2016东城一模讲评

第一部分：“前不久，人类首次探测到引 力波，这个重大科学发现一经公布，有关 引力波的科普文章火速抢占了微Fra Baidu bibliotek朋友 圈。” 科学的重大发现——探测到引力波以及 此事在朋友圈的影响
立意角度：
1.普通民众对于科学给予热切关注。
2.科学日益受到人们重视成为公众话题。
第二部分：“人们用各种方式来评说这一 深奥、抽象的科学大发现。” 立意角度： 人们对科学的理解是多种多样的。
知识比拼
• 亲爱的观众朋友们大家好！欢迎您观看央 视大型文化益智节目《中国诗词大会》， 我是主持人董卿。在未来的几个小时中， 您将可以与我一起，与选手一起赏中华诗 词、寻文化基因、品生活之美。比赛即将 开始，选手们请拿出你们的热情来迎接今 天的挑战吧！现场的观众朋友，您也要认 真观看。我们将会有互动时间，您也将有 机会参与比赛，赢得精美礼品。
6、参考答案：
（ 1）是研究中国传统文化、中国古代社会的宝贵 资料； 材料2 （2）留存了历代书法家的真迹，或者保存书法艺 术； 材料2 （3）生动展现了中国文字的发展历史；材料2 （4）保存了大量具有艺术价值的精美装饰和图案 花纹； 材料2 （5）有的碑是民族文化、民族情感与民族精神的 载体； 材料3 细则：一共4个要点，其中（2）（3）两条主要围 绕文字、书法来谈，算是一个要点；4个要点中， 答出任意1点1分，2点3分，3点5分；
一（1——7） 非连续性文本阅读
2、（2分）“材料一”最后一段“仅此两种”中 的“此”，指代的具体内容是
• 参考答案：墓碑的作用是让人们了解墓主人的 情况，祠庙碑的作用是记述受祭祀者的德行与 功绩； 注意：（1）、墓碑和祠庙碑的作用各1分，只 写“墓碑作用”“祠庙碑作用”这样的字眼不 得分，必须具体表述其“作用”是什么； （2）墓碑的作用如答得比较具体，也可得分， 如：记述墓中人的姓名官位、卒葬年月，死者 的家世、生平、事业，颂扬和悼念墓中人；
• 细则： （1）应该紧扣“原方案的不足”来答，说出不 足的具体的表现； （2）只写原方案不足的部位，或者特点，没说 不足的具体的表现的，只给1分；譬如只写 “碑首较小”之类的；如果部位说对了，但是 表述不准确，譬如说“碑座过小”，则该条不 得分； （3）只说现方案好在哪里的，表述准确，则每 条得1分；
立意范围： 关键词——引力波、科学、知识、 认识 避免泛化
一类：切合题意：比较深入的思考 论证富有较强逻辑 二类：符合题意 论证完整 三类：泛化较严重 ：坚持、微信圈
高考前我们需要努力的方向是——1、提升 语言表达能力
记叙文：语言的表现力（借助修辞技巧
等） 议论文：语言的逻辑力量（句式的运用）
• （5分）有理由，但未针对此诗创作而谈
• 我赞同评委的选择。这首诗从结构上看，短小 精悍。结尾回扣开头与题目，十分精妙。从内 容上看，句句在写故乡，但有没有具体的描写， 给读者留下无限遐想，更易与读者产生共鸣， 因为每个人的故乡都是不同的；从情感上看周 国平先生曾写道：“越是高贵的情感越是羞于 表白”，这首诗正是印证了这一观点，诠释含 蓄地表达出对故乡深刻的爱，并不言明却愈加 感人。 • （10分）理由具体；角度丰富；分析透彻；
高考前我们需要努力的方向是——2、记 叙文必须要做到： 文体明确、典型：会写完整事件，学会
必要的描写，避免散文化，议论抒情
适度。
高考前我们需要努力的方向是——3、议 论文必须要做到： 凸显材料意识：勾连材料、对材料进
行必要剖析
结构文章的能力：清晰、顺畅、有逻
辑、文趣、迅速
积累素材
27、微写作 7分为基准分
• 我赞同评委的选择。这首诗虽然用词平 白，简单通俗，但其间的韵味耐人寻味。 故乡对于每个人而言，意义不尽相同。 不同的人看到这首诗，脑海中的感受是 不同的。这首诗能引发人们不同的思考， 不同的解读。故乡之小，小到只容纳的 下两个字，暗含着故乡只是故乡，故乡 之纯粹，使人回味无穷。因此，我赞同 评委的选择。
2016东城一模讲评
