过实验和实习，使学生熟悉工程项目的实际操作流程。
（4）研讨与交流：通过研讨和交流，培养学生的创新意识和团队协作精神。
3. 实践教学（1）工程管理实验：通过实验，使学生掌握工程管理的基本技能。
（2）工程管理实习：通过实习，使学生熟悉工程项目的实际操作流程。
（3）毕业设计：通过毕业设计，培养学生的创新能力和实际操作能力。
工程管理专业 培养方案
工程管理专业培养方案第一章总则第一条为了加强对工程管理专业学生的培养，提高其工程管理理论和实践水平，根据《教育部关于高等学校工程管理专业教学工作的意见》和《高等学校工程管理专业教学指导委员会教学规程》，结合本校实际，制定本培养方案。
第二条本培养方案适用于本校工程管理专业学生的培养。
第三条本培养方案以培养学生的工程管理理论、技术和实践能力为中心，突出专业基础知识和实践能力的培养，结合教育和培训要求，形成完整、系统的培养方案。
第四条本培养方案所指的工程管理专业学生，是指主修工程管理专业的全日制普通本科生。
第五条本培养方案学制为四年。
第二章培养目标第六条本专业学生应具备以下基本素质：（一）具有较扎实的数理基础，掌握工程管理专业所需的基本理论和基础知识；（二）熟练掌握工程管理专业所需的技术和方法，能够独立从事工程管理相关工作；（三）具备较强的沟通能力、分析问题能力、创新能力和团队协作能力；（四）具备较高的职业道德和社会责任感，能够承担一定的企业管理和领导岗位。
第七条本专业学生应达到下列基本职业素养：（一）具有较强的工程管理专业知识和能力，能够在工程管理领域进行理论研究和应用开发；（二）能够熟练运用信息技术和管理软件，进行工程项目管理、成本控制、质量管理和安全管理；（三）具有较强的组织管理能力和协调沟通能力，能够担任工程项目的全过程管理工作；（四）具备较强的创新意识和团队协作能力，能够在跨学科的工程管理团队中协作完成复杂项目；（五）具备较高的职业道德和社会责任感，能够承担工程管理领域的领导岗位和社会责任。
第八条本专业学生应达到下列基本素质：（一）具有较高的科学文化知识和良好的职业道德，具有较强的实践能力和创新能力；（二）具备较高的信息获取和处理能力，能够通过网络和数据库等信息资源，及时获取和处理工程管理领域的最新技术和信息；（三）具备较高的社会责任感和团队协作能力，能够承担工程管理领域的领导岗位和复杂项目的组织管理工作。
工程管理培养方案模板(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国经济的快速发展，工程建设领域对工程管理人才的需求日益增长。
为了培养具备现代工程管理理念、专业技能和实践能力的高素质工程管理人才，本培养方案旨在为高校、企业和社会培训机构提供一套系统、科学、实用的工程管理人才培养方案。
二、培养目标1. 培养具备扎实的理论基础、较强的实践能力和良好的职业道德的工程管理人才。
2. 培养学生掌握现代工程管理的基本理论、方法和技能，具备解决实际工程问题的能力。
3. 培养学生具备良好的沟通、协调、组织和管理能力，能够在工程建设领域从事项目管理、工程咨询、监理等工作。
4. 培养学生具备国际视野，了解国内外工程管理的发展趋势，能够适应国际工程项目管理的要求。
三、培养对象1. 本科生：面向全国高校工程管理专业本科生。
2. 研究生：面向全国高校工程管理专业研究生。
3. 在职人员：面向工程建设领域在职人员，提升其工程管理水平和综合素质。
四、培养体系（一）课程体系1. 基础课程：包括数学、英语、计算机应用、政治理论等。
2. 专业基础课程：包括管理学、经济学、法学、统计学、工程经济学等。
3. 专业核心课程：包括工程项目管理、施工组织与管理、工程造价管理、工程招投标与合同管理、工程质量与安全管理等。
4. 实践课程：包括工程实习、工程实训、工程案例分析、项目管理实战等。
5. 选修课程：根据学生兴趣和市场需求，开设项目管理、工程咨询、监理、投融资管理等选修课程。
（二）实践教学体系1. 工程实习：组织学生到工程现场进行实地考察，了解工程实际，提高学生的实践能力。
2. 工程实训：通过模拟工程项目，让学生掌握工程管理的基本流程和方法。
