小说 中的次要人物

三、
----
一试身手----触类旁通增功力
阅读《苏七块》并回答问题 3
谢 谢 大 家！
形象： ①对不幸者富有同情。 ②对人性之美满怀敬意。 ③对现实有清醒的认识。
（共２分。意思符合即可。对②③两点中的“人性美”和 “清醒认识”，结合文章具体解说也可，答对一点给１分， 答对二点给满分） 作用： ① 使文章中的人和事更具真实感（答“见证人”也可） ②贯穿全文的线索（答“贯穿文章始终”也可） ③借“我”的感触揭示全文主旨 通过“我”对乌米的情感态度突出乌米形象。 （共四分，答对一点给１分，答对两点给２分，答对三点给 满分，未涉及上述要点，能言之成理的酌情给分）
《孔乙己》中的“我”和“短衣帮”等 《变色龙》中的“叶尔德林”和“观众” 《我的叔叔于勒》中的“我”
一、“温故新知”---再读“旧文”新发现
《林教头风雪山神庙--》--中的“李小二”“陆虞侯”
《祝福》中的“我”“鲁四老爷”“四婶”“婆婆”“ 柳妈”
《边城》中的普通民众 《装在套子里的人》中的“我”
把握人物的角色定位。 4、搜评价-----他人对该人物的评价，作者的评判。
明白情感倾向。
【2008年高考浙江卷】
鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或 缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运 的见证，其重要性与本篇中的“我”相 似。请赏析《乌米》中“我”的形象与 作用。（6分）
提示了解题思路
２.参考答案：
第一组： 《孔乙己》中----的“我” 《祝福》中的“我” 《装在套子里的人》中的“我”
第二组：
《林教头风雪-山---神庙》中的“李小 二” 《变色龙》中的“叶尔德林” 《红楼梦》中的“刘姥姥” 《莺莺传》中的“红娘”
第三组：
《三国演义》之“--“-草-温船酒借斩箭华”雄中”的中“的周“瑜华”
线的人，还是一个诉说者，“我”
贯穿于全文，牵线搭桥，引出故事,
成为脉络。
（1分）
似丰实简 要点不足
形象 “我”非常同情乌米，她是生活的不幸者。（1分 作用 “我”贯穿全文始终，是文章的线索。 “我”是故事的见证者。 “我”对乌米很敬佩，通过我表达对乌米的赞美。
拉网捕鱼战术， 收获多多。
答对3点给满分4分
共5分
答题三大注意点：
1.慎审题干 2.分点作答 3.掌握术语
读准读全 条分缕析 专业规范
小说中“我”的作用
【答案】《乌米》
【答案】《香水有毒》
2故 人 “ 通 节 的 象 示.作事和我过；情；全用的事”我③感④文：更是的通态借主见①具贯见过度“旨证“串闻“我真 突 。人我全串我”，实出”文起”的使感乌是的整对感文；米乌个乌触中的②线米情米的索形揭，①叙②是和形的主以述“线女象经旨“，我索孩特历。我增”性的征和”加贯人交；感的了穿物谈触④眼故小；突揭作光事说出示③者去的的了了通借观始女真小过“察终孩实说“我和，的性的我”；”
第四组：
《范进中举》中的“胡屠户”“众邻居”“张乡绅”等
人
----
《孔乙己》中的“短衣帮”
《祝福》中的“鲁四老爷”“四婶”“婆 婆”“柳妈”
二、直击高考---链接相关试题
2015年全国卷Ⅰ《马兰花》中的“麻婶女儿”、“三孬” 2015年全国卷Ⅱ《塾师老汪》中的“老范” 2014年江苏卷《安娜之死》中“周围的人”（《金榜》72页） 2013年全国卷Ⅱ《峡谷》中的“我”“肥汉”（《金榜》54页） 2013年湖南卷《未婚妻》中的“看报纸的旅客” 2013年山东卷《活着（节选）》中的“我” 2012年全国卷《马裤先生》中的“我”（《金榜》76页）
得去了解乌米，从“我”的话以及对乌米歌声的

感觉，可以明显且深刻地看出，乌米满怀期待地
盼望亲人归来以及等待中的孤独、伤心，又燃烧
出希望！坚定不移的相信亲人会归来。从“我”
的话中以及感受中可以侧面反衬乌米对丈夫和两
个孩子深深的爱。
“形象”得两分, “作用”得一分
不分点容易答漏或 被阅卷老师漏看
我神庙》中的“陆虞侯”
《西游记》中的女妖、女儿国国王等
清人毛宗岗在评《三国志演义》时,认为这部小说 经常采用衬托的手法来刻划人物性格。他 在"群英会蒋 干中计"这回的评语中写道：
文有正衬,有反衬--。--
写鲁肃老实,以衬孔明之 乖巧,为反衬也。 写周瑜乖巧,以衬孔明之加倍乖巧,是正衬也。 譬如写国色者,以丑女形 之而美, 不若以美女形之,而觉其更美； 写虎将者,以懦夫形之而勇, 不若以勇士形之,而 觉其更勇。
常考题型：
1、结合全文，简要分析XX人物的形象 和作用。 2、XX是一个什么样的人物？ 3、请简要分析XX在文中起到什么作用。
【2008年高考浙江卷】
鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或 缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运 的见证，其重要性与本篇中的“我”相 似。请赏析《乌米》中“我”的形象与 作用。（6分）
提示了解题思路
鉴赏小说中的人物形象 1、抓方法----外貌、语言、神态、行动、心理描 写。明确人物的身份地位、人生经历、性格特点和 命运结局。听其言，观其色，察其行，识其心。 2、析情节----情节是人物的性格史。
从情节入手，据情节论人。 3、明关系----该人物与其他人物的关系，人物与 情节的关系，人物与主题的关系。
特别说明
• 这是阜阳一中李平老师的研讨会课件，传这个 课件没有经过她本人的允许。出于分享成果的 目的，传了。
• 穆罕默德说过：“倘若你有两块面包，请用其 中一块，交换一朵水仙花。”
不只是一片绿叶
----
-
---- 小说中次要人物的作用
一、“温故新知”---再读“旧文”新发现
《范进中举》中的“---胡- 屠户”“众邻居”“张乡绅”
答题三大注意点
1.慎审题干 读准读全
鲁迅《祝福》中的“我”既是不 可或缺的人物形象，又是主人公祥林 嫂命运的见证，其重要性与本篇中的 “我”相似。请赏析《乌米》中“我” 的形象与作用。
2.分点作答 条分缕析 “我”的形象与作用。（6分）
【我做“判官”】
“我”同情以及敬佩、欣赏老人乌米，“我”懂