28、作 文
题目一： 试题包括两部分： 第一段：引自《平凡的世界》的一句话： 世界——战斗——不平静 第二段：要求
平凡世界中的一场“战斗”
——你为保有自己的“世界”作出 过怎样的努力和奋斗？
一场“战斗”的目的： “为保有自己的世界” 1、保有：保护、坚持、拥有 2、世界：具体的生活 抽象的精神世界 应该有具体的呈现。 3、平凡：生活的真实，立足于考生自 己
一类：准确把握题意，思考深入，写作 有特点：构思、情节设计、形象塑 造、描写刻画、情景设置、语言运 用„„ 二类：符合题意，符合文体，表达清楚 （ 行文规范完整，二类上） 三类：文体不符；非“我”；
四类：完全偏离，残文
题目二： 前不久，人类首次探测到引力波，这个重 大科学发现一经公布，有关引力波的科普文章 火速抢占了微信朋友圈。 / 人们用各种方式来 评说这一深奥、抽象的科学大发现：有人用 《泰坦尼克号》男女主人公跳舞的方式说明引 力波无处不在， // 有人说“发现引力波的难度 就像在操场用显微镜找一 个细菌细胞”， // 还 有人说“哪怕我们所创造的一切都将化为灰烬， 我们依然能知道宇宙出生的那个黎明，和宇宙 最终灭亡的那个夜晚。 //我们将凭知识超越天 空” ……
4、一场“战斗”： 战斗：努力、奋斗、抗争 场 ：完整过程 *暗含着一个前提： 冲击、挑战、残破、失去 对手：自己、外界； 有形、无形
说明：
不单纯以立意入类 “世界”、“战斗”应该体现出写 作者对生活的态度和理解，有高 下之分。 符合文体 突出文体特色 ：体现一定的写作水 平：构思、情节设计、形象塑造、描 写刻画、情景设置、语言运用……
现诗词知识比拼；激发的效果
27——2题
• 审题——表达观图时的感受 • 具体要求： 紧扣画面内容：蹲伏台侧良久 感受具体真切 • 4分以下：感受脱离语境； • 5—6分： 感受与画面有关但未紧扣 • 8—10分：修辞运用；感受深刻饱满；对画面 （蹲伏良久）有细致描写
• 看到图中那位头戴浑天龄（翎）、一身 金盔金甲的“老猴王”——六小龄童准 备用自己精湛的演技去台上征服亿万观 众的心时，心里一片波然。他五十六岁 高龄依然得蹲伏在台侧上数十分钟，只 为将最传统的“猴戏”献给大家。他那 蹲伏的动作也仿佛一只灵猴，让我回忆 起小时看《西游记》时那个神采飞扬的 齐天大圣，这又让我回忆起自己的青葱 岁月。 • （4分）感受脱离语境
• 亲爱的观众朋友们大家好！我是主持人 董卿，欢迎收看《中国诗词大会》。在 中国五千年的历史长河中，流传下来许 多优美的诗歌佳作，供一代又一代中国 人赏析、赞美。时至今日，我们现代人 也应追逐先贤的步伐，寻找文化的基， 用诗词独一无二的魅力和韵味给生活增 添一份色彩吧！ • （5分）似开场白而主旨不突出，没体现诗词
第二个“有人说”：有人说“发现引 力波的难度就像在操场用显微镜找一 个细菌细胞”， 科学发现的艰难——坚持、勇气 …… 科学发现的偶然——运气 ……
第三个“还有人说”：“哪怕我们所创造 的一切都将化为灰烬，我们依然能知道宇 宙出生的那个黎明，和宇宙最终灭亡的那 个夜晚。我们将凭知识超越天空” *知识超越时空，认识超越存在——知识 的意义和价值
示例：（6分）
(1)碑首太小，不能保护碑身；（2）碑身太 小，不能凸显出碑的庄严高大；（3）碑座 的三个洞和天安门相似，不能起到互相衬 托的作用；（4）碑座的高度与碑身的高度 不成比例。 • 点评：紧扣“原方案的不足”，从不同角 度进行分析，思路清晰，表达简明扼要
（5分）（1）原方案没有碑首，使石碑 容易被雨雪淋到，容易损坏石碑；（2） 常见碑座应该是碑宽的两倍，高度为碑 身高度的百分之四十五，原方案的方案 不合适；（3）原方案与天安门广场形 体类似，都是上细下宽，且有门洞，不 能互相衬托。 【划线处表述不清楚不准确】
• （7分）基准分，各项要求基本符合。语言的 鼓动性较弱，有无关的内容。