3. 工程案例分析：分析典型工程案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 项目管理实战：组织学生参与实际工程项目，担任项目经理或项目组成员，提高学生的项目管理能力。
5. 产学研合作：与企业合作，开展产学研项目，培养学生的创新能力和团队协作精神。
工程管理培养方案
工程管理培养方案一、培养目标工程管理是指对工程项目进行规划、组织、指挥、协调和控制，以实现项目目标的一系列管理活动。
为了培养具有优秀的管理能力和创新精神的工程管理人才，制定了以下培养目标：1. 培养学生具有扎实的工程技术基础知识和方法论，能够熟练应用相关管理工具和技术进行工程项目管理。
2. 培养学生具有良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效协调不同岗位和专业的人员，实现工程项目的协同管理。
3. 培养学生具有创新意识和解决问题的能力，能够在不断变化的市场环境中灵活应对，寻找创新的解决方案。
4. 培养学生具有良好的职业道德和责任心，能够遵守规章制度，保证工程项目的质量和安全。
二、培养课程1. 工程管理基础课程：包括工程经济学、工程项目管理、工程法律法规等。
主要培养学生对工程管理的基本概念和方法论的理解和应用能力。
2. 综合管理课程：包括项目管理、质量管理、成本管理、营销管理、供应链管理等。
主要培养学生在工程项目管理中的综合管理能力。
3. 专业实践课程：包括工程实习、毕业设计、工程管理软件应用等。
主要培养学生对工程管理知识的实际运用能力。
4. 创新创业课程：包括创新管理、创业管理、商业模式创新等。
主要培养学生的创新意识和创业精神。
5. 选拔培养创新人才的课程：包括项目管理、创新管理、沟通技巧、团队合作等。
主要培养学生在工程管理领域的创新意识和团队合作精神。
三、培养方式1. 课堂教学：通过专业课程的教学，对学生进行理论学习和知识传授，提高学生的专业知识水平和理论素养。
2. 实践教学：通过实习、毕业设计等环节，对学生进行实践能力的培养和项目管理技能的训练。
3. 案例教学：通过案例分析和讨论，培养学生对工程管理问题的解决能力和决策能力。
4. 学科竞赛：参加相关学科竞赛，激发学生的学习兴趣和创新意识，培养学生的团队合作能力和竞争意识。
5. 导师制培养：通过导师制培养，对学生进行个性化指导和辅导，帮助学生解决学习和生活中的问题，培养学生的自主学习和自我管理能力。
工程管理培养方案(3篇)
第1篇一、方案概述随着我国经济的快速发展，工程建设领域对专业人才的需求日益增长。
工程管理作为一项综合性的学科，涉及工程技术、经济管理、法律等多个领域，对于提高工程项目的质量和效益具有重要意义。
本培养方案旨在培养具备扎实理论基础、丰富实践经验、良好职业道德的工程管理专业人才，以满足社会对工程管理人才的需求。
二、培养目标1. 知识目标：- 掌握工程管理的基本理论、方法和技能；- 熟悉工程项目管理的基本流程和规范；- 了解相关法律法规、行业标准和技术规范。
2. 能力目标：- 具备项目策划、组织、实施和监控的能力；- 具备团队协作和沟通协调的能力；- 具备解决实际工程问题的能力。
3. 素质目标：- 具有良好的职业道德和敬业精神；- 具有较强的责任心和抗压能力；- 具有创新意识和持续学习能力。
三、培养方案内容1. 课程体系（1）公共基础课程：包括马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想、大学英语、计算机应用基础等。
（2）专业基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、运筹学、工程经济学、管理学原理、财务管理、市场营销、法律基础等。
（3）专业核心课程：包括工程项目管理、工程合同管理、工程造价管理、施工组织设计、工程监理、质量管理、安全管理、环境保护与可持续发展等。
（4）选修课程：根据学生兴趣和职业规划，开设项目管理软件应用、工程项目投融资、国际工程管理、房地产管理等选修课程。