• 泱泱华夏五千年，诗词是中华文化中灿 烂的明珠，我们从“青青子衿”咏到 “大江东去”，我们从“春眠不觉晓” 诵到“春花秋月何时了”，这些诗词我 们从古吟诵到今，诵过一个又一个四季， 它们在我们的血脉中流淌，在我们的生 活中发光，今日，让我们重温这些诗词， 重温它们的博大与美好，我们的选手已 经准备好乘风破浪，直挂云帆济沧海， 您呢？（10分）对宗旨的理解饱满深刻；体
• （10分）修辞运用；感受深刻饱满；对画面 （蹲伏良久）有细致描写
27——3题
• 审题——赞同或质疑（议论） • 具体要求： ——赞同或质疑的是：评委评此诗为一 等奖。 ——理由充分
• 4分以下：无法看出倾向性，观点和理由不明确或自 相矛盾（如：几乎整个重写一段关于“故乡”的散文 或诗。） • 5—6分：有理由，但未针对此诗创作而谈 • 8—10分：理由具体；角度丰富；分析透彻；
27——1题
审题——写开场白，具体要求： —体现节目宗旨“诗词与文化/生活之美” —激发参与热情（语言的鼓动性） —特殊情境：文化益智节目、古诗词、节目首播 • 4分以下：未能体现节目宗旨 • 5—6分： 体现了节目宗旨，但不像开场白 （实际阅卷中，还有像开场白而节目宗旨表达 不明确的） • 8—10分：修辞运用；对宗旨的理解饱满深刻； 体现诗词知识比拼；激发的效果
• （7分）对画面（蹲伏良久）描写不够细致
• 他蹲伏着身子，把头压低，只为了防止穿 帮。可别忘了，他已是年近花甲的老者啊！ 除了尊敬尊重我已无别的想法。蹲伏下去 的，是六小龄童老师的身躯，可我分明看 见，站起来的，是一代艺术家的责任感， 它更加屹立不倒。或许有一天，他再也无 法像美猴王一样跳跃，但这份精神，也会 在千千万万人心中不息地蹦跳，使每个人 内心激荡。
7、6分。一点2分（部位特点+具体分析），三 点6分。 （1）碑首较小，没有体现出纪念碑的雄伟，或 者不能起到保护碑身的作用，或者碑首与碑身 一体，与碑座相比越发显得纪念碑的渺小； （2）门洞的设计与天安门相同，不能体现纪念 碑的独特性；或者不能和天安门起到相互衬托 作用； （3）台（碑座）的高度和体积使纪念碑显得瘦 小，比例失当； （4）整体形体上，大小尺寸比例失当，无法显 出纪念碑的庄严高大；
• 我质疑评委的选择。本诗的篇幅很短，没有表 现丰富的情感，甚至显得过于平铺直叙，极其 缺少诗歌所展现出的语言美、画面美。而另一 个较大的问题是，本诗缺少诗歌应该使用的意 象。短篇诗歌不意味着不能使用丰富的意象来 使诗文丰沛，如我们熟知的“黑夜给了我黑色 的眼睛，我却用它来寻找光明”，使用了“黑 夜”“眼睛”等意象，引人联想，相比之下， 此诗处理得不好，不值得评为一等奖。 • （10分）理由具体；角度丰富；分析透彻；
• 看到这幅图片后，我十分感动。我深深 地被六小龄童的敬业精神所打动。即便 是周围没有什么人，六小龄童也依然为 防穿帮，蹲伏于台侧良久。更何况他已 经是56岁高龄，并且还穿着沉重的服装。 看见这幅情景，我心中的敬佩之情油然 而生。六小龄童不愧为永远不朽的传奇 人物，他的这种敬业精神多么值得我们 学习啊！
人们表达对科学理解的方式也是多种多
样的。
每一个“有人说”的分述都 可以引发相关的立意角度：
第一个“有人说”：有人用《泰坦尼克号》男 女主人公跳舞的方式说明引力波无处不在
用形象的方式阐释深奥复杂的科学道理（肯 定否定均可） 科学的理性与艺术的感性的完美融合 引力波的无处不在——科学在生活中无 处不在 阐释评判引力波知识本身，或者进行引 申，比如对科学阐释应该有严谨的态 度……
学生常见问题：
• 除第6题所说问题外，其他问题： （1）思路混乱。不分条理，全混在一起说；或者 某一点在前后文中能说上两三遍； （2）观察有误、表述逻辑混乱。如：“碑座太小、 低、矮，不能凸显碑身的庄严高大，或者不能体 现天安门的伟大”，观察有误，表述也有问题， 难道碑座高大，才能凸显碑身高大吗？碑座大小 和天安门有何关系？ （3）胡言乱语。如：“同原方案不能够突出我国 充满活力的朝气和威严、庄重，与我国当时的建 国盛况略有不符”。