2. 实践教学（1）实验实训：通过实验实训，使学生掌握工程管理的基本技能和方法。
如：工程造价计算、施工组织设计、工程招投标等。
（2）课程设计：针对专业核心课程，进行课程设计，提高学生的实践能力和创新能力。
（3）实习实训：组织学生到企业进行实习实训，了解工程项目的实际运作，提高学生的实际操作能力。
（4）毕业设计：结合学生所学专业知识和实际工程项目，进行毕业设计，培养学生的综合能力。
3. 学术研究（1）鼓励学生参加学术交流活动，拓宽学术视野。
工程管理专硕培养方案
工程管理专硕培养方案1. 培养目标工程管理专业的硕士研究生培养目标是培养学生成为德才兼备，具有扎实的工程技术、管理能力和创新精神的高层次专门人才。
具体目标包括：（1）能够熟练掌握工程项目管理相关知识，具备工程管理的理论基础和实践能力；（2）具备系统的工程经济分析技能和决策能力，能够进行成本效益分析和风险评估；（3）熟悉国内外有关的工程法规和政策，能够独立解决工程管理领域的相关法律问题；（4）具备较强的组织和协调能力，能够有效地组织工程团队进行项目管理；（5）具备创新意识和实践能力，能够在实际工程项目中进行创新性工作。
2. 课程设置（1）工程项目管理导论：介绍工程项目管理的基本概念、原理、方法和工具，使学生建立对工程项目管理的整体认识；（2）工程项目管理实务：深入探讨工程项目管理实践中的相关知识和技能，包括项目计划、成本控制、质量管理、风险管理等方面；（3）工程经济学：介绍工程项目的经济分析方法和决策模型，包括投资决策、成本效益分析、资金管理等内容；（4）工程法规与政策：介绍国内外工程法规和政策，包括建设工程法律法规、建设工程管理制度、工程招标投标法规等内容；（5）工程项目管理案例分析：通过案例分析，让学生了解实际工程项目管理中的挑战和解决方案，增强学生的应用能力和综合素质；（6）工程管理信息系统：介绍工程管理信息系统的基本原理和应用，培养学生的信息化管理能力。
3. 实践环节（1）实习：安排学生到企业或相关机构进行实习，让学生了解真实工程项目管理的实践情况，提高实际操作能力；（2）毕业设计：学生在导师指导下完成毕业设计，包括项目策划、实施和评估等环节，培养学生的创新能力和实际应用能力。
4. 师资队伍建立一支具有丰富工程项目管理实践经验和教学经验的师资队伍，包括教授、副教授和工程管理专业相关领域的专业技术人员，并邀请业界专家参与教学和实践指导。
5. 教学手段引进先进的工程管理软件和教学设备，如项目管理软件、经济分析软件等，同时开展现代教学手段的研究与应用，提高教学效果。
南京大学工程管理学院工程管理硕士(MEM)培养方案
课程类别 公共学位课 公共学位课 公共学位课 公共学位课 专业学位课
专业学位课 专业学位课 专业学位课 专业学位课 专业学位课 专业学位课
专业实践课
专业实践课
学分 学期
2
春
1
秋
4
春
2
秋
2
秋
3
秋
2
春
2
秋
2
春2Βιβλιοθήκη 秋2春2 秋、春
2
秋
2. 方向选修课
课程 类别
课程代码
课程名称
课程类别
学分 学期
项目组织与决策
南京大学工程管理学院
工程管理硕士（MEM）培养方案
（125601）
一、培养目标
工程管理硕士的培养以学校“二三三”研究生培养方案为指导思想，以教育部高等学 校工程管理类专业教学指导委员会指导意见为依据，培养热爱祖国，遵纪守法、基础扎实、 素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的、既懂现代工程技术、又掌握现代管理方 法的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才、产业领袖和跨界工程领域管理专家。
工程管理硕士研究生应掌握工程管理领域的坚实的基础理论和宽广的专业知识，掌握 解决工程管理实际问题的先进科学技术方法和现代技术手段，具有对复杂工程系统、复杂生 产系统、服务系统、金融系统进行分析、规划、设计、管理和运作的能力，具有创新意识和 独立担负工程管理工作的能力。
二、基本要求
1.品德素质： 严格遵守国家的法律法规及相关规章制度，坚持实事求是、严谨治学的 学风，恪守学术道德，有社会责任感和团队合作精神，身心健康。
125600D001 Project Organizations and
专业选修课
2
工程管理专业人才培养方案
工程管理专业人才培养方案一、专业介绍工程管理是一门涵盖工程技术、管理学、经济学等多学科知识的综合性学科，旨在培养具备工程专业知识和管理能力的复合型技术人才。
工程管理专业的学生在学习期间，不仅需要掌握扎实的工程技术知识，同时也需要具备丰富的管理经验和较强的组织协调能力。
因此，工程管理专业人才培养方案需要兼顾理论知识和实践能力的培养，培养学生成为具备技术实力和管理素养的优秀工程管理人才。
二、专业培养目标1. 理论与实践结合：培养学生具备扎实的工程技术知识和丰富的管理经验，能够熟练运用工程管理理论知识解决实际工程问题。
2. 团队合作能力：培养学生具备良好的团队协作意识，能够在复杂的工程项目中协调各方资源，实现项目目标。
3. 创新精神：培养学生具备创新能力和解决问题的能力，能够在工程管理领域进行创新研究，提出新的解决方案。
4. 社会责任感：培养学生具备良好的职业道德和社会责任感，能够在工程管理实践中积极履行社会责任。
三、专业核心课程设置1. 工程管理原理：介绍工程管理的基本理论、方法和工具，培养学生对工程管理的理论基础和技术手段有深入理解。
2. 项目管理：学习项目管理的基本流程、方法和工具，培养学生对项目管理的实际操作和项目实施过程的把握能力。
3. 成本管理：学习成本管理的基本理论和实践经验，培养学生对工程成本和资源管理的能力。
4. 质量管理：学习质量管理的基本概念和方法，培养学生对工程质量管理和控制的能力。
5. 市场营销：学习市场营销的基本原理和方法，培养学生对工程市场需求和竞争态势的洞察能力。
6. 风险管理：学习风险管理的基本理论和方法，培养学生对工程项目风险的识别、评估和控制能力。
7. 组织行为学：学习组织行为学的基本理论和方法，培养学生对组织文化和行为的理解和分析能力。
8. 工程伦理学：学习工程伦理学的基本原则和案例分析，培养学生具备良好的职业道德和社会责任感。
四、实践教学环节1. 实习实训：组织学生到实际工程项目中进行实习实训，让学生学会将理论知识应用到实际工程管理中，提升学生的实践能力和解决问题的能力。
1256 南京大学工程管理学院工程管理硕士(MEM)培养方案(2019版)
中国特色社会主义理论与实 125600A003
践研究 125600A002 自然辨证法概论 125600A001 应用英语
工程伦理 125600A004
Engineering Ethics 工程管理导论* 125600B001 Introduction to Engineering Management 工程管理中的定量分析方法* 125600B002 Quantity Analysis In Engineering Management 工程经济学* 125600B003 Engineering Economics 系统工程* 125600B004 Systems Engineering 工程信息管理* 125600B005 Engineering Information Management 运营管理 125600B006 Operations Management 人工智能技术及应用 125600B007 Technology and Applications of Artificial Intelligence 工程管理专题前沿讲座与讨 125600C001 论 Seminar of Special Topics 系统建模与仿真 125600C002 System Modelling & Simulation
课程类别 公共学位课 公共学位课 公共学位课 公共学位课 专业学位课
专业学位课 专业学位课 专业学位课 专业学位课 专业学位课 专业学位课
专业实践课
专业实践课
学分 学期
2
春
1
秋
4
春
2
秋
2秋Leabharlann 3秋2春
2
秋
2
春
2
工程管理硕士 培养方案
工程管理硕士培养方案一、培养目标工程管理硕士培养方案旨在培养具备工程管理理论和实践能力，能够在工程项目规划、组织、实施和控制等方面进行科学决策的高级专门人才。
二、学制和学位学制：全日制2年制学位：硕士学位三、课程设置1. 必修课程（1）工程项目管理（2）企业管理学（3）风险管理（4）工程经济学（5）供应链管理（6）商务伦理（7）组织行为学（8）沟通技巧和谈判（9）项目案例分析2. 选修课程（1）信息技术与管理（2）市场营销（3）金融管理（4）质量管理（5）环境管理（6）创新管理四、实践教学1. 实习学生需在企业或相关机构进行为期3个月以上的实习，由实习单位和学院指导老师共同评定实习成绩。
2. 毕业设计学生在校期间，需要进行针对工程管理相关课程内容进行毕业设计，通过指导老师评定后方可毕业。
五、研究生培养目标及要求1. 研究生需具备扎实的工程管理理论基础，具备较强的项目管理能力和组织协调能力。
2. 研究生应当具备较强的独立科研和实践能力，并能够熟练掌握相关的工程管理软件。
3. 研究生应当具备较强的沟通、合作和团队领导能力。
六、培养方案的实施1. 教学体系采用理论与实践相结合的教学模式，注重理论教育与实践能力的培养。
2. 教学手段采用多种教学手段，包括课堂教学、案例教学、实验教学、实习实践等。
3. 评价体系采用多种考核方式，包括考试、论文、实习报告等多种方式，综合评价研究生的学习成果。
七、对学生的要求1. 必须按时参加学校安排的各项教学活动，并认真填写、提供各种证明材料。
2. 必须认真完成各项学习任务，按时按质地完成毕业设计、实习报告或其他学业要求。
3. 必须严格遵守学院规章制度，尊重师长，关爱同学，团结协作。
4. 课余时间要积极参加学院组织的各种实践、实习活动，并热心参加各类学生社团活动。
八、培养质量保障机制学院建立了健全的培养质量保障体系，包括教学督导、教学质量监控、教师队伍建设等各项措施，确保培养方案的顺利实施。
工程管理 培养方案
工程管理培养方案一、培养目标本培养方案致力于培养具备扎实的工程管理理论知识、丰富的项目管理实践经验与综合能力的高级工程管理人才。
通过全面系统的培养，学员将具备下列能力：1. 良好的工程管理理论基础，熟悉国内外工程管理领域的最新理论和方法；2. 良好的项目管理实践经验，掌握项目策划、执行、监控和收尾的全过程管理技能；3. 优秀的团队领导和协作能力，能够有效协调各方资源，推动项目团队高效协同；4. 出色的沟通能力和组织协调能力，能够在企业内部和外部建立良好的合作关系；5. 具备较强的问题分析、解决和决策能力，能够在复杂环境下做出科学决策；6. 具备国际化视野和跨文化交流能力，能够在国际多元化环境下开展工程管理工作。
二、培养内容1. 工程管理理论知识：包括工程管理概论、项目管理原理与方法、成本管理、质量管理、风险管理、供应链管理、组织管理等内容。
学员将系统学习工程管理的核心理论，并结合实际案例进行探讨和分析。
2. 项目管理实践技能：包括项目计划、进度控制、成本控制、质量保障、风险应对、团队管理、沟通协调、变更管理等方面的技能培养。
学员将通过模拟项目和实际案例分析，提升项目管理能力。
3. 综合能力提升：包括统计分析、决策分析、沟通与协商、领导力培养、国际化视野等。
通过个案分析、团队合作、商务游戏等方式，培养学员的综合能力。
4. 实习实践：学员将进行数月的实习实践，包括实地考察、项目实践、企业实习等形式，亲身参与和实践项目管理工作。
5. 专题研究：学员将选定一个工程管理领域的专题，进行系统的研究和撰写论文。
指导教师将提供指导和帮助，培养学员的研究和写作能力。
三、培养方法1. 理论学习：通过课堂授课、讨论、研讨等形式，学习工程管理的基本理论和方法。
2. 实践训练：通过案例分析、项目模拟、实地考察等方式，提升学员的项目管理实践能力。
3. 培训与研讨：组织丰富多彩的培训课程和研讨活动，邀请业内名家专家分享经验和成果。
工程管理专业培养方案(3篇)
第1篇一、培养目标工程管理专业旨在培养具备扎实的工程管理理论基础，熟悉工程管理相关法律法规，掌握现代项目管理技术和方法，具备较强的组织协调、沟通能力和创新意识的高素质应用型人才。
毕业生应能在工程建设、房地产开发、基础设施建设等领域从事项目管理、工程咨询、监理、投资决策等工作。
二、培养规格1. 知识结构（1）掌握工程管理基本理论、方法和手段；（2）熟悉工程建设相关法律法规、政策及行业标准；（3）了解国内外工程管理发展动态；（4）掌握项目管理软件应用。
2. 能力结构（1）具备较强的组织协调、沟通能力和团队协作精神；（2）具备独立分析问题、解决问题的能力；（3）具备较强的文字表达和口头表达能力；（4）具备一定的创新能力。
3. 素质结构（1）具有良好的职业道德和敬业精神；（2）具有较强的社会责任感和使命感；（3）具备良好的心理素质和抗压能力；（4）具备较强的适应能力和终身学习能力。
三、课程体系1. 通识教育课程（1）公共基础课程：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、大学物理、高等数学、线性代数、概率论与数理统计等；（2）人文社会科学课程：大学语文、思修法基、中国近现代史纲要、体育、艺术、军事理论等。
2. 专业基础课程（1）工程管理专业基础课程：工程经济学、管理学原理、市场营销、财务管理、项目管理、工程招投标与合同管理、施工组织与管理、工程造价管理、建筑设备、建筑法规与政策等；（2）工程技术基础课程：建筑识图与房屋构造、建筑力学、建筑材料、建筑设备、建筑CAD、建筑识图与房屋构造等。
3. 专业核心课程（1）工程项目管理：工程项目策划与决策、工程项目招投标与合同管理、工程项目施工组织与管理、工程项目进度控制、工程项目质量控制、工程项目成本控制、工程项目风险管理等；（2）工程造价管理：工程造价编制与控制、工程量清单计价、安装工程造价、装饰工程造价等；（3）工程咨询与监理：工程咨询、工程监理、工程咨询与监理实务等。
项目工程管理方案计划专业本科人才培养方案计划
工程管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备土木工程技术及与工程项目相关的管理、经济和法律等基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，获得工程师基本训练，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理，具有较强实践能力、创新能力、组织管理能力的应用型高级工程管理人才。
二、培养规格本专业学生要求系统掌握土木工程技术的基本理论、基本知识和基本技能，能运用现代工程项目管理学、工程经济学的基本原理、方法和手段，具备在国内外工程建设领域从事工程承包管理、建设监理、投资项目管理、项目决策与经济评价等各种基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：人才培养规格的一般表述：1、掌握土木工程技术知识；2、掌握相关的管理理论和方法；3、掌握相关的经济理论；4、掌握相关的法律、法规；5、具有从事工程管理的基本能力；6、具有阅读工程管理专业外语文献的基本能力；7、具有运用计算机辅助解决工程管理问题的能力；8、具有较高的思想道德素质、文化素质、专业素质和强健的体魄。
人才培养规格的具体表述：（一）素质结构要求1、思想素质热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想等基本原理；树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观；具有贡献自己的力量于祖国和人类发展的意识和精神，具有良好的道德和健全的法制意识。
2、专业素质有扎实的自然科学基础知识和本专业所需的技术基础及专业知识，掌握分析问题、解决问题的科学方法，具有严谨的科学态度和现代社会的竞争意识、环境意识、价值效益意识、求实创新意识。
能从事本专业至少一个专业方向的技术工作。
3、科学文化素质有正确的社会历史观和人生价值观。
具有较好的人文、艺术修养、审美情趣及文字、语言表达能力，积极参加社会实践。
具有求真务实的科学素质，懂科学，爱科学，追求真理，对中国优秀的传统文化与思想有一定的了解。
工程管理 研究生培养方案
一、培养目标和要求1. 培养目标工程管理研究生培养方案的培养目标是：培养具备较扎实的理论基础和较深厚的专业知识，掌握工程管理的基本理论、方法、技能和知识，具备综合运用多学科知识进行工程项目管理、工程项目合同管理和工程项目成本管理等方面工作的高级专门人才。
2. 培养要求（1）具备扎实的专业知识和较强的理论功底。
（2）具有较强的工程管理能力和创新能力。
（3）具有良好的沟通能力和团队协作能力。
（4）具有良好的道德素养和较强的社会责任感。
（5）具有自主学习和自我提高的能力。
二、培养内容和课程设置1. 培养内容（1）工程管理理论与方法（2）工程组织与生产（3）工程项目管理（4）工程项目合同管理（5）工程建设监理（6）项目风险管理（7）工程经济和成本管理（8）建设工程法规与标准2. 课程设置（1）专业选修课程：项目管理、供应链管理、运营管理、系统工程、企业管理等。
（2）通识教育课程：外语、计算机、经济、法律、文化科学等。
1. 培养方式采用多种培养方式，主要包括：课堂教学、实践教学、科研训练、案例分析、毕业设计等。
2. 教学方法（1）采用专业讲座、学术报告等形式，邀请国内外知名学者来校进行授课，增强学生的学术研究能力和创新能力。
（2）加强实践教学，利用实验室、实习基地等资源，让学生进行实际操作，增强学生的工程管理能力。
四、培养环境和条件1. 培养环境（1）提供良好的学习环境和生活环境。
（2）提供良好的图书馆、实验室、实习基地等学习资源。
2. 培养条件（1）提供一流的师资力量。
（2）提供国内外学术交流和合作的平台。
五、考核评价及学位要求1. 考核评价（1）学习成绩（2）毕业论文（3）学位论文答辩2. 学位要求（1）攻读学习年限（2）完成规定学分（3）通过考核评价六、培养效果和质量保障1.（1）毕业生就业率（2）毕业生学术成就（3）毕业生社会评价2. 质量保障（1）建立质量保证体系（2）定期进行教学质量评估通过以上工程管理研究生培养方案，我们将能够培养出一批具有较扎实的理论基础和较深厚的专业知识，具备综合运用多学科知识进行工程项目管理、工程项目合同管理和工程项目成本管理等方面工作的高级专门人才。
南京大学管理学院本科人才培养方案和指导性教学计划
（一）指导思想和培养目标 管理学院遵循高等教育规律，坚持学校“以学科建设为龙头、队伍建设为核心、人才培养 为根本”的办学理念，贯彻“学科建设与本科教学融通，通识教育与个性化培养融通，拓宽基础 与强化实践融通，学会学习与学会做人融通”的人才培养思路，构建个性化、多元化的人才培 养体系，为社会各行各业培养引领管理理论与实践发展的创新型人才。 （二）培养思路 为实现我院的人才培养目标，学院提出本科教学以“夯实基础，培养能力，注重实践，引 领创新”为人才培养思路，加强本科通识教育平台建设，推进本科教育课程体系中的自然科学、 人文社会科学和专业知识之间的融合贯通，提高学生跨学科、跨文化的理解能力及团队合作 意识，为学生未来的职业生涯和人生发展奠定良好的知识和能力基础；同时，通过课堂实验、 企业实习、社会实践等手段，强化实践环节，培养学生的动手能力以及分析问题和解决问题 的能力；通过改革教育教学模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段等，推进研究型教 学和探究式学习，促进科研与教学的结合，建立良好的学术研究氛围，培养学生探索未知的 兴趣，不断提升学生的创新精神、创新意识和创新能力。
我院近三年各专业招生数占全院的比例为：工商管理 24%，会计 12%，财务管理 12%， 营销 18%，电商 15%，人力资源 12%。
（四）专业准入和准出标准
1、专业准入标准
院内申请参加我院专业分流的学生必须完整学习过我院该年级已经开设的如下课程：
（1）分层次通修课：第一层次的《微积分Ⅰ》、《微积分Ⅱ》、《线性代数》，以及《概率 论与数理统计》，层次一和层次二的《大学英语》，层次二的《大学计算机信息技术》、层次一 的《大学计算机应用》。
需修学。
（七）推荐免试各专业研究生要求
各专业推荐免试研究生从下列学术性人才中选拔：
工程管理 人才培养方案
工程管理人才培养方案一、引言1.1 背景随着我国经济的快速发展和工程行业的持续壮大，对工程管理人才的需求也越来越大。
工程管理人才是指在工程项目中担任管理和领导职责的专业人才，他们具有专业的技术知识和丰富的实践经验，能够有效地组织和协调项目的实施，确保项目的顺利进行和圆满完成。
1.2 目的本方案旨在建立一套完善的工程管理人才培养体系，以满足工程管理人才的需求，提高工程管理人才的素质和能力，推动工程行业的健康发展。
二、培养目标2.1 知识与技能培养学生具备扎实的工程管理理论知识，熟练掌握工程管理实践技能，能够独立进行工程管理工作。
2.2 品格与能力培养学生具备较强的责任感和团队合作精神，具有较强的沟通和协调能力，能够承担工程管理的领导和管理工作。
2.3 创新与发展培养学生具备较强的创新精神和实践能力，能够适应工程管理领域的快速变化和发展。
三、培养体系3.1 学科设置建立完善的工程管理专业学科体系，包括工程管理、项目管理、施工管理、工程经济管理等相关学科，确保学生在学业期间全面学习工程管理相关知识和技能。
3.2 课程设置制定符合工程管理人才需求的课程设置，包括基础课程、专业课程和实践课程，注重理论与实践相结合，培养学生的综合素质和实际操作能力。
3.3 师资队伍建立一支高水平的师资队伍，包括具有丰富实践经验和学术成果的教授、副教授和讲师，为学生提供高质量的教育资源和指导。
3.4 实践环境建立完善的实践基地和实验平台，为学生提供充分的实践机会和实际操作环境，让学生学以致用，加深对工程管理理论的理解和运用。
四、培养方式4.1 课堂教学采用多样化的教学方法，包括讲授、案例分析、团队合作等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力，提高教学效果。
4.2 实践教学结合学校和企业资源，组织实习、实训和实践活动，让学生亲身参与工程项目管理实践，提升学生的实际操作能力。
4.3 课外拓展开展各类学术讲座、学术交流和实践活动，拓宽学生的思维和视野，加强学生与行业的联系和互动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南京大学物流工程(项目管理)全日制工程硕士培养方案
专业代码：085240
一、培养目标
面向制造业、服务业和相关行政管理部门的应用型、复合型的物流技术与物流管理高级专门人才的需求，以综合素养和应用能力的提升为核心，培养具有坚实的基础理论与宽广的专业知识，掌握物流系统规划与设计、供应链管理、国际物流等现代物流技术与方法的，能够胜任物流规划与战略经营、物流运作与控制的，具有良好的职业素养的高层次的技术与管理人才。
二、培养方式
1）采用全脱产在校学习与企业生产实践相结合的培养方式。
在1年半内基本修完全部课程，从第3学期起，至少有半年时间在企事业单位实习，且记实习学分。
2）采取校内导师和校外导师联合指导的双导师制的指导方式。
3）毕业论文研究要以解决企业生产实际问题和具有实际应用背景的选题为主。
4）贯彻理论联系实际，课程学习、科研论文和能力培养并重的原则。
培养学生运用所学基础理论和专门知识，分析和解决问题的能力，创新能力和协作精神。
5）因材施教，个性化培养。
三、培养环节
在双选导师，明确科研方向和个性化培养计划后，研究生培养主要分为四个阶段：1）基础理论知识学习阶段；2）学术探究和实验阶段；3）实践实习阶段；4）毕业论文阶段。
其中设置中期考核。
毕业论文阶段分为开题报告、中期检查、预答辩、论文评审、论文答辩等环节。
四、学制与学分
全日制工程硕士学制为3年，其中：课程学习1年半；实践学习，包括企业实践、项目实践、或结合课程学习、学位论文开展的实践学习，时间应不少于半年；学位论文1年。
攻读全日制工程硕士专业学位的研究生，在学期间应修满36学分。
五、研究方向
本学科研究方向主要包括物流系统工程、物流系统规划设计、物流信息系统与电子商务、物流战略与运作模式、物流项目管理、供应链管理、质量管理、国际物流、智能物流与物流装备技术、复杂系统建模与仿真等。
（2014年6月修订）。